教育工作要講心得體會範本多篇

教育工作要講心得體會篇1

通過學習《銳意改革，勇與擔當‘奮力開啓全縣教育事業發展新航程》，我對20xx年全縣教育工作會議精神有了具體的瞭解，對我縣現階段的教育狀況有了明確的認識。更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄託着億萬家庭對美好生活的期盼。我深深地感到自己肩負的重大責任，也深切地體會到縣教委對教師的厚望。使人明白“強國必先強教”、“科教興縣”、“人才強縣”的道理。

一、教育是國家發展的根本。

必須堅持黨對教育工作的領導，明確政府發展和管理教育的責任，落實教育優先發展的戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展， 強國必先強教；教育是國計，更是民生；教育是今天，更是明天；加快從教育大國向教育強國的跨越。教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學生健康成長作學校一切工作的出發點和落腳點。堅持育人導向，內涵發展、創新發展，深化教育改革，進一步增強教育發展活力。

二、教師是教育發展的關鍵。

百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。所以，教書者必先強己，育人者必先律己。我們必須不斷提高教師政治和業務素質，用自身的人格魅力贏得社會的尊重。①要端正工作態度。教師，承載着無數個家庭的希望與夢想，也肩負着爲國家經濟建設輸送有用人才的歷史責任，崗位神聖，使命光榮。要端正工作態度，以嚴謹的治學精神、務實的工作態度、科學的教育方式，鼓起學生向上的勇氣，激發學生學習的動力，培養和造就一批有學識、有社會責任感的優秀人才。②要規範自身言行。教師是社會生活中有知識、講誠信的羣體，一言一行傳遞的是正確思想，表達的是真誠意願，這也是教師這個行業受到尊敬的原因。因此，作爲一名教師，就要爲人師表，時刻注意自身的言談舉止對學生的影響，以優雅的舉止、優秀的品質、高尚的情操來激勵和薰陶學生。

三、改革是教育發展的途徑。

推進素質教育，培養全面發展的優秀人才和傑出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，着力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要爲學生創造充分的自由發展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意願和選擇，激發學生的學習興趣和好奇心。讓學生有的時間去思考，去鍛鍊，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進學生身心健康、全面發展。要改革課程內容，使之具有時代特點、適應經濟社會發展需要、有利於提高學生素質。要調整專業設置，更新課程設計和教學內容，注重培養學生應對變化、把握機會和解決問題的能力。要改革教學方式方法，注重啓發式、探究式、討論式、參與式教學。教育不僅要傳授知識，更重要的是啓發思維，培養學習思考能力。 要鼓勵學生獨立思考、自由表達，增強他們的自信心，保護和激發他們的想象力、創造力。要注重學思結合，知行並重，讓學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活。

四、質量是教育事業的生命。

通過學習我深刻認識到質量是教育工作永恆的主題，我們必須牢固樹立“質量立教”意識，不斷提升教育教學水平。具體說要做到以下幾點：①確保教學出水平。我們要圍繞提高教育教學質量，認真研究辦法，不斷更新教育教學方法，提高教學感染力和吸引力，增強課堂教學的效果； 要注重素質教育，通過實施過程性、激勵性和多元化、個性化的綜合素質評價標準，引領學生全面而富有個性地發展。②確保教育出成績。在苦抓、苦教、苦學之風中，大力倡導教研、教改之風，進一步完善教學質量監測、評估、激勵機制，切實增強自己抓教學質量的責任意識，確保教育成績次次有進步、年年創新高。

“天闊潮平催人進，風正揚帆正當時”。作爲一名教師，我們要以飽滿的精神、務實的作風，團結一心，無私奉獻，爲歙縣教育發展貢獻自己的一份力量，共同唱響教育優質均衡發展的主旋律。

胡新平

20xx-9-26

教育工作要講心得體會篇2

什麼是幸福?也許幸福是一縷久違的陽光;也許幸福是一根棒棒糖;也許幸福是一個甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時時在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體。幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。誠然，每個人都對幸福有着自己不同的定義，對於我來說，我的幸福追隨於我的滿足感，人常道：“知足常樂”，知道滿足，就能總是沐浴快樂，從而得到幸福。而作爲一名幼師，我的幸福同樣源自於這份幼兒園老師這個職業給我帶來的滿足感。

