《新學校十講》學習心得體會——對教育工作要充滿激情

對教育工作要充滿激情

——《新學校十講》學習心得體會

近日，我認真拜讀了李希貴編著的《新學校十講》中的第一講：《從優質學校走向新學校》，收穫很多，書中提到新學校的概念：學生感到在這所學校裏學習快樂，老師感覺在這所學校裏工作倖福，他們在這所學校裏能夠健康成長。我感覺到這才應該是教育追求的最終目標。

學生怎樣纔會喜歡上並尊重自己的老師，進而在學校感覺快樂呢？李希貴校長在調查中發現，學生都看重老師是否有幽默感，是否有激情，能不能公正地對待每一位學生。對此，我深以爲然。

不少老師反映說學生上課注意力不集中、愛走神，我常想，如果我們的老師上課像撒貝寧主持節目一樣、像郭德綱說相聲一樣幽默風趣、富有激情，學生還不願意聽講嗎？學生會不喜歡這樣的老師嗎？

我認爲，一位優秀的教師，上課必須富有激情。激情是我們尊崇高尚師愛的出發點。教育是崇高而神聖的事業，需要教師飽含激情，以對事業的執着追求和責任意識，在極其瑣碎的教育場景中保持愛心和耐心。我們面對可愛的學生，我們需要關愛每一位學生，關愛學生的每一個方面，要上好課，就需要我們的廣大教師理解教材、鑽研教材，不斷創新教學方式，不斷改進教學方法，不斷提高教學質效。

激情是我們追求事業成功的原動力。教育工作是一項不可以僅僅用數學來衡量、也無法立竿見影出成效的工作，因爲教育工作週期長，需要細心和耐心，這就要求教育工作者，特別是教師以極大的熱情全身心投入其中。當前，有的教師存在“職業倦怠感”，對工作缺乏熱情，出勤不出力;有的教師心浮氣躁，急功近利，教育方式簡單粗暴。其原因在於我們教師失去了工作激情，缺乏進取心，這也與教育體制僵化，教育觀念、手段、方法落後有關。對於我們來說，重新點燃教師的工作激情，是推行新課程改革的突破口。

激情是教育工作者實現自身價值的催化劑。教師是教育的靈魂，教師自我價值的實現離不開對教育事業的激情。激情能夠化困難爲動力，化腐朽爲神奇。如果單純把教育工作當成謀生的工具和手段，把學生成績當作自己唯一的工作業績，把充滿創意的備、講、練、輔、考變成機械化的工作流程，那麼教師將不可避免地庸俗化。教師只要有對事業的滿腔熱誠，在每一個教育教學的細小環節上，以人爲本，精益求精，必將贏得事業的成功、學生的尊重、社會的認可，最終實現自身的職業夢想。

而作爲教育工作的主管部門，如何讓廣大教師在工作中綻放激情，則是我們需要深思的課題。