繼續教育學習心得（精品多篇）

繼續教育培訓的心得體會 篇一

近幾年來教師參加繼續教育培訓不再是利用老師寒暑假時間集中培訓，而是利用現代遠程教育進行培訓。現代遠程開放教育是隨着現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構築知識現代遠程教育是我國的一種新的教育形式，是一種不受時間、地點制約的學習方式，利用計算機技術、網絡技術、多媒體技術、衛星技術等多種高新技術，實現遠距離的交互性教學和培訓。它改變了傳統的學習方式，使學習者在家裏、單位、休閒場所都可以自主學習；因此對我們教師來說是個非常好的學習方法。但是遠程教育也有他的不夠地方。

對於一些老年教師，因爲不會操作電腦，就不可能學習，一些邊遠地區根本沒有上網的條件，特別是農村地區的教師。還有對於一些不願學習教師無法監控，爲了完成任務他可以叫別人幫學習。使得培訓得不到進一步提高。因此我覺得教師通過遠程教育進行繼續教育培訓，首先自己要制訂好學習計劃，要科學運籌學習的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學習。要主動的學習，不能爲了完成繼續教育任務而被動的學習。

我們這次繼續教育培訓時間是從xx年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》、《課堂教學》兩門課程來學習。這次培訓我覺得最大的優點就是不需要趕時間，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座，欣賞一些新課程典型課例。在學習過程中可以主動跟輔導教師或其他學員進行交流和討論，遇到問題可以將疑問發到網上讓大家一起來商量。這樣更加有利於提高自己的專業水平。

總的說來，現代遠程教育爲我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變着我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念，要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

繼續教育心得體會 篇二

20xx年4月13日星期六，我們進行了教師繼續教育培訓——教師職業道德與教師幸福指數、師德的時代境遇與塑造、教學語言藝術。兩天的學習給了我頗多感觸，使我受益匪淺。感謝寧波大學教授們爲此付出的辛勤與汗水，150名受訓的教師也必將通過虛心的學習、潛心的鑽研和苦心的鍛鍊，在教學崗位、課堂實踐中得到良性發展，持續提高素質和專業。

師者所以授業傳道解惑也，每一個以教育爲終身事業的教師都必將以服務人民的教育事業爲榮。孩子，是祖國經營的未來，民族發展、壯大的希望；孩子心靈的澆灌、文化的傳承以及智慧光芒的激起，是我們一代代教師光榮而神聖的責任——既任重又道遠。所以，今天，我們共坐一堂，深受着寧大教授龐大陣容的教育、薰陶和指導，真的感到機會難得，栽培之恩不盡言謝！

4月12日一天的學習，由樑明月博士和陶志瓊教授兩位導師的指導、講座，一老一輕兩位教授的精彩講解，把本是枯燥的教師教育道德和教學管理行爲闡述和詮釋得栩栩如生，親切的音容笑貌讓人終身難忘。年輕的20xx年畢業的北大博士樑教授以其自身對接軌國際的先進教育理念、思想道德和教師實際地位、媒介評價等的實際調查，深入地、生動地再現了當前教師的師德潛規則，《師德的時代境遇與塑造》講座表達了樑博士對當今教師形象評價受偏頗的不平，也智慧地提出了自身對教師行爲的寶貴意見。真的非常感謝樑教授富有青春活力的真誠幫助和教育指導！數十年馳騁教壇的陶教授，更是給了我們最忠實的勸告——讀書，學習，樹立目標。這是一名導師忠告教師們緊趕時代、不斷成功、平衡心態、獲得幸福的財富源泉。年過半百的陶教授頻頻的語速和高昂的熱情給了在場所有受訓老師心靈的震動和極大的鼓舞，講座過程和結束前後大家都發自內心地響起最熱烈的掌聲，以表示敬意和感謝。

