學習“十破十立”心得體會(精選多篇)

第一篇：學習“十破十立”心得體會

追求卓越、包容合作

——學習“十破十立”心得體會

開學初，學校全體教職工學習了趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會上提出：當前解放思想要做到“十破十立”的重要精神。通過學習，我個人覺得，作爲一名國小教師，應該學會解放思想，做一名陽光的教師。現特對本次學習談談自己的一些體會或收穫。

1、通過學習，我深刻認識到，自已有時在工作中還存在信心不足、自我滿足的情況。爲此，我下決心一定要改正這些缺點，進門後的工作中，應當敢於爭先，積極進取，嚴格以一名骨幹教師的標準嚴格要求自己。

2、通過學習，我瞭解了“十破十立”的內容。即破除“信心不足、墨守成規、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕擔責任、說多做少、反應遲緩、忽視產業、不跑不要、個人主義的思想觀念;樹立敢於爭先、開拓創新、追求卓越、包容合作、搶抓機遇、勇於擔當、幹字當頭、立說立行、工業強省、積極爭取”的理念。

3、通過學習，我還覺得，應抱着一種陽光的心態、積極努力地面對工作和學習。對於我們這一代人來說，多數人都處於一種亞健康狀態，整天神經都是繃得緊緊的。這難免會抱怨上司、埋怨這個社會。學習之後，我覺得作爲一名教師，尤其是一名國小教師，更應該學會調節自己，

積極地面對工作和生活，這樣，我們才能以我們這種良好的精神風貌去潛移默化地影響我們的學生。

4、通過學習，我覺得作爲一名教師，不應該有“同行是冤家” 的想法，應加強與教師之間的合作交流，達到資源共享。尤其是要加強與同級教師之間的交流與合作。同時，應該努力提升自己的專業知識與業務水平。

總之，作爲一名國小教師，我將不斷地努力提升自己，努力解放思想，用自己陽光的心態，去淨化學生們心靈，爲祖國培養出一朵朵嬌豔的花朵。

第二篇：學習“十破十立”心得體會

學習“十破十立”心得體會

貴州省福泉市第三中學孟信超

趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會上提出：當前解放思想要做到“十破十立”的重要精神，破除“信心不足、墨守成規、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕擔責任、說多做少、反應遲緩、忽視產業、不跑不要、個人主義的思想觀念;樹立敢於爭先、開拓創新、追求卓越、包容合作、搶抓機遇、勇於擔當、幹字當頭、立說立行、工業強省、積極爭取”的理念。

一、通過學習，深刻認識到，自已的思想還有些狹隘，固步自封是依然存在。與那些教育大師比起來，自已的成績是多麼的微不足道。思想解決的程度，決定了自已進步的尺度，我要以這次學習爲起點，不斷解放思想，多反省，找差距，在今後的教育工作中取得更大的成績。

二、當今時代知識在不斷更新，知識的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就會落伍。因此我要多閱讀教育理論專著、學科專業書籍等,來提高自己的教學水平，增強自己的教學功底，擴展視野，更新知識.真正做到給學生一杯水，自己就是涓涓的溪流。要與經典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對話，不斷積累教學智慧，不斷地充實專業知識，不斷改進教學方法。

三、世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。歷史上擁有寬廣胸懷的人被千古傳誦。我要培養自己寬闊的胸襟，不斷拓展自己的視野，陶冶自己的情操，培育自己的涵養。正確對待工作中的得與失，不發無謂的牢騷，甘於清貧，耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學習，取長補短，不保守，不藏私心，共同促進學校的發展，維護學校的榮譽。

四、作爲一名人民教師，我要忠誠於人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘爲人梯，樂於奉獻；要對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；要保護學生的安全，關心學生的健康，維護學生的權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。遵循教育規律，實施素質教育，做到既教書又育人。對學生要循循善誘，誨人不倦，因材施教，注重培養學生的良好品質，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。要全面衡量和評價學生，不以分數作爲評價學生的唯一標準。

總之，作爲一名教育工作者，我們要不斷學習，與時俱進，要在在新課程理念指導下，在實踐中逐步摸索，並通過經常性的教學反思，總結經驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統，使自己的課堂教學既充滿活力，又富有成效。只有這樣，才能自覺肩負起引導青少年學生健康成長的神聖使命，爲培養千百萬社會主義事業接班人作出應有的貢獻。

