2022年愛的教育讀後感

2022年愛的教育讀後感1

幾天前，我閱讀了一本名叫《愛的教育》的書，這本書使我受益匪淺。它是通過一名小學生記日記訴說的形式，講述了一名國小生的所見所聞，反映了當時社會各個階層的基本狀況。以愛心加感情聯合打動了我的心。並且，這本書沒有任何虛僞的說教，沒有宗教式宣傳，沒有任何豪言壯語以及宣傳語。它是一個19世紀的偉大再生，讓人感受到人與人之間是多麼需要互相關心、互相理解和互相幫助。

書《愛的教育》講述的是一個名叫安利柯的6年級的孩子的日記，日記中包括了爸爸媽媽寫給他的信，當天發生的事情以及當天乾的事情等等，這樣就把一個孩子的日記改變成一本書。如果一本書是這樣寫出來的話，那我們爲什麼不每天記日記，把當天的所見所聞記錄下來，長大出一本類似於《愛的教育》那樣的書呢？

“書籍是人類進步的階梯”，這是高爾基的經典名言，想必大家都聽說過。是的，文學是比鳥兒飛的還遠的夢想，比花開的還美的感情，比星光還閃爍的智慧……所以，我倡議：讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技！

2022年愛的教育讀後感2

讀過此書，我被這種高尚的愛感動着，但我更深刻的感受不是來自於“愛”的本身，而是來自於安利柯的父母對孩子進行的愛的教育。

本書並沒有用豪言壯語，只是以第一人稱的方式用平凡的語言記錄下人世間的溫暖。愛貫穿了整篇小說，就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛。如書中的主角“我”叫安利柯，有個好朋友叫卡隆，他不僅品學兼優，還樂於助人，會幫助弱小的同學，他對欺凌同學的人非常痛恨，也對能爲朋友而犧牲的自己的人同情。他也非常愛自己的家人。卡隆這個角色，在我們生活中也有很多很多，正是因爲有像他們這樣的人，才溫暖了整個社會。

除此之外，還好有好多擁有不同性格的人物，也有許多暖人心的事，比如：一位掃煙囪的小男孩不小心把賺了好久的銅幣弄丟了，怕師傅見了打他，無助地在路邊哭了起來。路過的同學見了，湊着錢，幫助小男孩回家交差。

別人說，只有複雜的目光才能看懂複雜的東西，但是，“心”卻不一樣，只有最純真的人，才能讀懂最偉大的愛，亞米契斯就證明了這一點：他的鉅作《愛的教育》就用小孩子純淨渺小的心靈表達了人間最複雜偉大的愛。

這本書讓我體會到了愛、只有關愛他人，才能得到他人的關愛。

2022年愛的教育讀後感3

今天看了《愛的教育》裏的一小段，很感動。這個小片段的名字叫意外，講的是一個三年級的學生，名叫洛佩蒂，他看到一個大一學生在路邊摔倒在路上，這時一輛車快速駛來。洛佩蒂衝上前去救他，但他被車輪傷了。

我被洛佩蒂的勇敢和爲他人捨己爲人的精神所感動。這正是很多人所缺乏的。當他們看到其他人摔倒時，大多數人會去袖手旁觀看熱鬧，而只有少數人會把摔倒的人扶起來，送他們去醫院治療。

在我們的生活中，沒有一個人像羅佩蒂一樣勇敢和自我犧牲。我們做什麼呢其實很簡單。只要我們每個人都有自己的勇敢、捨己爲人、互相幫助的精神，小偷、扒手和各種犯罪分子就會越來越好，我們的生活就會越來越安全、越來越幸福，我們的社會也會越來越好。

讓我們都向羅佩蒂學習吧！

2022年愛的教育讀後感4

星期四的早上，陽光明媚，我來到學校，在操場上跑了一會步，聽到鈴聲響起，我像一隻小鹿一樣飛奔向班裏，生怕遲到了，就這樣，一天的學習之旅就這麼開始了。

第一節是信息打寫課，我們在樓道排列整齊的隊伍去微機房，老師首先讓我們打開班級網站，找到“魚到哪去了”這個帖子，老師說：“這就是今天的課堂作業。”我們開始了打寫，時間過得可真快呀！轉眼之間，下課鈴響起了，老師讓我們停止了打寫，並且讓我們三歸位離開，我第一個衝出教室，向班級跑去，我來到班裏面，看見只有五個人，所以我們就在教室裏瘋跑，完全把朱老師說的話忘在了腦後，就在這時，朱老師來了，我們似乎沒有察覺到，朱老師把我們叫到講臺上，並且抽了我們一巴掌，他告訴我們，去年，十二班的一名同學，因爲在教室裏追逐打鬧，把自己的恆牙碰掉了，從此他再也沒有了那顆牙齒！

