熱血教師觀後感多篇

熱血教師觀後感 篇一

作爲一名教師觀看完《熱血教師》後，我深深被克拉克的事蹟所感動。

電影中，克拉克老師應對的是一羣來自於社會最底層的家庭而且存在很大問題的學生，應對這樣的狀況，克拉克開始的時候也和我們一樣把學生想的很單純，覺得用一些我們認爲能夠吸引學生的方法，去感化他們，但是學生根本不買他的賬。看到那裏，我很同情他，他也跟我想的一樣，選取了放下，但是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵後，他又重新振作起來，重新來到這個班級，重新應對他的學生。他沒有爲教而教，而是樂教，把教學當做生活的一部分，不在意收穫多少，就那麼在意每一個孩子的心理成長，很多家長與旁人不明白他的單純，但是他的堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

老師是學生的榜樣，作爲一名高中化學老師，我更加要注意做好學生的思想工作，加強與學生的溝通，關注學生的思想動態，做學生的良師益友。

這幾年悟出一個道理，一名優秀的教師，首先要理解學生的缺點，瞭解其產…本站 …生的原因，進而幫忙他們確立他們切實想要的夢想。朝着夢想去發奮，不良行爲習慣自然會得以糾正，想要的結果通過時刻來改變。學生偶爾的犯錯算不了什麼，就應給予用心地引導，慢慢去改正自身的缺點。作爲教師的我們，就應有一個用心樂觀的態度去教書育人。

我和學生去交朋友，讓學生在課下把自己當成的一個貼心朋友，幫他們解決學習上的雜念，用一個更加簡單的態度去應對學習。高三複習過程中有很多的考試，很多學生對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身中所起的作用，對考得不好的學生，我更多關心他們，幫忙他們查找學習中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機會，暴露出的不足纔是爲下一次的考試帶給幫忙，更有針對性查缺補漏，以便在後面的考試中不再犯同一樣的錯誤或少犯錯誤。我平時無論在平時的教學中還是每一次考試測驗中，都會針對學生及時發現他們的優點，當着全體表揚他們，讓們更加充滿信心保證了他們學習的興趣。

讓他們提高學習的興趣真的很難，因此我們教師就應適當對學生們多一點關愛，少一些責備；多一點和風細雨，少一些暴風驟雨；多一點平易近人，少一些居高臨下；多一點鼓勵幫忙；少一些大聲呵斥。

在以之後的教學當中，我要探索適合自己學生特色的教學方法，我想，只要我們能從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點，就必須會找到適宜的教學方法。不好輕言放下。成功對於每個人來說固然重要，但是用心的心態和不懈的發奮是通向成功的唯一法寶。我也要有一個積極地心態。去應對我的學生，只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能走進學生的內心世界。只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。爲自己加油，爲自己喝彩！

熱血教師觀後感 篇二

影片講述了一個優秀教師克拉克老師帶領一羣"無藥可救的後進孩子"走向成功的故事，電影《熱血教師》觀後感。在克拉克老師與這羣孩子交往的過程中，對於這些在別人看來"無藥可救"的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發展到慢慢接受，信任。到最後克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待"問題"學生，從中也學到了不少知識。

1、明確班規且嚴格落實

沙美卡不同意排隊就餐，克拉克沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡："我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。"當莎美卡迫於大家的輿論承認了自己插隊之後，老師沒有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛："我真的感謝你，我爲你自豪。"老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭，後來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉嫁了壓力，既避免了一對一的衝突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。

我們當班主任的要學習這種技巧，不要把"維護制度的嚴肅性"變成"師生間的仇恨"。在落實規章制度時要喚起羣體的共識，利用集體意志的力量。

2、深入學生生活，瞭解其生活背景

克拉克老師一上任就開始到學生家裏走訪。基本瞭解了學生的生活狀況，找到了學生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因爲有一個特殊的媽媽；好學上進卻膽小內向的班德麗婭生活在一個男權意識濃厚的印度家庭裏；沙美卡不能按時完成作業是因爲在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子。

