中班拔河教案（精選7篇）

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篇1：拔河教案

一、活動目標

1、大膽地表達自己的想法。

2、按情節發展順序進行排圖並講述。

3、養成愛思考、愛觀察的良好習慣。

二、活動重難點

1、活動重難點：按情節發展順序，進行排圖並講述

三、活動準備

1、環境準備：幼兒用書第16~17頁；操作卡片：“拔河比賽”人手一套

2、經驗準備：幼兒已有拔河的經驗

四、活動過程

1、問引題，引導幼兒回憶拔河的愉快經歷。

（環節的設計讓幼兒結合實際生活中的經驗說出拔河時的愉快經歷，讓幼兒產生“說”的慾望，爲下一步教學開個好頭。

2、觀察圖片，啓發提問，理解圖片以及圖片間的聯繫。

（1）出示圖片四：圖片上有誰？小動物們怎麼了？

（引導幼兒學小動物摔的姿勢和笑的樣子，教幼兒運用詞語表達圖片，如四腳朝天、哈哈大笑、摔倒等）

（2）出示圖片三：小動物門正在幹什麼？他們拔河時拉得怎樣？

（引導幼兒運用“緊張的”“拼命拉”“滿頭大汗”等詞語描述畫面。）

（3）重點引導：圖三和圖四哪張在前，哪張在後？爲什麼？幼兒只要說得合理就行。

（4）出示圖一、圖二：小動物的動作有什麼變化？表情又變得怎麼樣啦？用上“驚慌”“使勁拉”等詞。

3、排圖講述

（1）提出排圖講述的要求。

（2）分小組運用<<幼兒活動手冊>>按自己的想法進行排圖講述。

（3）小組推薦個別幼兒展示自己的排法並講述故事。

（該環節中，不管幼兒講述的理由或經驗如何，老師都及時的給予肯定，建立幼兒

講述的信心，所以，該環節也是本活動的重點。）

4、爲圖片取名字。

幼兒在理解所有圖意的基礎上，給故事取名字是給幼兒提出了更高的要求——用最簡單的語言概括圖意。

五、活動延伸

組織幼兒來一次拔河比賽

篇2：拔河教案

設計意圖：

中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械製作方面，儘量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是採用了繩子這一活動材料，沒有危險性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個遊戲活動不僅能鍛鍊幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，爲以後的合作活動打下基礎。

活動目標：

1、發展學生的力量，培養他們集體協作的精神。

2、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。

2、10米長的粗繩一根，放在中間線上。

活動過程：

1、帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運動。

2、講明遊戲活動規則：必須在教師發令後，雙方纔準用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過線爲勝。

3、將幼兒分成人數相等和體力相近的兩隊，各成橫隊面對面分別站在繩的兩側。活動開始，兩隊幼兒交錯站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發令後，雙方各自用力向後拉繩，力爭把橫繩拉過本隊背後的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊爲勝。

4、玩法引導：此遊戲也可以改爲用一隻手拉繩的方法進行，也可改爲將繩的中間用一條紅帶子結好，與3條線垂直交叉放在地上，並將紅帶處放在中間上，兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊一方3米線的隊爲勝。

5、引導幼兒創編出更多的玩法。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家後與家長一起玩一玩，共同創編出更多的玩法。

