細節決定成敗讀後感1000字

細節決定成敗讀後感1000字範文1

暑期裏，當我埋頭欲覓好書時，朋友向我推薦了汪中求先生所着的《細節決定成敗》，起先我很不以爲然，但讀完後不禁爲汪先生的良苦用心所感動，一種職責感、使命感也油然而生。

古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細節決定成敗”。時代有變，但從小事做起，注重細節的道理，古今傳承，從未改變。書中提到：“今後的競爭將是細節的競爭”、“芸芸衆生能做大事的實在太少。多數人的多數情景總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。”

教育教學要想求得更大的發展，向細節管理要質量，定是教育工作者今後的必然選擇。海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。聯繫到我們的教育教學工作，細節的寶貴价值更在於它是創造性的，獨一無二的，無法重複的。學校無小事，事事都育人，教師每個細小的動作都是無聲的教育，她遠比豪言壯語更行之有效。所以我們必須以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的職責心對待每個細節：從對孩子的每個微笑至換位思考爲孩子着想；從重視孩子每一次的提問到放手讓孩子自我去處理“小事”……僅有這樣，纔有可能在平凡的崗位上創造出最大價值。

“小事成就大事，細節成就完美”。我每一天都在和一羣稚氣未脫的小學生打交道，看起來都是些瑣碎的小事，讀完這本書後，我覺得自我的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來。教師的工作說大些，是承擔了百年樹人、培養接班人的重任。說得明白些，就是既要教書又要育人，可是，體此刻日常教育教學工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時時刻刻圍繞着我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。從備好、上好每一堂課做起，從仔細批改每一本作業本做起，從認真對待每一個孩子的問題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細，事必躬親，落實好對學生的養成教育、思想教育，孩子發展的過程，就是我們教師成長完善的過程。

既然選擇了教師這一神聖而光榮的職業，我決心用自我的愛心、職責心、耐心、進取心去努力關注每一個教育細節，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事，最終走向成功！

細節決定成敗讀後感1000字範文2

我細細品位了《細節決定成敗》一書後，感觸頗深。我深刻地領悟到了細節的重要性。此書裏面有好多的實例告訴我們在當今這個競爭激烈的社會上，僅有重視每一個細節才能真正立於不敗之地，提倡“關注細節，把小事做細”的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點細節，比別人眼裏“多做一點活”；否則，任何忽視細節的行爲，就會有“1％的錯誤導致100％的失敗”的慘痛教訓。我作爲一名教師，在讀完這本書後對今後的教育教學工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對於我們的教育教學工作也有着十分重大的借鑑意義。那麼，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它爲我們的教育教學服務呢？

從對教師自身的要求來看，教師首先要嚴格要求自我，把教育教學過程中的一切細節問題當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細、做全面、做到位，真正做到細緻嚴謹。比如備課中的問題設計，問什麼問題？怎樣問？何時問？甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的研究和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。其次，教師也要十分注重自身修養的提高，因爲教師在學生心目中的特殊地位，教師的言行舉止對學生的影響有着舉足輕重的地位。所以教師應時刻注意自我的一言一行，向學生展現自我高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。第三，教師自身既要做到養成良好的行爲習慣，又要教育好下一代養成良好的習慣，成就各自將來的事業。這讓我不禁想起了有位名人以往說過：“一屋不掃，何以掃天下！”是的，小小的房間都不會整理，談何去“整理”一個天下啊！那麼，就從自我身邊的小事做起吧。反觀自身，有時工作一忙，東西就隨手亂放，抽屜也是越堆越亂，一旦有急需就翻箱倒櫃，一頓忙活，既浪費時間又浪費精力。如果說這些還都是關於教師自身成長的方面，那麼對待學生的教育則是任重而道遠。如果教師批作業缺乏認真嚴謹關注每個細節的態度，就可能忽略一些智慧的火花和一些微小的錯誤，時間一長，“一個個

