《醜小鴨》讀書筆記300字

目錄

第一篇：醜小鴨讀書筆記第二篇：醜小鴨讀書筆記第三篇：醜小鴨讀後感300字第四篇：醜小鴨讀後感300字第五篇：讀書筆記300字更多相關範文

正文

第一篇：醜小鴨讀書筆記

今天，我們學《醜小鴨》這篇課文。一隻又大又醜的小鴨子,一出生就伴隨着別人的嘲弄和歧視,在鴨羣和雞羣中它處處挨啄,被訕笑;大家都要敢走它,連自己的兄弟姊妹也不喜歡它.餵雞鴨的女傭人也用腳踢它. 它獨自流浪到一塊沼澤地,討好那些野鴨們,但野鴨也不喜歡它. 它還差點被獵人打死.在黑暗裏, 它頂着狂風跑到一個農舍.但因爲它不能生蛋,發不出咪咪的叫聲和迸出火花,又被母雞和公貓趕走.後來, 它還受盡嚴冬的折磨,差點被凍死.但是，她對自己從不灰心，爲了自己的夢想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經歷下，她始終沒有放棄追求，正因爲她心中有着永恆的夢想，有着不懈的努力，她變成了一隻美麗高貴的天鵝。

人生就是在不斷的失去和得到中反覆。每一個人也是在這樣的反覆中成長、成熟，最後明白了一切——自信是宇宙間最值得欣賞的因素。自信的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽與恥辱、高尚與卑下、純真與蕪雜，都是一本內容不同的書，或是一幅風格迥異的畫。沒有誰會拒絕自信，它——“醜小鴨”也是一樣。

從人一生下來的那天起，自己以後的命運是靠自己來掌握的，不要埋怨上天對自己的不公平，給自己那麼多的折磨與挫折。沒有誰在生下來的時候同時擁有一大堆的財富，人沒有什麼不能沒有，也沒有什麼都能擁有。也許與醜小鴨一樣，生下來也是沒有一副惹人喜愛的樣子，它不也是經過後天的不懈追求，努力爭取，最終美好的理想不是實現了嗎？

醜小鴨的經歷告訴我們每一個人，只要有理想有目標，併爲目標而努力奮鬥，是金子就一定會發出耀眼的光芒。環境差、條件不好，這更是我們發奮圖強的理由，會使我們更加下定必勝的決心。

是啊！醜小鴨和我們又有什麼不同呢？誰沒有理想？誰不希望自己變成白天鵝而甘當“醜小鴨”？但光有理想又有什麼用呢？世上沒有不要錢的午餐，天上是不會憑空掉下餡餅的，沒有不懈的努力，沒有大風大浪的磨難，我們怎能變成白天鵝，沒有雷鳴和閃電，就不會有雨過天晴的彩虹。這一切只是因爲她有着一顆爲理想不怕任何困難、面對困難永不放棄的心,所以他才能實現自己的夢想。

第二篇：醜小鴨讀書筆記

醜小鴨讀書筆記

今天，我們學《醜小鴨》這篇課文。一隻又大又醜的小鴨子,一出生就伴隨着別人的嘲弄和歧視,在鴨羣和雞羣中它處處挨啄,被訕笑;大家都要敢走它,連自己的兄弟姊妹也不喜歡它.餵雞鴨的女傭人也用腳踢它. 它獨自流浪到一塊沼澤地,討好那些野鴨們,但野鴨也不喜歡它. 它還差點被獵人打死.在黑暗裏, 它頂着狂風跑到一個農舍.但因爲它不能生蛋,發不出咪咪的叫聲和迸出火花,又被母雞和公貓趕走.後來, 它還受盡嚴冬的折磨,差點被凍死.但是，她對自己從不灰心，爲了自己的夢想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經歷下，她始終沒有放棄追求，正因爲她心中有着永恆的夢想，有着不懈的努力，她變成了一隻美麗高貴的天鵝。 人生就是在不斷的失去和得到中反覆。每一個人也是在這樣的反覆中成長、成熟，最後明白了一切——自信是宇宙間最值得欣賞的因素。自信的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽與恥辱、高尚與卑下、純真與蕪雜，都是一本內容不同的書，或是一幅風格迥異的畫。沒有誰會拒絕自信，它——“醜小鴨”也是一樣。 從人一生下來的那天起，自己以後的命運是靠自己來掌握的，不要埋怨上天對自己的不公平，給自己那麼多的折磨與挫折。沒有誰在生下來的時候同時擁有一大堆的財富，人沒有什麼不能沒有，也沒有什麼都能擁有。也許與醜小鴨一樣，生下來也是沒有一副惹人喜愛的樣子，它不也是經過後天的不懈追求，努力爭取，最終美好的理想不是實現了嗎？ 醜小鴨的經歷告訴我們每一個人，只要有理想有目標，併爲目標而努力奮鬥，是金子就一定會發出耀眼的光芒。環境差、條件不好，這更是我們發奮圖強的理由，會使我們更加下定必勝的決心。 是啊！醜小鴨和我們又有什麼不同呢？誰沒有理想？誰不希望自己變成白天鵝而甘當“醜小鴨”？但光有理想又有什麼用呢？世上沒有不要錢的午餐，天上是不會憑空掉下餡餅的，沒有不懈的努力，沒有大風大浪的磨難，我們怎能變成白天鵝，沒有雷鳴和閃電，就不會有雨過天晴的彩虹。這一切只是因爲她有着一顆爲理想不怕任何困難、面對困難永不放棄的心,所以他才能實現自己的夢想。

