海底兩萬裏讀後感九年級

儒勒·凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，纔可能有來源於現實或高於現實的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。下面爲大家精心整理了一些關於海底兩萬裏讀後感九年級，請您閱讀。

海底兩萬裏讀後感九年級1

前些天老媽帶我去書店買了好幾本書，其中有我早就想讀的《海底兩萬裏》。這本書是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納的作品，我原來在書店只看了兩頁就被迷住了，這次終於美美地抱到懷裏，一鼓作氣讀完了。這本書給了我極大的震憾，它讓我領略到那蔚藍而深不可測的大海的魅力，還讓我認識了一羣可愛又義氣的船員，和一位值得尊敬的僕人，他對主人龍納斯教授是那樣的忠誠，所作所爲令我深深的感動。作者用他那細緻入微的筆，把我們帶入神祕的海底，讓我們和主人公一起，經歷了一次美妙的冒險。

阿龍納斯教授被美國海軍部部長邀請去尋找令人不安的“獨角鯨”，教授在廣大的人羣中認識了捕鯨手尼德蘭，並共同踏上了尋找“獨角鯨”的旅程。在一次被“獨角鯨”撞擊後，阿龍納斯教授落水了，他的僕人康賽爾也跟着跳下了水，兩人不知不覺落到了“獨角鯨”身上，並被早已在上面的尼德蘭救了。謎底終於解開，原來令人害怕的“獨角鯨”居然是一艘潛艇。後來艇裏的人發現了他們，把他們帶入艇裏，他們的海底三人行就這樣開始了。

由於船長喜歡龍納斯教授的書，所以他們受到了熱情的款待，並和他們一起遊歷各海域。船長漸漸相信了教授，還告訴他這艘潛艇是靠核發電的(也就是現在的核潛艇)。在這次不簡單的旅行中，他們在海底森林打獵，並在打獵過程中看到了許多美麗的生物，由於陽光的折射，他們又看到了美麗的海鵝，後來又遇到兇猛的鯊魚，多虧船長出手製服了鯊魚，他們才得以脫險。真的是驚險刺激又好玩啊!經過託雷斯海峽時，船不幸擱淺了，他們上岸找食物和水果時，遇上了土著人，結果土著人對他們窮追不捨，最後還是潛艇上的電讓土著人害怕撤退了。船長預言兩點四十分潛艇可以起航，結果船長的預言真的實現了。離開海峽，他們來到珊瑚王國，觀賞美麗的珊瑚，然後去看採珠人的生活……

我在想，如果我是龍納斯教授，或者他的僕人，身外茫茫大海，叫天天不應，叫地地不靈，我會像他們那樣鎮定嗎?我想我可能做不到。但是，讀了這篇小說，我知道，只有智慧和勇敢才能改變逆境，懦弱和退縮對我們身處的逆境，只有一個作用，那就是雪上加霜。

海底兩萬裏讀後感九年級2

《海底兩萬裏》這本書的由來可是本人歷經千辛萬苦才弄來滴，也不知是哪天突發奇想了?自己穿着一身全白色的衣服，就帶着自豪感和大步伐邁向了本市唯一一家大型書店——三毛書城。

在那裏逛了一圈一圈一圈再一圈直到我暈了爲止。終於在外國文學的一個架子上找到了。頓時，我有一種欲哭無淚的感覺!蒼天啊，大地啊。終於找到了。

說實話，我對書其實並不是很感興趣的、但是畢竟這是自己好不容易找到的。便安安靜靜的坐下來看書了、

《海底兩萬裏》的作者是儒勒·凡爾納，咳咳，一聽便是很有深度的作者。

文章一開頭以一隻類似於鯨魚的“怪獸”爲開頭，使得坐船的人羣人心惶惶。然而主人公阿龍納斯教授卻不懼危險。要將謎底揭開，忠心的僕人康塞爾也一直伴隨左右。後來船還是被撞翻了，阿龍納斯教授和康塞爾被一位不明國籍的尼摩船長所救，在船上，教授先生完成了他的研究，並增長了學識，還認識了一位擅長捕魚的加拿大人。後來阿龍納斯先生，康塞爾和加拿大人，決定逃出這艘船——鸚鵡螺號，誰知遭遇險境，還好三人成功逃出。