3、關心學生所關心的，拉近情感距離，走入其心靈深處

課餘時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守着一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經歷，鼓勵孩子們勇於挑戰自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長宣佈考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及於老師心領神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學技巧

爲了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學生每認真聽完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規律的歷史事件被克拉克演繹成了合着音樂的歌謠。看着學生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學生能不愛上學習嗎？所以到後來學生們能靜心學習並取得優異的成績是可信的。

克拉克老師，他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鑽研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人，他是令人敬佩的人。

熱血教師觀後感 篇三

看完《熱血教師》這部電影，我的心靈受到極大的震撼。參加工作快九年了，自認爲也算是一個負責任的老師，可是和克拉克老師一比，我才發現自己還沒有領悟到做教師的真諦。克拉克老師是個知難而進、勇於挑戰的老師，連續四年在教育教學上取得佳績，並沒有讓克拉克老師滿足並止步不前，他懷着一顆熱忱的心，主動到紐約城尋找艱鉅的任務，接手公認的差班，去實現他人生的一個夢想：讓一羣在別人否定眼光與自卑的環境中成長的孩子敢於做夢，去追求自己人生中最渴望的東西。僅這一點就值得我們佩服。相比較而言，我就沒有那種富於挑戰的精神，總想着接手的班級學生基礎能好一點，孩子能懂事一點，好讓我稍微少省一點心。所以，僅敬業愛生這一點，克拉克老師就給我好好地上了一堂課。

每一個人都是獨一無二的，每個人一生下來就具備了他獨有的特點，並不是每個人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學習得來的。在克拉克班級裏的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被髮掘。所以作爲老師就必須具有長遠的、智慧的眼光來看待學生，要善於挖掘學生的潛能，暫時的落後也並不能代表他的未來，每個學生都應該是最優秀的，都各具所長。克拉克在這個班級裏扮演的是一個引導者的角色，每一位教師都是引導者，克拉克他爲了引導學生付出了他全部的心血，他在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學習，可是方法卻不得當。在沒有辦法的情況下，用各種非常規的方式來教授，例如把美國曆史的重點編成RAP（說唱的形式）來激發孩子們學習的興趣，並用近似於自虐的方式，和學生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。我相信只要老師用真心去付出了，孩子們肯定能感受到那一份愛，即使是再調皮的學生，因爲只有用一顆真心才能去感化另一顆真心！

有人說，每一個孩子的本質都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因爲那個偉大的老師讓我不得不相信這個真理。老實說，那個班的孩子比中國學生難教多了，至少我目前沒聽說有這樣的班級；然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個好老師是不會害怕現實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。 克拉克老師，他是一個凡人，所以他也會對着孩子生氣但是他又不是一個凡人，他心裏有大愛，他當老師，源於對學生的愛；他遇到問題、處理問題，基於對學生的愛；他堅信，學生都是好的；他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鑽研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人。他是最完美地詮釋“師德規範”的人，他是我敬佩的老師之一！儘管國度不同，我還是從克拉克老師身上學到了很多。

我想作爲一名教師，只要有對工作的熱情，有對學生的愛心和耐心，能夠多反思，求創新，你就能成爲一名好教師，雖然不能做出什麼驚天動地的大事，但是你能在學生的心目中得到認可和尊敬，就已經足夠了。

熱血教師觀後感 篇四

在網絡電影中看了中文字幕的美國片《熱血教師》，這部片子是根據美國克拉克教師的真實故事而編劇的，在網上了解到這部電影故事的背景發生在90年代。影片主要講克拉克爲了追求個人價值，離開了出身的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教，美國黑人區充滿種族歧視、虐待、搶劫鬥毆……各種社會問題層出不窮，克拉克執教的是當時學校最亂的班級，學生大多是移民的子女，屬生活的底層，都有這樣那樣的不幸和無奈，在克拉克堅持不懈的努力之下，用勇氣智慧獲得了學生的信賴、尊重，使得這個看似不可救藥的班級成爲了最好的班級。