有關讀書筆記的延伸閱讀

讀書筆記的格式

讀書筆記主要有三大類：1．摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學習、工作或研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文後要註明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便於引用和核實。

摘要式筆記又可分爲：

（1）索引索引筆記是隻記錄文章的題目、出處的筆記。

（2）抄錄原文就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作爲以後應用的原始材料。

（3）摘要是在理解原文的基礎上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結論摘抄下來。

2．評註式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內容的看法的筆記形式。

評註式筆記又可分爲

本站範文網()

（1）書頭批註這是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白和加批註，或者是摺頁、夾紙條作記號等。

（2）提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱挈領地敘述出來。

（3）提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。

（4）評註就是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以註解。

（5）補充原文就是在讀完原文或文章之後，對感到有不滿足的地方進行補充。

3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收穫的一種筆記。

心得式筆記可以分爲：

（1）札記讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的，稱札記。

（2）心得也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收穫寫出來。

（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。

怎樣寫讀書筆記 ?讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：（一）提綱式。以記住書的主要內容爲目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。（二）摘錄式。主要是爲了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。（三）仿寫式。爲了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分爲書名、主要內容、評論意見。（五）心得式。爲了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯繫實際寫出自己的感受。即隨感。（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。（七）簡縮式。爲了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。 以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。 醜小鴨讀書筆記之外的更多相关信息，请访问： 作文網校 › 讀書筆記大全

第三篇：醜小鴨讀後感300字

雖然醜小鴨很醜，但脾氣很好，游泳也比人家好。我想他會長漂亮的。因爲他在蛋裏躺的太久了，所以模樣有些不太自然!鴨媽媽說他梳理一下而且是隻公鴨。鴨媽媽又說他身體很結實，將來會有出息的。

聽了媽媽的話，可憐的醜小鴨感到非常的悲傷，只因爲自己長的太醜了，別人都嘲笑他! 有一天晚上。發出了響亮的叫聲。一大清早，從內心發出了一個快樂的聲音，醜小鴨變成了白天鵝。

我讀了這篇文章後，我懂得了很多東西。醜小鴨變成白天鵝是通過自己的不斷努力和自信的精神，不斷地自我努力，讓我學會了不懈努力。我應該在學習上發揮這種精神，我會好好學習，努力學習，像醜小鴨一樣完成質的飛躍。

第四篇：醜小鴨讀後感300字

醜小鴨讀後感300字

醜小鴨讀後感300字 讀完《醜小鴨》這篇文章後，我懂得了不能以貌取人，不能嘲笑別人。 雖然有些人小時候長的難看，但她的心底善良、有智慧，長大也能變成一隻美麗的白天鵝。也有些人小時候長的挺漂亮，像公主一樣，可是她的內心惡毒，愛嘲笑別人，等到過一段

讀完《醜小鴨》這篇文章後，我懂得了“不能以貌取人”，不能嘲笑別人。雖然有些人小時候長的難看，但她的心底善良、有智慧，長大也能變成一隻美麗的“白天鵝”。也有些人小時候長的挺漂亮，像公主一樣，可是她的內心惡毒，愛嘲笑別人，等到過一段日子，她就會一個朋友也沒有，越長越難看，小時候的“白天鵝”也會變成“醜小鴨”。