曾經有人做過職業幸福指數調查，幼師的幸福感指數很低，原因很多，比如：工資低，事情多，責任大等等。近些年在幼教領域掀起的改制熱潮,對幼兒教師衝擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒，社會輿論也把幼師推到了風口浪尖的位置。大多數幼師壓力大於幸福。同樣身爲幼師的我自然也深有體會，但在這個崗位上我收穫更多的是幸福。

自兩年前大學畢業後，作爲一名教師，走進幼兒園大門，我熱愛這個工作，因爲這是我小時候的理想。有人說理想撞上現實的牆，會迷茫，會失落。不可否認當時意氣風發的我，屢屢碰壁，也迷茫過，疲憊過，失落過，可這些迷茫失落，當初的熱情都在工作中一點一滴的小事中消失了。但在我生病時，孩子鄭重其事的對我說一句：“奚老師，生病了要多喝熱水，多喝熱水病就跑了。”當時的我因爲這句話淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，擔心的說：“奚老師，你是不是很難受啊，我們不吵了，你不能哭哦，你說過愛哭的人是小本事”。這看似小大人的話語，可充滿着孩子們濃濃的愛，讓原本迷失的心找到了原來的方向，我愛孩子，孩子愛我，我喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子們講故事，喜歡和孩子們做遊戲，喜歡和孩子們聊天，喜歡聽他們用稚嫩的聲音叫我：“奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊…”。我滿足於和孩子在一起做的每一件事情帶來的快樂，珍惜和孩子在一起每個時間。帶着這份愛的滿足，我漸漸的適應了幼師這份工作。如今，兩年過去了，在這期間，和孩子在一起的喜怒哀樂就像五色筆，給我生活的這張紙上色，給我的心情添彩，我很滿足的看着這張紙變得五顏六色，幸福自然溢上心頭。

幼兒教師作爲特殊的教育羣體，擔當着兒童生命中的“重要他人”的角色，對孩子的一生髮展起着不可估量的作用。而身爲幼教的我們本身的幸福感常常被忽略。可是親愛的老師們，即使被社會

教育工作要講心得體會篇3

編者按：20xx年結束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果，下面我們來看看《研讀教材促課改，晨誦經典悟人生》這篇教育心得吧!

難忘本學期9月10日的教師節，那天是滑縣課改路上一個里程碑式的節點，是我們中國小課改核心校的破冰之日。之後，我們大寨實小作爲30所課改核心校之一，便以教材研讀、晨誦教學爲任務驅動，開啓了一學期的教研行動。歲月悠悠，20xx年的點點滴滴已成了我們永恆的回憶，憶往昔，我們盤點一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開展的工作：

一、研讀教材

爲了促進我校廣大教師對教材的整體把握，從而更好地理解教材，運用教材，打造高效課堂。我們大寨實小教導處要求每位教師認真研讀自己所教學科的《教師教學用書》和課本，有效將兩者結合起來。研讀《教師教學用書》時要着眼於教材的編排體系，結合教材特點和本班學情努力構建屬於自己的靈動的課堂。同時，我們還要求廣大青年教師教師根據自己所教學科積極加入我們縣教研室倡導組建的各個年級的教研交流qq羣，參加各個學段和不同學科的線上交流活動。以不斷提高思想意識，指導教學實踐活動。

10月份開始，我們按照學期工作計劃進行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示，既體現了教師對教材的整體把握，又體現了對教材的個性化理解。10月下旬，經過篩選，我校推出語文、數學各兩名教師進行“同課異構”觀課議課活動。我們學習運用滑縣進修學校王長麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導我們的觀課議課實踐，我們在交流中提高了認識，相信大家都收穫滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信羣”後，該羣爲我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個展示自我的平臺。通過網絡，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩，聽到了兄弟學校交流成長、不斷拔節的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學校都是我們的學習榜樣。我們認識到了自己的不足，找到了差距，特別是我們的領頭雁道口一完小老師的精彩解讀，他們對教材把握之深刻、運用之靈活、見解之獨到、呈現之完美令我們讚歎不已。後來，通過這個平臺，我們把我校舉行的教育教學和教研活動分享給各兄弟學校，以便於大家瞭解和認識大寨實小。大寨實小願意同課改核心校第六小組的所有兄弟學校一直行進在教研教改的漫漫長路上。