我知道了以後，不能在教室裏亂瘋跑，要不然會對自己的身體造成傷害，我以後可不能再這樣了。

2022年愛的教育讀後感5

拿到《愛的教育》這本書，首先就被它的封面所吸引了。孩子拿着一個手提包，母親蹲在地上給他扣鈕釦。這樣一個細節無不滲透着母親對一個孩子的深深愛意。

“愛”這個字眼就印在我的腦海中。

一、童心的迴歸

《愛的教育》這本書是一個意大利的四年級學生恩利科，在一個學年的十個月中所寫的日記。它主要講：一個十二歲的小男孩恩利科在父母慈愛的教導下，通過自己的眼睛，看到別人的優點，極富有同情心，喜歡幫助他人，一個極富有上進心的不可多得的少年，作者用日記的形式把家庭、社會、學校都建立在情感的基礎上，都建立在愛的基礎上。

讀《愛的教育》，我走入了作者恩利科的生活，感受到了朋友間的友情，體會到了家庭中的親情……以及生活中無處不在的真摯的愛。他以平淡而樸實的語言打動了我，展現出了人性的真、善、美所構成的世界最美好的一面。

看着看着，彷彿自己重新回到了童年時代，跟小朋友一起上學、一起出去野炊，一起遊戲。回憶那時快樂的時光，真的很懷念那段歲月，感謝《愛的教育》給予了我這麼美好的回憶過程。《愛的教育》喚起了我童心的迴歸，讓我看了又看，百看不厭。

充滿愛的世界，將會是最美麗的世界。《愛的教育》一書讓我真切長久地體會到了這份如今似乎很容易轉瞬即逝的美好。

二、教育需要愛心的呼喚

世上有一部永遠寫不完的書，那便是愛。是呀，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，纔會享受愛。

對於我們教師來講，“愛的教育”就顯得更爲重要和必要了。“沒有愛，就沒有教育”。

自從我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。其中，有一位作者寫的溫馨的愛——《牽手》，更讓我明白了愛的偉大。愛是和生活緊緊聯繫在一起的，這故事讓我非常感動。

文章的主人公從小就牽着她媽媽的手。有一次，同學看到了笑她，於是她就問媽媽：“媽媽，你爲什麼老牽着我的手呢？”媽媽回答道：“以前你外婆老是牽着我的手，可是，現在你的外婆永遠離開了我們，我又牽誰的手呢？”看了這個故事，我很感動，因爲我知道，長大是一步步放手的過程，但在放手之前，必須學會牽手。我想到了媽媽對我無微不至的關懷，我每成長一步都離不開媽媽的辛勞。對呀！世上的一切都會變，只有親情、母愛是人類最偉大的情感，它永遠都是那麼永恆、純真。

是呀，雖然愛是一種我們摸不到的東西，但只要我們用心感受，其實它就在我們身邊。而且，它來的是那麼靜悄悄，一會兒就來到了整個世界，愛它無處不在，只要你用心尋找，用心感受，它就會來到你的身邊。

作爲老師，最幸福的時刻就是學生對你愛的回報。現在我接的班級是一年級。正因爲他們從我身上得到愛，然後他們又用愛來傳遞。看到我心情不好，他們就會過來給我講笑話，希望我開心；他們參加了什麼活動，都願意告訴我，把他們的快樂與我分享。每當看到他們那燦爛的笑容，純真的眼神，我被他們的內心的愛感動了。

《愛的教育》對於我在教學上最大的啓迪就是————用愛心激發學生的信心

古人云：人之相交，貴在交心。良言入心才能產生效應。朋友間最珍貴的莫過於真誠。師生之間要成爲朋友，也必須建立在相互信任、相互尊重的基礎上。

語文課是表達情感的課堂，課堂上多激發學生的情感，多鼓勵學生，特別是對一些缺乏學習信心的孩子，更應該以鼓勵爲主，與其多交流。我班上有位叫小浩的同學，剛入學時，學習習慣非常不好，課堂上也不專心聽講，坐立不安，有時候甚至把腳放在凳子上。一天放學後，正逢他做值日的時候，我耐心地對他說：“浩浩，你知道嗎？老師非常喜歡你呀！你有很多優點，活潑可愛，聰明，還樂於助人。老師給你提一個小小的建議，好嗎？”他頓時臉紅了，低頭說：“老師，我下次一定上課認真聽講，改掉壞習慣，您就監督我吧！”第二天早上，他一進校門就高高興興地跑過來對我說：“老師，今天的作業，我都完成了。”我高興的豎起大拇指：“你真棒！”語文課上，他把手舉得高高的，響亮的發言贏得了同學們的掌聲。批改作業時，我在他的本子上寫道：“你真了不起，老師真爲你感到驕傲！”

