電影《熱血教師》觀後感心得精彩多篇

熱血教師觀後感 篇一

電影《熱血教師》是根據美國最佳教師獲得者羅恩克拉克的故事改編的，影片以真實感人的例子講述了克拉克老師與衆不同的教學方式，以樸實自然流暢的紀實手法描述了他對教育的獨特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風趣幽默，他善於捕捉教育時機，善於用敏銳的目光洞察學生的內心世界。他是一個熱愛學生，熱愛教育熱愛生活且令人敬佩的人。

絕大多數老師都曾說過或者聽過這樣的話，每一個孩子的本質都是純潔、善良的，以前我半信半疑，但看完該電影，完全消除改變了我此前的懷疑態度。一個好老師是不會害怕現實的考驗的，期間也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，並對自己工作方法進行不斷的反思。我想我們與克拉克最大的不同：不是我們缺乏愛心與耐心，而是我們太缺乏堅持，在現實面前，我們常常因爲這樣那樣的原因低頭，太容易放棄既定的目標。有人說，克拉克把教育當成事業來做，而我看完電影之後，我覺得他更像是在完成一個使命，似乎沒有完成這個使命，他就無法向自己，向學生交代一樣。我們常把一些話掛在嘴邊，卻沒有將它融入我們的生命中，以致無法專注於我們的教育使命。每當自己想放棄或作艱難抉擇的時候，腦海裏不時會閃現出去追逐人生中最渴望的東西，敢於做夢，敢於冒險。這句話。

看了這部電影之後，我立志成爲一名熱血教師，在將來的工作中釋放出我所有的工作熱情和能量。然而，所有的教育經驗其實都僅僅只是參考，唯一的真理只有自己才能夠發現。

熱血教師觀後感 篇二

作爲一名教師觀看完《熱血教師》後，我深深被克拉克的事蹟所感動。

電影中，克拉克老師應對的是一羣來自於社會最底層的家庭而且存在很大問題的學生，應對這樣的狀況，克拉克開始的時候也和我們一樣把學生想的很單純，覺得用一些我們認爲能夠吸引學生的方法，去感化他們，但是學生根本不買他的賬。看到那裏，我很同情他，他也跟我想的一樣，選取了放下，但是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵後，他又重新振作起來，重新來到這個班級，重新應對他的學生。他沒有爲教而教，而是樂教，把教學當做生活的一部分，不在意收穫多少，就那麼在意每一個孩子的心理成長，很多家長與旁人不明白他的單純，但是他的堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

老師是學生的榜樣，作爲一名高中化學老師，我更加要注意做好學生的思想工作，加強與學生的溝通，關注學生的思想動態，做學生的良師益友。

這幾年悟出一個道理，一名優秀的教師，首先要理解學生的缺點，瞭解其產生的原因，進而幫忙他們確立他們切實想要的夢想。朝着夢想去發奮，不良行爲習慣自然會得以糾正，想要的結果通過時刻來改變。學生偶爾的犯錯算不了什麼，就應給予用心地引導，慢慢去改正自身的缺點。作爲教師的我們，就應有一個用心樂觀的態度去教書育人。

我和學生去交朋友，讓學生在課下把自己當成的一個貼心朋友，幫他們解決學習上的雜念，用一個更加簡單的態度去應對學習。高三複習過程中有很多的考試，很多學生對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身中所起的作用，對考得不好的學生，我更多關心他們，幫忙他們查找學習中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機會，暴露出的不足纔是爲下一次的考試帶給幫忙，更有針對性查缺補漏，以便在後面的考試中不再犯同一樣的錯誤或少犯錯誤。我平時無論在平時的教學中還是每一次考試測驗中，都會針對學生及時發現他們的優點，當着全體表揚他們，讓們更加充滿信心保證了他們學習的興趣。