二、新教育晨誦

爲了繼續培養孩子們的閱讀興趣，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點，將晨誦課落實到了常態課中：每週一至週五的早上8:00——8.20爲我們固定的晨誦課時間，晨誦課統一以《晨誦午讀暮省》爲主，晨誦課以語文教師輔導爲主，其他學科教師也積極參與。我們讓少先隊大隊部紀檢組學生值日檢查，同時值日帶班領導班巡查，兩者相結合確保晨誦課開展得有聲有色。

爲了檢驗全校學生晨誦情況，進一步激發孩子們讀經誦典的熱情，培養孩子們與黎明共舞的習慣。大寨鄉實驗國小於20xx年12月27月上午特別舉行了古詩詞抽查活動。該活動策劃人趙桂花老師制定了具體的活動實施方案，並周密安排佈署，在全校師生的共同努力下，該活動取得圓滿成功。

在20xx年12月29日，我們大寨實小舉行了“與經典同行，爲生命喝彩”迎元旦讀書展演活動。孩子在展演中感悟生命的美好，書寫人生的傳奇。

告別20xx的所有汗水與成果，20xx年我們帶着新的憧憬、新的目標揚帆起航，繼續開啓我們的美麗之旅。我們大寨實小定會諦聽來自課改核心校六組的成長箴言;細數所有的同行者，只爲觸摸生命的溫暖;貼近每一個感動的瞬間，只爲20xx，更好地遇見!邁進了歲月輪迴的又一年……

教育工作要講心得體會篇4

從事清鎮分局培訓員這一工作已經有5個月了，從一開始的不知道幹什麼，到最後的尋找創新點來開展好分局的教培工作這一過程中，我頗有些心得體會。

作爲一名分局培訓員，需要不斷地充實自己，讓自己從一名新教培工作者轉化爲一名合格培訓員。在這個過程中，作爲一名培訓員需要不斷地提高自己的專業素養與專業化水平，其中包括瞭解生產相關的一些基本技術及知識。努力使自己的知識面拓寬，使自己具有適應企業發展要求的教培創新能力、知識創新能力，提高自身的綜合素質，以適應新的企業教培工作需求。這種成長是一個長期學習的過程，這是一個教培工作者的職業理想、職業道德、職業情感、責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創新的過程。 隨着我們市南局的發展，教培職能的深刻變化，沒有反思的教培，缺少研究的教培已經不能滿足未來企業發展的要求了。虛心刻苦、學而不厭，不斷提高自身的業務水平，關注分局所涉及專業知識的拓展和應用，關注新技術、新設備的實施精神，瞭解每個員工發展特點，逐漸形成適應企業要求、充滿活力的專業知識結構，這是一個分局培訓員應該具備的素質。 我擔任清鎮分局培訓員已經有五個月的時間，從中體會到要成爲一名合格的分局培訓員，應該要做到以下幾點：

首先要多向領導和其他同事進行學習，多請教；要向書本要經驗，許多書本上爲我們提供了許多經驗教訓，多學習，多揣摩，多提高；還要充分利用便利的網絡資源，多多上刊載的優秀職工教育培訓經驗。

不斷加強企業所涉及專業知識和技能。不斷的學習，不斷的擴充自己的專業知識並且提高自己的專業技術能力。認真研究教培方法，認真記錄，注意收藏講義，做到職工教培工作的精益求精。

樹立創新意識，提高創新能力。作爲企業改革大潮中的新培訓員，要多多學習創新理論，觀看創新課件，培養自己的創新意識，並在實際工作中有意識的運用創新的形式，用以培養創新意識和創新能力，從而提高教培工作的效率和教培質量。

