作文讀後感600字左右作文多篇新版彙總

讀後感難不難寫，要看你讀的書夠不夠多。下面小編給大家介紹關於作文讀後感600字左右作文大全最新彙總，方便大家學習。

作文讀後感600字左右作文大全1

好久沒有靜下心來讀書了，覺得自己應該充實一下自己，在組內老師的推薦下，選擇了龍應臺的《孩子你慢慢來》，閒暇時翻看着這本書，與這位母親一起分享對孩子成長的點滴記錄，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕起伏的故事情節，沒有峯迴路轉的曲折，但有無數的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上揚。從龍應臺與兩個孩子的交流相處，我覺得她是個聰明的媽媽，她的孩子們是幸運的，她也是幸運的，在孩子的問題上她有自己的教育智慧。《孩子你慢慢來》，是的，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多麼豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們纔會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。所有的關於教育孩子的書都告訴我們，在孩子的成長中出現了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時，所有的定力似乎都要打個折扣。我們都會忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進行對比，認爲他樣樣都不應該落後，我們希望他有出乎意料的進步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們在潛意識裏把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優秀。有的時候卻忘記了，誰是孩子命運的主導，誰是自己生命的主人。看過《孩子，你慢慢來》這本書的，其實都能深刻地感悟到，也應當學會寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長，這需要堅持，更需要溫柔的堅持。想起文中龍應臺在買花時，遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩，她這樣寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望着這個眼睛清涼的小孩專心地做一件事;是的，我願意等上一輩子的時間，讓他從從容容的把這個蝴蝶結紮好，用他的5歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”龍應臺看着那個五歲的孩子，用草繩打個蝴蝶結，她願用一生的時間去等，等他五歲的手指把這個蝴蝶結紮好。捫心自問，我們在面對班裏的孩子時，有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?面對班裏的孩子們不斷出現的這樣那樣的問題，自己是否有耐心讓孩子慢慢來呢?耐心是贏得成功的一種手段，而我們有時候有，有時候卻沒有，這是因爲我們每個人不可能每天都保持爲同一種心態，也不可能脫離紛雜事物的干擾，但我們如果多一點耐心，少一點怨氣，多一點愛心，少一點急躁，多一點理解，少一點指責，多一點寬容，少一點菲薄，是不是會讓我們自己的心境明亮起來?會不會使我們的內心充盈起來，會不會讓我們的心情快樂起來?苦悶是一天，快樂也是一天，爲什麼不快樂呢?耐心可以換來感動，急躁易有抱怨。教育是一項工程，也是一種藝術。我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學生快樂起來，成績提高上來，讓自己內心有一種學生問候與念及的滿足，讓自己有一種學生功成名就時的自豪與欣幸。這就是耐心的老師吧。我願從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長，孩子你慢慢來，慢慢來。對於孩子的成長來說，這是一項慢速作用的過程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣。孩子的世界有着成人不能理解的模樣，而要想很好地觀看這個世界裏的風景，“慢”是最爲重要的。慢慢地等待。

作文讀後感600字左右作文大全2

在讀《第56號教室的奇蹟3—說給老師的真心話》過程中，我不禁感嘆：當他的學生真幸福!棒球隊、樂隊、經典閱讀、電影俱樂部、莎士比亞戲劇，還有教室裏的銀行和拍賣會等等，這是一個老師在一間小小的教室裏組建的隊伍和組織的活動，多不可思議!

這位老師便是雷夫!一個普通的最基層的教師，獲得了總統頒發的“國家藝術獎章”，感動了整個美國社會。

李鎮西老師在看了《說給老師的真心話》後，說過這樣一句話：“這樣的推心置腹，讓我們感到雷夫真是把心掏給我們了。他哪裏是遠在天邊的美國教師啊，他分明就是和我同住一小區的鄰家大哥哥嘛!”