4月13日，我們不光聽到了，更有幸學到了有着二十餘載授教經驗的宋芸芸教授的教學語言藝術培訓的課，一天的時間，她以充分的準備工作和紮實的基本功、親切的語態、甜美的嗓音給我們留下了深刻的印象。宋教授不愧爲資深教授，她對語言藝術研究的理論深度和語言藝術的表現、演示水平，令全場老師均堪折腰；她的精準的發音、細膩的處理，以及對各類體裁文學作品的語言表演、情感滲透、音變技巧、情境配音等的把握，盡叫人人瞠目結舌；而她對傳授的親切儀態，師生同臺的新穎訓、演，對老師們真誠的鼓勵和肯定，都使人油然產生了敬仰之情、感恩之心。我想對資深的教授們道出發自內心的聲音：導師，請您放心，我們會腳踏實地訓練語言基本功，真心誠意服務語言教學，用最樸實的方法、在最普通的教學崗位上傳遞您最真摯的對語言文學的愛與智慧，用最直接的表達方式向祖國未來的“希望”在心田裏播下文學的種子！教授，請您放心！

爲期三天的提升培訓即將拉下帷幕，但導師們的講座還在學院的殿堂裏餘音繞樑。就像甘甜的泉水一般，每一位導師的真誠和教誨滋潤着每一個求學的教師的心。的確，作爲新時期的人民教師，我們必須以專心經營的事業爲背景，以超越眼前的“小我”爲出發點，思考好與成長相關的諸多問題。是的，我已經準備好了。我將秉着熱忱的態度將自己的青春和全部生命用以服務人民的教育事業，因爲我知道——對於教育，教師的幸福，向來就不是坐着等來的，敢於突破思維侷限的教師纔會是幸福的，能協調好七種關係的教師也將是無限幸福的人。我們要時刻思考好“我爲誰工作”，“我的工作着眼於當下還是未來？”“我是讓我的生命純粹消費還是不斷爲自己的生命增值？”“我做事是等待安排還是主動出擊？”教師在教育工作中的成長，不管結果如何，我們都要以積極的心態看待問題，把工作當作課題來研究，對於一個個不斷出現的目標，要充分做實專業，堅持自己的個人特色，不斷地，以突破來自各處的侷限和包圍提升自身的幸福指數。

對於本次培訓的意義，我要高聲喊出：從單純的師德壓力中走出來！必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學的事業也是這樣，常激勵、更新，這個隊伍中的每一個細胞纔會健康而充滿活力，每一名教育者纔會永固教育的熱情、專業的精神和力量，纔不至於細胞變異，乃至個體惡化。教學，需要我們時時注意從每一件習以爲常的小事認真對待，注重細節；語文，也正需要我們從每一個字、每一段文章的細微之處好好把握，處理好細枝末節。從最基本的文學元素返還到原始，返回到創作之初、作者內心和情絲，正如宋教授所說的：首先感動了自己，然後才能感動揮下的莘莘學子。

就像植物生長需要水的澆灌一樣，教育工作者的內心也太需要清涼、甘甜的思想澆灌。教師愛黨的事業，黨也要給教師愛的力量和勇氣，不住地培養，培養。所以親愛的進修學校導師們，敬愛的寧波大學教授們，我們要感謝你們，感謝你們這樣精緻的安排，悉心的關懷！請你們相信，我們會用最美的身影展現人民教師的形像，會以最甜的語言孕育這傳道授業的三尺講臺！請你們放心，我們不會辜負祖國對我們的期待，不會有辱一名人民教師的尊嚴。導師們，請你們放心！放心

繼續教育學習心得 篇三

通過國小教師繼續教育培訓，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，爲以後的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作爲教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。

首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。

教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身爲了不斷提高自己的業務水平，也應當考慮如何爲自己創設良好的學習環境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。

第二，要積極參與教學改革實踐活動。

科研興教，科研興校，已成爲廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。如信息技術在教學中的合理應用，將提高學生的學習興趣和效果。

第三，要堅持與日俱進，弘揚創新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對於教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。

此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我瞭解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用遊戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。教學不僅是一門複雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。

通過繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質教育的內涵和素質教育對教師的要求，以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質。

