黨史故事100講觀後感多篇

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重溫我們黨從成立以來，爲中華民族和中國人民建立不朽的功勳!小偏整理了黨史故事100講觀後感10篇，歡迎參考借鑑。

黨史故事100講觀後感

習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發展中國特色社會主義的合格答卷。”歷史之所以是最好的教科書，是因爲歷史能給人們以深刻的警示、啓示與借鑑。如果我們對土地革命前期中期黨內發生過的“左”傾教條主義的危害有過了解，就能深刻認識堅持一切從實際出發、實事求是的極端重要;如果對長征途中發生的張國燾分裂黨和紅軍的這段歷史有過接觸，就能對爲什麼一定要做到全黨服從中央有深刻的認知。同樣，通過我們黨大力倡導建立抗日民族統一戰線、促成西安事變和平解決，可以深切感受到政策與策略確實是黨的生命;通過抗日戰爭勝利後黨中央作出“向南防禦、向北發展”的戰略決策和東北根據地的建立，可以明白全黨一盤棋、樹立全局意識是多麼重要;從老一輩革命家人生經歷特別是他們信仰馬克思主義的心路歷程中，我們不難感受到信仰的力量，進而理解什麼纔是真正的守初心、擔使命;反過來，黨史上某些歷史人物因理想信念動搖、不遵守政治紀律和政治規矩等，最後走向革命的反面的教訓，亦能給我們以深刻的警醒。黨員領導幹部要做政治上的明白人，首先應做一個黨史、新中國史問題上的明白人，因此，應當努力把黨史、新中國史這門必修課修好。

與老一輩共產黨人往往是黨的歷史的親歷者不同，今天黨內廣大在職幹部都是新中國成立後出生，絕大多數是在改革開放後成長起來的，對於黨的歷史特別是改革開放前的歷史不存在天然的熟悉，有一個學習與瞭解的過程。應當看到的是，雖然黨內不少幹部對黨史、新中國史有較系統掌握，但也有的幹部對黨史、新中國史缺少深入的學習，因而還存在某些似是而非的認知，甚至不自覺地充當了歷史虛無主義的俘虜。2020年7月，習近平總書記在全國組織工作會議上指出，對幹部的培養“要突出政治訓練，重點是學習黨的理論特別是新時代中國特色社會主義思想，學習黨的革命歷史和優良傳統。這個事情不要怕花時間、花精力”。因此，不但在這次主題教育中應抓好黨史、新中國史的學習，就是主題教育結束後也應將黨史、新中國史的學習教育常態化，把學習黨史、新中國史作爲黨員幹部日常教育培訓的重要內容，把學習黨史、新中國史持續抓下去，切實抓出成效。

黨史故事100講觀後感二

作爲一名黨員教師，我再次學習了中國共產黨黨史。這次學習讓我從思想到靈魂都接受了中國共產黨最先進的思想、最偉大的理想和最崇高的事業洗禮。我的心靈學習黨史心得體會也被強烈的震撼了。

通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，爲中華民族和中國人民建立不朽的功勳。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。作爲一名黨員在日常生活中,應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模範作用，做到：

一、業務精一點

要發揮黨員的先鋒模範作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業知識和業務能力，先鋒和模範作用也就顯現不出來。教學中要從培養學生學習興趣、提高教學質量入手，進行有效備課模式，放開手讓學生主動參與到學習活動中，並充分利用好現代的多媒體教學手段，形成一套屬於自己的教學風格。

二、奉獻多一點

做一個優秀的黨員，在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用，要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻，是指爲了黨的事業、集體利益，不計報酬，不在乎金錢、地位和榮譽，發自內心地去爲社會和他人做一些事。誰能真正做到奉獻比別人多一點，誰就能得到大家的承認和肯定，他的先鋒模範作用就顯現出來了。

