大國工匠資助育人觀後感精品多篇

資助育人 大國工匠進校園專題活動觀後感 篇一

1、工匠，是有工藝專長的匠人。工匠精神是指工匠不僅有高超的技術和精湛的技能，而且還有嚴謹、細緻、專注、負責的工作態度和精心雕琢，精益求精的工作理念，以及對職業的認同感、責任感、榮譽感和使命感。瞭解大國工匠的英雄事蹟，使我們心中燃起激情的火焰，身爲高級院校的一份子，這使命感和責任感，深深的激勵了我。我也會向各位大國工匠學習，學習他們的精神，爲祖國貢獻自己的一份綿薄之力，添加一份新生力量。

2、大國工匠彰顯大國風範，大國工匠托起巨龍騰飛。他們用奮鬥在生產一線的傑出勞動者的聰明才智、敬業勤勉，書寫了一部勞動者之歌。他們專注和堅守自己的崗位，他們傳承和鑽研職業的技能。他們是國寶級的頂尖技工，他們是一個領域不可或缺的人才。他們用無可挑剔的技術書寫着人生的平凡與不平凡，他們用自己的雙手爲時代爲社會奉獻着人生。他們的技藝讓人們爲之震驚，爲之嘆服，爲之激動，爲之點贊。他們是中華民族發展道路上的脊樑。

3、從中國製造到中國創造，是一種量變到質變的過程，缺的不僅僅是尖端技術和超前創意，更多的是一種兢兢業業的傳統，一種腳踏實地的作風，一種精益求精的大國工匠精神。

4、他們的成功之路不是上名大學，而是追求職業技能的完美和極致，靠着傳承和鑽研，憑着專注和堅守，成爲一個領域不可或缺的人才，對國家做出了巨大貢獻。他們和普通勞動者一樣每天操作機械設備、揮舞榔頭、手握焊槍……，但他們在平凡的崗位上孜孜以求，技能超羣，躋身於“國寶級”技工行列，成爲中華民族的驕傲。

資助育人 大國工匠進校園專題活動觀後感 篇二

學院勤工部在晚自習期間安排我們資助對象觀看了大國工匠，令我感受頗深。大國工匠每期介紹的都是一些從事製造行業的技師們，有人認爲，在新經濟時代，提倡“匠人精神”不合時宜，他們認爲不斷重複的工作有可能養成某種固定的思維習慣；也有人認爲，培育“匠人精神”成爲時代的呼喚，“匠人精神”就是爲了把事情做好而去好好工作的精神。

在我看來，匠人精神是時代的進步，匠人精神可以推動社會的進一步發展，匠人精神是國家必須擁有的一種精神。這些勞動者，之所以成爲大國工匠，正是因爲他們尊重勞動、熱愛勞動、視勞動爲生命。他們用辛勤的勞動積累經驗、創造奇蹟與力量，以不懈的追求唱響了勞動光榮、創造巨大的時代強音。作爲一名勞動者，我們都應該像大國工匠一樣，勇於在平凡的崗位創造不平凡與奇蹟，讓勞動光榮、創造巨大成爲時代的最強音。

資助育人·大國工匠進校園觀後感 篇三

每個人都有出彩的機會

觀看了《資助育人，大國工匠進校園》，我被工匠們的勞動精神、創造精神深深折服。一系列故事使我更加深刻地體會到技術的寶貴，增強了作爲一名中職生的自信心和自豪感。

直播中，講述了高級技師鄭久強，張雪松等幾位不同崗位勞動者的成長故事，他們用精湛的技藝創造了非凡的業績。這羣不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡的崗位上，追求職業技能的完美和極致。最終脫穎而出，成爲一個領域不可或缺的人才。

全國學生資助管理中心陳希原主任講過：只要心中有夢，肩上有責，腳下有路，只要一路奔赴，就會大有作爲的。

副臺長呂學武說過，黨和政府把職業教育一直襬在重要位置，堅持黨的領導，堅持立德樹人，將資助育人工作做的更好，把工匠精神傳承的更遠，讓每個人都有出彩的機會。

寶劍鋒從磨礪出。我在觀看《資助育人，大國工匠進校園》的直播時，發現他們文化不同，年齡有別，但都擁有一個共同的閃光點-熱愛本職、敬業奉獻。他們技藝精湛，有的人用肉眼就能辨別出鋼水的溫度，有的人能把密封精度控制在頭髮絲的五十分之一，有的人檢測手感堪比X光般精準，還有人能把高鐵製造得又快又穩，令人歎服。他們之所以能夠匠心築夢，憑的是傳承和鑽研，靠的是專注與磨礪。

大國工匠，鄭久強用三年時間修煉鍊鋼本領，在技術比武大賽獲得前三名。他是金牌工人，他說過這樣一句話“堅守三年，你就會成爲行家；堅守十年，你就會成爲專家；堅守二十年，你就會成爲大師。”他通過鍊鋼實現人生價值，百鍊成鋼，實現了中國夢想。

