窗邊的豆豆的讀後感七年級

《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，下面爲大家精心整理了一些關於窗邊的豆豆的讀後感七年級，請您閱讀。

窗邊的豆豆的讀後感七年級1

無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有着良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成爲有個性的人。”這是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的“巴學園”接受了她。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂;那位“頭髮稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑着聽她不停地說了四個小時的話;“巴學園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長爲了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃;“巴學園”的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂裏支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那麼的與衆不同，卻塑造了一羣羣善良、優秀的孩子們。

通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在幹什麼蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說“弄完以後，要把這些全都放回去，啊。”諸如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會發生。但是，在發生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校裏來。正像小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣。發生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們說的是藉口，先生也會認真地聽下去。當的確是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請爲這件事道歉。”

小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們。可是這一切的美好和善良在小豆豆轉學前的學校裏都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發現越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子，他的行爲也是有理由的：一個人成長以後的所思所想、所作所爲也可以找到童年時期的根源。

窗邊的豆豆的讀後感七年級2

《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時候的一段讀書經歷。描述了一段讓人無限嚮往的學校——巴學園，一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。

小豆豆是個活潑可愛，性格開朗，太富於幻想的日本小女孩，上課把桌蓋開了關，關了開，把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次，站在屋檐下看見燕子在築巢她會和它交談，老師只好給她退學。

“巴學園”是個與衆不同的學校。教室是一個個廢棄不用的車廂，每個班級人數不超過10個人，每個孩子的座位也不是固定的，孩子們想坐哪就坐哪，教學方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學起。不固定，下午帶出去體驗大自然，不知不覺中學會了地理知識，運動會上自己策劃稀奇古怪的項目。校長是一個愛護孩子，真心爲孩子着想的工作者，校長第一次見小豆豆就微笑着，聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午飯開始時，就會問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎?原來校長不想讓孩子們偏食，要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個孩子都在他出生時候有優良品質，成長過程中會受到影響，早早發現這些“優良”品質，我們要讓他得以發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。

小豆豆在上廁所的時候不小心把她漂亮的錢包掉進去了，於是她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，路過這裏問明情況後，對小豆豆說：“弄完之後，把這些東西放回去。”小豆豆有優點，也有缺點，但校長每次見到她都對她說：“你真是一個好孩子。”是他的寬容，博愛讓小豆豆在學校裏一點點成長，成爲一個被大家接受的孩子。泰明是一個患有小兒麻痹症的孩子，校長從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒，在運動會上專門爲他這樣的孩子設立各種各樣比賽項目。高橋每次都得第一名，後來以優秀的成績從明治大學的電氣工學系畢業，並且有一個明朗而富有魅力的性格。

小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子猶如一株株小苗，沐浴着暖暖的日光，茁壯地成長着。是小林宗作先生個他了他們最合適的土壤。巴學園是一所充滿無限快樂的學校，我真是羨慕不已，我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長，羨慕她能進入這樣一所與衆不同，令人嚮往的學校學習，羨慕她在巴學園遇到這麼多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學校裏學習，那該多好啊!

窗邊的豆豆的讀後感七年級3

小豆豆是個調皮搗蛋的孩子，學校的桌子和家裏的不一樣所以小豆豆覺的很稀奇，總是把桌子蓋開開關關的。還有站在窗戶邊讓馬路上的宣傳藝人爲她演奏……看到這裏，我不禁莞爾，我身邊似乎也有好多調皮的“小豆豆”呀!

不過，小豆豆是幸運的，因爲她有一個好媽媽，小豆豆闖了這麼多的禍，媽媽也沒有罵她，也沒有打她，只是私底下給小豆豆找了一所適合她的學校。試想，如果小豆豆沒有換學校或許會成爲一名差生，那麼她也不會成爲日本最偉大的女性了。

小豆豆是幸運的，因爲她遇到了一個好校長。第一次見面，校長先生一連聽了小豆豆說了四個小時的話，一次也沒有打哈欠，一點也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，向前探身體，專注地聽着!所以小豆豆說：“能永遠和這個人在一起就好了。”不僅如此，校長只要有機會就對小豆豆說：“你真是一個好孩子!”所以小豆豆做什麼都想着這句話，做的都特別好。

小豆豆是幸運的，因爲她來到了一個好學校。電車是教室，午飯吃的是山的味道，海的味道，可以在禮堂搭帳篷，可以在暑假參加溫泉之行，所以小豆豆越來越喜歡巴學園，而小豆豆也在慢慢發生着改變。