對於文中的人物使我印象最深刻的是尼摩船長。他和他的船員都充滿着神祕的氣息。文章到最後還是沒有交代尼摩船長來自哪一個國家，爲什麼對軍艦有着如此深的仇恨。寧可自我毀亡。但是文尾對於尼摩船長看着那照片的表情，讓人不得不相信，這位表面冷酷無情，無血無肉的冷酷船長，在深深的心底還是有着赤子般的跳動的心。

文章通過主人公阿龍納斯教授，康塞爾以及加拿大人向我們顯示了人們反壓迫的力量，那是一種駭人的力量，我個人覺得文章通過加拿大人間接性的告訴了我們這種反壓迫的力量有很大一部分來自於人們對於愛的渴望，對於家人的思念，對於愛的尊重與信仰。但是我覺得作者也不忘揭示下自私的想法，記得文中這樣寫到過：加拿大人想這麼多的珍珠，無法帶到陸地上，而是在海中，那要他們有什麼用?

同是海底那美麗的“奇觀”，也同時成爲一道亮麗的風景線。文章以阿龍納斯教授的視角，在探索着神祕的海底。有巨大的烏賊，神奇的海底獵場，等等等等。海底是一個神祕而又誘人的奇境，但是它又無不散發着危險的氣息，警告人們不許輕易接近它。

《海底兩萬裏》在向我們介紹海洋的時候也在告訴人們這其中的箇中故事。

海底兩萬裏讀後感九年級3

《海底兩萬裏》是法國科幻小說家儒勒 凡爾賽的經典代表作之一。是凡爾納著名的三部曲的第二部。

文章講述的是：在一八六六年，當時在海上發現了一個被認爲是獨角鯨的大怪物，它已把幾艘船給撞沉。法國一個生物學家叫阿隆納克斯與另外幾個同伴一起出海追捕這隻大怪物。其實這怪物並非什麼獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上祕密建造的，船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。在追捕過程中發生了很多驚險刺激的故事。書的主人公船長阿隆納克斯爲了救出險被獨角鯨吃掉的同伴，不顧個人安危與獨角鯨搏鬥，最後被獨角鯨吃掉。

這本書不但讓讀者在閱讀時有身臨其境的驚險刺激感，而且也讓讀者在閱讀後爲書中人物而感動。

在船員們處在危急當中的時候，阿隆納克斯船長說：“我是船長，我有責任要保護好你們”船長這種捨己爲人的崇高精神，很偉大、甚至讓人爲之震撼。而孔賽依的船員在一次和大鯊魚搏鬥的時候，情況十分危急，船快要被撞沉了，孔賽依拿起匕首不顧一切地跳下海里，用匕首深深地扎進大鯊魚的肚子，鮮血把海水都染成了紅色的了。大鯊魚被打敗了，船上的人們安全了，孔賽依被救回到船上時，同伴們問他怎麼這麼傻跳下海里和大鯊魚搏鬥，他說：“我是船上的一分子，大家一定要團結一致，才能保住我們的船，我怎麼能夠怕危險而不顧同伴們的生死呢?”這個情節、孔塞伊的一句話，很自然的體現出了一個衆所周知的道理：團結就是力量。

在我們的生活中，類似上面所提到的精神，其實我們也是無時無刻都可以見到。捨己爲人的精神，我們身邊最好的例子就是自己的母親。是啊，天下的母親也是一樣的，她們爲了自己的孩子，是會奉獻出自己的一切的，哪怕是最危險的事情，她們想的都是要保護好自己的孩子。所以說，這天下間最可貴的就是無私的母愛。而後者團結就是力量的例子，每個人團結起來，那麼任何的困難都能夠克服的。譬如說、在學習上，我們一定要和同學們互相團結，互相幫助，克服學習上的怕苦怕累的壞習慣。

雖然文章的結尾讓我有些恍惚，但是這確實是一部好的作品。其實我覺得文章中的人沒有明顯的好壞之分，包括尼摩船長。他的消失是悽美的。是一個帶有浪漫、神祕色彩，非常吸引人的人物。

這本書，對我最大的益處就是教會了我“勇敢”和“團結”，同時也使我的人生邁進了一大步!