做爲一名分局培訓員，必須熱愛本職工作，喜愛教培工作，對教培事業具有無私的奉獻精神。只有熱愛教培事業，勇於獻身教培事業，才能全身心地投入到職工教培工作中去，大膽地創新，才能不斷地提高自己的教培水平，順利地完成上級領導下達的教培任務。我深信這句話：愛崗是在愛護我們的生命，敬業是在淨化我們的心靈。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，靠着自己的堅持和不懈，相信有一天會成功的，我要不斷提高自己的業務能力和各項專業知識水平，不斷提高自己，不斷髮展自己，爭取儘快成爲一名合格、優秀的分局培訓員。

教育工作要講心得體會篇5

天下大事，必做於細。”“細節”問題已成爲社會普遍關注的問題。我想，作爲一名班主任，我的工作對於整個學校，乃至整個教育工作來說是微不足道，但對於我來說，是我的大事，因爲我知道“細節決定成敗”。凡事無小事，簡單不等於容易。而無視於小事的存在，其實是對工作的不負責任，也就是不夠稱職。下面我談談班主任工作中就如何做到“細”，談點體會：

一 . “細”化班級環境。

班主任要結合本班情況制定出切實可行的班訓，其對學生的學習有激勵督導作用。如，我鼓勵全班同學積極向上，力求全面發展。樹立正確的學習目的，產生良好的學習動機和克服缺點，戰勝困難的力量。在班內配置校規、學校三項競賽細則、衛生檢查細則等，出好每期黑板報。在前面黑板旁出格言，諺語、歇後語等。給學生創造一個積極向上奮鬥的良好環境。

二．“細”選班幹部。

班幹部是班主任的得力助手，培養好班幹部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。一接收班，當考驗 1~2 周，我就來一次競選班幹部的的活動。讓思想好、有工作能力的學生擔任班幹部。然後對他們進行具體的分工，明確具體的職責，並教給他們工作方法，指導並幫助他們開展工作。同時利用班幹部，開展學生管學生，學生教學生的活動。在活動中，讓班幹部充分發揮作用，培養他們的才幹。幹部不分大小，都是爲人民服務。如，自習課由班幹部輪流管，值日工作由班幹部安排並分工幹，黑板報由班幹部負責出。做到表揚與嚴格要求相結合。讓班幹部們充分認識到：我們應該帶好頭，給同學們做榜樣。還有，班文化要做到心中有數，做任何事都要有個計劃性。如，制訂班規，我還特意制定了學生日常行爲規範考覈表。就從幹部入手，對紀律、學習、思想等進行必要的目標管理，努力實現科學化管理班級。

三．“細”化自身行爲。

在恰當的環境下，給學生以行爲暗示能夠起到言語所不能表達的效果。如，一次，班內剛打掃完衛生，又有幾位同學亂丟紙屑，我發現後，沒有板者臉讓學生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這樣幾次後，粉筆頭掉下有人撿，桌子彎了有人對，抹布、垃圾桶髒了有人洗……

四．“細心”處理學生問題。

處理學生問題時，工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處理時。例如我班的某某同學，性格內向，不太愛說話。自我約束能力比較差。上午說的事下午他就忘，叫到面前時還總是一臉無辜的表情，有的時候，我真對他感到有些束手無策。最近幾天，我總是看見他不去食堂打飯，吃幹方便麪，就覺得有些奇怪。我就利用課餘時間找他聊天，才知道他是有原因的。他借同學的手機，不小心給弄丟了。他想着自己能夠解決，不想讓家長、老師知道。但是，實際解決這件事是非常困難的，他要從自己的生活費中擠出幾百塊錢來賠償。他要很長時間才能攢夠錢。在我們開始的交談中，他一點也聽不進去，也不理解我請家長來學校。於是，我就請他換位思考，假如你是丟手機的同學，這麼長時間沒有解決，你又該怎樣想?假如你是老師，老師希望自己的學生桃李滿天下。假如你是家長，他們希望自己的孩子聽話，懂事。我想請你從別人的角度考慮一下，你就不堅持自己的想法了。在此之後，我們又聊一聊我的高中生活，聊一聊現在同學們的生活，紀律，學習。告訴他解決任何一件事情要全面的分析問題。例如：手機是通訊工具，不是用來玩的。借別人的物品要保管好，大家都知道好借好還，再借不難。