第三篇：學習十破十立心得體會

學習“十破十立”心得體會

“十破十立”是省委書記趙克志在省委第十一屆二次全會上明確提出的，要求全省各行業圍繞當前政治任務，開展解放思想大討論。湄江中學也組織學習了十破十立”的內容和精神。通過學習，我瞭解了“十破十立”的內容。即破除“信心不足、墨守成規、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕擔責任、說多做少、反應遲緩、忽視產業、不跑不要、個人主義的思想觀念; 樹立敢於爭先、開拓創新、追求卓越、包容合作、搶抓機遇、勇於擔當、幹字當頭、立說立行、工業強省、積極爭取”的理念。 通過學習討論，“十破十立”給我們統一了思想認識，指明瞭發展的方向，認清了前進的道路，樹立了學習的標杆。在當前形勢下，貴州人民在“國發【2014】2號文件”和十八大精神的指引下，各行各業都在發奮前進，作爲工作在第一線的基層教師，要貫徹執行“十破十立”思想，在今後的工作中，應該從以下幾個方面來貫徹落實“十破十立”。

一、實事求是，解放思想，根據湄江中學的實際情況，樹立敢於爭先、積極進取的思想意識。不敢想、不敢大膽想，不敢幹、不敢大膽幹，不敢做、不敢做大事是我們面臨的重大問題之一，也是沒有自信，信心不足的表現。如果不解放思想，樹立敢於爭先的意識、大膽突破、積極進取的思想意識，就不能從根源上解決發展的第一道關卡。思想解放的程度，決定了自已進步的尺度。新的歷史時期，跨越發展、後發趕超，與全國同步實現小康，是黨中央、國務院對貴州的殷切期望，是全省各族人民的共同願望。目前，貴州小康生活進程落後於全

國8年、落後於西部4年。要想在2014年達到全國小康生活目標，時間緊、任務重、困難多、壓力大。要實現這些目標，教育顯得尤爲重要。因此，我們每個教師都要與黨員幹部一起爭當解放思想的推動者、實踐者。要大力弘揚“不怕困難、艱苦奮鬥、攻堅克難、永不退縮”的貴州精神，搶抓機遇，以“人一之我十之、人十之我百之”的勇氣，奮力追趕，奮勇當先。 搞好教育的一線工作，爲湄潭、爲貴州，爲國家培養好接班人。

二、樹立積極主動的工作態度，把樂觀帶進校園，把微笑帶給學生。要主動參與、主動作爲，不當旁觀者，不當“門外漢”。要與時俱進、立說立行，當好擂鼓手，當好宣傳員，把黨中央、國務院以及貴州省委、省政府興黔富民的精神融入教育教學的實際工作中，提高全民參與意識。 作爲一名年輕教師，自己要了解黨的方針政策，也要幫組學生全面理解黨的方針政策。用一種樂觀的態度感染學生，帶動學生。

三、因材施教，講究工作方法，開拓創新、追求卓越。 墨守成規，不講究工作方法，就不能去得很好的效果，在工作中不願意創新、不願意改革、不願接受新事物，習慣於舊觀念、舊思路、舊方法、舊做法也不能吸引學生，取得良好的教學成果。因循守舊，沒有前途。只有開拓創新，用新觀念指導新發展，要敢走別人沒有走過的新路，要用新辦法解決新問題，要用新做法開創事業新局面，新的思維和創新意識才能讓未來充滿希望。 我們還要要善於認識自己，信心不足，不行；安於現狀，更不行！進步了，要更進步；好了，要更好；要精

益求精，“沒有最好，只有更好”。

四、學習先進科技、先進經驗。樹立(敬請期待本站更好文章：)合作思想意識。作爲一名年輕老師，不僅要努力學習現代的教育教學方法，也要向老教師、其它先進學校的教師學習。說到不如做到，要做就做最好。落後了要趕上去，容不得半點反應遲緩，必須比別人快上加快。 在今後的工作中要與時俱進，通過多種途徑和方式學習他人先進的經驗，並把它與教育教學實踐結合在一起。只有不斷學習、不斷豐富自己的工作經驗，才能在工作中不斷改進方法，纔會更加提高教育教學質量。

五、踐行貴州教師精神，爭當合格優秀教師。 踐行“開放自信，樂於奉獻，攻堅克難，勇於爭先，人一之，我十之，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休。”的貴州教師精神。 實踐“我是一名榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神聖職責，修身立德，爲人師表，追求真理，崇尚科學，敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇於創新，終身學習，不斷進步。爲全體學生美好未來，我願奉獻全部智慧和力量。”的貴州教師誓詞。

