心理健康教育專題培訓心得體會

3月27日上午我們參加了網上山東省學校心理健康教育專題培訓，培訓會上，大家聆聽了陳光輝教授《疫情防控背景下的學生心理健康維護》、趙衛國教授《疫情防控期間學校心理危機干預流程（含倫理）》、心理師曹麗麗《學生心理危機的快速反應》的主題報告分享。課程對學生羣體進行心理干預的實施方式、注意事項、家校協同、心理危機預防教育、心理危機干預方案與流程等方面進行了詳細的報告，報告內容既有豐富的理論又貼合實際，方法實用，具有很強的操作性性與指導性。

培訓會上我瞭解到危機干預是一種即時和短期的心理護理，旨在幫助處於危機狀況的個人，以恢復其生物心理社會功能的平衡，並最大限度地減少長期心理創傷的可能性。心理危機干預是指針對處於心理危機狀態的個人及時給予適當的心理援助，使之儘快擺脫困難。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情將所有人席捲其中，此次疫情既是公共衛生事件，也屬重大社會應激事件，損害身體健康的同時，也給包括全校師生在內的大衆造成一定的心理衝擊。

通過今天的培訓，我對如何維護學生心理健康，如何開展學生心理危機干預工作有了更加清晰的認識。老師的講座通俗易懂，他們做了大量的調研，課程非常貼合學校工作的實際，具有很強的指導性與可操作性。心理防護工作堅持預防爲主，及時疏導、有效干預。同時注意當病毒疫情過去，各種支持力量慢慢撤回、生活回到正軌、應激反應消除時，全校師生心理問題可能慢慢出現，如對疫情的反覆回想，對人員過密的場所產生恐慌等。因此，要密切關注全校師生心理狀態，持續開展心理防護工作，保障全校師生心理健康。我們可以通過網絡向全體師生、家長推送疫情防控心理知識，增強心理保健意識，減少和降低由新型肺炎疫情導致的緊張、焦慮、恐懼等情緒困擾和心理壓力，力爭每三天一次心理宣傳。利用學校網站、各級宣傳通道以及班級學生家長羣等平臺，推送專業心理防護知識，增強師生及家長科學抗擊疫情和自我調適心理的能力。