海底兩萬裏讀後感九年級4

寒假期間，小生有幸得到一本世界名著——《海底兩萬裏》，大喜!遂一口氣讀完。《海底兩萬裏》是科幻作家凡爾納的又一力作，描寫了潛艇“鸚鵡螺”號在海底兩萬裏的經歷，展示了神祕莫測的海底世界，並刻畫了一個謎一樣的人物——“鸚鵡螺”號的船長尼摩。

在茫茫大海上，有一艘神出鬼沒的潛艇，曾經被陸地上的人們當作怪物，美國人派出“林肯”號捕殺這個怪物，生物學家阿龍納斯教授還有他的僕人康塞爾、職業魚叉手尼。德蘭都參加了這次捕殺任務，三人不慎都落入了海中，被那隻“怪物”救起後才知道它並不是怪物，而是"鸚鵡螺"號潛水艇，它屬於尼摩船長，從此這個故事開始了。

“鸚鵡螺”號從太平洋出發，經過印度洋，紅海，最後又轉入太平洋，行程兩萬裏。在途中他們領略到了陸地上無法領略的東西：他們到海底平原散步;在海底捕獵;他們徜徉於奇特美麗的海底森林，也踏入美麗的珊瑚王國;他們見到了價值連城的珍珠，同時也參觀了沉沒於海底的古老大陸;他們看到許多海洋動物、植物，以及各種海底奇觀。但同時他們也遭遇了各種突如其來的危險：比如潛艇擱淺;被土著人圍攻;同鯊魚搏鬥;受章魚襲擊……其中最危險的一次是在南極，他們被困在冰山裏無法出去，由於缺乏空氣，潛艇內嚴重缺氧，他們幾乎虛脫。當時只有潛水服上的儲蓄罐裏還有一絲空氣，這時的尼摩船長沒有去吸這最後一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了阿龍納斯教授。尼摩船長爲了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行爲感動了無數讀者，也感動了我。最後，他們終於破冰而出。

在整本書中最神祕的人就是尼摩船長，他有時看起來一點兒也不近人情，有時又流露出自己的善良之心。採珠人被鯊魚襲擊時，他挺身而出，並把滿口袋的珍珠都送給了這個可憐人;他們在海底沉船中挖出百萬黃金，自己一點兒也沒留，全部贈送給了窮苦的人;不管身份多麼低賤的朋友死去，他都會淚如雨下。但他只愛自己的祖國，而且他厭惡所有陸地上的人，對他們有很大的敵意和不信任，因爲他曾眼睜睜地看着他的國家和妻兒都死在所謂文明的、表面道貌岸然實際卑鄙無恥的陸地人手中，他希望能駕駛自己的“鸚鵡螺”號來到陸地人類永遠到不了的地方……

本書作者凡爾納先生寫出了尼摩船長駕駛潛艇“鸚鵡螺”號探索海洋，揭開了海洋的神祕面紗，這是探索的魅力。沒有探索，人類文明怎能進步?沒有探索，科學技術又怎能創新?沒有探索，我們又怎能取得一項又一項舉世矚目的成就?北斗系統是我們在衛星導航定位的探索，足以讓中國人揚眉吐氣;神舟一號發射成功到神舟七號宇航員首次出艙活動，從此我們在太空中劃下濃墨重彩的一筆;天宮一號建立首個宇宙空間到神州九號首個宇宙空間站正式運作，讓世界見證了我們航天技術的實力。我們在太空中留下的一系列足跡，哪裏沒有探索的魅力?書中凡爾納先生成功的塑造出了“鸚鵡螺”號潛水艇，其實當時還沒有發明可以在水下遨遊的潛水艇。一直到小說發表20年後，人們才製造出了真實的潛水艇，而且與小說中描寫的樣子大同小異，這是怎樣的預見力?這種預見力何嘗不是探索的先驅?

探索之路，永無止境。被稱爲“水稻之父”的袁隆平先生，他的時時思考、天天探索，堪爲後輩的楷模。他從鄉村老師起步，勇做顛覆世界權威的探索者;他的探索不僅使中國人填飽了肚子，更幫助世界大多數人擺脫了飢餓。

這本書不僅讓我們跟隨尼摩船長暢遊了美麗的海洋，也啓發我們要不斷探索，只有不斷探索，才能揭開大自然的神祕面紗，就如哥白尼所說：“勇於探索真理是人的天職”。人生，因勇於探索而精彩!