讓他們提高學習的興趣真的很難，因此我們教師就應適當對學生們多一點關愛，少一些責備；多一點和風細雨，少一些暴風驟雨；多一點平易近人，少一些居高臨下；多一點鼓勵幫忙；少一些大聲呵斥。

在以之後的教學當中，我要探索適合自己學生特色的教學方法，我想，只要我們能從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點，就必須會找到適宜的教學方法。不好輕言放下。成功對於每個人來說固然重要，但是用心的心態和不懈的發奮是通向成功的唯一法寶。我也要有一個積極地心態。去應對我的學生，只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能走進學生的內心世界。只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。爲自己加油，爲自己喝彩！

《熱血教師》觀後感 篇三

受同事推薦我觀看了影片《熱血教師》。最初聽到影片名字的時候我還以爲是一部國產的影片，拍攝內容無非是關於什麼農村教師在某個貧困地區擔任民辦教師，多少年如一日的紮根農村的故事。但是觀看了影片之後我的心靈接受了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師纔是托起明天有太陽的人，教師的職業纔不愧爲太陽底下最光輝的職業！

影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業巔峯輝煌時期卻毅然辭去原有的工作（他工作的學校優秀班年年全校第一）去尋找能體現自身價值的新生活。當他到處找工作碰壁的時候一所紐約稽查的學校接納了他，但是他並沒有選擇這所學校裏比較好的班級而是選擇了一個無論紀律還是成績都是最差的班級。

就連學生自己都放棄自己的班級，然而就是這樣一個班級克拉克卻再次體現了自身的價值創造了奇蹟！然而在克拉克的整個教學中卻沒有一句對學生侮辱諷刺和不耐煩的話始終是以正面、鼓勵、引導性的話語來傳達老師是愛他們的，大家是一個整體是一個大家庭。

在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學習每天堅持錄像4個小時給孩子們，當錄像在教室播放時孩子們非常安靜認真彷彿克拉克在教室中一樣，這體現了孩子們對克拉克老師的愛戴，最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動就如身臨其境般，就連班上某個孩子搞小動作他都能事先預料到，哪個孩子沒坐好哪個孩子沒聽講他都能想到。

這來源於教師平時的細心觀察，對孩子們的瞭解、關注所產生的默契。細想我們平時教學時遇到調皮搗蛋的孩子動不動就嚴厲斥責，有時甚至不給孩子解釋的機會，實在是不應該。作爲教師一定要善於發現每個孩子的閃光點並加以正確的引導，我們的愛心是對每個幼兒樹立自信的堅實基礎。

作爲教師我深感身上的責任重大就像克拉克老師說的：“對於我來說，教書就是製造驚喜，就是製造對於孩子難忘的經歷。”我堅信只要我們付出，我們的孩子就會帶給我們驚喜！

《熱血教師》觀後感 篇四

周5是我們學校的第2次電影課，大家都很期待是什麼電影，是不是很好看？在周5前幾天這次電影課的主題海報就貼出來了。於是大家都搶着先看，我隱隱約約的看見了《熱血教師》這4個字。旁邊還有一張大大的圖像。

大家都在班裏聽着廣播的命令，我們4至6年級在音樂廳看，1至3年級就在班裏看。我們迅速的排好隊然後就下樓了。我們一個一個班的進去安排好位置，全場熄燈，等待着電影的播放。

有一位叫克拉克的老師，他到了紐約找到了一所願意聘請他的學校。應聘的情節特別戲劇化，他接替了一個令所有的教師頭疼的班級，這個班級，短短几個月的時間就換了六個教師。以至於克拉克到的時候，那個氣極離開的教師讓校長自己去管那幫小混蛋。裏面有各種各樣的學生，上課不聽老師講課，還吃零食，還隨便走動。這個老師不但沒有放棄這個班級，而且還要堅持叫他們，讓他們都可以畢業都及格。有一天老師實在受不了這幫同學的折磨，不過就在他女朋友的支持下他又再次回到了這個班級，他連生病都要錄視頻，讓他的同學都不要短了學習。最後他們班獲得了最高的成績，而且比優秀的班級總分還要高，就連他們班最壞的女生都考了兩個滿分。於是對這幫孩子都絕望的家長再次對孩子們有得了信心。