篇3：拔河教案

遊戲意圖：

每當幼兒園組織親子游戲的時候，就是孩子們最開心的.時候，因爲，在這些親子游戲中，孩子們的家長會積極參與其中，可以和孩子們一起進行最棒的遊戲。

遊戲準備：

拔河繩、獎品。

遊戲過程：

1.將每個小朋友和自己的家長分到一組。

2.負責人根據雙方的實力，將這些小組進行編號。

3.實力相當的就可以編排到一個競爭組中。

4.遊戲開始前的五分鐘，家長和孩子一起進行熱身訓練。

5.遊戲開始，家長抱起自己的孩子，並且，孩子一手抓住繩子的一端。

6.哨聲響起來，孩子們開始趴在家長的背上，並且，使勁去拉拽繩子。

7.孩子們在最短的時間內，將繩子拉拽到自己的手中。

8.獲勝的小組，繼續和其他獲勝組比賽。

9.最後勝利的會獲得獎勵。

網站溫馨提示：

根據上面的這個趣味親子游戲提示，家長們自己也試着體驗下這個遊戲吧。

篇4：拔河教案

活動目標：

1 知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成爲好朋友。

2 在遊戲中培養幼兒贏的時候鼓勵總是輸的小朋友，輸的小朋友要學會不灰心喪氣，繼續努力，爭取贏對方。

3 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

兩人一組，每組一份“拔河”用具(撲克牌10張，數字卡10張)

活動過程：

1 兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者爲勝。勝者可拿一張卡片，最後以數字卡的張數分輸贏。多者爲贏，少者爲輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸的幼兒微笑握手。 2 遊戲結束後討論：

(1) 你的小對手喜歡和你一起玩嗎?爲什麼?

(2) 當你贏的時候，你跟對方說了些什麼?當對方總是輸的時候，你想了一個什麼好辦法讓對 方由信心繼續玩下去。

(3) 當你輸的時候，你心裏怎麼想?是怎樣對他說的?你認爲贏得小朋友還喜歡和你玩嗎?爲什麼?

活動反思：

使幼兒體驗一起遊戲的樂趣。但是在玩遊戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與慾望。在安全、快樂、輕鬆的氣氛下完成每一個比賽。

篇5：拔河教案

活動目的：

1 知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成爲好朋友。

2 在遊戲中培養幼兒贏的時候鼓勵總是輸的小朋友，輸的小朋友要學會不灰心喪氣，繼續努力，爭取贏對方。

活動準備：

兩人一組，每組一份'拔河'用具(撲克牌10張，數字卡10張)

活動過程：

1 兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者爲勝。勝者可拿一張卡片，最後以數字卡的張數分輸贏。多者爲贏，少者爲輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸的`幼兒微笑握手。 2 遊戲結束後討論：

(1) 你的小對手喜歡和你一起玩嗎?爲什麼?

(2) 當你贏的時候，你跟對方說了些什麼?當對方總是輸的時候，你想了一個什麼好辦法讓對 方由信心繼續玩下去。

(3) 當你輸的時候，你心裏怎麼想?是怎樣對他說的?你認爲贏得小朋友還喜歡和你玩嗎?爲什麼?

篇6：拔河教案

活動目標：

1、理解兒歌，掌握兒歌中的拉、搖、咬、叫等動詞。

2、感受兒歌中歡樂友好的氣氛，並能根據教師的提示嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、圖片：小象、小猴、小鵝、小雞、小兔、小貓、長頸鹿各兩個，小蟲一條，胡蘿蔔一根。

2、兒歌《拔河》

活動過程：

一、直接導入，引出話題

今天森林王國要舉行一場拔河比賽，讓我們一起去看看怎麼樣？

二、欣賞並學念兒歌

1、出示小象，學習第一段體。

師：首先第一對出場的是小象，小朋友覺得小象是怎麼樣進行拔河的呢？

幼：鼻子鉤着鼻子。

師：真棒！小象是鼻子鉤着鼻子拔河的，那他們拔河時會做什麼動作呢？

針對孩子的回答，教師做出肯定，並進行總結：“我們來聽聽兒歌中的小象是怎樣拔河的，兩隻小象拔河，鼻子鉤着鼻子，邊拉邊搖耳朵。”