通過學習，我更加了解到在教學中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養學生的學生興趣入手，培養學生的自學能力入手，優化了教學過程，把握“三個環節”，即以學生爲主體、以教師爲主導、以訓練爲主線，實現了“三個轉變”，即：由教師的以講爲主轉變爲學生的訓練爲主、由教師的成就感轉變爲學生的成就感、由教師的知識傳播爲主轉變爲學生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統一。

通過教師的精心設計，學生產生了強烈的求知慾和學習動機，產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發思，引導學生變“學會”爲“會學”。使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養學生的創新意識和創新能力，養成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現了素質教育。而且，解決了學困生的問題，實現了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現了面向全體學生、面向學生的各個方面的目的，實現了素質教育的宗旨。

我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神聖的職業的神聖。我從根本上轉變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作注意講求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發揮出神奇的力量。

繼續教育教育心得體會 篇四

我是一名老年教師，由於實際工作中遇到很多問題，再加上知識老化。

我非常需要進一步學習和深造的機會。教育部全國中國小教師繼續教育網開通後，我首先進入站，不影響工作的同時，利用業餘時間參加學習，開闊了視野，除了去解決教師提出的問題外，還對新的知識產生興趣。在自己原有的知識基礎上開始重新構建知識，是一件非常實際、非常好的事。因此網上學習是我最好的選擇。通過一段時間的網上學習，我感受良多，有如下幾點體會。

一、網上學習體現了學生的主觀能動性。

以前的教學模式是滿堂灌，以老師教學爲主，學生的學習感到很被動，學習興趣不是很大。現在通過網上學習，從以教師爲主的教學主義變爲以學生爲主的自主學習，讓學生有思考。合作交流的空間·學生的主觀能動性得到了體現，學習興趣提高了。這種教學方式爲學生創造了一種開放的學習環境，網絡既是一種學習的工具，也是一個信息的海洋。

二、網上學習方便，

在網上學習方便，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發貼及回貼，教師通過網絡實現了資源豐富，能解決學習中的疑惑和教學方法的改進等等。 總之，計算機網絡遠程教學是現代教育技術發展的重要途徑和主要趨勢，對教育質量的提高，確保素質教育，創新教育的實施具有重大意義。在網絡教學中可以充分利用計算機網絡資源的開放性、共享性，且揉合傳統教學方式中的優勢，將有利於增強學者學習的興趣，培養學者的信息素養，提高自主學習的能力，促進學者素質的全面發展，能爲培養出更多符合時代需求的創新型人才而服務。

繼續教育學習心得體會 篇五

這次我有幸參加了幼兒園繼續教育培訓班，在這次培訓中，我們聆聽了張迪，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，並且與在座的各位老師進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們幼兒園教師在教育教學該如何走作爲教師又該如何做面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啓發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

通過這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

藍天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術欣賞與創作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學理論方面的闡述簡要精闢，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啓發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行爲形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

張迪老師結合他自己在幼兒園美術教育實踐，給我們展示了一些他的美術作品，工作室及幼兒園美工區。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個製作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啓示，他結合實例，邊示範講解，使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作爲幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是爲了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

幼兒教師繼教培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因爲我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗爲我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

繼續教育培訓的心得體會 篇六

不知不覺來到南方醫科大學已經一個多月了，新的環境，新的教師，新的同學，新的課程，一切都是新鮮並且令人好奇的。作爲一個應屆醫學畢業生，沒有隨波逐流地涌進醫院當醫生，也沒有選擇參加國內的研究生考試，而是選擇來到那裏，開始一段全新的、富有挑戰的旅程。這段旅程的第一站，就是管理會計這門課。因爲完全沒有這方面的背景知識，再加上從來沒有接觸過財務課程，我就好像一張白紙，很興奮地期待被塗滿多彩絢麗的顏色。

xxx大學的石教授是這門課的授課教師，在做完簡單的自我簡介後，他就開始帶着我們在數字的大洋裏暢遊了。石教授說過的一句話，令我印象深刻，他說：會計不是記賬的，而是在用數字在規則下玩遊戲的。這句話真的徹底改變了我對會計的定義，以前總以爲會計就是一個小賬本，出入多少記多少，但此刻不是了，感覺會計纔是“操盤手”，纔是這個遊戲幕後的大BOSS。

