最美鄉村教師觀後感900字（精品多篇）

尋找最美鄉村教師觀後感 篇一

今年我又如期觀看了CCTV播出的《尋找最美鄉村教師》，觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉村教師的執着與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲我們所有的教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。

我感動於他們的對教育事業的執着。這些最美鄉村教師的物質生活極爲匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護着知識的家園，這物慾橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優越，我們所希望的是儘早的結束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候着他們的職位，守候着一個個孩子的夢想，更爲孩子們撐起了另一片希望天地。

從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受着人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

活着，就要活出自己的價值；活着，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作爲一名教師，我想用自己的愛去捍衛自己的崗位，也想堅守着他們的愛，實現我的人生價值。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，實實地做好各項工作。

最美鄉村教師觀後感900字 篇二

9月10日學校組織我們班全體教師觀看2017CCTV尋找最美鄉村教師頒獎典禮，觀看《最美鄉村教師》的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含着眼淚看完的。“最美鄉村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在不遠的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一羣默默奉獻的人。比起他們，我覺得自己工作在這樣的鄉村已經很幸福了。

教師是太陽底下最光輝的形象，而對於鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪着學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動着，最美的背後是無私的付出，最美的背後是時刻爲他人着想。那些最美教師事蹟的感人之處在於，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐纔會有最美的情感，最美的事蹟。 最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱，中國農村中國小生有6600多萬人，這麼多學生需要優秀的教師，需要優秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開啓民智，使鄉村教育薪火相傳。

最令我感動的是那羣年輕的特崗教師，鄉村的風光雖然美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，特崗教師無一例外地選擇了堅守，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春獻給了鄉村，獻給了一羣淳樸天真的孩子，放棄自己繁華都市的生活，放下自己在家仍是寶貝的身份，遠離自己的親人，正是他們的奉獻才使一些鄉村的教學質量，師資力量得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。特崗教師教師懷着對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，爲了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰勝了困難，戰勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。 因爲心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但願特崗教師們好人一生平安，但願所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

尋找最美鄉村教師觀後感 篇三

《顏氏家訓》中有一個《一寸光陰不可輕》的故事，這個故事講的是南宋大學問家朱熹在晚年時覺得光陰似箭，要做的事情而又實在太多了。有一天，他站在門外時，突然看到梧桐葉子隨風飄零，不禁感慨萬千。又從不遠處傳來一陣青少年打鬧的聲音。他嘆息道：“年輕人啊，真不懂得愛惜時間！”觸景生情，他不由得來了詩興，回到屋裏，取出紙和筆，寫了一首詩：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”詩的大意是說，現在的少年，轉眼之間就變老了，但學業卻不是這樣快就能修成的`。因此，一寸光陰也不能輕易放過。時間流逝如池塘的春草，不覺中又到了秋天一樣。

這個故事給我的啓示是：時間對每個人都是一樣公平的，只是每個人對待時間的態度不一樣，所以人與人之間就有了區別。從小就注重學習、珍惜時間的人要比那些浪費時間、虛度光陰的人活得更有價值和樂趣。生命有限，有限的生命卻會綻放美麗。

有那麼一羣人，因爲看到了他們，讓我想起了這個令人記憶猶新的故事。他們用自己的寶貴時間，美麗青春，來托起了那些明天的太陽，讓那些孩子的生命不再像他們生活的土地一樣貧瘠。他們是最美鄉村教師，他們每個人的事蹟都那樣感人。如果說誰真正做到了“一寸光陰不可輕”，這些鄉村教師當之無愧。因爲孩子們的父母都外出打工，孩子們留了下來，老師們守護在身旁，陪伴他們茁壯成長，教育他們成爲祖國棟樑，“留守”在這裏有了新的含義。是因爲有這樣一羣人的無私奉獻，用自己的青春讓孩子們的青春有了引路人，是他們讓留守的孩子不再孤單，讓留守的“家園”有了溫暖，讓留守的靈魂有了知識的澆灌。

我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事蹟。其實在中華大地上有千百萬個鄉村教師像他們一樣在爲祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因爲心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。

我們希望所有孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。所以不要爲青春發愁，相信青春，青春在哪裏安放，哪裏就會綻放美麗。同樣身爲教師，我們的教學條件已是相當優越，在今後的道路上更要知道不荒廢自己，也不蹉跎別人，謹記只有自己燦爛了才能灑向別人，讓我們的生命在知識的傳授中綻放美麗。

最美鄉村教師觀後感900字 篇四

徐德光、鄧麗、宋玉剛、肖山、於貴勤、劉效忠、馬復興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏。依那亞提汗。這原本只是十個再普通不過了的名字，卻在2012年的教師節變得家喻戶曉。是他們對教育事業的熱愛讓他們感動天、感動地，是他們爲山村教育事業的偉大付出讓他們爲人們所景仰。他們就是2012年最美 鄉村教師。最美鄉村教師觀後感。淚流滿面觀看完爲他們頒獎的全過程，我深受感動。

我感動於他們的對教育事業的執着付出和無私奉獻，感動於他們對學生最真摯的愛。他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，也會面臨生活的種種誘惑和內心的掙扎，但是當面對那一雙雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位。可是鄉村的物質生活條件極爲匱乏，非常艱苦。在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣堅守了一輩子。他們用自己的青春、乃至生命守護着知識的家園，在這物慾橫流的現實社會，他們在用自己的行動撰寫着傳奇。

有人說教師是辛勤的園丁，我覺得那不過是一個好聽的稱呼，可當我看到爲鄉村教師頒獎的那些孩子們臉上綻開的笑臉，我才真正明白了園丁的內涵。最美鄉村教師觀後感。也有人說教師是春蠶、是蠟燭，犧牲了自己，成全了別人。以前我總是一笑而過，別傻了，現在哪裏還需要這樣的傻瓜。可當我看到頒獎典禮上學生們淚流滿面的與他們的老師擁抱，我才明白，那眼淚中包含的幸福與感激，是對“傻瓜”最好的回報。還有人說教師是人類靈魂的工程師，我還是不以爲意，有誰見過靈魂？可當我看到頒獎典禮上那一個個因爲鄉村教師的付出而怒放的生命，人類靈魂的工程師是給老師最恰當不過的稱呼。最美鄉村教師用自己的汗水澆灌了鄉村的花朵，用自己的青春託付起了鄉村孩子的未來，用自己的幸福帶給了鄉村孩子們希望，用自己的行動詮釋了着這一個個光榮而神聖的稱呼，他們是最可愛的人。

感動之餘，我也在思考，我該做些什麼？也許有機會，我也會走進大山，爲鄉村孩子做點什麼。現在我能做的就是腳踏實地的做好自己的本職工作，用自己最誠摯的愛去關心每一個學生，教育每一個學生，多爲教育好他們找方法，少爲教育的不成功找藉口，爲學生點亮生命之燈，爲他們生命的怒放奠定堅實的基礎，爲他們譜寫生命的傳奇開啓一個良好的開端。

在2012年的教師節，最美鄉村教師們爲我們插上了感動的翅膀，幫助我們用生命譜寫我們教育事業的傳奇。