海底兩萬裏讀後感九年級5

這樣一個人，在人類尚未發明電報機之前，他筆下的人物就開始通過發電報彼此傳遞信息;在潛水艇的設想剛剛萌芽之時，他筆下的人物已搭乘潛水艇在海底遨遊。這個人就是世界科幻小說之父——儒勒·凡爾納，《海底兩萬裏》就是他的代表作之一。

1866年，當時海上發現了一隻疑似爲獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及僕人康塞爾受邀參加追捕，在追捕過程中不幸落水。當他們到了怪物的脊背上，才發現這怪物並非是什麼獨角鯨，而是一艘名爲“鸚鵡螺號”的構造奇妙的潛水艇。潛水艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上祕密建造的，船身堅固，利用海洋中大量的氯化鈉分解出來的鈉發電。尼摩船長邀請他們開啓了一段海底漫遊。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、進入地中海、大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了潛艇擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。《海底兩萬裏》講述的就是這樣一段故事。在這部小說中，凡爾納將懸念和科幻充分地融合，使其成爲一部現代科幻小說的經典之作。書中最大的亮點莫過於“鸚鵡螺號”，對於它的構造與動力、能量補給，別說當時是空前的，就連現在的科技水平也無法造出像“鸚鵡螺號”那樣的潛水艇。難怪有一位文學評論家說：“人類在20世紀所做的所有努力，只不過是在把凡爾納的預想變成現實而已。”

在《海底兩萬裏》中，我最喜歡的人物是尼摩船長。在所有的角色當中，數他的身份最神祕，甚至連他是哪國的人都不爲我們所知。尼摩一詞是拉丁語，意思是“沒有此人”、“子虛烏有”、“不存在的人”。據說，作者凡爾納在一開始在構思這個人物時，想把他塑造成反對俄國農奴制度的波蘭人。但考慮到書在俄國的銷路，凡爾納最終更改了方案，併爲尼摩船長設想了數十種國籍和生平，但最後都取消了。最終，凡爾納決定隱去人物的國籍和身份。就這樣，雙臂抱胸、眺望大海的尼摩船長誕生了。

雖然在《海底兩萬裏》中，尼摩船長並不是一開始就出場的人物，但他無疑是全書的靈魂人物。他帶領阿龍納斯教授一行漫遊海底時，面對困難重重，他執着探索、堅定信念、勇往直前：他沉着冷靜地利用在鐵欄杆上通電擊退了土著人的進攻;他以無比的勇敢與鯊魚展開搏鬥，救出採珠人並贈與珍珠;他親自指揮，使潛水艇順利穿過蘇伊士地峽;當章魚纏住螺旋槳，人和章魚展開了激烈的搏鬥時，他挺身而出救下了死亡邊緣的內德·蘭德;當潛艇四周被南極厚厚的冰牆包圍時，他鎮定自若地指揮大家輪班開鑿冰牆，噴射開水阻止新的結冰;爲了救助曾與他一樣有痛苦生活的人們，他蒐集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義鬥爭。

其中令我印象最深刻的，就是尼摩船長的兩次落淚了。第一次，“意外”中哈瓦的死使尼摩船長掉下了眼淚;第二次，在與章魚搏鬥時，他的一個同伴被章魚捲走，他“淚珠隨着水珠滾落了下來”。這兩次落淚讓我意識到，尼摩船長不再是一個冷酷無情的反對壓迫的“復仇天使”，他同樣具有人情味，同樣珍愛與自己出生入死的夥伴們。這使尼摩船長的人物形象更加豐滿，也使我更加由衷地敬佩他。

合上書，我的心仍停留在神祕的海底。在這場奇幻的旅行中，我時而被推向險象環生的惡劣環境，時而被帶進詩情畫意的美妙境界，波瀾壯闊的場面和細緻入微的刻畫交替出現。這本書帶給我的，不僅僅是豐富的海洋學與工程學知識，還有尼摩船長那不怕困難，勇往直前的品質。我相信這本書所傳達出來的精神，也一定鼓舞着，使他在奮鬥道路上堅持自己的信念，取得了偉大的成就，並繼續爲了國家的富強而努力着。

這種精神不也是我們在學習和生活中不可缺少的嗎?道路的坎坷和生活的暗礁有時不可避免，我們唯有用艱辛的汗水和堅強的信念去面對，才能實現我們的夢想——祖國繁榮昌盛，蒸蒸日上!我暗暗地下了決心：學習上勤奮刻苦，生活上自強不息，爲了我們共同的夢想——中國夢而奮鬥!