這件事使我深刻地體會到：教育學生需要愛、需要信任還有鼓勵。

三、愛的力量激勵我們好好珍惜身邊的一切

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

看完《愛的教育》我們就不會有這樣的想法了，從中可以得到力量。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中————《馬可爾萬里尋母的故事》。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁爲馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。

這就是愛的重要性，而我們現在最需要的就是一顆發現愛，感知愛的心。讀這本書，就是對心靈的一種洗禮，感受書中所蘊含並散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，感受愛的偉大，使我受益匪淺。它把美好帶給每一個讀者，走進每個讀者的心靈，讓每個人接受一次愛的教育。

當你能夠感受那份極爲普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？我想：我們在擁有愛的同時，一定要去創造愛，讓需要愛的人得到愛，讓整個世界充滿愛！

朋友們讓我們帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走進屬於你自己的愛的人生。

2022年愛的教育讀後感6

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀不爲動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了。

這是一部小書，這是一部鉅著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個合適的補充。

夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤溼。”

在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事蹟感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造着兒童愛祖國、愛人民的感情。

在我們的中國小教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作爲一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童爲目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長爲什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。

愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含着對於生活的追求。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

《愛的教育》這本書使我感受很深，它裏面的內容寫得十分真實，讓我看得入神入肺。沒有任何虛僞的說教，並且教會了我許多道理，所以，我特別喜歡愛看這本書。

《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版後即暢銷不衰，目前已經有成爲世界公認的文學名著。該書主要講了：一個意大利四年級國小生安利柯的一年來的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裏的一個個感人至深的故事。父母對兒女的愛有多深呀！在學校老師的關懷和鼓勵之下，同學之間互相幫助的氛圍裏，朋友間的關愛都無不流溢於紙上，真是動人心絃啊！

愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實他的意義已經融入我們的生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是穿衣洗臉，督促孩子看書學習，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼發燒，問寒問暖尋醫找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是互相的尊敬。家長的行爲是最能夠作爲表率，成爲孩子模仿的榜樣的。這要求家長要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠剋制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求別人。書中孩子的父親就是這麼做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子敬佩。這一點對我同樣也很有幫助，它指導了我怎樣和我的學生進行交流。

還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。它教導孩子們看待一個人不應該從他的衣着，而是應該從他的行爲。只有關心別人的人才是真正的好朋友。有時候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現出來。在朋友有困難的時候你能伸出援助之手，那當你面對障礙的時候，你會驚喜的發現你並不孤單。書中着重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎麼處理和別的同學的關係。它告訴孩子們交往要以寬容爲本。

中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先要具備的就是愛心。 作者精心構思的一系列感人的情節，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬對周圍人的愛，對同學們的關心，面對出現災情的災區人民的關愛與幫助、像今年5月12日四川汶川縣等多個地區，出現的嚴重的特大災害，災民們那種求生的意念是那麼的頑強，對第一時間衝鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰，這一切的一切，同樣也看到我們全中國人民同胞的團結力量，充分體現了祖國人民一方有災難，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理。

讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是虛僞的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作爲一名教師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點滴之處。愛體現在紮實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識、以及一顆愛孩子們的心。所以在今後的教育教學中，我將努力對學生更多地給予一份真情、一份關注、一點呵護、一些寬容，讓學生感受到來自老師的關愛。我手寫我心，把真心亮給學生看，用真情訴給學生聽，把真心帶給學生讀，我相信作爲教師的我，從中也會獲取到無窮的動力與愛……我堅信孩子未來一定會回報祖國的。

