綠野仙蹤讀書筆記

第一篇：《綠野仙蹤》讀書筆記

《綠野仙蹤》讀書筆記

上海市實驗學校東校四一班徐路

我喜歡看許許多多的書：《智慧背囊》、《簡愛》、《小鳥來了》、《湯姆索利歷險記》、《超級作文祕籍》、《我們都是一百分》等，都是我的喜愛，但是我最喜歡的書還是《綠野仙蹤》。這本書是萊曼.弗蘭克.鮑姆的代表作。書中那不怕困難，知難而進，追求卓越的小女孩多蘿茜把我深深地打動了。

這篇文章講述了小女孩多蘿茜的驚險歷程。多蘿茜的父母在多蘿茜很小的時候就離開了她，都是她的姨媽把她撫養長大。一天，龍捲風突然降臨了，把多蘿茜的小房屋給吹到了遠方，那裏是田野，一望無際，沒有什麼人。多蘿茜想找到回家的路，於是她開始了驚險的旅程。在路上，她看見了一個老奶奶，她就是“南方女巫”。她告訴多蘿茜這裏有四個女巫，兩個好，兩個壞，她說要把兩個壞的女巫打死，去王國見奧茲，才能回到家。在路途中，她還碰到了需要腦子的稻草人，需要心的鐵皮人，需要膽量的獅子。經過漫長的跋涉，他們終於來到了西方女巫的城堡，女巫把他們抓起去當僕人，在最後，他們用桶裏的水澆到了女巫的頭上，把她給打死了。接着他們又到了奧茲的王國，後來，好不容易說服了他。把他們送回了家。

多蘿茜是個苦命的孩子，她從小失去了父母的愛，又無意之間被龍捲風捲到了一個陌生的地方，但是她毫不失望，爲了回到家，她開始了驚險的歷程。她的這種不怕困難，知難而進，追求卓越的精神把

我感動了。希望大家都去讀讀這本書吧！

第二篇：綠野仙蹤讀書筆記

1.作者國籍作者:萊曼·弗蘭克·鮑姆國籍:美國2.主要內容 美國堪薩斯州的小姑娘多蘿茜被龍捲風捲到了一個叫孟奇金的地方，好心的女巫指點她到翡翠城去找奧茲國大術士幫忙送她回家。路上，她先後遇到了稻草人-----他需要一副腦子；鐵皮樵夫-----他需要一顆心；膽小獅子-----他們結伴而行，互相鼓勵、互相幫助，克服了一個又一個困難，終於來到了翡翠城。由於他們的出色的表現，大術士幫助他們實現各自的願望，稻草人得到了一副腦子；鐵皮樵夫得到了一顆心；膽小獅子得到了膽量，多蘿茜也如願，帶着小狗託託回到了家鄉，回到了親人身邊3.精彩片段這一天是旅行者們多事的日子。他們辛苦地走了一個鐘頭，看見前面有一條極大的壕溝，橫在道路上，並且把森林劃分開來，闊得使他們只能望見對岸的側邊，那真是一條十分寬闊的大壕溝。當他們爬到溝邊望下去時，也可以看見這溝是十分深的，在那溝底下面有許多巨大的鋸齒形的石塊。這側邊多麼陡峭，使得他們沒法爬下去，在這一刻，他們的旅程似乎必須終止了。膽小的獅子在它謹慎的估量好了壕溝的寬度，就說‘‘我想我能夠跳過去。你們誰先坐在我背上?”稻草人決定它先坐。就這樣，他們又度過一個難關。4.就精彩片段寫相應的鑑賞和感悟當我讀了這段精彩片段後，我體會到朋友是很珍貴的。從中我還明白了一個道理：達到每一個目標，是必須付出艱苦勞動的，要不怕困難，帶着一顆善良的心，與同伴團結友愛、互相幫助，那麼，你就能達到目標。用不懈地追求和奮鬥的精神來面對各種困難，克服學習上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰自我。