同小豆豆相比，我也是一個幸運的人。我的幸運來自我的家庭。媽媽是音樂老師，所以從小教我彈鋼琴、彈古箏，在媽媽的薰陶和教導下，現在我已經能彈不少曲子了。我的爸爸曾是一名軍人，他告訴我做人要有責任，要有擔當，他白天在公司裏整日忙碌，但只要一回家就會把時間都留給我和妹妹。我還有一個可愛機靈的妹妹，整天在家裏唱歌、跳舞，背唐詩，我生活帶來許多的樂趣。

我的幸運還來自我生活的故鄉。9月初的杭州，異常美麗，無論是西湖的湖光山色還是錢江新城鱗次櫛比的高樓，都讓我這個小杭州人感到驚訝，原來我的家鄉如此美麗。隨着G20的召開，越來越多的人知道杭州、瞭解杭州甚至想來杭州看看，這讓所有的杭州人都格外自豪。生活在天堂杭州是多麼地幸福。

其實我們每個人都有像小豆豆一樣或者那樣的不足，我們每個人也都能像小豆豆一樣遇到許多幸運的事，幸福就在我們身邊!

窗邊的豆豆的讀後感七年級4

《窗邊的小豆豆》這本書我讀過好幾遍了，每讀一次，都會有新的感受。

這本書的作者是黑柳徹子，《窗邊的小豆豆》其實是她童年生活的寫照。小豆豆因淘氣而被退學，幾經周折來到了小林先生創辦的巴學園。小林先生認爲：“任何一個孩子的本性都是善良的。”他經常鼓勵小豆豆：“你真是一個好孩子。”在小林先生的耐心引導和循循善誘下，小豆豆快樂成長，逐漸變成了一個好孩子。

長大後的小豆豆——黑柳徹子，更是成爲一位著名的作家、主持人，還成爲聯合國親善大使。每一顆種子，都有發芽的一天，不論早晚;每一朵花苞，都有怒放的時刻，不論先後;每一株樹苗，都有長成參天大樹的機會，不論時間。種子發芽，花苞開放，樹苗成長，都需要陽光普照和雨水澆灌。

我們很幸運，生活在一個和平的年代，沒有槍炮，沒有戰火。但巴學園卻毀於二戰中。雖然巴學園是一個有趣的學校，但我更喜歡我現在的學校三里河三小。更幸運的是，我遇到了很多好老師，剛入校時，耐心溫柔的張媛老師帶我度過適應期，經常幫我梳漂亮的小辮子;就好像小林先生在小豆豆入學第一天耐心聽她說了四個小時。還有現在的班主任王老師，培養我獨立自主的習慣，事情儘量自己解決，比如每月出一期班報，所有內容都由我們自己負責，一開始，我特別茫然，但現在，我和同伴們已經學會合理分工，迅速提高了效率;就好像小林先生帶同學們旅行，所有事情由同學們自己辦理。語文劉老師鼓勵我們進行大量閱讀，每天進行國學常識積累，還把我們的作文收集整理成冊，儘量讓每一個同學的作文都有進步，有了劉老師的激勵，同學們學習語文的熱情可高了;就好像小林先生經常鼓勵巴學園的孩子一樣，讓他們努力成長，成爲對社會有用的人。

每次讀完《窗邊的小豆豆》，我都在想，如果小林先生看到小豆豆後來的成就，一定倍感欣慰與自豪。而我們的老師們，每次看到我們的點滴進步，也一定十分高興。

在充滿愛的校園裏，總會有奇蹟發生!

窗邊的豆豆的讀後感七年級5

童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓複雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨着點點滴滴的成長，許多人被世態的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經那個充滿歡笑與無知卻令人倍加珍惜的童年。

童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子藉着自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，儘管她是一個剛讀一年級就被退學的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看着小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最溫馨的笑容，因爲在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。

童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因爲他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改爲教室，每一節課想學什麼科目由學生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。

童心是充滿相互關愛與尊敬的。在小林先生看來，給孩子們最好的愛就是尊重。每個小孩子都有自己對世界獨到的見解，有時會讓大人感到荒謬，甚至會遭來譴責，而小林先生永遠尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思維邏輯。

小豆豆是幸福的，因爲小林先生，她擁有一個別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會麻木我們的思想，童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發現很多我們曾經從未關注過的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。