看後影片，我被深深地震撼了，平常遇到教育上的困境的時候，會想，做中國的老師真難，批評學生都不能理直氣壯，平時還要應付各種各樣的檢查，弄得暈頭轉向，似乎職業的幸福感離我們非常遙遠。看了《熱血教師》後，我被感動了。片中的主人公，讓我明白什麼叫做對教育的熱愛執着，一往情深。看後我懷疑，美國怎麼會不顧商業利益，拍出這麼好的片子。這種片子不知在美國多人看嗎？

這部片子最讓我印象深刻的是對學生行爲習慣的培養。學生之所以碰上了克拉克老師後，會發生那麼大的變化，其中最重要的就老師想方設法地培養學生良好的習慣。有看過《優秀是教出來的》就更有體會了，這本書是克拉克的經典之作。

我們經常聽到也這樣說道，做學生工作的“原則”是“近一點、實一點、小一點”，這是很精闢的，但真正落實到教孩子如何做人上，卻顯得那麼遠、那麼地虛、那麼地空，因爲說得再小、再實，沒有去做都是虛的。而克拉克老師就是從小小的班規上，要求學生做到做好。對於郎當懶散慣的學生，克拉克老師要求他們要排隊去用餐，態度決絕，不做到就不能用餐，有學生插隊，他堅決不允許，正是他從生活的一個個細節入手，纔將班風、學風扭轉回來。從影片中，可以學習到不少的教育技巧，如爲了讓學生感受到他的真心，也是讓學生感受他是如何遵守諾言，從而信任自己，他承諾，只要學生在課堂上認真傾聽，達到15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。學生爲了看老師遵守諾言，竟然堅持了一節課不吵鬧。一節課下來，克拉克老師喝下一瓶又一瓶的酸奶，最終也贏得了學生的信賴。他非常願意幫助學生排憂解難，而且主動暴露自己的弱點，如向學生學習跳繩，儘管學得笨拙，但他讓學生體會到教師是如何戰勝害怕的心理，去學習的過程。這都是令人難以忘懷。

這是一部“給力”的片子，最好能結合克拉克的《優秀是教出來的》一起看。

《熱血教師》觀後感8

今天是我們學校集合的第一天，下午學校組織杏園全體教師在學術報告廳觀看了一場電影，名字就是《熱血教師》。這是一部美國的教育影片，影片中的場景給我留下了深刻印象，特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自己的一些想法。

首先，我覺得我挺佩服克拉克老師的，他勇於挑戰自己，接受了一個全校無論在各方面都最差的班級，接連換了好幾個教師都被氣走了，但是克拉克老師主動要了這個班。這個六年級班裏的孩子每個人都有鮮明的個性，都是全校出了名的難管的學生。但國有國法，家有家規，無規矩不成方圓，克拉克老師根據班裏的實際情況給班級制訂了五十五條班規，每一條班規都是非常鮮明突出的，正是這些班規糾正了這些孩子們的不良學習習慣和生活作風。

其次，讓我認識到愛心和責任心的重要性。電影中的主人公要不是出於對學生的熱愛和自己的那份責任心，恐怕他也做不到那麼完美。一名教師只有熱愛自己的職業和學生，才能最大限度地包容學生的錯誤，把全身心獻給教育事業。責任重於泰山，克拉克老師自始至終並未忘記自己肩負的責任，是讓每一位學生都能通過考試，功夫不負有心人，最後他做到了，學生們順利地通過了，並且取得了比優等生班都好的成績。

最後，我想說的是心中一定要有夢想，一定要自信。相信我的未來不是夢，朝着自己的目標勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起來繼續往前走。有壓力纔有動力，克拉克老師面對着在別人看來如此差的班級，他從來沒這麼認爲，他不否認班裏