外表的美與醜只是人生很小的一部分。

我覺得雖然這篇文章的醜小鴨沒有信心，但它還是很堅強的，它知道自己長的很醜，它知道朋友們不喜歡它，但是它沒有想：“既然我自己長的那樣的醜，既然朋友們都不喜歡我，我活在這個世界上還有什麼用啊！”要是我是文章中的醜小鴨，那些小鴨子、小狗、小貓再嘲笑我，我會對它們說“：雖然我長的難看，但是我心底善良，堅強，總會有人喜歡我的。”

我們要向文章中的醜小鴨學習，不管別人說什麼，你都要堅強，不要輕言放棄，我們也要懂得一個道理“一個人的美醜不在外表，美麗的真諦在於擁有一顆純潔的心靈。”

今天我們學習了《醜小鴨》這一課，醜小鴨歷經千辛萬苦、重重磨難之後變成了白天鵝，那是因爲它心中有着夢想，夢想支撐着它。我認識到命運其實沒有軌跡，關鍵在於對美好境界、美好理想的追求。

人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬於自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像醜小鴨一樣實現心中的夢想。

是金子總會發光的,是天鵝生在鴨場又會有什麼關係呢,只要我們不輕言放棄勝利不還是屬於我們嗎?

我們人類爲什麼不像醜小鴨一樣呢？是因爲我們人類貪圖便宜，才鑄成人類永遠改不了的大錯。而醜小鴨是謙虛的向別人學習。在別人拋棄的情況下還相着夢想。我們人類只是在殘忍地殺害自己。醜小鴨雖然外表醜，但心裏很美。我們要像醜小鴨一樣奮發圖強的精神學習。所以我們人類應該互相學習。

我深深地被醜小鴨的精神所折服。醜小鴨是一個心裏善良的鴨子，也是一隻美麗的天鵝。

醜小鴨經過了千辛萬苦才成爲一隻美麗、高大、善良的天鵝。我要向醜小鴨一樣去追求自己的夢想和希望。

最後我奉勸大家,困難並不是孤立的,他是在你心中的一道紙做的牆,看似困難,如果你去嘗試了,你就會發現,困難並不可怕.只要我們有決心對待它,你就會成功~!

這篇課文主要講的是：一隻醜小鴨是被鴨媽媽從一個特大的蛋裏孵出來的，他很醜，誰都不喜歡他，常被鴨子和其它動物欺負。無奈之下，它離開了媽媽開始了獨自流浪，這期間他遭遇了狂風暴雨、猛虎、獵狗??醜小鴨沒有畏懼，他頑強拼搏、努力學習??最終，人們忽然發現，醜小鴨變成了世界上最漂亮的白天鵝!

讀了醜小鴨這篇作文,在這裏寫下了我的讀後感：我們現在的中學生缺少醜小鴨的意志力。我就是一個例子,我在生活中經常碰到一些小小的挫折,我通常只是想起了兩個字---逃避.直到今天上課學了醜小鴨這篇課文,我深深的熟悉了了一個道理----永不言敗.

拿醜小鴨和自己對比，我才感到自己是多麼的渺校

我記得有一次雙休日，我在家裏做練習題，被一道數學題難倒了，開始我本想動動腦筋，把它做出來，心想：我就不信鬥不過你。可是越急就越做不出來，最後越做越煩了，乾脆就不寫了。我把本子筆一扔就看電視去了。

現在拿醜小鴨和自己對比，我才感到自己是多麼的渺校我要謝謝“醜小鴨”是他讓我知道了：困難並不是孤立的,他是在你心中的一道紙做的牆,看似困難,假如你去嘗試了,你就會發現,困難並不可怕.只要我們用120%的決心對待它,你就會成功~!!!這就是我的醜小鴨讀後感

今天，我們學了安徒生爺爺寫的童話《醜小鴨》這篇課文，它給我的感悟特別大。醜小鴨一生下來就被別的鴨子嘲笑，因爲它長得不同於其他的鴨子，聲音古怪，形體肥大，所以沒有人喜歡它。人們和動物都覺得它長得醜陋，不但不和它玩，而且還打它、罵它。醜小鴨受盡折磨，差點兒死了。但醜小鴨並沒有自暴自棄，春天悄悄來到了，醜小鴨終於從冬天熬出來了，風和日麗，醜小鴨竟然變成了一隻美麗的白天鵝??