2022年愛的教育讀後感7

細雨濛濛的午後，我在靜靜地整理着書架上的書，意大利作家亞米契斯的《愛的教育》映入我的眼簾，我不覺停下手中的活兒，重新翻開書本，於是，熟悉的故事又展現在眼前：母親帶着兒女兩個給一位窮苦女人送去布料，還周到地小心翼翼地維護女人孩子克洛西的自尊；身強體壯的卡隆面對瘦弱的奈利遭受他人的欺負，挺身而出堅持正義，用自己的力量來保護奈利；“我們”全家誠心誠意對“小石匠”的點點滴滴；面對喪母的卡隆，校長、老師、同學，甚至是家長都對他疼愛有加，細心呵護他受傷的心靈……一幕幕畫面，一句句話語，一個個動作，無不鐫刻着愛的烙印。讀着讀着《愛的教育》，窗外的天空似乎明亮了起來，我整個人猶如沐浴在愛的陽光下，心也立刻變得柔軟而溫暖。

是呀，人世間不能缺乏愛，而作爲傳道授業解惑者的我們——教師，面對着一個個鮮活獨特的生命，心中更要有愛的火種，用愛來爲我們的學生播灑陽光。我們面對的孩子有不同的天賦，不同的性格特徵，來自千差萬別的原生家庭，其中不乏各方面表現優異的佼佼者，自然也存在着相對落後的學生。作爲他們，可能會遭受更多的責難和抱怨，甚至是冷落和白眼。然而他們也更渴望平等和關愛，當然也包括自信和成功！身處角落的他們更渴望陽光的照拂。

值得慶幸的是，孩子們遇到了這個充滿愛心的人羣——教師，可愛的同事們啊，正用自己的一言一行爲孩子們帶去愛的陽光，你瞧：一年級的李老師正在辦公室一遍又一遍耐心地給一位學生開小竈，可是半個多小時過去了，這個孩子還是沒有記住一個拼音，於是明天李老師的補課還要繼續；三年級的王老師輕輕攙扶着一個有先天性眼疾的孩子走向食堂，以至於每次中飯時間最後到達食堂的都是這一大一小的身影；六年級的陳老師正拿手帕紙小心擦去一個孩子滿臉的鼻涕，然後又細心掃去孩子桌底下一堆的紙屑和痰液，這一掃就掃了整整六年……

一幅幅畫面在走馬燈似的盤旋，一股股熱流涌上心頭……一個扎着羊角辮的女孩面容漸漸在我眼前清晰起來……

十二年前，我接手了一個五年級的班級。接班沒有幾天，我就發現了一個與衆不同的女孩：黑黑的皮膚，小小的臉蛋，扎着兩個羊角辮，頭總是微微地側着，表情是漠然的，眼睛是空洞的……找到原來的班主任瞭解情況，知道她叫徐小雅（化名），原任老師說到她都是一致的口吻：內向自閉，獨來獨往，上課走神，成績糟糕……我上課下課時特意留意了她，果然如同事所說，上課基本在走神，下課總是一個人站在一邊，與同學沒有交流。第一次翻開她的作業，基本的題目都是空着的，但是我發現在僅有的一些字跡上，徐小雅的字跡非常端正，每一個字都寫得清清楚楚。我靈機一動，何不從此處入手，給孩子樹立信心呢？於是，我特意跑到她面前，由衷地讚歎：“徐小雅，你的漢字書寫又認真又漂亮！”聽到我這樣說，她臉上露出詫異的表情，隨即一抹羞澀染上她的臉頰。從那以後，我總是找機會在全班同學面前表揚徐小雅的書寫漂亮，還說她人也清爽，很講衛生。漸漸地，我發現她上課不再一直低着頭或走神了，有時候還會和我的目光有交會，於是我趁機又表揚她上課認真聽講，她也真的越來越專注起來。

期會考試過後，我按慣例對全班學生進行了家訪活動。來到徐小雅家，發現他們家是一幢嶄新的三層磚瓦房，家裏的裝修也比較講究，門口還停着一輛私家車，看來家境不錯。那天，她爸爸媽媽都在家，還有一個大概四五歲的小弟弟，看上去活潑淘氣，不停地纏着爸爸媽媽，爸爸媽媽也很耐心地哄着寶貝兒子。徐小雅則拘謹地坐在離爸媽三米開外的小板凳上，兩隻手不知所措地絞着衣角。談起徐小雅的情況，爸爸媽媽說早幾年他們一直在外地做生意，孩子交給爺爺奶奶帶，從小跟他們不親，媽媽說：“像啞巴一樣的！”爸爸說：“唉，不會讀書的，三年級以後考試就沒有及格過！”語言中滿是失望，看向小雅的眼神也是冷冷的。此時此刻，徐小雅的頭低得更低了。我連忙說：“不會的，孩子有很多優點，比如她的字寫得很漂亮，很講衛生，和同學相處和睦，班級的值日工作非常認真負責……”小雅聽了我的話，向我投來感激的一瞥，那種猶如抓到救命稻草一樣的眼神，看得我的心揪了起來。一定要幫幫這孩子！

