以案說德學習心得推薦多篇

以案說德學習心得篇1

通過本學期的選修課程“大學生擇業心理輔導”的學習使我獲益匪淺，不但對自己有了一個更加清楚正確的認識，同時也對大學生的就業形式，就業前景等有了更充分的瞭解。

老實講其實當初選這門課只是單純的爲了去完成教學培養計劃上的學分要求，所以一開始的時候自己並沒有在很認真的聽課，而是在做一些其他的事情，可是隨着課程的深入，我慢慢發現老師您所教授的內容都是一些我在平時的學習生活中所無法獲取到的，是您和您所請來的那些授課老師們用自己幾十年的生活閱歷所總結出來的寶貴經驗，對於我們這些還生活在象牙之塔的學生來說，能夠在踏入社會以前聽到這麼有建設性，有幫助的建議是多麼的難得啊!於是，我開始認真的在課堂上聽取老師的講授，從如何選擇適合自己發展的職業到怎樣準備一自己的個人簡歷，從如何準備面試到怎樣如老闆同事相處，我學到了很多實用的，並且是精闢的經驗知識，我相信這些經驗將對我未來的就業以至於與人相處方面都會有很大的幫助。

同時，老師您由一名普通的老師成長爲心理學專家的經歷也讓我感觸頗深，我第一次如此真切的認識到命運是掌握在自己手裏的，只要你懂得努力懂得不斷的提升自己，目標就一定能實現。

最後，我要對馬老師你表示真誠的感謝，感謝您給我上了如此寶貴的一課!!

以案說德學習心得篇2

經過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，談談自我學習的感受：

?新課標》對於教材的編寫異常提出了：

1、選取密切聯繫學生生活、生動趣味的素材；

2、給學生供給探索與交流的空間；

3、呈現能小方式要豐富多彩；

4、資料設計要有必須的彈性；

5、重要的教學概念與教學思想宜體現螺旋上升的原則；

6、關注各部分資料之間的聯繫與綜合；

7、介紹有關的數學背景知識。

我感受到：新教材異常關注學生的全面發展。由的同時，更加關注學生的情感，態度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發。圖文並茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發學習興趣。所以，應對耳目一新的教材。我們當教師的就應當理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力爲學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而到達激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。

總之，應對新課程改革的挑戰，我們任重而道遠，我們必須正確、深入理解新課標思想，轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，多學習，讓學生在學習數學中享受數學的樂趣。

以案說德學習心得篇3

實踐，對於每一個人來說都是生活的必需，也許你經歷過，卻不認識它。從小到大都離不開實踐，如：第一次走路；第一次說話；第一次收集樂色，等等，都是實踐。每一次實踐都有不同的意義。這次調查實踐就有很重要的意義，不僅讓我們邁進人生大殿的新一步，也讓我們受益非淺。

記得我們的第一次採訪常映德老師，結果是“竹籃打水—一場空”。這可是我們第一次採訪人喲！那天有些冷，我們做好準備之後來到了八年級年級辦公室。門是關着的，誰也不敢敲門，你拖我讓的，最後還是我敲了門。開門的正是我的採訪對象——常映德老師。他和藹地招呼我們進去烤火取暖，使我們擔驚害怕的顧慮煙消雲散了。他很熱情地歡迎我們的到來，接受了我們的採訪。事情之後，我們的科任老師周老師說我們弄錯了，所以我們只有前功盡棄了。

後來，我們在周老師那兒借了本書，那本書收集了1983年至xx年在全國各地發表的文章。我們用劃“正”字法開始整理。開始不會，後來在老師的指導下終於會了，可還是有點生疏，到處碰釘子。但是功夫不負有心人，經過重重考驗與步步艱辛的奮鬥，我們的“鉅作”終於問世了。這當然少不了每位成員的功勞，正所謂“團結就是力量”。其中付出最多心血的人自然是我們的調查組長，這份“鉅作”少了她可能就完成不了！

我感謝學校給我們這次實踐活動，使我邁出第一步就獲得成功，這一步腳印永遠留在我的記憶之中。

以案說德學習心得篇4

通過學習《中國小教師職業道德規範》和教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

首先，愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認爲自身素質還可以，考試考覈我都能應付，逐漸放鬆了對專業的鑽研。其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱着保持原有的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，不願接受新的思想、新的方法，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。

第三，工作協調性差。總認爲自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認爲是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。

第五，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認爲是不錯卻得不到別人理解的事。

第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。

因此，在今後的工作中我們一定要以致富思源、富而思進爲動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生;三是振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是爲學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。

2、樹立幾個意識：

(1)牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

(2)牢固樹立學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處作表率的意識，以教書育人爲本職，作學生、教師的表率。

(3)牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識，發揚教師高風亮節、紅燭精神，廉潔從教，維護自身愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新的美好形象。