會計作爲一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展，會計工作就顯得越重要。上課的進度跟節奏都很快，需要課前把厚厚的Accounting做預習，甚至要去圖書館查資料，要不然跟不上教師的飛快步伐。我想，對於大多數同學來說，這都是不小的挑戰。因爲我們很大一部分同學並不具備經濟類的背景知識，對於很多專有名詞，比如：留存收益、流動負債跟現金流，在不理解其含義的情景下，就不理解它們之間的聯繫，比如：存貨、成本跟資金三者的關係，當然，還有一些簡單的數學計算，比如：流動比例、資產負債率，這都是需要課前預習都要做到的。不然上課的時候就聽得雲裏霧裏的，跟高中上物理課的感受差不多，異常苦逼。教師給我們每個小組發了會計分錄的練習，用實戰來檢驗自我到底學懂了多少。說實話，第一個練習的時候，大家好像都挺苦惱的，因爲學是學了，不明白怎樣用，還有就是中英文的差別，不明白中文的分錄怎樣用詞。但仍然有那麼幾個強悍的人，備受教師讚揚GOODJOB。那節兩個小時的訓練課結束以後，對於學以致用感觸良多，在後一節訓練課上，感覺明顯的熟練了不少。

我很喜歡那裏的教學環境跟方式，很簡便，沒有束縛感跟緊張氛圍，並且都是分小組學習，是一個全新的學習模式。應當教師們用心良苦地安排提前讓我們適應國外的學習方式。最讚的就是課程過半會有一個對教授的評估表，打評分、匿名填寫各種意見，能很好的反饋學生的心聲，也有效促進教授改善授課方法跟調整授課資料，使“教”與“學”很好地溝通和調整，更加促進未來的學習，很民主噢。

管理會計把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我感受到了這些知識是在用細微的力量影響一個企業。

繼續教育心得體會 篇七

一、知識產權總論。

1、無形財產與知識產權。財產與無形財，知識產權的含義和範圍，知識產權的特徵。

2、知識產權的國際保護制度。知識產權國際保護的歷史和主要方式，世界知識產權組織公約，保護工業產權巴黎公約，《與貿易有關的知識產權協議》(trips)。

二、文化創作、傳播與著作權法律保護。

1、著作權的主體、客體與內容著作權的主體。著作權的客體，著作權的內容。

2、著作權的限制和著作權保護著作權的限制，著作權的保護。

三、科技創新與專利權法律保護。

1、專利權與專利權的保護對象。發明，實用新型，外觀設計，專利法不予保護的客體。

2、專利權人的權利和限制。專利權人的權利，專利權人的義務，專利權的限制。

四、商標與商標權法律保護。

1、我國《商標法》第三次修改對我國商標保護制度的創新。明確商標案件審查審理期，簡化商標確權授權案件程序，商標宣告無效與撤銷，規範市場競爭行爲，加強商標專用權保護。

2、馳名商標的認定和保護。中國馳名商標的認定。，中國馳名商標與普通商標的區別，馳名商標認定標準。

五、其他領域知識產權法律保護。

1、未披露的信息與商業祕密保護。未披露信息與商業祕密，，商業祕密權益，《反不正當競爭法》規定的侵害商業祕密權益行爲。

2、天然馳名標記與地理標誌權利保護。地理標誌的概述，地理標誌產品保護制度的主要保護對象，保護地理標誌的經濟意義。

3、企業名稱與商號權法律保護，商號權的性質，商號權的法律保護，商號權與商標權衝突。

4、植物新品種與植物新品種權保護。植物新品種與植物新品種權的概念，植物新品種權的申請與審批，植物新品種權的內容與歸屬，我國植物新品種的保護。

我通過本年度專業知識和公共知識的學習，進一步理解和把握了經濟專業學習的科學內涵、精神實質和根本要求，以及企業先進的管理方法。使我深深懂得科學技術在企業發展中起到重要的作用，而把先進的科學技術運用到生產中去，又是專業技術人員的責任，這就要求企業中的專業技術人員，不斷更新、勇於創新才能使自己的知識水平處於領先地位。在知識經濟時代，這顯得更加重要，只有把先進科學技術運用到生產中去，才能在激烈的競爭中保持不敗。