我覺得，醜小鴨是我的榜樣，我應該向它學習，學習它堅定地信念，十足的勇氣和特殊的精神。如果有了這些我會多一份信念，多一份勇氣和特殊的精神。做到最好，翻身做一隻美麗的白天鵝!醜小鴨的精神將永遠激勵我的成長。

故事告訴我們，一個人長得醜，不代表他們心靈不美。我知道，一個人長得醜陋，被人們嘲笑時，真恨不得挖個大洞把自己埋起來，憋死算了。但是，在那個時候你應該想一想自己的父母，他們那麼辛苦把你們養得那麼大，難道就爲了那些笑聲，而放棄自己嗎?在那個時候，我們應該學會堅強，把自己的人生過得更好。

爲了自己，爲了將來，請相信自己，相信一句平凡的話：一個人的長相無論多醜，也不要嘲笑別人;如果你就是那個醜陋的人，就更應該奮發向。

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啓發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因爲它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀後感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，纔能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啓發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，爲什麼這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裏只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接着便是對這些衆多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作爲讀後感的中心，然後加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裏就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了“敘”。但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因爲作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀後感

格式

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，纔能有所感受，有所轉載自百分網?t=1330670246265轉載請註明出處，謝謝！

第五篇：讀書筆記300字

讀書筆記300字文章，讀書筆記大全300字

《最後一頭戰象》讀書筆記

趁這個暑假，我讀完了《最後一頭戰象》這本書,我覺得這本書很感人，讀書筆記300字。

這篇故事主要講了：一九六九年的春天，沈石溪和曾經與日寇作戰的最後一頭戰象——嘎羧成了好朋友，一個早晨，嘎羧要回了自己的象鞍，在和寨子裏的人們告別後，他獨自上路迎接死亡，然而，他並沒有到象冢，而是去埋了八十多頭當年在抗戰中死去的戰象的地方，它自己挖了個坑，和戰友們聚在了一起。

讀完這本書，我覺得很感人，眼淚就流了下來，我原以爲，象是人類的夥伴，只是普通的動物,可當我讀完這本書，我明白了動物與動物之間的真摯感情，他們也有人的情感，並且比人的情感更真切、更動人、更長久。

動物們的世界真神奇，真偉大，它讓我們可以從大象身上學習道理，所以，我們應該去善待那些我們的朋友，而不要爲了自己的私慾去殘害這些可愛而又善良的動物，讓人類和它們和平共處，我希望人們能共同保護我們的朋友。

《埃及尋寶記》讀書筆記

今天，我看完了媽媽給我買的《埃及尋寶記》。這本書是一本韓國暢銷書，是一本歷史探險漫畫書，主要內容是：爲了挖掘因沙塵暴而現身的神祕金字塔，布卡一行人浩浩蕩蕩地前往文明古國——埃及。沒想到知本教授一直以來的競爭對手安德魯，竟然也在考古挖掘計劃的受邀行列之中。布卡與安德魯的兒子麥克，在峯博士的陰謀與木乃伊的恐怖詛咒下，克服重重困難，守護住了金字塔中的寶物，爲國家保住了寶藏。

讀了這一本書，我瞭解了許多有關埃及的知識，如：聖甲蟲不像電影中把盜墓者吃掉，而是象徵着重生，它與何露斯之眼同爲深具代表性的護身符，禿鷹在埃及象徵了古埃及神話中的禿鷹女神，是埃及的保護神之一……讀了這一本書，讓我受益匪淺!讓我懂得了遇到困難，只要有信心，就可以戰勝它!

《小屁孩日記》讀書筆記

《小屁孩日記》可是一套令人看了會忍不住捧腹大笑的書，這套書我都已經看了n遍了，可還是覺得百看不厭。

主人公格雷是個機靈、自戀、膽小又懶散、又愛出風頭的男孩，他特別的搞笑，他在老媽的要求下寫日記，可其實他是幻想着自己成名後可以用筆記本來應付採訪他的記者;他喜歡玩電子遊戲機，爸爸要讓他多出去活動，把他趕出家，結果他跑到朋友家裏去繼續打遊戲，然後在回家的路上用人家的噴水器弄溼衣服，裝成除了一身大汗的樣子;他特意在分班的時候裝成不會念書，好讓自己被分進基礎班------這麼有鬼點子的格雷在家卻經常被自己的哥哥羅德里克耍得團團轉，對被爸媽保護着的弟弟曼尼也總是無可奈何。

我覺得格雷的童年生活真是太豐富多彩了，每個故事都妙趣橫生，用這種又有漫畫圖又有文字的日記把自己的童年記錄下來多好啊，我們大家都應該學一學。

《童年》讀書筆記300字《童年》―讀書筆記今天我讀了一本書，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。

我們的童年是美好的，是快樂的，想要什麼有就會有，但高爾基的童年並不是那麼快樂的，而是悲慘，悽苦的。在這本書中，主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依爲命，後來跟隨外祖母來到外祖父的家裏。