第三篇：讀書感言-綠野仙蹤

讀《綠野仙蹤》感言

我最近讀了一本名叫《綠野仙蹤》的書，這是一本童話故事書，是美國萊曼·弗蘭克·鮑姆寫的，這本書的主人公是多蘿茜和他的好朋友託託，託託是一隻小黑狗。多蘿茜在路上遇到了三個令人愉快的小夥伴：一個沒有腦子的稻草人、一個沒有心的鐵皮人和一頭沒有膽量的獅子。他們都想得到奧芝的幫助。其中，最令我值得學習的動物是獅子，雖然他是百獸之王，但他很膽小，後來還是勇敢地把兩頭可怕兇猛的開力大制服了；多蘿茜和託託原本生活在堪薩斯州，可被一股強風颳到了一個莫名其妙的地方。雖然這本書裏沒有太多的好詞好段，可我依然喜歡這本書，並且還是愛不釋手。

這次讀書讓我懂得了一個道理：不管你有多強大，你必須要誠實，做一個守信的人。

第四篇：【讀書札記】《綠野仙蹤》摘抄

【讀書札記】《綠野仙蹤》摘抄

大道兩旁，草地綠得逼人的眼睛，各種野花裝點着人們的視野，美麗的蝴蝶上下翻飛，鳥雀們鳴叫着從天空飛過，空氣裏流動着花的甜味兒和水果的芳香。宜人的風光令人心曠神怡。

在木屋的不遠處就有一條小溪，清澈的溪水從山石間涓涓流出。

“這太好了。我想你一定會辦到的，因爲你得到了北方魔女的幫助，又擁有了東方魔女的銀靴。你去把統治威奇國的西方魔女給殺了！”奧茨大王聲音高亢嚴厲，像是積鬱在心中很久的憤怒，此時一下爆發了出來。