第二天來到學校，我特意把徐小雅找到辦公室，送給她一本繪畫本，我說：“老師看到你畫畫很厲害，繼續加油哦！學習上有需要幫助的，隨時來找老師，老師一定會盡力幫助你。”我看到她很用力地向我點了一下頭。過後，我悄悄找到班上幾個成績好又乖巧的女生，交代她們課餘主動找徐小雅玩耍，還要耐心輔導她的學習。一個多月後，我留意到課餘時間徐小雅不再一個人孤零零地坐在座位上了，她會和同學們在一起說話、玩耍，偶爾還能聽到幾聲她的笑聲。

一天傍晚，我在校門口碰到了徐小雅的父母，他們正從隔壁的幼兒園接了兒子，走向停在校門口的私家車，準備回家。我連忙叫住他們：“小雅爸爸媽媽，來接小雅了！她馬上出來了，不急哦，請稍等一下。”她爸媽聽了一愣，然後他爸爸尷尬地說：“哦……小雅也快放了？”我說：“是的，小雅馬上出來了，你們不會把她放學時間忘了吧？”他們訕訕地說：“不會，不會的。”等徐小雅出了校門，我連忙把她送到父母的車上，並及時向其父母彙報她在學校各方面的進步：上課會舉手發言了，作業正確率高了，同學們喜歡找她玩耍，繪畫作品在學校獲獎了……顯然，她父母感到很意外，也挺開心的，我趁熱打鐵：“小雅是個好孩子，只是她更需要爸爸媽媽的關心和鼓勵呢，有你們的支持，小雅進步一定會更大的！”“哦，是的，是的，我們一定支持，謝謝老師！”看到爸爸媽媽向她投射過去欣喜的目光，小雅的臉上露出了燦爛的笑臉。

時光的流水在緩緩流淌，梔子花開的畢業季馬上到來了，徐小雅也與我當初見到時已經判若兩人，她的臉上時時洋溢着燦爛的笑臉，她還會積極參與集體的事情，畢業考試時她的語文成績達到了八十分，完成了她人生的第一次大逆轉。

正如雨果所說：“人間如果沒有愛，太陽也會滅。”作爲一名教育者，我們是幸福的，因爲我們愛，因爲我們有愛。心中有愛，陽光燦爛！

2022年愛的教育讀後感8

亞米契斯的《愛的教育》通篇描述了丘林小鎮不同階層的人物，隨讓他們窮富不同，文化階層不同，但他們有一點是相同的，那就是人與人之間充滿着愛。

書中提高兩個班主任和校長先生，兩個班主任和校長對學生都有深厚的感情。正是由於他們的付出和努力，使學校營造出愛的教育的氛圍。愛力柯的前任班主任戴爾卡蒂先生，雖然現在做了他弟弟的班主任，但對愛力柯的教育仍非常關心，真是一日爲師終生爲父啊。現在的班主任配巴尼你先生是一個孤身一人的先生，在戰爭中他的父兄和其他的家人都喪失了生命，先生沒有其他的追求和慾望，他把全身心的願望都傾注在他所教的學生身上，孩子的成長和成績都會給他帶來幸福和滿足。他在這個班上要求他的學生，你們隨讓出生在不同的家庭，但在班裏是平等的，你們只有通過自己不懈的努力才能爭取其他同學和社會的尊重，因此他在班裏嚐到一種平等，無論是對學生或是家長。他在開學初曾深情地的對同學們說“大家聽我！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規矩。我沒有一個家屬，你們就是我的家屬。去年以前，我還有母親，母親死了以後，我只有一個人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成爲一家，給我慰藉，給我榮耀！我現在並不要你們用口來答應我，我確已知道你們已在心裏答應我，‘願意’了。我感謝你們。”

以上兩位班主任對同學非常關心，把自己博大的愛奉獻給自己的學生，他們利用空閒的時間進行家訪，體會各階層羣衆生活環境和情感。既對學生關心，又能從中體會到學生各方面的情況，在教育中避免失誤，他們的教育是默默無聲的。

