八年級放牛班的春天觀後感

《放牛班的春天》是一部法國勵志教育片，這部片子的起因是來自於一個寄宿學校，裏面到處都是問題孩子，體罰在這裏是司空見慣，校長爲了自己的前途，殘暴高壓。這裏給大家分享一些關於放牛班的春天觀後感，供大家參考。

放牛班的春天觀後感1

看完《放牛班的春天》我深有感觸。故事講的是一位音樂家在一所充滿了仇恨、叛逆與暴力的學校裏，教孩子們學習音樂，淨化學生們心靈的故事。

起初觀看電影的同學們都在笑，但到最後大家竟然都哭了。他是一位多麼優秀、多麼仁慈的教師啊!他把自己的一切奉獻給了孩子們，他是一位音樂家，更是一位優秀的教育家。當學生們調皮搗蛋，惡搞老師的禿頂形象時，他用漫畫自畫像諷刺了那位同學;當學生們犯錯誤的時候，他懂得原諒，聯繫自己的實際生活，我們自己在遇到他人詆譭時，多半會狠狠回擊，而缺少寬廣的胸懷，我們要向這位老師學習。

我不僅認爲主人公是一個善良的人，我更認爲他是一個負責人的老師，是一個真心想讓同學們變好的人。他反對校長的暴力教學，用音樂淨化他們的心靈，堅信學生們的本性都是善良的。故事結尾處校長遷怒於他，並辭退了他，同學們用紙飛機的形式將愛和感激傳遞給了他，看到此時的我感到一股暖流直擊我的心房，我被這濃濃的師生情感動了，默默流下了眼淚。

通過觀賞這部電影，我明白了一個道理：有志者、事竟成，只要有心，經過契而不捨的努力，就沒有無法戰勝的難關。在入學教育的訓練中，不能怕苦喊累。我決定，從今以後學習他的精神，擁有一顆強大的心!

放牛班的春天觀後感2

《放牛班的春天》講述了主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被稱爲池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷着一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執着下，費盡心思組成了一個合唱團，爲他們譜曲，用音樂引導淨化他們的心靈，對他們的人生帶來了巨大的影響。看完後也讓我陷入了沉思：

每個孩子都是能教育好的，沒有所謂的壞學生。池塘之底的孩子被以前所在學校辭退，被認爲是問題學生，被現在學校老師用殘暴的方式壓制，被貼上“極壞”的標籤，這些學生真的差嗎?不是。馬修老師不這樣認爲，並在他的教育下改變了他們，成就了他們。我們也埋怨過孩子調皮，不聽話，但我們是否思考過我們的方法是否有問題?是否靜靜思考過他們身上的閃光點?沒有壞學生，每個孩子都是可愛的都有自己的長處，需要你去發現。遇到問題多找方法，用不求人人最好，但求每個孩子都不斷進步的心態去對待每一個孩子，教育孩子，做到無愧於心。

用老師的愛去對待每一個孩子。池塘之底的校長用暴力壓制孩子，孩子看似聽話了，但很明顯作用是極短的，並且是表層的，孩子內心不服，內心出現了叛逆，出現了反抗現象。相反馬修老師用他的愛心耐心教育愛護孩子，最終換得了孩子的認可與尊敬，改變了孩子的一生。孩子們是單純的是最懂愛的人，誰對他們好他們是能感覺到的，願我們用自己真誠的愛去對待每一個孩子，讓孩子都能健康快樂成長。

希望自己也能想馬修老師那樣去對待孩子。做像他那樣的老師。

放牛班的春天觀後感3

《放牛班的春天》是我接觸的第一部法國電影，這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有特別激動人心的場面，沒有和《愛情公寓》一樣的爆笑鏡頭，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情，卻讓人看了之後深受感動。

《放牛班的春天》中的孩子是一羣不把老師放在眼裏、調皮搗蛋的學生，學校的老師對這些孩子採取體罰、禁閉等處罰方式。而一名叫馬修的音樂老師，用愛心關懷他們。在偶然的機會中，他發現這些孩子喜愛音樂，於是他費盡心思組建了一個合唱團，孩子們在音樂中找到了自我的價值，學會了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛，激起了幼小心靈中對於美好未來的嚮往，最終給孩子們帶來了春天。

我覺得馬修是一位落魄、懷才不遇的音樂家，作爲一位老師，他是傑出的、成功的，因爲他有一顆博愛的心，懂得平等地愛學生，知曉如何“教化”學生!課堂上他蹲在課桌旁和學生講話的鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵着對學生的尊重，真正看到了平等的師生關係，而現實中又有多少人能這樣。

但願普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機!在三尺講臺前真正實現自己的人生價值!