每一個學生，認爲每個學生都是優秀的，都可以做到的，就是他們不想做。他通過各種途徑讓每一個學生看到自己的閃光點，從來沒放棄，這是一種多麼難能可貴的精神。他的教學行爲深深地感動了所有的人，多麼偉大的教師啊！

看完這部電影真是熱血沸騰，好想向克拉克老師那樣優秀的教師學習，教育出好的學生，爲教育事業做出應有的貢獻。這還需要我們青年教師不斷學習，樹立終身學習的意識，多向優秀教師學習寶貴經驗，不斷提高自己，完善自己。爲了自己的夢想不斷努力吧！

《熱血教師》觀後感 篇五

一位年輕的代課教師，一幫被遺忘的“問題”學生，一場充滿愛心的教學過程，在主題的昇華中逐步展示出主人公偉大的形象。

首先我不得不爲克拉克先生的勇敢叫好。誰也不敢接手的爛攤子、燙手山芋，他能主動的申請並且毫不猶豫的接過來。這種氣魄來至於什麼？我想應該來自於他的自信，來自於他對學生的愛，來自於他敢於挑戰的精神。這其中的壓力和困難他比誰都清楚，他也是一個正常人，當遇到困難無法解決時，他也曾想放棄過。但最終沒有讓他的學生失望，沒有讓觀衆失望。由此，我想到了我們自己。每當開學初，最難做的一件事莫過於分班了，一件本來並不複雜的事被複雜化了，原因就在於那幾個“困難”學生，班主任們誰也不想要，誰也不願多要。但礙於九年制義務教育的硬性規定，最後不得不協商分攤掉。不是我們的班主任們思想不高尚，也不是他們的能力不強，關鍵是我們的教學評價機制上還有待完善，另外缺少了像克拉克先生這樣有自信的勇敢者。

接下來我還要爲克拉克先生的55條班規鼓掌。“我們是一家人）”這是影片中的一句經典臺詞，是克拉克先生制定班規的前提，更是他聰明才智的絕佳體現。55條班規在“一家人”的前提下一步步的充實，但看看這些班規的內容，沒有哪一條是虛的，全是生活的方方面面。爲了把學生口中的“夥計”、“白癡”改成“先生”，他不惜在學生違反規定，甚至用不恭敬的語言時都要用“先生”倆字。但凡做過班主任工作的都知道要制定班規班紀，但細想一下我們的這些班規哪裏來的，網上下載的，學校要求的，口頭表達的，很少有根據班級及學生的實際來制定的，同時在表述上也有假大空的跡象，什麼愛黨愛國愛人民，這些都不錯，但缺乏的是真實的感受和可操作性。如果要求他們先愛自己、愛身邊的人那不是更實際嗎？正因爲這樣，這些班規最後只成了嘴上說的，牆上掛的，就是沒變成孩子們心裏想得的。但願我們的班規能真正的“迴歸”！

克拉克先生的細心與洞察力讓我爲之折服。在影片中先生在教學之外的東西沒有過多的展現，但這正是達到了此處無聲勝有聲的效果。稍有常識的人都知道，“問題”學生或多或少都與他的家庭有關，基於此，克拉克先生爲改變學生，不惜犧牲休息時間到學生家中家訪，甚至幫助學生做家務。當學生家長都對自己的孩子無法信任時，他用超常的信任和誠懇的態度說服了家長。在送孩子們禮物時，他針對每個孩子心中不同的強烈期望準備了不同的禮品。想一想，如果你是一位未成年的孩子，先不要看禮品是什麼，光就老師知道自己最想要什麼，就已經欣喜若狂了。這麼火熱的愛又有什麼樣的冰山不能融化呢？也許我們現在的課程多了，班主任工作的壓力大了，在家訪這個問題上還不能與需求相配套。學生出了情況，我們經常請家長到學校來校訪，在逆反心理較強的學生看來這就是告狀，於是乎，問題沒解決，結怨倒更深了。“人非草木，孰能無情”，我以爲解決“學困生”的問題“感動”應該是一劑良藥！