在工作中，堅守教師職業道德規範，將“十破十立”的觀念紮根於心，認真履行教書育人的工作職責，用“十破十立”指導我們的實際工作，在教育教學的平臺上，努力提高教育教學質量。

2014年6月

第四篇：學習十破十立心得體會

學習“十破十立”心得體會

目前，全縣正如火如荼地開展十破十立大討論活動。我通過對趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會上提出：當前解放思想要做到“十破十立”的重要精神的學習。使我受到了深刻的震撼，有了不小的收穫和啓示。聯繫自己的工作實際，使我更加深刻地體會到開展“十破十立”的重要性和必要性。

“十破”既：破除信心不足的思想；破除墨守成規的思想；破除自我滿足的思想；破除封閉保守的思想；破除消極等待的思想；破除怕擔責任的思想；破除坐而論道的思想；破除反應遲緩的思想；破除忽視產業的思想；破除不跑不要的思想。

“十立”既：樹立敢於爭先的意識；樹立開拓創新的意識；樹立追求卓越的意識；樹立包容合作的意識；樹立搶抓機遇的意識；樹立勇於擔當的意識；樹立幹字當頭的意識；樹立立說立行的意識；樹立工業主導的意識；樹立主動爭取的意識。

首先、通過學習覺得自已的思想還有些狹隘，固步自封的感覺依然存在。與同樣身處教育前線的同行比起來，自已的成績顯得是多麼的微不足道，卻還沾沾自喜的。思想問題解決的程度，決定了自已是否進步的尺度。覺得自己要以這次學習爲起點，不斷解放思想，多反省，找差距，爭取在今後的教育工作中取得更大的成績。

其次、當今時代知識正不斷更新着，只要是稍有懈怠，就會因趕不上時代的步伐而顯得與時代格格不入。只有通過不斷的學習和進步，才

能趕上時代的步伐。因此暗下決心在提高思想的基礎上要大量閱讀教育理論專著、學科專業書籍,以提高自己的教學水平，增強自己的教學能力，開闊視野，更新知識.真正做到學以致用。不斷積累教學智慧，不斷地充實專業知識，不斷改進教學方法。

第三、正確對待工作中的得與失，不發無謂的牢騷，甘於清貧，耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學習，取長補短，不保守，不藏私心，共同促進學校的發展，維護學校的榮譽。敢與強者比、敢向高處攀，做就做最好、爭就爭第一。

作爲一名教育工作者，要做到：

愛國守法。熱愛祖，熱愛人民，擁護中國共產黨，擁護社會主義。全面觀測教育方針，自覺遵守國家法律法規，依法履行教師職責。不得有違背黨和國家教育方針的言行。

愛崗敬業，忠誠於人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘爲人梯，樂於奉獻；要對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。

關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；要保護學生的安全，關心學生的健康，維護學生的權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

教書育人。遵循教育規律，實施素質教育，做到既教書又育人。對學生要循循善誘，誨人不倦，因材施教，注重培養學生的良好品質，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。要全面衡量和評價學生，不以分數作爲評價學生的唯一標準。

爲人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派。廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取施利。

樹立終身學習、活到老學到老的理念，崇尚科學精神，不斷學習教育教學理論，拓寬知識視野，更新知識結構；要潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。

第五篇：學習“十破十立”心得體會

學習“十破十立”心得體會

冬青國小：吳棟

通過學習趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會上提出：當前解放思想要做到“十破十立”的重要精神，破除“信心不足、墨守成規、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕擔責任、說多做少、反應遲緩、忽視產業、不跑不要、個人主義的思想觀念;樹立敢於爭先、開拓創新、追求卓越、包容合作、搶抓機遇、勇於擔當、幹字當頭、立說立行、工業強省、積極爭取”的理念。

一、通過學習，深刻認識到，自已的思想還有些狹隘，固步自封是依然存在。與那些教育大師比起來，自已的成績是多麼的微不足道。思想解決的程度，決定了自已進步的尺度，我要以這次學習爲起點，不斷解放思想，多反省，找差距，在今後的教育工作中取得更大的成績。

二、當今時代知識在不斷更新，知識的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就會落伍。因此我要多閱讀教育理論專著、學科專業書籍等,來提高自己的教學水平，增強自己的教學功底，擴展視野，更新知識.真正做到給學生一杯水，自己就是涓涓的溪流。要與經典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對話，不斷積累教學智慧，不斷地充實專業知識，不斷改進教學方法。

