學習《關於加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》心得體會

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》，可見國家對高技能人才的重視。結合工作實際，我認爲可以從以下兩大方面着手培養新時代高技能人才。

一、注重特色專業建設

堅持適應我國國民經濟和社會發展需要，緊密關注人才市場的需求變化及專業的發展動態，適時調整人才培養方案，培養適應行業、企業急需的高技能人才。以專業方向建設爲重心，構築和強化專業特色，形成以特色專業爲龍頭、相關專業爲支撐、優勢穩定的專業羣。鼓勵並支持專業與企業對接合作，形成以校企密切合作爲基礎的專業建設體系，不斷深化專業的內涵建設，充分利用所擁有的教學資源和信息資源，強化特色專業與產業的融合度。

1.實行工學結合，校企合作，推進人才培養模式改革

學院特色專業建設要以工學結合作爲人才培養模式改革的重要切入點，積極爭取相關行業企業的支持和參與。在人才培養方案制訂、課程改革、教師培訓、實訓基地建設、技術服務等方面與企業密切協作，加強人才培養過程與工作過程相結合，強化學生職業能力培養，不斷增強辦學活力。

2. 制定人才培養方案，深化課程體系與教學內容改革

堅持以市場需求、能力本位、就業崗位爲導向，以技術領域和職業崗位羣的任職要求爲依據，參照相關的職業資格標準，以培養學生綜合職業能力爲主線，以“雙證書”制度爲核心，制訂人才培養方案。根據市場需求調整課程體系和教學內容，逐步建立起以培養綜合職業能力爲核心的課程體系。

3.建設專兼結合的“工學一體化”教學團隊

要不斷加強特色專業中青年骨幹教師隊伍建設。通過企業培訓、實踐鍛鍊、參加企業技術開發、課題攻關、教學能力培訓，使其儘快成長爲骨幹教師。

努力建設一支教學水平高的兼職教師隊伍，特色專業聘任的專家型兼職教師數必須達到專業教師人數的30%以上，並保持其穩定性。不斷完善校內專任教師到企業、行業一線學習交流，企業、行業工程技術人員、管理人員、能工巧匠到學院兼職授課的制度和機制；充分調動兼職教師參與教學的積極性，發揮他們在教學中的作用。根據專業技術更新需要，及時調整兼職教師結構，保持並逐步加大兼職教師的比例。

4. 校內外實訓基地建設

鼓勵特色專業密切與行業企業合作，廣泛吸納社會各方資金、物質與人力資源參與校內外實訓基地建設。建設一批融教學、培訓、職業技能鑑定和技術研發功能於一身的校內基地；建設一批技術含量高、管理良好，融學生頂崗實習、教師實踐鍛鍊與技術研發爲一體的校外實訓基地。

5.教學質量保障與監控體系建設

建設教學質量監控保障體系。在特色專業建設和管理機制的過程中發揮應有的作用並不斷完善。在原有教學質量監控體系基礎上，建立特色專業建設指導委員會，積極吸納行業能手參與，全面指導特色專業人才培養工作。要制度化、經常化地進行社會需求調研和畢業生跟蹤調查，指導特色專業的教學改革，提高教育教學質量。

二、廣泛深入開展職業技能競賽

進一步完善技能競賽的保障管理機制，擴大技能競賽的社會影響，使之成爲對接產業需求，在行業有一定影響的技能競賽。

1. 構建技能競賽保障體系

建立功能完善、職責明確、相互協調的大賽運行管理體系和機制。在全面辦好院級競賽的基礎上，積極申請承辦省市級競賽，鼓勵和支持參加各級各類競賽，做到宣傳報道及時跟進、組織領導堅強有力、制度措施健全完善、競賽經費保障充分、設施設備支撐到位、工具材料數量充足、教練團隊優勢明顯。

2．提升教師綜合職業能力

建立和完善教師參賽（或指導參賽）的激勵機制，每年由學院相關職能部門牽頭定期舉辦全院教師、班主任、管理人員等競賽，並積極組織參加市級及以上競賽，促進一體化教師隊伍的建設，進一步提升教師和管理人員的教育教學質量和管理水平，更好地服務於學院發展。同時，通過參賽（或指導參賽）獲獎，推進我院教師在行業、協會、競賽組織中任職，進一步提升專業教師的知名度和影響力，爲打造“名師”奠定堅實的基礎。

3. 強化學生技能素養

一年級注重基本技能的訓練和培養的比賽，二年級注重應用能力訓練和培養的比賽，三年級注重綜合能力訓練和培養的比賽。實現技能大賽由少數專業舉辦和部分學生參與向“專業全覆蓋、學生齊參與”的轉變，做到在系級競賽中實現“人人蔘與”；院級競賽實現“好中選優”，做好優秀選手的選拔工作，爲省市級競賽做準備；在省市級競賽中實現“優中選強”，選送國賽參賽選手。通過層層選拔，逐級競賽，形成積極向上、人人爭先的良好氖國，使技能競賽逐步成爲學生成長成才的重要平臺和經歷。

4.優化技能競賽項目

一是大力優化已有賽項，整合學院現有“技能競賽節”、“讀書節”、“寢室文化節”、“社團文化節”、“創新創業大賽”、“教師職業能力大賽”等優質資源，規劃好年度賽事；二是開發新增賽項；繼續開發科技創新類、文娛類、人文類競賽項目，打造具有我院特色的競賽品牌；三是推進校企合作辦賽，力爭實現每年每個系至少有一項賽事與校企合作單位聯辦。

5.培養技能拔尖人才

對接世賽、國賽項目，按照專業羣劃分，每年面向一年級學生，選拔出動手操作能力強，專業技能成績突出，身心素質良好，善於發現和解決問題，具有鑽研技能精神和強烈意願參加技能競賽的學生，組建技能競賽人才培養班（以下簡稱“競賽班”，每項目約30人）；採取專業授課、技能訓練、一對一心理輔導和團隊素質拓展訓練相結合的方式進行培養；寒暑假期間安排到相關企業進行不少於一個月的現場實踐，同時，還組織學生到其他集訓基地訓練，參加邀請賽和各級各類職業技能大賽。

6.創建校園技能文化品牌

以技能競賽爲依託，在“三風”建設中大力弘揚“崇尚技能、技高爲榮”的技能文化理念，引導學生崇尚技能、學習技能、鑽研技能；堅持校園環境育人，營造技能文化氖圍，在教學樓道、宿舍樓道、實訓場所等設計反映技能文化的學生作品、風采長廊等；通過校內搭建舞臺、校外搭建平臺，將學院的技能競賽打造成重要的技能文化品牌。