克拉克先生的教學藝術讓我在會心一笑的同時爲之動容。不一樣的學生要用不一樣的方法。在領導不認可，學生不接受，家長不理解的巨大壓力下，克拉克先生上演了一個個經典傳奇。在學生對學習不感興趣，無法掌握知識的情況下，他大膽的把它編成一段說唱，並在課堂上當場表演，學生們都主動的參與進來。想一想，這樣的知識，孩子們恐怕一輩子都不會忘記，所有的困難都在享受中變的煙消雲散。克拉克先生，他簡直是個魔術師，準確的說應該是個藝術家！人都說“教學有方，教無定法”，在教學工作中，面對書本中的知識，不要說學生，有時連我們自己都感到困難。我們經常考慮的是怎樣傳授給學生，而如何讓它賦予生命力，並在孩子們的心中生根、發芽的問題思考的太少了。克拉克先生的教學成果讓世人感到神奇，但他那根用愛心和藝術澆築的教學魔棒更應該引起我們的關注！

熱血教師觀後感 篇六

《熱血教師》這部電影很有啓發意義，也很有指導意義。

當特納校長交給克拉克老師這樣一個由一羣頑皮搗蛋，公然和老師唱反調的學生組成的班級時，克拉克老師是信心滿滿的，一定能將這羣孩子教好。我想，任何一個老師接這樣一個班時，即使這個班的情況再怎麼不樂觀，老師都應該要充滿信心，絕對不能沮喪，相信自己的學生。

當克拉克老師開始接觸這些孩子的家庭時，有的孩子父母離異，有的孩子的父親虐待自己的兒子，還有的孩子需要花費很多時間來照顧自己的弟妹等等。我認爲，一個孩子的家庭會對孩子產生重大的影響，所以我們以後作爲老師一定要了解學生的方方面面，關心、愛護學生，給予學生很多的愛。我們已經沒有能力改變學生的過去，但是我們可以去改變他們的現在甚至是未來。同時，我覺得，以後作爲父母的我們一定要爲我們的孩子創造一個好的家庭環境，讓孩子生活在一個充滿愛的環境裏，這樣孩子才能健康發展，天天向上。

當克拉克老師制定班規失敗，裝飾好的教室被搞得一塌糊塗時，克拉克老師感到很無助，經好朋友的一番啓發，克拉克老師還是堅持了下來。我想說，我們永遠都不要放棄最初的信仰，既然選擇了這個班，那麼只顧風雨兼程。當我們想要放棄的時候，想想自己當初的夢想，想想自己爲何又堅持到了現在。克拉克老師正是想到了自己最初的信仰、抱負———教好這個班級，纔有了堅持下來的動力。

當克拉克老師制定班規———排隊去吃午飯、相互尊重等；克拉克老師和同學們一起跳雙繩；爲同學們將歷史編入歌謠時，那些頑皮搗蛋的孩子們不是沒有感受到老師對他們的愛，他們其實已經開始接受老師並開始喜歡他了，只是嘴上還不承認罷了。這裏，克拉克老師最重要的品質就是對教育事業的執着、奉獻，對孩子們的愛以及耐心。這是一個漫長的過程，作爲老師一定要有耐心，一定要寬容，將學生看成自己的孩子，多給予點愛。當學生們說自己不能、不行時，克拉克老師鼓勵他們，發現他們的長處，幫助他們取長補短。

