魯迅雪讀後感多篇

魯迅雪讀後感篇1

魯迅先生的《雪》，沒有繁瑣的語句，華麗的詞藻，只有簡潔的文段，純美的語言，讀完之後勤部，一股真實感瀰漫心頭。

江南的雪，是極壯健的處子的皮膚，滋潤美豔;朔方的雪，是包藏火焰的大霧，冰冷堅硬。江南的雪，蘊含着春溫，在晴日下慢慢消逝，朔方的雪，抗擊着嚴寒，在晴日裏蓬勃地奮飛。兩種截然不同的雪，兩種截然不同的命運。魯迅先生更欣賞朔方的雪，這種雪大概就是先生一生命運的真實寫照吧!

“雪旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰的閃爍。”這是何等壯麗的景象啊!向我們展示瞭如此旺盛的生命力，這極富動感的雪，不正是先生的品質嗎?雪孤獨但卻堅強，這不正是先生處身孤獨而永不頹廢的偉大品格嗎?是的。這正是先生一生的精神品質，在黑暗中渴望光明，在嚴寒中嚮往溫暖，積極向上的精神。

朔方的雪，是孤獨的雪，是死去的雨，是雨的精魂!這是先生對雪的讚美，更是自己內心的獨白，抒發了先生對光明的嚮往，對黑暗的憎恨，深化了主題。

朔方之雪，雨之精魂。

魯迅雪讀後感篇2

我從《雪》中讀到了三種人生因爲它被選入了江蘇版語文九年級下冊新教材。這篇文章，我上學時肯定是讀過;但同樣可以肯定是，我對它已幾乎一無所知了，或者應該說我本來就對它一無所知罷。爲了編點教學資料，也因爲莫名潛滋暗長着一份好奇，我開始反反覆覆地讀它。詩質語言，生動畫面，很快征服了我心。可是，衆多疑惑竟也一併攫住我神經，讓我難以自拔：“暖國雨”、“江南雪”、“朔方雪”，作者把這三個形象放在一起到底想告訴讀者什麼?

已經多年難得見雪，見雪也至少要到春節前後蘇州，竟然下起了紛紛揚揚大雪。一時間心頭不由得也迷信起來。眼睛從熒屏移向校園，雖沒有看見雪野中有各色花草、蜂蝶，但歡呼雀躍學生卻是隨處都是，更有一羣青年教師，女打着花傘，男舉着相機，在已被白雪半遮半掩綠樹碧草間照相，那種興奮直逼進三樓陽臺上我心裏面來。“明天肯定有人塑雪羅漢了。”我自然地想道。忽然間，我有了一種感覺，這是一幅熱鬧畫面呀!而這熱鬧，全是因爲“江南雪”“滋潤美豔之至”討人喜歡緣故了。而“朔方雪”不同，它“如粉，如沙”，只因太過冷峻，人們是寧願居屋烤火也不願意親近，於是儘管它“在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍”，別有一種“壯美”，但只能面對“無邊曠野”、“凜冽天宇”——“是，那是孤獨雪。”有一種想法在心中升起：“暖國雨”、“江南雪”、“朔方雪”象徵着三種人生——“向來沒有變過冰冷堅硬燦爛雪花”，讓“博識人們覺得他單調”，自己應該感到“不幸”而又不一定感到不幸人生;“滋潤美豔之至”，如小丑般媚俗而受寵，卻終究因沒有靈魂而成爲匆匆“過客”人生，永遠獨立獨行，用“蓬勃地奮飛”“使太空旋轉而且升騰地閃爍”，卻必須忍受“孤獨”人生。

如此，“是，那是孤獨雪，是死掉雨，是雨精魂。”這句話好像也不是太難理解了，同時，作者對三個形象基本態度似乎也與作者用語感情色彩，更與作者人生態度相吻合了。讀書偶得，存此一說，以備斧正

魯迅雪讀後感篇3

《雪》是一篇寓意深邃散文詩，也算是一篇“絕好眷念故鄉，回憶兒時抒情小品文”，在故鄉自然景色描繪中流露了“魯迅心靈”裏一種“深刻恬適回味”。作者在自然景物描繪中，象徵和寄託了更爲深遠情感。

滋潤美豔“南方雪”，寄託了魯迅對美好理想熾熱追求，這旋轉飛騰“朔方雪”。則蘊含了魯迅反抗冷酷現實鬥爭品格。在這兩幅鮮明對立圖景中，貫穿着魯迅一個共同哲理：要用戰鬥來創造一個春天一般美好世界。

這篇散文詩寫是雪，卻是別出心裁地從描寫雨來開篇。“暖國雨，向來沒有變過冰冷堅硬燦爛雪花。博識人們覺得他單調，他自己也以爲不幸否耶?”魯迅在這裏並沒有對“暖國雨”流露出貶抑感情。他是由北方落雪自然現象引起感興，而想起來南國溫暖，曲折地對於使“暖國雨”變成“冰冷堅硬燦爛雪花”北方凜冽嚴冬，表示了自己不滿。開篇這一段抒情設問，是與篇中這個抒情主旨有機相連。

爲了充分展露自己追求美好理想心聲，魯迅以異常熱烈而深情筆調來描寫江南落雪景象。在一幅“冬花雪野”圖中，使人感到了春天溫暖和生活快樂。魯迅描繪了這幅圖後，又繪聲繪色地再現了爲江南雪天孩子們稚氣天真創造而歡愉，也爲雪羅漢消融壞掉而惋惜。在這些“江南雪”情景描寫中，魯迅傾注了自己多少嚮往、景慕深情!美好圖景，寄寓了追求美好理想心境。

柔美江南雪，壯美朔方雪，不僅寄託了魯迅對美好理想熾熱追求，同時也抒發了自己同凜冽嚴冬一樣社會勇猛奮戰激情。

魯迅雪讀後感篇4

“暖國的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”，作者把這三個形象放在一起到底想告訴讀者什麼?