但在這，阿廖沙並沒有過上好日子，他在這裏看到許多醜是，舅父們爲爭財產而互相反目爲仇，愚弄弱者，毒打兒童……。但他卻受到外祖母的同情，外祖母經常給阿廖沙講許多好聽的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的薰陶，健康的成長，不像他的舅父們一樣。

阿廖沙從小就喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動，但他也爲這吃了不少的苦頭，經常爲受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸，深入社會，如飢似渴地從書籍中吸取知識養料使他真正成長起來，並最終成爲一位文學大師。

從這本書中我覺得高爾基小時侯對小市民惡習的痛恨，對自由的追求，對美好生活的強烈嚮往，纔會使他成爲了偉大的文學家。

我們現在的生活是多麼美好，和高爾基簡直是天差地別，所以我們要珍惜現在美好的生活。我覺得我們擁有一個比高爾基幸福的童年，我們一定也會有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學習吧!

讀書筆記300字10篇

.《道士塔》

餘秋雨在這篇充滿了個人臆想、近似小說化了的散文中所寫和表達的內容只消三個字即可說明，便是那帶着瓊瑤阿姨的粉淚聲腔而彷彿在幾卷線裝古書前，對着死朽者的屍骨卻竟把無縛雞之力的臃腫全身繃緊，舉輕若重、繪聲繪色的泣涕道：“我好恨!”

他的“恨”一如他結尾處的雖說“默默地”但實際仍“好激動”一樣，都對我夠不成任何透徹肺腑的情感衝擊力和感染力。他的“恨”實在恨得膚淺，竟能把幾乎所有毀損敦煌文物的罪過和仇恨的矛頭都加諸於這個“穿着土布棉衣，目光呆滯，畏畏縮縮，是那個時代到處可以遇見的一箇中國平民”的道士身上?!餘秋雨在百年之後裹着一身“文化學者”的知識優越感，坐在茶香四溢的書案前遙遙對視着世紀之初的暗夜裏那焚盡生靈的硝塵，像一個深宅大院裏的公子哥兒申斥着他從未真正瞭解、認識過的看門老僕——你爲何如此敗家?那時侯餘先生從這老奴身上是頗找回了些道德優越感的自我滿足的。《道士塔》的實質作用也僅限於此。

聰明的作者沒有忘記在最後借某個日本學者的話“我想糾正一個過去的說法。這幾年的成果已經表明，敦煌在中國，敦煌學也在中國”來挽回中國的民族自尊和自信來，而以往那些他剛剛咬牙切齒描寫的中國的愚昧、荒蠻、落後、病態都集中處理算在了王道士一個“個人”的身上，並且這本應該切入審思、深思中國各種根深蒂固之病態與愚劣以及展開對影響產生了像王道士這樣“到處可以遇見的一箇中國平民”的深層文化傳統的批判之可能，都在“過去時”與“現在時”的涇渭分明的割裂式劃分中被完完全全的消解掉了;於是，中國只要一有了壞事，便據說總是因爲某幾個“小人”作亂的緣故，而中國一旦有了好事，便肯定是證明了整個中華民族“向來優秀”的集體榮耀，我們的民族和文化上之“自尊”與“自信”便是這樣得以實現和得到滿足的。正是這種阿q式的毫無自我批判、解剖與懺悔的“勝利法”，讓餘秋雨筆下的中國文人與文化在矯柔造作的“痛楚”和自我麻醉式的超脫中無往而不勝，無論到什麼時候，都會是一副貌似自信的“勝利在握”的模樣。但我知道，他心虛得緊。

但是中國的某些知識分子都願意退回進所謂“燦爛文明五千年”的故紙堆裏重揀起傳統士人情懷的人格面具戴上，何況“到處可以遇見的中國平民”則更需要從尚未捂無熱乎的“我們的文化”中找回魯迅先生所諷刺的那種“合羣的自大”式的“自尊”與“自信”來。餘秋雨很好的爲庸衆們做成了此事，所以我認爲他的散文本質上是一種“媚俗”，並不冤枉他，只不過他這回所賣的，乃是“文化”這劑高雅體面的春-藥。

2.《莫高窟》

《莫高窟》所運的文字是唯美而稍顯綺靡多姿的，辭藻富繁而無雕琢的贅感，將靜態的敦煌壁畫用活的線條和氣勢舞動起來，既合人與背景的內容，又能賦予橫亙時空的強烈的生命與美學意義，人隨畫動，畫從心轉，幻境與當下交織，歷史與色彩共升，細膩入微又磅礴揮灑，悄然無語而樂章交響。