同樣，作爲黨員教師要把愛獻給學生。對學生的愛是多方面的，在他們的生活需要我們的關懷，他們的學習需要我們去關心，他們遇到困難的時候需要我們去幫他們克服，對學生的關愛無處不在，只要我們細心觀察，認真去做，就一定會成爲學生的心目中的好老師。

總之，作爲黨員教師，要發揮先鋒和模範作用，就要在業務上能勝任自己的本職工作，業務比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻也就會多一點、大一點。

黨史故事100講觀後感三

一、忠誠黨和人民的教育事業，熱愛本職工作。

充分發揮黨員的模範帶頭作用，勇於開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領先地位。有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高遠大的理想抱負，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進步。努力提高自己的業務素質，肯鑽研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業務精、專業強，在實踐中增強創新意識，提高自己的綜合能力，爭做教師、學生的表率，積極參與教育教學科研工作，成爲教育創新和改革的示範者。

二、注重自己的政治、品德和文化修養。

結合所任教學科的特點，積極承擔傳播、發展中國先進文化的光榮使命和重大責任，用先進的文化感染、薰陶、教育、引導學生，指導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成堅定的信念和不懈的追求，有培養學生愛國主義情操和自強不息民族精神的優良方法。同時保持良好的師德師風，善於做學生的思想工作，是學生的榜樣、導師，也爲其他教師作出表率;在教學中以促進學生的終生學習意識和能力爲重要目標，具有強烈的依法執教和依法治校意識。

三、做人民利益的忠實維護者。

我要在全心全意爲學生服務、爲家庭服務，爲社會服務。踏踏實實地貫徹落實黨的教育方針，樹立強烈的事業心和責任心，主動關心學校的建設和發展，做努力提高辦學效益的有心人;熱情爲集體出謀劃策，發揮民主辦好學校的主人翁作用。發揚奉獻精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關係，不計個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優質的工作水平滿足學生、家長及社會的需要，讓學生高興，讓家長放心，讓社會滿意。

四、黨性觀念和組織意識強，積極參加黨的活動。

自覺遵守黨的紀律，嚴格執行黨的決定，堅決完成黨的任務。服從組織分配，認真履行職責，帶頭遵紀守法，特別是要做學校各項規章制度的模範執行者。對黨忠誠老實，嚴守紀律，堅決不做有違黨紀國法的事情。團結同志，樂於助人，是羣衆的貼心人。能用自己的和諧、協作精神來凝聚周圍同志，以模範行爲自覺維護黨在羣衆中的威望。

在今後的工作中，我不但要發揚自己的優點，還要客觀地面對自己的不足之處，逐漸改掉缺點，提升自己的工作能力，不斷在工作中學習、進取、完善。同時要嚴格要求自己，加強黨性修養和思想道德品質鍛鍊，遵守各項規章制度，團結同志，遇事多向領導和同事們請教，認認真真做事、實實在在做人，在實踐中磨鍊自己，努力使自己成長爲一名優秀的教師，一名優秀的共產黨員。

黨史故事100講觀後感四

高新熱電黨委爲深入學習貫徹黨的十九大精神，開展了觀看《黨史故事100講》常態化教育、黨員手抄黨章活動，爲公司開展“不忘初心、牢記使命”主題實踐活動拉開了序幕。本月觀看了《黨史故事100講》第2-3集，講述了中國共產黨領導的全民族抗戰，領導全中國人民從落後走向富裕，從逆境走向成功，從東亞病夫變成東方雄鷹的艱辛旅程。通過收看，使廣大黨員瞭解到了黨從無到有、從弱小到壯大的光輝歷史，廣大黨員觀看後感觸萬分，在精神上受到鼓舞、行動上有了勇於擔當，增強了堅定理想信念和爲共產主義奮鬥終生的決心。