自己不能處理的事情，要尋求老師、家長的幫助。更不能因爲一點小事讓同學之間的關係變得不融洽，等等。最終，他在我的引導下，終於豁然開朗，也和我談了他自己的想法，解釋了不願請家長的原因。我們彼此談了好多好多心裏話。我覺得我們的談話深入了，師生感情也加深了。在家長，學生和我的努力下，我們共同解決好此次的手機事件。從而，化解了學生之間的小矛盾。讓學生認識了自己問題的所在。人都會犯錯誤，更何況是孩子，我們應該以一顆慈愛的心，善待孩子的缺點和錯誤，多給他們機會。引導他們走向成功。用真誠去感化他們。總之，我認爲，作爲班主任，應有高度的責任心，上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班級工作落實到實處細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者，領路人，只要我們的班主任擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，和風細雨 , 定然潤物無聲。

教育工作要講心得體會篇6

針對那種做事情總是有頭沒尾、半途而廢的人，有一幅十分形象具體的漫畫，漫畫中的人挖了很多口水井，但都沒有挖到頭，而且其中一口只有一牆之隔，他永遠都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務交給這種做任何事情都有始無終，不能堅持到底的人的。因此，家長就應讓孩子從小養成做事有始有終的好習慣。下面就爲大家介紹幾種引導孩子做事堅持到底的方法。

一、能夠把做事堅持到底分爲形式上的有始有終與活動資料上的有始有終。

前者比如遊戲結束以後，將有關的玩具都歸回原位然後開始另外的活動；後者比如畫完一張畫也是堅持到底的表現，但是這張畫也許並非一次就能夠完成。在孩子小的時候，父母在形式上能夠要求得嚴格一些。隨着孩子的日漸長大，父母就應關注針對活動資料上的控制，但是就應靈活利用方法，同時也要給孩子必須的個人空間。堅持到底的習慣是需要慢慢養成的：家長首先要堅持到底對孩子予以關心和指導。比如，爲孩子安排並開始活動之後，家長不可從旁偷閒，而是就應仔細觀察孩子做事的進度，並隨時給於他們認可與指導。

二、要求孩子做事情之前和他溝通、協商，然後規劃出合理適當的目標。

當孩子想要半途而廢時，家長不可輕易遷就他，要認真分析孩子不想堅持的原因，倘若並非是由於難度過高而完成有困難，就需要用溫和的態度督促孩子繼續堅持下去。然而，倘若孩子對某件事心存畏難，並且難度確實較高，家長可適時地讓孩子放鬆一下，再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就，鼓勵並支持他繼續努力。家長千萬不可對其做批評及嘮叨，更不可進行語言嘲諷與挖苦，因爲這樣一來十分容易激發孩子的逆反心理。

三、父母還要控制好事情的難易程度與時間要求。

父母不能夠由於興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長時間持續某種活動或者此活動難度過大，都極易造成孩子半途而廢，有始無終。

四、認真留意孩子做事情的速度與進步。

在他遇到難題的時候給於適當的幫忙，對他的任何一點進步應立即給予讚揚與鼓勵，讓他開心並信心十足地堅持完成任務。

五、鍛鍊孩子的職責意識。

家長能夠將一些事情當作一項任務鄭重的交付給孩子，例如家裏有小動物，讓孩子進行餵食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責意識，有助於孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅定努力把事情做好的信心。

六、讓孩子做事堅持到底實際上也是培養他的自制潛力。

因爲孩子年齡尚小，注意力不能長時間集中、自我控制潛力不強，做事情經常會有始無終。家長能夠先從糾正孩子的生活習慣開始，對其提出低的要求，安排他做一些無需太過費力就能夠完成的事情，日久天長，孩子便會漸漸地學會對自己的行爲進行控制與約束，去有始有終地完成每一件事情。