作者的立意很清楚：想要追求一種超越了宗教、道德的敦煌藝術之“美”來。你可以取別的視角，但“美”這個視角是合適的，同時又兼顧到了莫高窟的多層意蘊，也就是“層次豐富的景深(depthoffield)”，像敦煌的意義與價值顯然是“說不能頸的經典，餘秋雨是在“美”的藝術心理觀照下截取他想要和欣享的敦煌片段，從這一層面來講，應該說作者的眼界不乏大氣、開闊、高遠，這是其獨到的地方。但問題是，伴隨着“多方面生命”的呈現、聚會、狂歡、釋放，餘秋雨漸漸走入了他實則認知較淺薄的“歷史的景深和民族心理的景深”的敘述之中，“人性”“生命”“人格”都成了反覆歌詠卻蒼白空泛的符號，我們看到了濃墨重彩的一幅幅曼妙醉神的畫，卻見不着更深厚的對生命或人性本身的詮釋與穿越，最終，又是頂禮膜拜式的表達了對盛唐這一個時代的無限憧憬與自豪，於是說“我們的民族，總算擁有這麼一個朝代，總算有過這麼一個時刻”，個體的生命藝術之美被宏大的歷史主題與廉價的民族自尊遮蔽了，於是“我們曾經擁有”“我們一千多年層層累聚”，這中間只有機械的堆疊，大失立體多-維度的穿越審思，所以餘秋雨的審美只能浮在表面的裝修上，卻無法扣問靈魂，力透出生命的本色來。莫高窟的“美”，也因此減色不少，單薄不少。

讀書筆記300字

今天，當我閱讀《童年的饅頭》後，我知道了母親的疾苦，她們是多麼的勞累呀！

從我們剛出生起，從一個還不會說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經歷着風吹雨打的考驗啊？對，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養育我們長大成人，其實我們的父母最大的願望就是有朝一日，盼我們成大器。

在時間的流逝中，我們是否體會到了母愛的偉大，所以我今後要多多報答母親對我的養育之恩，俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”但我體會到了母愛的無私中透露着平凡，卻又暗含着一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠的未來。

啊！多麼偉大的母親，它就像《童年裏的饅頭》一樣呵護着我們！

《老人與海》讀書筆記300字

我今天讀了《老人與海》這本書，它講的故事令我非常感動，讀書筆記大全《讀書筆記300字》。

老人在八十一天沒有捕到魚之後，他終於捕到了一隻劍魚。可是，在他回來的路上，他遇到了一隻鯊魚，他與鯊魚搏鬥一場，最後，老人失去了他捕到的劍魚，他又空手而歸了。

老人永不言敗的精神感動了我，在他與鯊魚搏鬥時說：“你可以殺死一個人，但你永遠不可以打敗他”。老人寧死不屈的精神讓我爲之震撼，我又想起了司馬遷，他也沒放棄自己的生命，終於寫成了《史記》；我又想起了張海迪，她癱瘓在牀，但還是用吉它歌唱自己的人生；我還想起貝多芬，他雙目失明，雙耳失聰，卻寫出了9部交響曲……

我終於明白自己平常生活中，無論遇到怎樣的困難都不能放棄，要堅持，這樣才能成功。

鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記300字

近期，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，感觸很深。讀時的心情是隨着保爾·柯察金的成長、命運而起伏。細細品味着這本書，品味着保爾的精神。越發覺得我們應從保爾精神中汲取營養，堅定理想信念。就象第一段說的一樣，差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因爲即使是小草也在努力着爲春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。那麼鋼鐵是怎樣煉成的?相信大家的腦海裏一定會出現那烈焰熊熊的鍊鋼場面。其實，人生就如同鍊鋼!“鐵”變成“鋼”，只有一種途徑——煉!保爾之所以能夠成爲英雄，完全是由於自身的努力——在戰火紛飛的戰場，面對生與死的考驗，他沒有後退，而是憑着自己那過人的膽識和驚人的毅力給挺過來的。面對困難，他並沒有臨陣退縮，在雙目失明、疾病纏身的情況下，他仍沒有屈服，這就是他經歷磨難給“煉”出來的!!

每個人生出來的時候都是抱在手上的嬰兒，每個人在世界上都是相等的，那爲什麼有的人有所作爲，而有的人卻無所事事呢?因爲他們沒有理想，更沒有勇氣去實現理想，而保兒卻做到了，而且做得還遠遠超過了自己的理想。這樣的例子也有不少。可爲什麼有的人不去學習這些人的精神而碌碌終生?