三、正確對待工作中的得與失，不發無謂的牢騷，甘於清貧，耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學習，取長補短，不保守，不藏私心，共同促進學校的發展，維護學校的榮譽。作爲一名基礎教育工作者，要不斷學習，與時俱進，要自覺肩負起引導青少年學生健康成長的神聖使命，爲培養千百萬社會主義事業接班人作出應有的貢獻。

如何辦人民滿意的教育

冬青國小：吳棟“一個國家有沒有前途，很大程度上取決於這個國家重視不重視教育”。要辦人民滿意的教育，關鍵還是要在公平、質量和數量三個方面下功夫。

首先，教育公平是實現個體發展之重要途徑，招生制度設置合理與否，直接關係到公衆對社會公正的信心。因此，如何在現有的招生制度下，查漏補缺，不斷完善，提高大學聯考招生在公衆中的信任度，已經刻不容緩。 其次，教育投入不足和資源配置不均衡問題，仍然是困擾教育事業發展的兩個瓶頸。由於我國人口衆多，區域發展不平衡，尤其是在一些偏遠地區，教育基礎尤爲薄弱，欠賬較多，教育方面投入更是難以到位，嚴重製約了當地教育事業的發展，這就需要各級政府在財政上強化制度約束，優先保證教育的投入，把有限的財力資源用在刀刃上。

第三，辦好教育事業需要充分調動教學主客體的積極性，加強師資力量培養和學風建設。一方面，要充分調動教師的積極性，特別是在教師待遇和地位上實現真正的提高。推行績效工資改革，實現義務教育教師工資不低於當地公務員平均工資水平，這是一個基本保證，關鍵在落實。同時教師也要不斷學習，提高自身的知識水平和素養，實現教學相長。另外，教育理念和教學內容也是教學的關鍵一環。對於班主任批評權的問題，青

少年網癮突出的問題，也引起了廣泛的討論，這說明在新的歷史時期，如何教書育人對教師也提出了更高的要求，說明在教育方面還有很多值得探索的空間，教育事業要適應社會發展的需要，還有很多事情要去做。 教育領域的改革千頭萬緒，牽涉面廣，影響大，難度也不小，因而更需要教育主管部門和全社會一道，關心、重視教育，知難而進，借推出《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的契機，推動中國教育事業的大發展，把這項利國利民的大事辦好，讓人民滿意。

如何構建高效課堂教學

冬青國小:吳棟

一、 揭示目標

1、 制定目標：

操作：根據學生的認識水平，學習能力，選擇制定學習目標的方式，如：教師直接出示目標，師生共同制定目標，學生討論制定目標。目標要體現本節課的重難點，要落實“三維目標”的要求。

目的：將學習的主動權交給學生，讓學生逐步學會學習。

2、 明確目標：

操作：師生總結歸納學習目標，目標明確具體，高度概括，要具有可測性和可操作性。

目的：讓學生明確學習任務，緊緊圍繞學習目標進行下一步的學習。

3、 出示目標：

操作：可用投影、張貼、板書等方式完成，但務求學生能夠牢記於心。 二：自主學習（獨學）

要求學生在學習目標的指引下，通過只自學要讓學生對本節課的學習內容有一個大致的瞭解，並逐步培養學生自學的習慣，不斷提高學生的自學能力，自主學習要有自學指導和自學提綱。

目的：通過學生自主學習，達到部分簡單目標，訓練學生自主學習能力。

三、 合作交流（對學、羣學）

要求：個人自主學習操作無法完成任務時，學生獨立探索有困難需要相互

啓發時，形成不同意見有分歧需要交換時，單元整理複習構建知識網絡時，學生考慮問題比較單一想不到多種答案時等情況可以對於組研討解決，仍然解決不了的要進行小組合作。

目的：充分發揮學生合作學習的意識，最大限度的訓練學生的思維能力。

四、 展示彙報（班組展示）

要求：小展示是由小組長組織的在組內進行的展示，目的是展示對學、羣學的學習成果，暴露對學、羣學中尚未解決棵的問題，並由學習組長將學習成果或暴露問題彙報給老師，便於教師把握學情進行大展示，小展示既展對。

五：歸納提升

目的：幫助學生理清思路、突破難點，建構知識、鞏固難點、目標的達成。歸納總結是指教師引導學生自主歸納本節課學習的重點知識，理清知識結構，總結解題步驟，掌握規律和方法，幫助學生形成知識結構系統圖表，並適時進行知識的拓展延伸。