中國共產黨的宗旨是全心全意爲人民服務。作爲一名基層共產黨員，一定要時刻牢記爲民服務的宗旨，不斷深入貫徹十九大精神，認真學習習總書記系列重要講話精神，踐行黨的宗旨，以對公司負責任的態度，積極投身於自己的工作。學習中國共產黨人攻堅克難、敢於擔當的頑強作風。以“咬定青山不放鬆”的精神，“激情幹事、履職盡責、敢於擔當、真抓實幹”。牢記黨員的責任與義務，積極向上，振奮精神，勇於創新，以更加飽滿的精神狀態，去迎接新的挑戰。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。回顧我黨97年的奮鬥歷程，我黨緊密聯繫羣衆、嚴於律己、廉潔奉公、甘於清貧的光輝形象，是我們永遠的精神財富，正是一代代的共產黨人在艱苦歲月中的不懈堅持，才換來我們的安寧生活。“黨史”帶給人思想上的震撼，靈魂上的洗禮，使我們更加堅定了理想信念和黨性修養。以“不忘初心、牢記使命”的責任感、使命感，以作風建設永遠在路上的決心，以更加飽滿的精神投身到工作和學習中，爲公司的發展和穩定做出貢獻。

黨史故事100講觀後感五

從黨史中汲取智慧力量。觀今宜鑑古，無古不成今。研究和學習黨的歷史，可以使我們辨是非、知興衰，站在歷史的高度準確把握現實，科學地預測未來。中國共產黨的歷史蘊含着豐富的經驗和智慧，爲我們推動科學發展、促進社會和諧提供歷史借鑑，爲鞏固黨的執政地位和執政基礎提供有益啓示，爲鞏固全黨全國各族人民團結奮鬥的共同理想基礎提供精神動力。“明鏡所以照形，古事所以知今。”今天，我們回顧歷史，就是爲了總結歷史經驗、把握歷史規律，增強開拓前進的勇氣和力量。早在延安時期，毛澤東同志就指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”黨史不但書寫着我們的昨天和今天，更昭示我們的明天。因此，我們學習和銘記黨的歷史，最根本的目的，就是要爲現實服務，爲不斷出現的新情況、新問題提供借鑑，少走彎路、不走錯路、少犯或不犯錯誤。當前，改革已經進入攻堅期和深水區，必須從黨的歷史中汲取智慧和力量，進行具有新的歷史特點的偉大斗爭，必須以歷史的發展的眼光辯證把握時代主題，紮根在初心上、成長於使命中、綻放於新時代。

從黨史中傳承優良作風。中國共產黨在長期奮鬥中形成了理論聯繫實際、密切聯繫羣衆、批評與自我批評、艱苦奮鬥等優良傳統和作風。這是我們黨所特有的，是中國共產黨區別於其他政黨的顯著標志。新時代尤其需要弘揚紅色傳統、傳承紅色基因，需要深入把握黨的優良作風和偉大精神的科學內涵，並結合新的實踐、新的發展進行豐富昇華，把弘揚黨的優良傳統、優良作風和偉大精神作爲社會主義核心價值觀建設的重要內容、作爲加強黨的建設的重要內容，使之成爲全黨全國各族人民團結奮鬥、推進中國特色社會主義事業的強大精神動力。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習近平同志爲核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想作出的重大部署。初心和使命，是我們黨的立黨之魂，是激勵一代代中國共產黨人前仆後繼、英勇奮鬥的根本動力。而黨的歷史學習教育則是保證我們黨永葆初心使命的有效途徑。當前，海南正處在高標準高質量建設自由貿易試驗區、探索建設中國特色自由貿易港的關鍵時期，我們要帶着尋求知識和經驗的心態，認真學習、研究黨史、新中國史，樹立歷史思維，培養歷史眼光，增強歷史擔當，紮紮實實開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育，爲全面加強黨的領導，推動海南全面深化改革開放提供強大動力。

黨史故事100講觀後感六

中共哈爾濱組”建立後至今的情況，重點學習《中共哈爾濱歷史》第一、第二卷等黨史著作。

總之，無論怎樣學習、學習什麼，都應該做到兩個“牢記”。一是要牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。對於共產黨人來說，就是爲建設有中國特色的社會主義而奮鬥，爲將來最終實現共產主義而奮鬥。二是要牢記歷史經驗。黨史、新中國史是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊樑的鮮活教材，其中的經驗和智慧無不凝結於黨的歷史之中。每一位共產黨員都應懷以崇仰之情、敬畏之心對待和學習，深刻領會，用心思考。