人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰勝困難後，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨鍊人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中磨鍊出來的。

讓我們以保爾爲榜樣，去煉就人生，樂觀地擁抱未來吧!

國小300字讀書心得

讀書心得一

西街國小二年級5班徐睿澤

今天，我看完了《三國演義》這本書，裏面主要寫了三個人，一是劉備，二是張飛，三是關羽。他們三人結爲兄弟，劉備是個很厚道的人，張飛是個有同情心的人。關羽是一位聰明的哥哥，劉備做什麼事情都要思考一下，張飛武力很高強，關羽爲了弟弟犧牲了。弟弟爲了給哥哥報仇殺了曹操。這些人物中，我最喜歡的是關羽，因爲，他用他的智慧打敗了曹軍。

讀書心得二

西街國小二年級5班徐睿澤

今天我終於看完了《西遊記》這本書，我認識了孫悟空，還知道了孫悟空師徒三人取經的故事。最讓我記憶猶新的事情是豬八戒的故事。以前，天上沒有豬，豬八戒原本是天上的天蓬元帥，一天晚上，豬八戒和了些酒，戲弄了嫦娥，玉帝一氣之下把豬八戒投進了豬圈，所以天蓬元帥就變成了豬八戒。

我最喜歡孫悟空了，因爲他武功高強，還能騰雲駕霧，上天入地沒人能抵擋，我特別羨慕他有這樣的本事，所以我很喜歡他。

讀書心得三

西街國小二年級5班徐睿澤

今天我終於看完了《魯濱遜漂流記》，這本書主要寫了魯濱遜在一個島上的事情。魯濱遜是一個愛冒險的人。有一次，他去一個島上迷了路，餓了就用槍打幾隻鳥烤着吃。幾年後，他還造了自己的家，找了一些花種鍾了下來，無一間發現自己的口袋有小麥，還種上了小麥，就這樣，他在島上一直生活着。我想如果我一個人在孤島上生活，一定沒辦法生活。因爲我沒有魯濱遜的智慧。

讀書心得四

西街國小二年級5班徐睿澤

今天，我看了注音看圖作文，讀了人家們寫的作文。我想，爲什麼人家能寫那麼好的作文呢？我想我一定也要寫出和書上一樣好的(更多請你搜索)作文。讀完這本書從中我明白了一個道理。學習不是吹出來的，二是用心學出來的。我想，以後我一定要多讀多寫，這樣我也才能寫出好的作文來。

讀書筆記300字：夏日

春華秋實。古往今來讚美春秋的大有人在，寫“夏”的卻屈指可數，不僅如此，寫“夏”的人也很少有讚美“夏”的。

王維的一首《苦行》是這樣寫的：“赤日滿天地，火雲成山嶽。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕執覺衣重，密樹苦陰薄。”描寫了酷暑炎日，表現了詩人的怨氣。其實，細細回想，“夏”也存在着一絲風韻。

夏日裏，滿塘荷花盛開，月季花像一個害羞的小姑娘，蜜蜂也出來採蜜了。但相比春天的優美的風景，夏日的風景則更具一番風格。在夏日的大街上到處可見人們踏着熱浪急匆匆的向前走去。連停下腳步擦擦額頭上沁出的汗珠都沒工夫。夏日是一個動靜結合的季節。

夏日的代表色是金燦燦的黃：金黃色的陽光，金黃色的麥田，金黃色的玉米。金燦燦的黃刺得你眼睛睜不開。

夏季是處於春秋之間的美好季節。我愛夏日!

讀書筆記摘抄300字

耐心等待，給孩子足夠的時間。一個學生在學習上後進了，是因爲以前的學習問題如雪球越滾越大，日積月累形成的，哪麼化雪過程當然也需要一個時間。

耐心指導，給孩子搭梯建橋。

對學生要有耐心，首先就要對他們有信心。知識的積累，思想意識的形成是一個漫長的過程，教育好學生也是一個漫長的過程，因此，教師在教育學生的過程中，需要樹立信心。有的教師面對學生總是唉聲嘆氣，卻不知自己已經放棄了成功。成功，是一次又一次的失敗構成的。轉化差生，是我們經常遇到的問題，對差生沒有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心。作爲一個教育工作者來說，這無疑是致命的錯誤。對學生沒有耐心，失去耐心就等於失敗，因此，耐心需要樹立信心，需要堅定的信念。

其次要有責任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純潔、最偉大的、最光榮的職業，這是世人對我們的尊重，同時也是給我們的一種壓力和責任。倘若一個教師的工作不負責任，對學生沒有負責任，也就很難做到耐心細緻的教育工作