綜上所述，父母就應與孩子溝通商量之後要求他完成某件事情，並且要掌握好事情的難易程度，其次在孩子開始一項活動之後要細心觀察他的速度與進步，及時對其予以肯定、鼓勵、指導、幫忙。這樣一來，就可讓孩子日漸養成做事堅持到底的習慣。

教育工作要講心得體會篇7

一．向住成爲教師

在學生時代，我就遇到了許多好老師，他們的音容笑貌令我至今難忘，歷歷在目。他們的激情、執着和深沉的愛以及嚴謹治學的精神，誨人不倦的高尚情操深深地打動了我，使我從小就萌生了一個強烈的願望，長大以後做一個像我的老師那樣的好老師。高中畢業，我考上了德州師專，並於1993年畢業走上了神聖的講臺，圓了自己的教師夢。

二．在教師崗位上

我已記不清自己第一次是如何走上講臺的了，只記得面對着幾十個天真的孩子們，不知是膽怯還是激動，我竟說不出一句完整的話來，無論如何也抑制不了自己的緊張。是那一雙雙求知若渴、純真信任的眼睛給了我鼓舞，給了我信心和力量。就在那一刻，我默默地對自己說：我要盡我全部所能，帶領我的學生在知識的海洋中遨遊！願望實現的喜悅常常使我激動不已，與學生們在一起給了我極大的樂趣和力量，老教師的言傳身教更加激勵我熱愛自己從事的事業，熱愛自己的學生。我用自己的青春，自己的激情感染着學生，也同時激勵着自己在喜愛的崗位上不能彷徨，更不能懈怠。雖然有時候我也會因爲學生的調皮而埋怨，因爲他們的頂撞而生氣，因爲他們的違紀而失態，因爲他們的退步而急躁；雖然有時候我也感到很累很累，真想放棄，但每當這時我的心底總會有一種強烈的意識在呼喚，那就是：我是老師，我要給好多好多在密林叢中尋找途徑的學生引路，我要在他們的心裏寫一本很美卻又很難寫的書，我要把我心底的那種深深的愛奉獻給我的學生。我默默地爲我的學生做着該做的一切：備課、談心、輔導 我感到，我的生活越來越充實，精神上也越來越富有了。

三．苦樂相伴

我帶着對教師的崇敬走進了教師隊伍。當我真正從事教師這項工作時，我才漸漸地理解了它的內涵，才發現那是一個多麼浩瀚的世界，才真正體會到了做老師的艱辛！正所謂：醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難！爲了帶好學生，爲了上好一節課，常常是日思夜想，查閱各種相關資料，向有經驗的老師請教。有時勞累了一天，已是夜深人靜。這期間，儘管有時自己的苦口婆心一時不爲某些學生理解和接受；儘管有時爲了上好某節課苦思冥想，備課到深更，而實際的教學效果又沒有達到自己的理想要求，爲此，我也有過煩惱和不快。但是不管怎樣，我始終未對自己的教學能力、業務水平產生過懷疑，也始終沒有動搖過我對教師這個職業的追求！只要我一見到我的學生，只要我一站在講臺上，立刻就會精神飽滿，再苦再累，再多煩惱雜念都消失了。因爲我深深地懂得，教師的最大樂趣就是和學生在一起，最大的財富就是擁有自己的學生，最大的幸福莫過於自己的學生個個成才?這一切，都激勵着我更加奮發努力地去教好我的學生，帶好我的班級，讓自己永遠屬於講臺，屬於學生！

四．學生的認可是最大的成功

我的執教生涯接近二十年了，期間，當我的學生因爲班級變動而離開，那種真摯，那種純樸，那種戀戀不捨的師生情，我想是其它任何職業都難以享受到的！我們都很捨不得你，我們很想你，這些話以前在我聽起來挺肉麻的，但從我的學生嘴裏說出來卻是那麼真誠，讓我那麼感動。每每聽到這些話，我好像贏得了全世界數不盡的讚美和注目。當老師最大的成功莫過於是得到學生的認可。