習近平總書記指出：“只有對我們黨昨天的歷史有深切的瞭解，才能做好今天的現實工作，承擔起明天新的使命。”當前，在全市“不忘初心、牢記使命”主題教育中，我們要以習近平總書記關於“以各級黨員領導幹部爲重點，把黨史教育納入幹部教育培訓的必修課”的講話和中央關於“學習黨史、新中國史”的通知精神，與市直機關工委和市委組織部、宣傳部、黨校等有關部門協調溝通，制定長遠規劃，組織有效培訓。利用多種途徑，採用現代化信息手段，充分展示黨史、新中國史的發展歷程，如椽巨筆公衆號整理，加大對黨史、新中國史的學習和宣傳力度，特別是要把哈爾濱黨史紀念館作爲全市黨員領導幹部學習黨史、新中國史的培訓教育基地，掀起全市性的學習黨史、新中國史的熱潮。充分發揮史志工作資政育人的作用，用黨的偉大成就激勵人，用黨的優良傳統教育人，用黨的成功經驗啓迪人，用黨的歷史教訓警示人。

全市黨員領導幹部要把學習黨史、新中國史作爲最基本的黨性要求，作爲新時代自覺的歷史使命。通過深入學習，不斷獲得精神鼓舞，昇華思想境界，磨礪責任感和使命感，傳承紅色基因，勇擔歷史重任，不忘初心，牢記使命，永保共產黨員的先進性和純潔性;通過深入學習，學會運用歷史的思維和眼光，審視歷史與現實，聯通曆史與文化，不斷深化對黨的執政規律的認識，提高執政水平;通過深入學習，更好地理解習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和習近平總書記在深入推進東北振興座談會上和視察黑龍江時的重要講話和重要指示精神;通過深入學習，更加緊密地圍繞市委中心工作，不斷解放思想，轉變工作作風，打造好營商環境，向經濟建設中心聚焦發力，以產業項目建設攻堅推動經濟高質量發展，爲加快哈爾濱全面振興全方位振興的步伐而努力奮鬥。

黨史故事100講觀後感七

戰爭年代，黨員的先進性表現爲：始終站在革命鬥爭的第一線，爲中華民族的解放事業拋頭顱、灑熱血，前赴後繼，英勇奮鬥，直至革命鬥爭的最後勝利;社會主義革命和建設、改革開放時期，黨員的先進性表現爲：忘我的革命幹勁，始終走在改革開放和現代化建設的最前沿，牢固樹立和認真落實科學發展觀，以昂揚的鬥志，爲中華民族的偉大復興率先示範，積極進取，開拓創新。在黨的歷史進程中，留下了諸多的精神財富。例如，民主革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神、抗聯精神，新中國成立後的大慶精神、兩彈一星精神、雷鋒精神以及改革開放時期的航天精神、抗震救災精神等。同時也留下了豐厚的歷史積澱。正確與失誤相伴，成功與失敗共存，經驗與教訓相交等。這些成爲黨員領導幹部在前進征程中的奮進曲和警示錄。

重溫黨的歷史就會發現，中國共產黨領導、馬克思主義指導、改革開放和中國特色社會主義道路，都是歷史和人民的選擇。中國革命、建設和改革爲什麼只能由中國共產黨來領導?中華民族偉大復興爲什麼只能以馬克思主義爲指導，而馬克思主義又必須同中國實際相結合?中國爲什麼只能走社會主義道路?歷史在前進，社會在發展。黨98年的歷史昭示：一個站在時代前列的馬克思主義政黨，只有不斷地從實踐中獲得真知，才能不斷開拓出前進的道路。