牛頓”可能從你的筆下滑過，一個個小錯誤可能影響到學生的一生。我想，這並不是危言聳聽，教師就應當爲學生做一個良好的表率。“教育無小事”，孩子的一句話，一個行爲都能反映出他的內心世界。教師要做一個教育生活中的有心人，不然會在不經意之中傷害孩子的自尊心。最終，教師還應本着“以人爲本”的原則來教育管理學生。僅有了解自我教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時注意一個細節——細心觀察學生的一言一行，瞭解他們各自的心理特點，因材施教。

教書育人的工作決不能等同於工廠製造產品，產品壞了能夠報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數字來衡量的。這是我讀了《細節決定失敗》最大的感受，這也就更加堅定了自我的信念：把目光放在學生的長遠發展上。目光要關注學生的長遠發展，首先關注的應是身邊小事，學生成長的環節就是由這些小事構成的，學生髮展的任何事都要求教師用心對待，千萬不可小視之。

從對學生的要求來看，我覺得教師也十分有必要將注重細節的理念傳達給學生。作者在第四部分第二節中談到，“注意細節其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因爲人的行爲的95％都是受習慣影響的。”所以我們應當從日常學習生活中的細節抓起，嚴格要求學生養成注意細節，一絲不苟的好習慣，在習慣中積累功夫、培養素質。良好的習慣一旦構成，將會成爲他們一生受用的寶貴財富，因爲習慣決定行爲，行爲決定性格，性格決定命運。

所以我認爲，我們細心的工作決定的是教育的成敗，學生的成敗。相信只要我們每個教師在自我的工作崗位上用心做好每一件事，把自我該做的小事都做好，做細，做透，把細節處理好了，教育才能取得全局性的成功。我決定從細處着手，小事做起，把教育工作做細，做透，做到位，成爲一名優秀的高素質的教師。

細節決定成敗讀後感1000字範文3

最近看了《細節決定成敗》，初看這本書，似乎不是在寫教育，但當我細細讀來，才體會到這本書包含着作者的人生智慧，對我們教師有着不可估量的價值，書中提出的好多觀點將有助於我在今後的教學工作中更深入思考。

一、教育工作無小事，事事皆育人。

教師這個職業是註定一輩子做“小事”的。異常是我們一線上的教師，既是任課教師同時兼任輔導員，天天與學生打交道，表面看上去，每一天做的事情都是些不起眼的常規工作。然而，我們爲什麼選擇這份職業？是因爲，學校是一塊教書育人的淨土。教師是偉大的，被人們稱爲辛勤的園丁。就在我們天天做着這些看似平凡的小事的過程中，我們的學生構成了他們的思想，構成了他們的行爲習慣，成就了社會的提高與發展，成就了祖國的未來。所以，對於我們每一位教師，我們感受到我們的工作是如此的神聖，我們的職責是如此的重大。在我們的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似簡單的小事，只要你認真去做了，我想也能夠說是做了件大事。只要我們認真對待小事中每一細節的處理，那麼我們的工作將會做得更完美。

二、備好每一堂課，樹立好每一個形象。

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”

讓我們大家都樹立一個工作學習的理念：關注細節，做好細節。認認真真備好每一節課，仔仔細細批改好每一本作業，滿懷愛心的對待每一個學生，以享受教育的心態上好每一節課。一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決於教師的備課。在備課上花一分精力，在教學裏就有一分的效果。教學是十分複雜的藝術。教師要摸清學生的水平和學習習慣，吃透教材，還要研究教學目的、原則和方法，僅有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時間裏，自始自終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。

經過備課，我們教師還可能發現和彌補自我業務上的不足，提高自我的教學水平。常言道，“教學相長。”教學的過程也是教師提高業務水平和教學藝術的過程。備課時，我們教師要編教案，研究教學目的、原則和方法，研究教學裏可能發生的問題和各種解決辦法。經過認真思考和妥善安排，就能夠在教學裏處於主動地位，有板有眼地進行工作。出現問題時，因早有準備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學裏爭取主動，保證教學質量，積累教學經驗，提高教學理論，都具有決定性的意義。

老子曾說：“天下難事，必做於易；天下大事，必做於細”。它精闢地指出了想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘於平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這也就是細節的魅力。一個人的價值不是以數量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節。