▲要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

——陶行知

▲教育的藝術就是懂得如何引導。

——愛彌爾

▲我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的講給學生聽，最好是學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生是在不能用自己的力量去了解功課時，纔去幫他。

——蔡元培

▲有經驗的教師在備課的時候，總是周密的考慮，他所講授的知識將在學生的頭腦得到怎樣的理解，並根據這一點來挑選方法。

——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

▲一點寬恕可能會讓別人感激一生，一點愛心可能會讓別人溫暖一生，一句祝福和鼓勵的話語可能會讓別人幸福一生。

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。

如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥。

如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。

如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。

……

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

如果一個孩子生活在真誠之中，他就學會讓頭腦平靜的生活。

▲心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生心靈世界去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題就會在那裏找到答案。

——魏書生

▲學生超越教師是教育的幸事;然而如果教師太容易超越，我看則是教育的悲哀。爲了培養出最優秀的學生，我必須使我自己成爲最優秀的教師。

再忙也要留出思考的時間，一小時的思考勝過一週的忙碌。知識只是奠定教師課堂教學的底氣，而思考卻給教師帶來靈氣，一切有底氣和靈氣的教師在課堂上纔會有大氣，纔會表現出教育機智。

教師的全部尊嚴就在於思想，一個沒有思想的教師也就沒有了教書育人的靈魂，孩子正常的精神成長也無法在他手中完成，更不可能培養出文化的巨人。

——河南安陽市語文教師常作印

▲陶行知先生講：“如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要，那麼，你有天大的本事也不能教導他。”每個學生都具有不同於他人的生活環境，我們需要了解更多的信息，傾聽的本質爲理解，教育成爲一種指向理解的談話和傾聽過程，傾聽可以通過以下一些途徑：1.教師信箱;2.師生交流週記;3.個別會談。

——《傾聽，傾聽，再傾聽》

批評學生的“五一”藝術

問一問學生犯了錯誤先要問一問原因，以免錯怪學生。學生與老師在人格上是平等的，學生的自尊心是極其敏感的，如果老師不分青紅皁白就批評學生，很可能會錯怪學生，所以批評前一定要問清原委。

緩一緩學生的缺點錯誤，有時的確讓人十分生氣，班主任如果在氣頭上，難免會有一場暴風驟雨，這種批評對學生身心是一種摧殘，此時，最好緩一緩，先讓自己心平氣和下來，再選擇適當的方式批評教育學生。

引一引有經驗的班主任，學生犯了錯誤後，不是一味的指責，而是像慈祥而又有經驗的顧問一樣，站在學生的立場，啓發引導。這樣，學生在班主任的啓發下，自己改正錯誤，解決自身問題的能力就會提高。

選一選學生犯了錯誤，選擇合適的時間地點批評，才能達到預期的效果。邀請學生到校園散步，或午飯時坐在一起談天，在融洽的氣氛中學生情緒放鬆，容易接受教師的批評。如果不分時間、地點的嘮叨或訓斥，只會引起學生的反感。

激一激根據學生要求上進，好勝心強的特點，有時可以用激將法激勵學生改正自己的缺點錯誤。

——《班主任工作總結》

▲在課堂中，首先至少應樹立有關課堂的四點基本認識：

1.課堂不是教師表演的場所，而是師生之間交往互動的場所;

2.課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生髮展的場所;

3.課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所;

4.課堂不是教師教學行爲模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。

▲一位教育家曾說過：當你教育學生時，如果學生知道你在教育他，你的教育就失敗了，“形象教育”是一種無痕的教育，無痕的教育才是真正的教育。

如何從教師的形象入手，充分彰顯教師形象在學生成長道路上的感染、榜樣和引領作用，可以從以下幾面嘗試：

1.走下講臺向學生學習;2.向學生渲染自己的個性特長

3.讓學生知道教師的另一面;4.請學生設計可愛的老師

——摘自《和-諧教育不妨從教師形象做起》

▲現代教師要具備三種能力：1.自我更新的能力;2.教會學生學習的能力;3.科學評價學生的能力

課堂教育要有三聲：1.要有笑聲;2.要有讚美聲;3.要有驚訝聲

課堂教育要做到三實：1.做到真實;2.做到樸實;3.做到紮實

——摘自《今天，教師應該怎麼上課》

ku小編推薦訪問其他精彩內容：

300字讀書筆記

300字的讀書筆記

300字讀書筆記

讀書筆記300字

《醜小鴨》讀書心得