黨員領導幹部應怎樣學習黨史、新中國史?簡單地說，可以從以下幾個方面入手。一是要了解過程。瞭解中國共產黨從成立到現在整個過程的基本脈絡。二是要關注變化。瞭解黨不斷成長、日趨成熟和從中獲得的彌足珍貴的歷史經驗、教訓以及在長期歷史過程中逐步形成的顯著特點、優良傳統和可貴品質。三是要聚焦重點。選取具有典型性的事件和人物進行分析。比如毛澤東、鄧小平、習近平和改革開放前後的重大變化。四是要了解黨在各時期出臺方針政策的背景。即爲了解決什麼問題，針對什麼情況，制定了哪些方針，採取了哪些方法。五是要站穩立場。通俗地講，就是堅持“黨史姓黨”的原則。此外，要熟知哈爾濱地方黨組織建立和發展的情況，即1923年10月“中共哈爾濱組”建立後至今的情況，重點學習《中共哈爾濱歷史》第一、第二卷等黨史著作。

黨史故事100講觀後感八

習近平總書記強調，對黨的歷史上曾經出現過的失誤和曲折，應着重分析當時所處的社會環境，深入剖析產生問題的社會根源、歷史根源和思想根源，研究防止重犯的辦法、措施和制度。一部中國共產黨的歷史，也是在挫折中汲取經驗教訓、不斷走向成熟的歷史。在我們黨的歷史上，曾經有過兩次沉痛失誤和挫折。第一次是在中國共產黨成立之初的大革命時期和土地革命時期。由於我們黨尚處於幼年，還沒有把馬克思主義基本原理同中國革命具體實踐相結合，如椽巨筆公衆號整理，完成理論準備，就投入到轟轟烈烈的革命洪流中，在黨的領導層面先後發生了陳獨秀右傾機會主義、瞿秋白“左”傾盲動主義、李立三“左”傾冒險主義和王明、博古的“左”傾教條主義的錯誤(簡稱“一右三‘左’”錯誤)，導致大革命失敗和第五次反圍剿鬥爭的失敗。第二次是在新中國成立之初的社會主義建設時期，由於黨領導社會主義事業的經驗不多，黨的領導人對形勢的分析和對國情的認識有主觀主義偏差，犯過階級鬥爭擴大化、在所有制問題上急於求純和在經濟建設上急於求成的錯誤以及“”這樣全局性的、長時間的嚴重錯誤，使黨的探索進程遭受嚴重挫折，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難。這些刻骨銘心的教訓，是我們永遠不能忘卻的。“艱難困苦，玉汝於成”。實事求是地講，黨在前進道路上的挫折、失誤乃至錯誤，都是黨爲爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕這兩大歷史任務的探索性失誤，也都是我們黨的歷史上的寶貴財富。從失誤中汲取教訓，及時修正錯誤，不斷開闢走向勝利的道路，這是對待曾經歷史的正確態度，也是共產黨人光明磊落政治品格的鮮明體現。

黨史故事100講觀後感九

正確把握黨的歷史的主題和主線、主流和本質，是科學對待黨的歷史的基本要求和必須遵循的黨性原則。近代以來，中國人民面臨着爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕這兩大歷史任務。我們黨團結帶領全國各族人民爲實現這兩大歷史任務而不懈奮鬥，就是黨的歷史發展的主題和主線。我們黨98年的歷史，就是黨領導全黨同志和全國各族人民不斷爲完成上述兩大歷史任務而不懈奮鬥的歷史;就是黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、不斷探索適合中國國情的革命和建設道路，推進改革開放和社會主義現代化建設，推進馬克思主義中國化、推進理論創新的歷史;就是黨加強和改進自身建設、保持和發展黨的先進性純潔性，不斷經受住各種風險和挑戰考驗、發展壯大的歷史。可以簡單概括爲“不懈奮鬥史”“理論探索史”和“自身建設史”。這“三個歷史”構成了黨的歷史發展的主流和本質。牢牢把握黨的歷史發展的主題和主線，深刻揭示黨的歷史發展的主流和本質，要把98年黨的歷史與1840年以來中國170多年曆史銜接起來，深刻認識歷史和人民選擇中國共產黨、選擇馬克思主義、選擇社會主義道路、選擇改革開放的歷史必然性。只有正確把握黨的歷史發展的主題和主線、主流和本質，才能撥雲見日、正本清源，避免在歷史的迷思、漩渦中陷入彷徨。