小鎮上的上層人物又都很正直，對自己孩子犯了錯誤從不姑息，對孩子要求很嚴格，對別人很有君子風度，一次班級中的同學卡羅·諾琵斯罵了賣炭的兒子，同班同學貝蒂，說貝蒂的父親是叫花子，貝蒂非常傷心和難過，貝蒂的父親聽說後也不高興，就把這件事情向班主任做了反映，背卡羅。諾瑟斯聽到了，他就上前去問，但知道了是自己的兒子罵了同學父親之後，諾瑟斯的父親非常生氣，他是一位上等人，是一位律師。對兒子的這種瞧不起別人辱罵別人的行爲感到恥辱，因此，他批評了兒子後就讓兒子給貝蒂的和他父親道歉，道歉後又告誡兒子這樣的事情以後再不要發生。從這件事情上說明，丘林小鎮的居民的素質都非常高，對學生品質的形成有很大的幫助。

愛力柯全家是一個富有愛心的家庭，家長不但在適當的時候用自己家庭的用品和財務接濟下等的窮人，而且還教育孩子要勇於幫助那些需要幫助的人，對於有求你的人，要敢於伸出援助之手，幫助他人就是幫助自己。母親說給予乞丐一個銅幣，他就會真心感謝你，說“神必保信件和你家族的健康。”聽着這祝福時的快樂，是你所未曾嚐到過的。受着那種言語時的快樂，我想，真是可以增加我們的健康的。我每從乞丐那裏聽到這種話時，覺得反不能不感謝乞丐，覺得乞丐所報我的比我所給他的更多，常這樣抱了滿足回到家裏來。你碰着無依的盲人，飢餓的母親，無父母的孤兒的時候，可從錢囊中把錢分給他們。單在學校附近看，不是就有不少貧民嗎？貧民所歡喜的，特別是小孩的施與，因爲大人施與他們時，他們覺得比較低下，從小孩受物是不足恥的。大人的施與不過只是慈善的行爲，小孩的施與於慈善外還有着親切，——你懂嗎？用譬喻說，好像從你手裏落下花和錢來的樣子。你要想想：你什麼都不缺乏，世間有缺乏着一切的；你在求奢侈，世間有但求不死就算滿足的。你又要想想：在充滿了殿堂車馬的都會之中，在穿着美麗服裝的小孩們之中，竟有着無食的女人和小孩，這是何等可寒。心的事啊！他們沒有食物哪！不可憐嗎？說這大都會之中，有許多素質也同樣的好，也有才能的小孩，窮得沒有食物，像荒野的獸一樣！啊！安利柯啊！從此以後，如逢有乞食的母親，不要再不給一錢管自走開了！“教育孩子要熱愛勞動，還要熱愛從事各種勞動的人民，他們是爲社會創造財富的人，人們的衣食住行都離不開各行各業的勞動值的供給。勞動者身上的污漬是勞動的痕跡，不要因爲污漬而遠離和嫌棄他們，勞動的污漬並不髒。因此要親近勞動者和他們的親人，與他們的子女交朋友，從這一點可以看出，家長對孩子的教育是及時的教育，是對學校教育最大的補充，是不可或缺的環節。在家裏，母親總是教育自己的子女，一定要抓緊學習，母親說：

愛兒安利柯啊！你用功怕難起來了，像你母親所說的樣子。我還未曾看到你有高高興興勇敢地到學校裏去的樣子過。但是我告訴你：如果你不到學校裏去，你每日要怎樣地乏味，怎樣地疲倦啊！只要這樣過了一禮拜，你必定要合了手來懇求把你再送進學校去吧。因爲遊戲雖好，每日遊戲就要厭倦的。

現在的世界中，無論何人，沒有一個不學的。你想！職工們勞動了一日，夜裏不是還要到學校裏去嗎？街上店裏的婦人們、姑娘們勞動了一星期，星期日不是還要到學校裏去嗎？兵士們日裏做了一天的勤務，回到營裏不是還要讀書嗎？就是瞎子和啞子，也在那裏學習種種的事情，監獄裏的囚人，不是也同樣地在那裏學習讀書寫字等的功課嗎？

愛力柯本人也非常正直，在班裏常委受委屈的學生鳴不平，心中充滿着正義，雖然學習比較努力，但是成績總不是很好，在班裏他最崇拜的同學是代羅西，卡隆和斯戴第。卡隆是一個非常有正義感的學生，他在班級中個子比較高大，是若國小生的保護神，在他的呵護下，個子矮小或者是家境貧寒的同學都能在班裏不受欺負。卡隆善良，伸張正義，學生和老師都非常器重，自然愛力柯也非常願意和他成爲朋友。因爲卡隆母親的去世，班級中的同學都感到悲傷，都想用純正的情感安慰這個失去母親的同學的情緒，當然還包括所有同學的家長。