(4)牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。

(5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

(6)牢固樹立主人翁意識，以校爲家，以教爲業。

3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的責、權、義，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係。

4、發揚人梯精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。

以案說德學習心得篇5

近日，公司開展學勞模活動，在學習了勞模的先進事蹟後，感觸很深。他們能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績，得到領導和同事的一致認可，與他們勤於學習，善於思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的。通過對他們先進事蹟的學習，我的體會主要有以下幾點:

一、要學習他們工作細緻認真，一絲不苟的精神。在工作中很多細節不容忽視，唯有踏踏實實一步一個腳印才能真正做好自己的本職工作，要虛心向師傅們請教，學習他們嚴肅認真的工作態度，對工作細緻認真，一絲不苟。他們除正常工作時間外，常常中午不休息，夜晚加班，爲了公司勤勤懇懇的付出着自己的力量。

二、要學習他們刻苦鑽研工作的精神。模範的事蹟告訴我，無論在什麼崗位上，都要有刻苦鑽研的精神和做好做優的幹勁。爲了保質保量完成工作任務，他們“舍小家、爲大家”，一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠着這種勤奮的敬業精神，他們在平凡的崗位上幹出了不平凡的成績，培養出了一大批優秀的技術人才，以自己的一言一行爲我們樹立起了學習的榜樣。

三、要學習他們堅守忠誠的品質。堅守忠誠是一種習慣，是忘我的投入，是創新的前奏，是一種道德信念，他們對待工作一直是堅守忠誠的態度，他的工作環境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒有讓他退怯。

在經歷這次精神教育和學習，爲我今後的工作打下了很好的基礎，明確瞭如何做好自己的本職工作，從平凡的小事做起，要以他們爲榜樣，儘自己最大的努力爲做好身邊的每一件事。

以案說德學習心得篇6

清晨，卓同大廳迴響着嘹亮的紅歌，各團隊飽含激情的對唱拉開了今天培訓的序幕。

天弘培訓的管老師給我們上了一堂生動的“幸福修煉”課——《幸福生活，從“心”開始》。

管老師說:“心是個口袋，什麼都不裝時，叫心靈。裝一點時，叫心眼。多裝一點，叫心計。再多裝一點，叫心機。再多裝一點，就叫心事。再多裝一點，就成了心病了。”

現在這個世界太多浮躁、迷茫與煩惱。一切與人有關的問題，都可以歸結爲“心”的問題。社會出了問題，團隊出了問題，主要是人心出了問題。

?莊子·田子方》中說：“夫子德配天地，而猶假至言以修心，古之君子，孰能脫焉？”那些品德可以與天地匹配的先賢，尚且要藉助至理真言來修煉自己的內心，那我們這些平凡的人就更應該修心養性，不斷學習，成爲更好的自己。

作爲教育工作者，我們的一言一行影響着我們的學生。如果我們整天負能量滿滿，那麼我們就無法真心地向學生們傳遞正能量。每個孩子都是一張白紙，我希望我們的情緒給他們的學生生涯添上的是彩色，而不是灰白。我希望，我的學生可以因爲我的善良而學到善良；因爲我的開朗而學到開朗；因爲我的真誠而學到真誠……

我們不只是學生們的老師，我們更是他們的引路人。所以，讓我們修心養性，做幸福卓同教師。

以案說德學習心得篇7

老師告訴我們今天要去西藏自然科學博物館參觀，而我早就聽說過那裏有許多新奇好玩的東西，但是一直沒機會去，現在終於有機會去參觀了，我特別開心。

老師一聲令下，大部隊開始向西藏自然科學博物館出發，經過一刻左右的路程，終於來到西藏自然科學博物館了。我非常興奮，迫不及待地就跑了進去。走進大廳一看，博物館一共有三層，每層所展覽的都不一樣，第一層是關於科技和文化的，第二層是關於地理的，第三層是關於生物的。我特別幸運，被分到了參觀第一層科技館的那一組，講解員是一位年紀不大的小哥哥，他講得非常精彩，聽他講解完後，我們就是自由活動了。

我先到了一個奇怪的機器人面前，他的手裏拿着一個打亂的魔方，我按了一下按鈕，機器人就快速地把魔方還原了，這可真讓我目瞪口呆，然後我看了一下機器人的介紹，我才明白，原來這一系列的操作都是因爲這個機器人的大腦裏裝了一個可以還原魔方的芯片。我開始來回逛，我看到了一個像賽道一樣的東西，名叫小球歷險記，這是通過人爲手動就可以讓小球轉一圈的遊戲。

通過這次學校組織的活動，不僅讓我大飽眼福，還讓我懂得了許多科學的原理，使本來不喜歡科學的我現在已經愛上了科學，所以我要謝謝學校和西藏自然科學博物館給了我們這麼一個好機會。