黨史故事100講觀後感十

通過對黨史、新中國史的學習，可以讓人們知道中國共產黨和中華人民共和國是如何走過來的，從而凝聚全黨共識，匯聚全黨力量，順利實現“兩個一百年”的奮鬥目標。

我們黨在黨內教育中歷來十分重視黨史的學習。早在黨的六屆六中全會上，毛澤東就號召全黨“學習我們的歷史遺產，用馬克思主義的方法給以批判的總結，是我們學習的另一任務”。1940年1月3日，中共中央書記處發出《關於幹部學習的指示》，要求“全黨幹部都應當學習和研究馬列主義的理論及其在中國的具體運用”，規定幹部的課程學習分爲高中九年級級，其中初級課程爲“中國近代革命史、中國革命和中國共產黨、游擊戰爭、社會科學常識”。1941年12月1日，黨中央在《關於延安在職幹部學習的決定(同時亦適用於各地)》中，將延安在職幹部的學習分爲四大類，即第一類爲有工作經驗又有較高文化水準的高級及中級老幹部，第二類爲有相當工作經驗但文化水平很低的中級及下級工農幹部，第三類爲工作經驗不夠但有較高文化水平的中級及下級知識分子新干部，第四類爲在學術上、技術上有較高造就的專門人才，並且對這四類在職幹部學習的具體內容作了明確規定，要求除文化水平低的第二類幹部外，其餘的各類幹部都必須首先學習中共黨史。1941年12月17日，黨中央在《關於延安幹部學校的決定》中強調：“必須使學生學會善於應用這種實質於中國的具體環境;而拋開一切形式的空洞的學習。爲了這個目的，除正確地教授馬列主義的理論之外，同時必須增加中國歷史與中國情況及黨的歷史與黨的政策的教育，使學生既學得理論，又學得實際，並把二者生動的聯繫起來。”著名的延安整風就是從學習黨史、總結黨史上的路線是非爲開端的。在深入學習和認真研究黨史的基礎上，1945年4月，黨的六屆七中全會通過《關於若干歷史問題的決議》，對黨的歷史經驗教訓作了科學總結和概括，從而統一了全黨的思想認識，爲黨的七大的勝利召開奠定了思想基礎。

1978年12月，在總結新中國成立以來歷史經驗的基礎上，黨的十一屆三中全會作出改革開放的偉大決策。中國的改革是全方位的，既涉及經濟體制也涉及政治、教育、科學等體制。很顯然，改革其實是重大的政策調整，因此，在有些領域，改革開放前後所實行的政策有明顯的不同，這就涉及一個如何看待新中國成立以來歷史的問題。在經過一段時間的醞釀之後，黨中央決定起草《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》，並將決議草案多次印發給黨內高級幹部加以討論徵求意見。在廣泛徵求意見的基礎上，1981年6月黨的十一屆六中全會正式通過了這個決議。決議對新中國成立以來黨的歷史和毛澤東的歷史地位作了客觀公正科學的評價。隨後，全黨迅速掀起了學習決議的熱潮。在這個過程中，廣大黨員特別是黨的高中級幹部通過對決議的學習，加深了對黨的歷史特別是新中國歷史的瞭解，明辨了歷史是非，統一了思想認識，從而完成了全黨思想上的撥亂反正，爲改革開放的全面展開奠定了堅實的思想基礎。正是因爲圍繞《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》在全黨開展了一場普遍而深入的黨史、新中國史的學習教育，既保證了改革開放的正確方向，也爲改革開放提供了強勁的動力。

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