放牛班的春天觀後感4

假如有人說出某一本書的某一頁的某一句話，我們不一定能猜出書名來;然而，電影涵蓋了文字、音樂、影像，只要看到電影中的其中一小段情景，便能猜是出自哪一部電影。

還記得有一個學期的音樂課，我們每一堂課都去視聽教室看一部電影──放牛班的春天。內容說明有一間學校，大多是被父母棄養的小孩或是有問題的學生，這些學生與老師、校長的關係都不好，甚至還有學生存心要陷害老師。因爲師長們的理念是：“犯錯，就處罰!”這時，一位反對這種理念的老師出現了，併爲這些孩子組了一個聲名遠播的合唱團。

“犯錯，就處罰!”我也反對這種理念，正如馬修老師一樣。因爲，每個人一定都會有犯錯的時候，並不一定要第一次犯錯就處罰。然而，令我深受感動的並非“理念”，而是馬修老師和學生們之間的濃厚情誼。原本頑皮固執的學生們和老師的感情很差，但是在馬修老師真心的感化下，這些學生們不再調皮搗蛋，甚至在馬修老師被校長開除時，每一位學生都很傷心;於是，每個人都做了一個載着滿滿祝福的紙飛機。等到馬修老師走到校門口時，大家都把紙飛機丟下去，象徵着每一位學生對老師離開的依依不捨。

電影裏有主角的悲歡離合，也有配角的襯托。在電影裏，我們看見希望潛藏在每個演員的瞳孔裏;在電影裏，我們心靈的空虛被填滿了;因爲有了這份感動，才讓我們的生命不孤單。

放牛班的春天觀後感5

在這周星期二的選修課上，熊老師讓我們看了一部著名的影片《放牛班的春天》，落魄的音樂家馬修作爲代課教師來到了一所專門收留問題少年的學校，馬修遇到了不少麻煩，學生的尊師重教狀況與網上流傳的北京某藝校的視頻片斷差不多。不過，學校有一間禁閉室，有一位善於體罰的校長，影片情節顯示，學生被關禁閉最長時間至少爲15天，這對學生有一定的震懾作用。

影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的，他們的教育理念有着天壤之別，最後校長一敗塗地。插班生莫丹，心理醫生把他放到這所學校作實驗。莫丹無惡不作，人性幾乎已被泯滅殆盡，出國留學網被校長指控偷了學校的20萬法郎後被送進警-察局，在校長準備因竊取了馬修的成功而摘取勳章時，莫丹從警-察局逃出來一把火燒了學校的某幾間房，同時也燒掉了校長的勳章。但是，繼續看下去，我又有了不同的感覺，頑皮的孩子和馬修總是會發生些什麼，這些事卻顯得那麼自然，並且想想這也是爲什麼馬修會和這羣讓每個老師都頭痛的孩子們相處得如此和-諧、融洽。也許是因爲他們有同個愛好——音樂，在馬修的培養下，他們合唱的歌聲是那麼動聽、美妙。它沒有國際大-片的華麗場面，沒有動作大-片的華麗的打鬥，沒有科幻大-片曲折新穎的故事情節，但它感人的故事、鮮明的人物刻畫、動人的音樂已足以使每一個觀衆感動萬千，並深深愛上了這部電影。

然而教育，僅有愛是不夠的。馬修成功的背後，還有一個因素，他愛好音樂，他把這班因各種不幸造成的千奇百怪的問題學生訓練成了一個合唱團，在悠揚、和-諧的歌聲中，孩子們的笑容是率真的，甚至是無邪的。看完影片後，我想得最多的是，作爲老師，應該有一點特長。設若馬修一無所長，可能就沒有這麼成功。模糊的印像中，我覺得似乎有幾部大-片，往往由沒有受過專業訓練的代課教師以自身的魅力解決了問題。如果我們有一技之長，那麼儘快把它用到你的教育教學中去，享受你的成功吧。