五．繼續努力，更進一步

我不敢說我成功了，但我可以說我盡力了，我問心無愧。從自己執教之日起，雖然有時也苦惱過、報怨過，但是，站在三尺講臺上，看到幾十雙清澈的大眼睛，還有周圍那麼多嘔心瀝血的同事，我又慶幸我當初的選擇，一生無悔的選擇!我要用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，讓我的學生們能夠健康快樂的成長是我最大的幸福。

教育工作要講心得體會篇8

本人自上高中二年級以來，一直酷愛英語，每次考試總是毫無懸念地拿全年級第一，後又在一名牌大學接受了四年嚴格的專業訓練，再加上多年從事英語教育工作，自認爲在英語學習上頗有心得。每逢有新學員來參加培訓，我總喜歡拿出一些成功的範例來吹噓一番。比如某某同學初來時英語成績如何如何差，經過一段時間的強化 訓練，英語成績變得如何如何好。諸如此類，不勝枚舉。不過有一件事卻始終讓我心裏發虛：我表弟的英語成績歷來就不好，而我卻束手無策。

一 年前，表弟上高三。他告訴我，他考英語一般也就六七十分。我想：如果他英語這一科能提高几十分，總成績就上去了，說不定就改變命運了。在這關鍵時刻，我不幫他誰幫他?於是我主動提出幫他輔導一下，他自然求之不得。我給他制定了一個詳盡的英語提高方案：背單詞、學語法、做閱讀、練寫作……我信心滿滿——憑藉 我這套高效的學習方法，基礎再差的人，經過“長達”一年的系統訓練，做大學聯考這種檔次的題，提筆一揮，隨便也能拿個一百三四十分。可是，很快我就發現，我想得過於天真了。每次給他開小竈時，我都無一例外地發現他在過去的一週裏幾乎沒有照我的要求去做，不，是完全沒有照我的要求去做。理由很簡單：沒有時間。他抱怨說，每天早出晚歸，學校的任務排得滿滿的，一天才睡四五個鐘頭，根本沒有時間和精力完成其他安排。我一想也對，連忙調整了方案，削減了訓練量。這樣， 他一天只需擠出半個小時來按我的要求做就ok了。 然而，我又一次失望了。對於他來說，一天哪怕擠十分鐘來做額外的事都比登天還難!時間一晃半年過去了，一診英語又考了個六十分。我問他：假如半年前你來做這次考試題，結果會不會比現在更差?他搖搖頭。我說：那就說明你們老師的那套方法對你已經失靈了(或者說從來就沒有靈驗過)。如今之計，你只有果斷地拋開你們老師佈置的任務，把學英語的時間讓位給我的安排，現在改變還來得及。他連連點頭。不過，對於一名在校學生而言，要想讓他“無視”老師的要求談何容易。 不出我所料，在接下來的幾個月裏，他還是無法完成我的計劃。幸好，這段時間他們老師抓得也沒有那麼緊了，給了一些自由安排的時間，因而他得以斷斷續續地部分執行了我的計劃。我仍然很不滿意。大學聯考前一週，我抽他背單詞，居然連一些七年級就應掌握的單詞也記不住。我徹底絕望了，我告訴他：這幾天你什麼也別做，就給我拼命背單詞，一直背到你走進考場那一瞬間。這回，他照辦了。大學聯考結果：九十分。他還比較滿意，我則感到十分遺憾，因爲九十分無論怎麼說也算不上什麼高分。如果有學生問我：怎麼連自己親戚也教不好?我不知道該怎樣回答。我曾經聽到有的老師誇口說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。在這裏，我必須坦率 地承認：我做不到。教學從來就不是單方面的，沒有學生的配合，老師什麼也做不到!

幾天前，又有一位高三學生家長慕名找到我，說聽說我有“絕活”，希望我能在這最後兩個月幫幫她兒子。我婉言謝絕了，因爲有了上一次的經歷，我更加清楚地認識到了自己能做什麼，不能做什麼。