三、教育要注意細節，需要教師的愛心。

人們都說：“教師是太陽底下最光輝的事業”選擇了教師就選擇了愛心，就選擇了奉獻。當我們把我們的學生送上更高的學府去深造、在夢想的崗位施展着他們的才華的時候，我們或許只會欣慰的一笑，可是這些長大成人的孩子們浸入了我們多少汗水與心血啊。我們教師不僅僅要關心學生的學習，並且要關心學生的生活。關注他們的一舉一動，一言一行；關注他們的每一個細小的變化，每一次思想的波動。相信每個孩子都有成功的期望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都能夠取得各個方面的成功。切切實實的讓課堂變爲充滿愛心的學堂。

教育教學是學校永恆的中心。課堂作爲教育教學的主戰場，是學校師生的兩個羣體相互交流，相互影響的平臺，是體現“以人爲本”思想的重要場所。在教學中，教師要尊重學生，信任學生，注重培養學生主體的參與意識和主體參與的本事。調動學生求知的進取性、主動性、參與性，做學習的主人。注意教育細節，決不是要我們患得患失，刻意求之。只要我們清醒地認識自我所從事工作的特殊意義，我們就能做得更好。

愛心，說起來好像感覺很是抽象，但當它體此刻細節之中時，我們就會覺得“愛心”是那樣的生動，愛心並非都要表現出轟轟烈烈，在點滴之間、細微之處。

總之，我們教師應當不斷的充實自我，提高自我的最重要的可能是把細節的重要性實施於我們平常的教育教學工作中，細節能夠決定你和你班級的成敗。正如書中所說的：“芸芸衆生能做大事的實在太少，多數人的多數情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過於平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。”

細節決定成敗讀後感1000字範文4

拜讀了汪中求先生所著的《細節決定成敗》一書，感觸頗深，受益匪淺。在此書中，汪先生列舉了很多真實的案例，從思想觀念出發，到細節造成的差距，忽視細節的代價，由細節的本質到細節的積累。深入淺出，清清楚楚，淋漓盡致的向讀者展現了一個全新的觀念，從做人，做事，做管理，到處體現了細節的重要性。

書已讀完，但其中的一個個的重要事例常常浮現於腦海之中：加加林的一個看似微小的動作——脫鞋穿襪走入飛船，表現了他的個人修養和素質，成就了太空飛行的第一人。一位優秀的青年卻由於一個簡歷的失誤，失去了一個極佳的工作的機會，藥廠廠長的一口痰結束了一次外商合作的機會。“小事成就大事，細節成就完美”。

我是一名人民教師，正所謂“學高爲師，身正爲範”我深深地明白：教師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學生看在眼中，記在心裏，對他們的言行產生潛移默化的影響。從踏入校門，站在三尺講臺的那一刻起，我時時注意自我的一言一行，力求做好每件小事，給學生施以進取的正面影響。我想：言傳身教遠勝於喋喋不休地說教，所以我時刻提醒自我“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”，“己所不欲，勿施於人”。教書育人，異常是應對剛入學的孩子，他們異常喜歡模仿教師的一言一行，一舉一動，我更應當注意自我的言談舉止，也許，一個細節也會影響學生的一生。

從對教師自身的要求來看，教師首先要嚴格要求自我，把教育教學過程中的一切細節問題當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細、做全面，真正做到細緻嚴謹。比如備課中的問題設計，問什麼問題？怎樣問？何時問？甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的研究和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。另外。教師也要十分注重自身修養的提高，因爲教師在學生心目中的特殊地位，教師的言行舉止對學生的影響有着舉足輕重的地位。所以教師應時刻注意自我的一言一行，向學生展現自我高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。最終，教師還應本着“以人爲本”的原則來教育管理學生。僅有了解自我教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時細心觀察學生的言行等細節上的表現，瞭解他們各自的心理特點，因材施教。

成也細節，敗也細節。細節問題的重要性由此可見。我作爲一教師，雖然沒有完全讀完這本書但對今後的教育教學工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對於我們的教育教學工作分明有着十分重大的借鑑意義。

教書育人的工作決不能等同於工廠製造產品，產品壞了能夠報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數字來衡量的。