克拉克老師的教學手段也是非常豐富。比如他和學生做交易，如果學生認真聽課15秒，他就喝一瓶巧克力奶；他可以和學生打撲克時出數學題目給學生，“36的平方根是多少”；他還可以將歷史知識編入歌曲中，朗朗上口等等。課外，他和學生一起跳雙繩，給學生舉辦年終頒獎典禮，發放影券等等。克拉克老師真正做到了：既是學生的老師，又是學生的朋友。可謂良師益友。

令人感動的是，克拉克老師患了肺炎，還堅持帶病上課，直到暈倒在課堂。醫生讓他在家休息，他便在家錄製錄像，堅持給同學們上課，還能預見學生的不良行爲如背朝老師，上課嚼口香糖，不得不佩服克拉克老師。當一名老師，就要有一顆爲教育事業奉獻畢生精力的心，盡職盡責，認真對待每一位學生。

電影熱血教師觀後感 篇七

《熱血教師》是TNT的一部電視電影，由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘Ron Clark’的真實事蹟。影片選取了克拉克隻身來到紐約執教於黑人區一所學校的一段典型經歷，講述他的爲人師表、鞠躬盡瘁，將全校最差的一個班級教導成了全校成績最好的一個。

原形克拉克當老師屬於半路出家，他的經歷非常豐富，應該是個幹勁十足思維活躍的傢伙。當老師後，摸索出一套獨特有效的教學方法，取得了巨大成功。他強調對學生的尊重、鼓勵以及和家長的良好溝通，同時要求學生嚴格遵守紀律和規範，學會尊重他人，以求在學校以至社會中容易被接受和交際（個人的簡單評論，錯誤之處難免，望見諒）。在教學中爲了吸引學生們的注意和興趣，他用了種種方法，他編寫有關歷史的RAP歌曲，甚至有時不惜讓自己出醜。他將他的教育經驗寫成了書——《教育的55個細節》（The Essential 55），書問世後大受歡迎，高居20xx美國暢銷書排行榜第七位，順便說一下那年前兩位的是《哈里波特和鳳凰社》和《達芬奇密碼》。

以上克拉克的這些教學特點，都在影片中得到了表現。而影片的風格相當大衆化和平民化，沒有什麼技巧，比起一些著名的也講述教育的電影，藝術性差了不少；也沒有太刻意突出一些衝突和焦點，從挫折起以成功終，相當普通和典型。但這樣一部沒有太多花哨的電影，絲毫不會沉悶，因爲這樣的故事，本身就自然的包含着感動，本身的意義也已不僅僅是電影的魅力了。在看過那些著名的電影后，也許會有些平淡，但依然值得你的感動和關注。以幽默和搞笑聞名的馬修派瑞，在這部相對嚴肅的電影裏，表演相當剋制了，應該說表現還是不錯的。和影片風格一樣，非常大衆和平民化，一股親切感自然而生，很容易得到觀衆的認同。但還是難免有些馬修派瑞的味。離演什麼象什麼，他還是差一些。

和《熱血教師》整體有些相似的，要數是米歇爾菲弗主演的《危險遊戲》了（Dangerous Minds）。比起《熱》片的相對純粹，《危險遊戲》涉及的就更具社會性了，教師的角色也不再單純，有時難免要遇到進退不得的尷尬。在這裏，米歇爾菲弗要對付的是一羣更危險、更難以管教的非白人的高中大孩子。雖然她是一名退役的海軍陸戰隊員，但絕不能對學生動手的。她用她的堅韌和耐心，漸漸贏得了學生的信任和尊重。她用適當獎勵的方式，引起學生學習的興趣，並讓他們自己體會到學習的樂趣和好處。過程當然沒有敘述的這樣簡單，而且在她取得一定的進展的時候，她發現有更多的困難和阻礙在她的面前。現實環境，教育制度，經濟利益，虛僞作風，等等，而一個向她求助且聽取了她意見的學生的、完全可以避免的死亡，讓矛盾衝突達到了最大。這一度讓她下定決心選擇退出，但學生們的真誠和她本身的品格，讓她最後還是留了下來。