作者明顯偏愛“朔方的雪”，可爲什麼花大量的筆墨寫“江南的雪”，甚至於用兩個小節寫塑雪羅漢的情景?

“江南的雪”象徵美好的世界，“朔方的雪”象徵爲着追求美好而須的不屈的抗爭。

《雪》寫於1925年1月，1925年1月，當時正處於北伐革命的前夜，國共兩黨結成統一戰線，革命形式出現了可喜的局面，但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，鬥爭極其激烈。

作者在全文描述了三種雪：一是尚未化爲雪的“暖國的雨”;二是滋潤美豔之至的“江南的雪”;三是孤獨、自由、奮飛向上的“朔方的雪”。用大量的篇幅描寫被化妝、快速融化的“雪羅漢”。通過描寫北方的雪則是對北方局勢的不滿，並認爲要像北方的雪一樣通過奮鬥來爭取自由。

作者對三個形象的基本態度似乎也與作者用語的感情色彩，作者的人生態度相吻合了。

作者表現了對南方局勢的擔憂，那是被美化和吹捧的一種暫時假象，是沒有生命力的“雪羅漢”而已。並指出，革命不是那麼容易成功，是需要無數革命志士通過奮鬥去爭取，纔會有光明的一天。

魯迅雪讀後感篇5

我比較喜歡讀文學作品，讀的範圍很廣，內容很雜，尤其鍾愛魯迅先生的文章。無論魯迅先生的小說、雜文或是散文，總是這麼令我着迷。

讀過魯迅先生的散文《雪》，文章寫得很精煉，很隱諱，也很美。魯迅先生對雪的喜愛也是顯而易見的：“江南的雪，可是滋潤美豔之至了。”一句話，簡潔而明瞭，但愛雪之情已表露無疑。孩子們呵着像紫芽姜一般的小手一齊塑雪羅漢。這種童趣從另一個角度也可理解成作者自己的，難道不是嗎?魯迅先生從青年時期的離家求學開始，一生奔波，輾轉各地，對於家的想念，對於故鄉的思念，對於那短暫但快樂的兒時之樂的懷念，無時無刻不存在於作者心中。這份想，這份思，這份念，也浸潤在《雪》中。其實不見得江南的雪就那麼好，江南的雪景就那麼美，只是在魯迅心中，有着那麼一股“月是故鄉明”的情誼。你看，“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的.磬口的蠟梅花，血下面還有冷綠的雜草。就連分不清是葫蘆還是羅漢的雪人也很潔白，很明豔，以自身的滋潤相黏結，整個地閃閃地生光??”，短短數語，沒有華麗的詞藻描繪，沒有扣人心絃的講述，然而魯迅感覺的雪景的美，他對故土的眷戀，卻在這字裏行間點點展露開來，延伸出去??

魯迅先生對雪的喜愛是沒有區域之分的，江南的雪滋潤美豔;塑方的雪花，雖然永遠如粉、如沙，決不粘連，撒在屋上、地上、枯草上，但是它們在晴天之下，蓬勃奮飛之景也是別有一番韻味的。正如作者所言，那時孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

《雪》是《野草》中即景抒情的名篇之一，在自然景物的描寫中寄託着作者自己的愛憎。他嚮往、讚美南方的雪景，“隱約着青春的消息，是極健壯的處子的皮膚”，“冬花在雪野中”，活潑的孩子歡快地堆疊雪羅漢。他不喜歡北方的飛雪，“永遠如粉，如沙”，但又爲風捲大雪，“瀰漫太空”的壯偉景象所感動，體味着那“孤獨雪”的寂寞。作者雖然身處嚴寒肅殺的北方，然而並未向風沙屈服，更向往着南方的春天和生機。

《雪》中生動描繪的南北方冬天雪景的圖畫，詩意盎然，情趣橫生，同時蘊含着魯迅所感受到的生活哲理，既有對春意、光明的嚮往，對嚴冬、黑暗的厭惡，也有孤獨戰鬥者的傲岸和寂寞。

《雪》這篇散文，清秀、幽雅，是一篇很成功的散文。它有散文的“形散而神不散”的宗旨。該文章的另一特色就是較隱諱，是關於戰鬥者的孤獨，寂寞的。

《雪》的語言精煉而警拔，有些語句精煉得近乎濃縮;含蓄曲折又是它的另一特色，在含蓄曲折的語言中包含深刻的詩意，發人深思，耐人尋味。

魯迅先生的文章時而犀利如匕首，時而柔潤似雪，他的精神就像空氣一樣瀰漫在中國近代文學史上植入樂我們的血液深處，影響着一代又一代“精神領域的後來者”。