我也覺得雷夫就像鄰家大哥哥一樣。或許是因爲在這本書的最開始，他給了新老師的一點寄語，也是他的真心話：未來的日子將充滿艱辛。對的，就是那麼真誠的話語，讓我一下子便喜歡上他了。其實，我是在看到他在調侃自己的工資未能爲自己的老婆換個新廚房時，便覺得他是那麼的可愛。

啓動孩子的內在力量。是的，作爲“菜鳥”，課堂管理以及班級建設是我最爲頭疼的事情，感覺現在的課堂管理似乎比之前的任何時候都難，讓孩子們安靜下來聽講都會讓我頭疼。所以對我而言，任何方法，只要能保證教學順利開展，都是值得去嘗試的方法。“倒計時”、喊口令、也曾放過狠話：再吵就去掃地。其實我們老師的最終目的是要讓學生自覺，希望學生能集中精力、認真學習、團結友愛。我把太多的精力花在糾正學生的不良行爲上了，而忘記了自己的課堂設計。讓自己的課生動有趣吧。

看這本書，是驚喜，是感動。我喜歡這個敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師。我還想說一句話，我們常告誡孩子們要和好孩子一起玩，同樣地，我們也應該和好老師一起結伴而行呀。感謝大家。

作文讀後感600字左右作文大全3

在我過生日的時候,朋友將《尖叫的海棠》這本書當生日禮物送給了我。

第一眼看見它那精美的封皮,我就有了想要趕緊一睹爲快的衝動,回到家,我用了半天的時間細細地品完了這本書,這是我自三年級以來第一次用這麼長的時間讀一本書。在讀書的過程中,我時而大笑、時而沉思、時而傷感、時而……

這本書講的是一位名叫裴雨棠的十五歲少女從小跟着奶奶在一個海棠花盛開的古鎮長大,父親是畫家,母親是崑曲表演藝術家,一家人平靜幸福地生活着。隨着崑曲藝術在現代社會的衰敗沒落,深感失望的母親應邀去了日本,從此,魚塘邊生活在了大人們善意的謊言和欺騙之中。直到音樂老師上官蓴來到古鎮,發現了雨棠的音樂天賦,教她彈鋼琴,帶她走進音樂的世界。漸漸地,雨棠長大了,兒時的夥伴都漸漸離去,他也隨着父親來到了城市。&讀後感%&令人欣慰的是,在經過了一番波折之下,六個天才的少男少女重逢了,組成了一支天才的樂隊,而雨棠的媽媽在聽到了他們崑曲的合奏之後,也從浮生丸帶來的沉睡之中甦醒,說明了一切。最後,雨棠的媽媽回來了,同時回來的,還有雨棠的天才妹妹——流年。

在這本書中,一羣熱愛音樂的少男少女在城市與古鎮之間,向我們演繹了傳統樂器與現代樂器的交織、碰撞及融合。就是在這個融合的過程之中,作家爲我們演奏了一曲風格迥異的交響樂,就在回憶與現實交織的過程之中,也向我們演繹了一個少女由迷茫到醒悟併成長的過程。

這本書教會了我隱忍、教會了我成長、教會了我太多太多。你若是買到了這本書,一定要做好心理準備,因爲你絕對會因書中曲折的情節而喜怒無常,但是看過之後,你會發現你已經愛上它!

作文讀後感600字左右作文大全4

“當時陽光傾盆，一望無際的葵花田裏，成千上萬株葵花，花盆又圓又大，正齊刷刷地朝着正在空中滾動的金色天體……“——這，便是《青銅葵花》最後一章的最後一段。

青銅和葵花，也就是《青銅葵花》的兩位主人公，他們因一個機遇，成爲了兄妹，後來，又發生了許多事情——失去父親的葵花進到青銅家後，青銅就把上學的機會讓給了葵花，青銅家窮，只交得起一個人的學費;因爲青銅是啞巴，葵花便教他寫字;每當葵花遇到困難，青銅就會不惜一切去幫助葵花，如：葵花要上臺演出了，青銅就瀝盡心血爲葵花做了一串冰項鍊……後來，青銅奶奶去世了，全家都很傷心，鎮子裏的人要把葵花接走，在這離別的一刻，青銅說話了。

其實，我一直認爲曹文軒的作品是枯燥乏味的，但是，這一本《青銅葵花》刷新了我對曹文軒作品的認識，《青銅葵花》真真切切地體現了痛苦與歡樂的含義，在痛苦的基礎上，才能真正感受歡樂。我相信青銅和葵花即使分離了，他們會相聚，歡樂地相聚!不是有一句話是這樣說的麼?此時的離別，是爲了更好地相聚!