近年來關於教育的電影，最有名的要數《放牛班的春天》了。情節不細說了，克萊門特老師用音樂淨化了那羣似乎已經被人們拋棄的孩子的心靈，也許當時他們並沒有察覺到，但正是他給了他們生活的信心、希望和勇氣。他爲了學生，反抗制度和權威，最後不得不走人。當寫着祝福的紙飛機飛舞，克來門特已經滿足了，他所做的一切都沒有白費，他可以繼續上路了。

還有兩部電影不能不提，它們都有被翻譯成《春風化雨》這個名字，一部是《死亡詩社》，另一部是《霍蘭德先生的樂章》（或《生命因你而動聽》）。“春風化雨”這四個字的確很有魅力，包含無盡的詩意，緩緩的透着溫暖和感動。

在我看來，《死亡詩社》讓中國影迷稱讚，最大的原因在於《死》片反映的和我們現實生活中的經歷和感受、和我們的社會現實最爲相似。它不同與上面所說的幾部電影裏好老師和壞學生的故事，它反映的相對而言，可謂精英們的故事。他們都是優秀的學生，他們來到了一所悠久、傳統、嚴格的名校，如果沒有基丁老師的出現，他們也都會努力學習，都會考上大學，也都可能獲得自己的成功，甚至還不會發生那樣的悲劇，即便這樣，**過後，在大部分學生的眼裏，基丁老師更加值得尊敬，依然充滿魅力。這是因爲基丁老師教給學生們的不僅僅是知識，更多的是生活和思想的真理，他爲他們指引方向，讓他們在猶豫和迷茫中找到自己。很多人會對這樣的論調毫不在意，說是離經叛道，絕非正統。但事實上這纔是教育的根本之道，是對學生的最大的關懷和責任，教育不應該是背誦應試，不應該是簡單的人才的輸送線，只是很多人不願意承認這點罷了。

與以上電影裏表現的人生片段不同，《霍蘭德先生的樂章》描繪的是霍蘭德先生整整三十年的教學生涯。從開始霍蘭德先生充滿了個人的理想和抱負，當音樂老師僅是權益之計而已；到最後教書成了他最想做的事情，當他被迫退休時，充滿了無奈和眷戀。這整整三十年間，有波折和不幸，更充滿了愛和歡樂。就象電影中說的那樣，霍蘭德先生原本想要成爲一名作曲家，可以發財成名，可這麼多年過去了他還是沒有錢，也不出名，但他譜寫出的卻是最偉大的樂章，那就是他教育和影響的一批又一批學生，上至高官顯貴，下到平民百姓，都成爲比他們原來更出色的人。

能夠想到的且看過的類似題材的電影就是以上這些了。這些優秀教師的形象光彩照人，讓人難以忘懷。他們的故事影響着渴求知識和成長的學生們，但更希望他們能夠影響廣大的老師們。他們是絕好的榜樣，他們自身都擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是他們對待學生的態度：耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。這最後一點是非常重要的一點，在現實裏幾乎很少看到，我想這也是電影中經常出現老師如何教育“壞”學生這一典型的一個原因吧。

除了教育學生，好老師們還要對付種種的限制和阻礙。小的如不合作的家長、古板的上司，大到社會環境、教育制度、權利利益等。他們會盡全力抗爭，爭取自由和權利。但很多時候個人力量的單薄，使得有時候太過理想化，有時候還要遭遇嚴重的挫折甚至失敗。一方面，老師遭到排擠和彈壓，基丁老師和克來門特老師最後都被辭退，霍蘭德老師也被迫退休；另一方面，學生纔是最大的受害者，《危險關係》中一名學生被槍殺，《死亡詩社》中的自殺，以《及霍蘭德先生的樂章》中那名戰死沙場的黑人青年。這不僅有個人的失誤和錯誤，更包含了整個時代的縮影和不幸。