專業技術人員的知識更新是關係到國家、社會、企業發展的重大問題，專業技術人員只有通過不斷的知識更新才能更好地爲社會、企業服務，推動社會經濟的發展。廣大專業技術人員一定要明確自己的歷史責任，使自己的知識更新成爲自覺行動，使自身素質和工作能力都有了很大的提高，充分發揮主觀能動性，不斷進行創新。

把自己的工作崗位作爲事業來對待，把自己的追求與森工發展緊密聯繫起來，充分利用好“二期天保工程”實施這一契機，以保護和培育天然林資源爲核心，以保障和改善民生爲宗旨，以調整完善政策爲保障，精心組織實施好“天保二期工程”及“生態文明建設”，推進天然林資源保護工作，努力實現資源增長、質量提升、生態文明、民生改善、林區和諧，特別全面停止國有林區商業性採伐，給我們企業轉型又提出了新的課題。

爲更好實現這些目標，我們要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導工作實踐，以“十八屆三中全會”精神爲指導，堅持解放思想、放開思想、統一思想，做到與時俱進，以對國家和企業高度負責的態度，主動擔當起改革發展的歷史使命，堅持穩中求進，按客觀規律辦事，一切從實際出發，實事求是，用聯繫的、全面的、發展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上新臺階。要堅持求真務實勇於創新的工作作風。敢於講真話、幹實事，具有充足的鑽研勁，總結經驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效益。紮紮實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇於創新。

以上僅僅是我學習的點滴體會，結合黨的羣衆路線教育實踐活動，一切要從自身做起，學以致用，立足本職崗位，牢固把握國家的大政方針，並在今後的工作中努力實踐和創新。緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立科學發展觀，做到與時俱進，不斷把本單位的工作推向前進，爲企業經濟全面轉型開闢新的途徑，爲生態文明建設做出自己應有的貢獻。

繼續教育學習心得體會 篇八

20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續教育學習培訓。短短的一週培訓，可是我從這次培訓中學到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多麼難，也讓我明白了我們還有好多好多要學習的，也明白我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學生的心和對教師這份平凡而又神聖職業的滿腔熱情來讓我自我不斷地成長克服所有的困難。

本次培訓都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英教師給我們講的《常規行爲的自由度》，她針對幼兒一日常規培養等方面存在的問題，和教師們進行了互動交流、輔導，使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海裏：“規則只是一種手段，並不是最終的目的，規則因人而設，也因人而廢，在幼兒的發展面前，一切規則都可改變”，“孩子是未來、是期望，讓我們一齊努力，共同爲孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕教師給我們講解了《幼兒園特殊行爲幼兒解讀》。在講課中孫曉昕教師結合真實的例子給我們講述瞭如何正確的去決定幼兒的特殊行爲，如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出計劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、瞭解家長心理、引導家長諮詢專家，再製定教育計劃與實施。透過孫曉昕教師的引導之後，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財富。

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不一樣的教育理念，不一樣的教學方法，課程模式都會產生不一樣的幼兒園管理模式和風格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關係”、“學習的關係”、“影響師生關係建立的因素”和“如何建立良好的師生關係”。

透過這次對民辦幼兒園教師繼續教育學習培訓，我們更進一步瞭解和掌握了新教育的發展方向和目標，使我的教育觀念進一步得到更新。我明白轉變教育思想、教育理念，先進的教育思想、理念纔是我們基層幼兒教師務必思考的問題。

作爲一名幼兒園教師，每一次的培訓都是我學習成長的機會，我沒有遠大的夢想，我只是期望自我努力讓自我成爲一個好教師。