《學庸論語》讀後感

2020年，一場新冠肺炎疫情席捲了世界，災難面前，作爲人類命運共同體的一員，我們體驗了生命的脆弱，也感受了生命的可貴，我們既體驗了生命的渺小，又感受了生命的偉大。生命是一本無字的大書，而我們不斷閱讀經典，誦讀經典，“閱讀生命”，以別樣的方式補給“缺乏之營養”，共抗“災難之疫情”，提升“內在之修養”。

今天是新冠疫情的第113天，是學習《學庸論語》的第69天，是誦讀《學庸論語》的第44天，一日之計在於晨，一年之計在於春。在的親自帶領下，伴隨着舒緩的輕音樂，我們利用早上8點半至9點的晨曦時光集中誦讀該書。彌補我們幼學童蒙時期先天性的“營養缺乏”。從讀書中受到啓發，激發興趣，補給精神營養，對我們健全人格、提升修養、昇華境界有着潛移默化的作用，使得我們逐步成爲一個有智慧、有思想的健全之人。

《大學》是國學'四書五經'之首。相傳是孔子及其弟子曾子所作，是秦漢時期儒家作品，和《中庸》、《論語》、《孟子》合稱'四書'。是儒學的入門讀物，全文文辭簡約，內涵深刻，影響深遠，概括總結了先秦儒家道德修養理論，以及關於道德修養的基本原則和方法，對儒家政治哲學也有系統的論述。大學之道，在明明德，在親民，在止於至善，主要是修身方法與修身目的。在修身中融入仁義禮智信孝悌忠等中心思想，我們才能成爲真正的仁人。《中庸》是中國古代論述人生修養境界的一部道德哲學專著，是儒家經典之一。“中庸”是道德行爲的最高標準，把“誠”看成是世界的本體，認爲“至誠”則達到人生的最高境界，並提出“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的學習過程和認識方法。學習的五個方面，不管是學習書本知識也好，學習某種技能也好，都得經過反覆訓練才能完成。任何成就都有量變的積累過程，沒有量變的積累，質變就不會發生。通過書本獲得知識，通過知識傳遞思想。《論語》，乃“四書五經”之一。《論語》其最大價值，在於教人人格的修養。而修養人格，最主要是身體力行，使古人所教變成我所自得。在誦讀過程中，不斷區分哪些精讀，哪些粗讀，詳略得當，側重分明，不必貪多務廣，《論語》中的一兩句經典，如果進行自我實踐、自我領會、自我反省、自我完成，便可終身受用。

在讀書中堅守，在堅守中讀書，讀書閱讀是我們亙續不斷的性格和氣質，《學庸論語》告訴我們“以德潤身，爲仁由己，身體力行”，倡導我們積善修德，提高自身修養。修身一方面在於驅邪扶正，保持善心與德行，另一方面在於涵養正氣，保持浩然正氣。只有這樣，我們才能以大局爲重，才能躬行踐履，言行一致。“富潤屋，德潤身”，我們要嚴於自律，修身養性，以高標準要求自己，以行動影響他人，明是非、講道德、懂禮儀、知上進。在讀書中我們保持了學習的連續性，確保了公司在特殊時期的高效穩定運行，通過鍥而不捨的誦讀學習，我們實現了持續的修德進業，從經典中汲取知識和力量，不斷打磨自己的核心競爭力，提升自己的不可替代性。讓我們不忘初心，牢記使命，繼續加強擔保業務學習，全面提高自身業務素質，成爲一個全面發展的人。