2、相同方式繼續出示小猴、小鵝、小雞的圖片，說說它們怎麼樣拔河的，在拔河時會做什麼動作？

3、欣賞、學唸詩歌。

（1）完整欣賞詩歌第一遍

師：小朋友真棒！現在王老師把這些編成了一首很好聽的兒歌。要豎起小耳朵仔細聽哦！（教師完整的念一編）

（2）再次欣賞詩歌第二遍，邊念邊進行表演。

“這首兒歌真好聽啊！現在我請小朋友邊表演邊聽老師念。請小朋友找自己的好朋友。”教師放慢速度念兒歌。

（3）幼兒跟着教師念兒歌。

哇！小朋友真厲害。小朋友想不想再玩一遍啊？不過王老師有一個要求，王老師要聽到小朋友的聲音。

（4）幼兒獨立完整的念一遍兒歌。

小朋友說的真好聽，現在我請小朋友坐下來用自己最好聽的聲音完整的念一遍兒歌。

三、仿編兒歌

1、幼兒根據教師的提示按兒歌句式結構仿編兒歌。 “你們真棒！這麼快就學會了兒歌，可是森林裏還有許多的小動物他們也要參加這個比賽。”

師：你們看這是誰啊？（出示長頸鹿圖片）

幼：長頸鹿。

師：長頸鹿是怎麼樣拔河的呢？

幼：脖子鉤着脖子。

師：那長頸鹿拔河的時候會怎麼樣呢？

師：我們可以怎麼編呢？

師：真棒！這時小貓也吵着跑過來了，我們也要來拔河。現在請小朋友來幫助一下小貓吧。請小朋友自己來編編看。（請1——2個）

師：小朋友真聰明，這下小兔也要我們小朋友們一起幫助她呢。我們可以怎麼來編呢？

2、幼兒朗誦自己仿編的兒歌。

師：小朋友說的真好，我們現在也把這些變成一首好聽的兒歌怎麼樣。（幼兒和老師一起完整的朗誦一遍。

四、結束活動

師：小朋友你們覺得拔河好玩嗎？那我們也一起到操場上去玩玩拔河吧。

附兒歌《拔河》：

兩之小象拔河，鼻子鉤着鼻子，邊拉邊搖耳朵。

兩隻小猴拔河，尾巴鉤着尾巴，邊拉邊搔腦殼。

兩隻小鵝拔河，脖子鉤着脖子，邊拉邊叫“哦哦”。

兩隻小雞拔河，咬了一條蚯蚓，邊拉邊吃真樂。

篇7：拔河教案

教學目標：

1、閱讀教師批改過的一篇習作，讀懂教師在“眉批”和“總批”中提了的意見，明確習作怎樣才能做到有詳有略。

2、讀懂本次習作的要求，能參照教師的修改意見，把這篇習作修改好，譽在自己的作文本。

3、培養認真修改習作的良好習慣。

教學重點、難點：

明確習作怎樣才能做到有詳有略。培養認真修改習作的良好習慣。

第一課時

一、情境渲染，明確要求

1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現場的錄音，幫助學生在頭腦中再現當時的情景。

2、學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情(起因、經過、結果)等要素作概述。

3、教師導入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務就是來幫他修改自己的習作。

學生活動 觀看錄像，交流 —— 回憶—— 交流

二、初讀內容，查找缺點

1、投影出示《拔河》的內容，學生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。2、學生聯繫自己的拔河體驗，小組討論後派代表在班上作彙報。3、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生的彙報。4、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生彙報的異同，進一步明確修改作文的要求。5、教師引導學生認識“眉批”和“總批”，及時小結。

學生活動： 觀察，思考 小組討論 交流 默讀老師的批語， 思考 嘗試 交流

三、再讀課文，明確寫作方法

1、學生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當批註。

2、引導學生討論，同桌各抒己見，小組內組織交流。

3、教師點拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河後的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。

4、學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第5自然段中場面描寫的改法。

5、師生共同結：在這篇習作中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住人物的動作、神態、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章纔會生動、活潑、感人。

學生活動： 默讀，嘗試修改 交流 欣賞錄像， 嘗試修改

四、學生修改，最後譽抄。

1、學生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。

2、教師行間巡視，個別輔導。

3、教師採用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生比較，從中討論受益。

4、學生自查自改，最後譽抄