高級技師張雪松堅守技術崗位無怨無悔，努力實現人生價值。他說過：“從小事做起，從身邊微小的工作做起，這樣步入社會，纔會有更好的發展，要高質量的完成，這樣的人才能成爲更好的工匠人。”張雪松利用別人喝咖啡的功夫在研究高鐵，我們要向他學習，把工匠精神傳承下去。

田寧畢業於職業學校，他說：“七分靠努力，三分靠運氣，幹一行，就要幹好這份工作。”

張玉說：“功夫不負有心人”，是啊，只要你努力，美好的生活不就向你奔來了嘛。

最後一位是大國小匠陳超，他說：成爲中國工匠的方法有三點：一、樹立目標，艱苦奮鬥。二、精益求精，追求卓越。三、心無旁騖，鍥而不捨。他具有不怕累，不怕厭倦的精神，也是偉大的工匠精神。

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”人的心靈深處一旦有了源源流淌的“活水”，便有了創業創造、建功立業的不竭“源泉”。我們把它稱爲“成功之源”。這個“成功之源”就是—愛崗精神、敬業自覺。有那麼一些人，他們也期望能功成名就，卻缺少必備的“成功之源”。有的挑肥揀瘦，這山望着那山高；有的不務正業，把主要精力放在“第二職業”上；有的粗枝大葉，不求“過得硬”但求“過得去”；有的濫竽充數，長年累月“佔着茅坑不拉屎”

愛崗敬業，是社會主義核心價值觀之一。築就人生美麗夢想也好，踐行核心價值觀也罷，既不是虛無縹緲的，也不是高不可攀的。“成功之源”，就根植在我們的職業道德里。表面上，愛崗敬業是利他的；實質上，愛崗敬業也是利己的。簡而言之，它是滿足社會需求與實現個人價值的`有機統一。

我們應該向大國工匠學習。我們都是職業學校的學生，他們能把技術練的爐火純青，只要我們在今後的工作中愛崗敬業，精益求精，一樣也可以成長爲大國工匠！

資助育人 大國工匠進校園專題活動觀後感 篇四

今天學院組織我們觀看了《大國工匠》，主要講的都是一些爲國家作出貢獻的人物，多少次他們爲了工作忽視了自己的家庭，他們的這種高貴品質值得我們每一個青年學習。他們每一人都在自己的工作崗位上恪盡職守，做着屬於自己應該做的事，他們之所以能做得這麼好，是因爲他們付出了比別人更多的時間，更多的耐心，更多的努力！每一分成就的取得，背上一定會有十分的努力，任何人都不可能會不勞而獲，我們必須付出努力，纔會像《大國工匠》裏的匠人一樣，取得屬於自己的成功。所以，在我們的日常生活中，我們必須認真刻苦，遇到困難應及時克服，不爲失敗找藉口，只爲成功想辦法。我們不能辜負國家對我們的資助，國家都這麼幫我們了，我們還有什麼理由不努力呢。

資助育人,大國工匠進校園觀後感 篇五

觀看了《資助育人，大國工匠進校園》，我被工匠們的勞動精神、創造精神深深折服。一系列故事使我更加深刻地體會到技術的寶貴，增強了作爲一名中職生的自信心和自豪感。

直播中，講述了高級技師鄭久強，張雪松等幾位不同崗位勞動者的成長故事，他們用精湛的技藝創造了非凡的業績。這羣不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡的崗位上，追求職業技能的完美和極致。最終脫穎而出，成爲一個領域不可或缺的人才。

全國學生資助管理中心陳希原主任講過：只要心中有夢，肩上有責，腳下有路，只要一路奔赴，就會大有作爲的。

副臺長呂學武說過，黨和政府把職業教育一直襬在重要位置，堅持黨的領導，堅持立德樹人，將資助育人工作做的更好，把工匠精神傳承的更遠，讓每個人都有出彩的機會。

資助育人 大國工匠進校園專題活動觀後感 篇六

通過了解大國工匠的故事，我明白了要想成就一番偉業，必然要肩負起大的責任和使命！

所有在各自領域上有重大成就的人，他們的內心都有各自堅定的信念。在我看到的大國工匠裏，他們心中的信念是：“一定要有我們中國的大飛機”的強國信念；“保護好先人留下來的手藝，對我們下一代人負責”的責任使命；“爲國爭光，不辜負人民期待”的光榮使命等，他們心中無不承載着國家和人民的期待！

心中有信仰，所以不斷促使工匠們超越自己的技能，在各自的領域超越自己。作爲青年學生，我們要堅定理想信念，努力學習專業知識，學習大國工匠們身上的優秀品質，靠自己的真本事來肩負起時代賦予的重大任務，成就我們奮鬥的青春。