《青銅葵花》這本書罵我剛看的時候，心中彷彿流入了一股清流，無論是文筆，還是劇情，《青銅葵花》請我心中是清純的，是沒有書可以與之媲美的。說到文筆，《青銅葵花》的主人公青銅是一個啞巴，我一直覺着描寫任何一個身體有缺陷的人們都是有困難的，更何況是一個啞巴呢?因爲青銅不會說話，所以無法對他進行語言描寫，只能用心理描寫來代替，而作者曹文軒在這一方面可謂是瀝盡心血，對青銅的心理描寫極其豐富，這是我們寫作所追求的。

《青銅葵花》作爲曹文軒純美小說系列之一，我認爲它的純美可不是其他書籍所能及的------每一個時代的人都有每一個時代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年纔有的，少年時，就有一種痛苦的風度，長大時纔可能是一個強者，這是曹文軒對這本書的繼言。

A有韌性：《青銅葵花》的純美無非是一些親情什麼的嗎!不，不只是親情，當今這個時代，每個人都在追求歡樂，追求快樂，是無可非議的，更是無罪的，問題是，這種忘卻苦難的快樂，是真正的快樂麼?不，不是，這只是一種享樂主義，而是樂觀主義才能算真正的快樂，樂觀主義，是一種深刻認識苦難之後的快樂，那是真正，有質量的快樂!苦難，幾乎是永恆的……人類的歷史，而且這個歷史還將繼續延伸下去，我們需要的是面對苦難是的那種處變不驚的優雅風度。

我們應當敢於正視痛苦，尊敬痛苦!歡樂固然值得讚頌，這兩位姊妹，而且都是聖者!她們鍛鍊人類開展偉大的心魂。她們是力!是生!是神!凡是不能兼受歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不能痛苦。凡能體諒她們的，方能懂得人生的價值和離開人時的電甜蜜!羅曼羅蘭這一段話，完美的詮釋了《青銅葵花》告訴我們的道理!

作文讀後感600字左右作文大全5

最近讀了魏書生老師主編的《如何做最好的老師》一書。從古至今，教師是最受尊敬的職業，也是最值得尊敬的職業。因爲，教師，人之師也，是傳授知識、承襲文明、啓迪品行之師。修煉教師之賢主要在於修煉教師之賢能、賢明和賢品，其價值和意義不僅在於教師之名，更在於教育，在於國家和社會。書中國內外教育大師的經典感言讓我從中受益匪淺。讀着書，讓人不禁爲之激動、讚歎、折服!對於學生來說，最好的老師必定是充滿愛心的老師。愛學生，就必須善於走進學生的情感世界。要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。生活在現代學校中的學生，不僅希望教師成爲他們步入科學殿堂的引路人，也非常希望教師成爲他們真誠、坦率、無話不說的摯友。教師要成爲學生的知心朋友，首先必須尊重學生，把學生當做一個具有獨立人格的人來對待，其次要平等對待每位學生，營造民主、寬鬆、和諧學習氛圍，認真聽取學生的意見，滿足學生合理的要求。師愛需要溝通，而溝通的前提是師生的平等，沒有平等就沒有愛，沒有愛就沒有教育。我們對學生的愛不是居高臨下的“平易近人”，而是發自肺腑的對朋友的愛。之中愛的表達是無微不至的，也是不由自主的：面對學生的問候，我們還他們一張熱情的笑臉;當我們感覺冷時，提醒學生多穿衣服;學生上下樓梯連蹦帶跳，提醒他們注意安全......只有我們把愛心自然而然的獻給學生時，學生纔會以相同的愛回報給我們：當我在擦玻璃忙得暈頭轉向，一個學生端來了一杯水;當我在埋頭尋找掉在地上的筆套，一個學生乖巧的把它揀給了我，當我吃力的抱着一大堆作業，一個學生跑來告訴我，老師我來幫你......這樣爲學生所信任、所喜歡，我怎樣不感到高興，感到欣慰?贏得學生，方能教育學生;成全學生，才能鑄造學生，我們，還等什麼呢?