我們希望能有更多這樣的老師；也希望能有更多的老師能看到這樣的榜樣！

還是用這些電影的結尾來結尾吧，再激昂一回，克拉克老師和學生們一起爲好成績歌唱跳舞慶祝；學生們運用他們學的詩，把她稱作是他們的“光”，露安（米歇爾菲弗）決定留下來；克來門特老師要走了，學生們被校長關在教室裏不讓送行，於是一架架紙飛機從教室的窗戶裏飛了出來，上面寫着對老師的祝福和感謝；基丁經過教室去收拾自己的東西，學生們一個個都站到了桌子上，高喊“船長，我的船長！”霍蘭德先生退休那天，三十年來他教過的學生們都來爲他送行，坐滿了整個禮堂，在這裏，他指揮演奏出他這一生最偉大、最壯美的一個樂章！

《熱血教師》觀後感 篇八

觀看完此片後，這位熱血教師的事蹟令人感動。影片中的片段引發了我的思考：如果我是克拉克老師，我會怎樣做？

羅恩終於在一個很差的學校找到了一份工作——是別人不要的也幹不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結果校長帶他參觀，介紹班級時，校長給他介紹一個普通班，而他卻注意一個差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因爲沒人教，那讓我教吧。這個情節引發我的思考：如果是我，我選擇去哪裏？我想我傾向於普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱着一個小孩，他問：這是你弟弟嗎？女孩說：“不，這是我的小孩。”這一幕在中國想都不敢想。這個班不是一般地難教啊，學生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼裏彷彿是一個非常可笑的人。如果是我，在這裏，我肯定非常委屈，選擇黯然離開。克拉克卻很耐心跟他們講紀律，講禮節，再開始講語法知識，中間也經過學生的反抗，但他還是堅持下來了。

後面的情節，我想如果是我，我應該會跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打後離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩並把他緊緊擁進自己的懷裏時；還有校長公佈成績，學生和家長都秉住呼吸等待着成績，當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會和家長孩子們一起歡呼的，因爲一切來得這麼不容易。

有人說，每一個孩子的本質都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因爲那個偉大的老師讓我不得不相信這個真理。老實說，那個班的孩子比中國學生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個好老師是不會害怕現實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。

在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學生的愛心和耐心，他能夠多反思，求創新，所以在學生的心目中得到認可和尊敬。

《熱血教師》觀後感 篇九

周5是我們學校的第2次電影課，大家都很期待是什麼電影，是不是很好看？在周5前幾天這次電影課的主題海報就貼出來了。於是大家都搶着先看，我隱隱約約的看見了《熱血教師》這4個字。旁邊還有一張大大的圖像。

大家都在班裏聽着廣播的命令，我們4至6年級在音樂廳看，1至3年級就在班裏看。我們迅速的排好隊然後就下樓了。我們一個一個班的進去安排好位置，全場熄燈，等待着電影的播放。

有一位叫克拉克的老師，他到了紐約找到了一所願意聘請他的學校。應聘的情節特別戲劇化，他接替了一個令所有的教師頭疼的班級，這個班級，短短几個月的時間就換了六個教師。以至於克拉克到的時候，那個氣極離開的教師讓校長自己去管那幫小混蛋。裏面有各種各樣的學生，上課不聽老師講課，還吃零食，還隨便走動。這個老師不但沒有放棄這個班級，而且還要堅持叫他們，讓他們都可以畢業都及格。有一天老師實在受不了這幫同學的折磨，不過就在他女朋友的支持下他又再次回到了這個班級，他連生病都要錄視頻，讓他的同學都不要短了學習。最後他們班獲得了最高的成績，而且比優秀的班級總分還要高，就連他們班最壞的女生都考了兩個滿分。於是對這幫孩子都絕望的家長再次對孩子們有得了信心。

這節電影課又讓我懂得了一個道理，就是不要對自己沒有信心，要堅持不要不自信要相信自己。