目光要關注學生的長遠發展，首先關注的應是身邊小事，學生成長的環節就是由這些小事構成的，學生髮展的任何事都要求教師用心對待，千萬不可小視之。

浩瀚的大海是由一滴滴水融合而成，茂密森林適於千百顆樹連接而成，驕傲的成績更是由無數小的成功凝聚而成。讓我們把我生命中的細節，在過程中完善及細節之美，僅有這樣纔會取得成功，讓我們的教育事業進入另外一個春天。

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汪中求先生的《細節決定成敗》一書儘管並非專門論述教育教學的書籍，但讀了該書，很受觸動，從中受益也頗多。現簡要談談自我的一點體會。

課堂是開啓和展示智慧學生也是教師的智慧的場所。同時課堂也是複雜多樣，充滿挑戰的地方。課堂裏既有歡欣也有苦惱，有期望也有無奈，有奮進也有退縮……十幾年的教學生涯讓我置身於這一充滿智慧，又濃縮五味人生的場所，使我體悟到了暢遊豐富多彩課堂世界的愉悅。但同時，我也常常碰到一些困惑。例如，如何激發孩子的學習興趣？身處信息以幾何速度遞增和更新的21世紀，如何找尋和把握學生生活中瞬息變幻的諮詢和信息量已顯不足甚至稍顯過時的教材的整合點？在經過幾年的教學後，模式化出現端倪時，如何在自我的教學上找尋突破點？有人說現代社會每3年即產生一個代溝，學生對生活有有別於教師的不一樣的感受，在生活的體驗中，他們也有自我獨特的情感積澱。應對個性越來越凸顯的現代學生，如何更好地與他們溝通，從而到達比較夢想的教育效果？汪中求先生的《細節決定成敗》一書給了我很大的啓迪——注重教育教學中的每一個細節！其實，在我們的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似簡單的小事，只要我們認真去做了，我想也能夠說是做了件大事。只要我們認真對待小事中每一細節的處理，那麼我們的工作也將會做得更完美。

回憶一下自我的學校生活，和工作以來的教學教育工作中，腦中閃現的並不必須是那些轟轟烈烈的盛大場面，反到是那些絲絲縷縷的細節，諸如當年自我教師的一抹鼓勵的微笑、一個鄙夷的眼神，自我學生的一次臉紅、一回調皮、一個意見，卻都至今鮮活如初。所以，作爲一名教育工作者，我們要反省自我。多關注一些細節。因爲我們的一些細微舉動或者無意之語給學生造成的影響能夠是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。“細節讓教育更美麗”不正最好地詮釋了汪先生的理論嗎？只要我們敏銳地抓住細節，深入地挖掘它，在細節上做文章，於細微處用精神，悉心地傾聽，耐心地詢問，真誠地喚醒，熱情地點燃，就能夠“潤物細無聲”。這樣，教育才能更好地走進學生的內心，才能更好地豐潤學生的靈魂。有時是一個稍縱即逝的眼神；有時是教師不自覺的一番話語；有時是一次發自內心的微笑；有時是一次教育突發事件後的應景式反應；有時又是師生對話、互動中的靈光一現。一個充滿期望的眼神，一個讚許的點頭，一個鼓勵的微笑，拍一拍學生的肩膀，甚至充滿善意的幽默，都不僅僅傳達了一種關愛，還表達了一種尊重，信任和鼓勵，這種潤物細無聲的評價方式更具有親和力，更能產生心與心的互動，其作用有時遠遠大於隨意的，口頭表揚

……只要細細品察，你都會有所發現，有所啓悟。同時，教師也要從自身做起，給孩子們樹立良好的楷模。投入到細節教育工作中，每個孩子都有他們的特點，關注每一個孩子，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，瞭解他們的需要，掌握他們的情緒發展、傾聽他們的聲音，開展人性化的教育。

在工作中我體會到認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果每個人熱愛自已的工作，每一天就會盡自我所本事求完美。而如果我們關注了細節，就能夠把握了創新之源，也就爲成功奠定了必須的基礎。甘於平談，認真做好每個細節，偉大總將不期而至。這就是細節的魅力，是水到渠成後的驚喜。我將以此來鞭策自我在以後的工作中，在細節中求發展，在細節中求完美。