這節電影課又讓我懂得了一個道理，就是不要對自己沒有信心，要堅持不要不自信要相信自己。

熱血教師觀後感 篇五

影片講述了一個優秀教師克拉克老師帶領一羣"無藥可救的後進孩子"走向成功的故事，電影《熱血教師》觀後感。在克拉克老師與這羣孩子交往的過程中，對於這些在別人看來"無藥可救"的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發展到慢慢接受，信任。到最後克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待"問題"學生，從中也學到了不少知識。

1、明確班規且嚴格落實

沙美卡不同意排隊就餐，克拉克沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡："我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。"當莎美卡迫於大家的輿論承認了自己插隊之後，老師沒有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛："我真的感謝你，我爲你自豪。"老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭，後來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉嫁了壓力，既避免了一對一的衝突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。

我們當班主任的要學習這種技巧，不要把"維護制度的嚴肅性"變成"師生間的仇恨"。在落實規章制度時要喚起羣體的共識，利用集體意志的力量。

2、深入學生生活，瞭解其生活背景

克拉克老師一上任就開始到學生家裏走訪。基本瞭解了學生的生活狀況，找到了學生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因爲有一個特殊的媽媽；好學上進卻膽小內向的班德麗婭生活在一個男權意識濃厚的印度家庭裏；沙美卡不能按時完成作業是因爲在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子。

3、關心學生所關心的，拉近情感距離，走入其心靈深處

課餘時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守着一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經歷，鼓勵孩子們勇於挑戰自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長宣佈考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及於老師心領神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學技巧

爲了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學生每認真聽完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規律的歷史事件被克拉克演繹成了合着音樂的歌謠。看着學生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學生能不愛上學習嗎？所以到後來學生們能靜心學習並取得優異的成績是可信的。

克拉克老師，他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鑽研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人，他是令人敬佩的人。

《熱血教師》觀後感 篇六

《熱血教師》描述了那些被社會、學校、教師、同學甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位教師的教導下，從劣等生轉變成優等生的過程。這一部描述一個有熱情和耐心的教師的故事，對於教育人士很有啓發和教育意義。

有教無類，因材施教才能到達教育的目的。每個人從生下來，就註定有一張屬於自我的面孔，而這唯一的面容也註定每個人也就有了與衆不一樣的個性。並不是每個人都具有超人的智慧和本事，都是經過努力和學習得來的。在克拉克班級裏的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被髮掘。克拉克在這個班級裏也就是扮演了一個引導者的主角，把這些孩子的潛能激發出來，讓他們能創造奇蹟，創造夢想，超越自我認爲無法逾越的橫溝。但前期的溝通並不是那麼順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學習，可是方法卻不得當。在沒有辦法的情景下，用各種十分規的方式來教授，例如把美國曆史的重點編成RAP（說唱的形式）來激發孩子們學習的興趣，並用近似於自虐的方式，和學生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的教師有所區別，可是卻收到了很好的效果。

不拋棄、不放棄才能對學生施以深遠的影響。在教育這些孩子的同時，克拉克教師也很關心孩子們的生活和心理狀態。經常的家訪，學習的輔導，保護自我的學生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對於教育形式相對落伍的中國來說，是那些所謂的教師們很少能做到的，這點讓我覺得很受感動。克拉克在教學的過程中，也從他的學生那裏學到了很多東西，例如那些孩子並不是沒有夢想和抱負，而是環境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬於自我的夢想。在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他們有人關心，有人不願意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立的自信。在不斷的學習交流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和提高。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個人都把對方當成自我的家人一樣信任和尊重，相互幫忙，相互理解。並在學習方面展現了自我的才能和潛力。