山東濟寧市中區運河實驗中學七年級:王藝璇

第五篇：《綠野仙蹤》讀書指導課

《綠野仙蹤》讀書指導課

教學目標：

1、通過讀書中相關的故事細節，感知人物形象。

2、教會學生看作者簡介、引言導讀、故事簡介、目錄部分，讓學生學會讀整本書的基本方法，並能運用在以後的課外閱讀中。

3、培養細讀文本的習慣，學會表達自己對書中人物的感情，並發表有獨特見解的人物評價。

4、通過交流閱讀成果，激發學生閱讀課外書的濃厚興趣。

教學重點：

通過讀書中相關的故事細節，感知人物形象。學會表達自己對書中人物的感情，並發表有獨特見解的人物評價。

教學難點：

培養細讀文本的習慣，學會正確的閱讀方法，激發學生閱讀課外書的濃厚興趣。

教學過程：

一、談話交流，輕鬆入話

目標：檢查學生讀書情況和已有的讀書方法。

1、同學們，在本學期的讀書活動中，你們都讀了哪些課外書？

誰來背一句你最喜歡的關於書籍的名人名言？你有什麼好的讀書方法向同學介紹嗎？（板書：好讀書讀好書會讀書）

從剛纔的談話中，老師知道了同學們掌握了不少讀書的方法，通過這節課的學習，相信我們還能有更多的收穫呢。

這學期，老師還推薦大家讀了《綠野仙蹤》，同學們一定有很多的收穫，現在就讓我們一起來聊一聊你的讀書心得。

二、共同研讀《綠野仙蹤》，學會讀整本書的基本方法

目標：教會學生看作者簡介、引言導讀、故事簡介、目錄部分，讓學生學會讀整本書的基本方法。

1、學會了解作者，感受寫作背景。

（1）出示封面：這位漂亮的小女孩是誰？和她一起的還有哪些夥伴？（從封面上了解故事的主要人物）

（2）你知道這本書的作者是誰？你對他了解多少，能說說嗎？(出示：課件展示《綠野仙蹤》的作者簡介 ) （板書：知作者）

2、學會看故事簡介，初步感知文本。

（1）請學生簡單地說一說，小說主要寫了一件什麼事？你是怎麼概括出來的？小組找找你那本書的故事簡介。（課件出示：故事簡介）

(2) 從《故事簡介》中，我們可以瞭解本書的主要人物和主要內容。（板書：讀簡介）

3、學會看書目錄，詳細瞭解故事基本情節。

（1）我們還可以通過看什麼也能很快的瞭解故事主要內容？

除了故事簡介，我們還可以通過目錄瞭解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，相當於文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們小組一起讀一讀目錄，看看你的目錄中都有哪些內容？

（2）這是老師書上的目錄，我節選了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎麼辦？（板書：看目錄）

4、小結閱讀方法：知作者——讀簡介——看目錄瞭解故事梗概。

這就是這節課老師帶給你們閱讀的第一把金鑰匙：瞭解主要內容。

三、深入分析人物形象

目標：學會表達自己對書中人物感情，並發表有獨特見解的人物評價。

1、和書中人物交朋友

（1）假如多蘿西來到我們班，你願不願意和她交朋友？爲什麼？（小組交流，指名彙報）

（2）你還想和誰交朋友？爲什麼？（讓學生盡情說。）

（3）老師還喜歡與故事中的另幾個人交朋友，你知道是誰嗎？

2、老師引入：剛纔同學們都交流了願意和誰交朋友，我們瞭解了人物形象，瞭解了他們身上的優點，這就是我們讀書的收穫。這是老師送給大家的第二把金鑰匙：走進人物角色。

四、片段賞析，暢談感受。

目標：通過讀書中相關的故事細節，感知人物形象，學習寫作方法。

1、同學們，這本書不僅營造了一個奇異的世界和不可思議的經歷，還是我們學習習作的好範文呢！再仔細閱讀兩個片段，你一定會學到很多：（課件出示兩個片段）

2、這兩個人物給你留下了怎樣的印象，把你的這種感受寫下來。

3、這是讀書的感受，不動筆墨不讀書，在讀書時，你拿一支筆，邊讀邊把自己的感受寫在這段文字的旁邊，這叫批註，是一種很好的讀書方法。

4、假若把這段話概括一下，連同把這種感受寫在本子上，就是一篇很好的讀書筆記了。（板書：品故事）

五、明確要求，延伸閱讀。

目標：讓學生養成每天讀書，每天交流的習慣。

1、《綠野仙蹤》是一部長篇小說，一下子讀不完，怎麼辦？指名說說。

2、讀書能帶給我們無限的樂趣，今天，我們只是從人物的外貌、情節等描寫來品讀《綠野仙蹤》，其實在這本暢銷全球的書中，還有更多的閃亮的寶石需要你細細挖掘，慢慢欣賞。

六、回顧總結

目標：回顧本節課的收穫，激發學生今後課外閱讀的興趣。

1、同學們，這節課，你有哪些收穫？

2、教師總結：從書中讀懂什麼是善良，什麼是友誼，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長，那是多麼幸福！讀了一本好書，跟同學交流分享閱讀的收穫，那是多麼快樂！老師希望同學們在今後的課外閱讀中葉能用上這些讀書方法，老師更希望大家讀着經典一步步走進美好和幸福。

3、最後，老師想送給大家一篇短文《閱讀，終生的承諾》

板書設計：

《綠野仙蹤》

知作者、讀簡介、看目錄、品故事

好讀書

讀好書

讀書好

閱讀，終生的承諾

世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那；

世界上最自得的一刻是在讀書時那會心的微笑。

人生最大的淒涼，莫過於退休的時刻才猛然發現自己還沒有認真的工作過； 人生最大的悲哀，莫過於臨死的剎那才發現自己從未與書爲友。 自己再累也要讀書；

工作再忙也要談書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

讓我們與書爲伴，讓閱讀成爲我們終生的承諾！