遠程教育教師培訓心得體會多篇

遠程教育教師培訓心得體會篇1

當前，信息化技術正以排山倒海之勢席捲我國的中國小教育的各個領域，以日新月異的速度改變着人們傳統的教育、教學思想，及教學方法和教學模式。因此作爲當今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學觀念和舊的教學模式，瞭解新的思想觀念、掌握新的技術，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念，並能把它們熟練合理的運用於教學實踐活動當中。

課堂教學中良好的教學效果的取得，有賴於先進的教學媒體，幫助學生做出各種學習的反應。傳統教學模式中，教師的教學活動僅限於一本教科書、一塊黑板和簡單的幻燈片演示來完成。枯燥無味，缺乏生動性，學生的主動性、創造性不能得到很好的發揮。在多媒體信息技術介入教學後，像一股春風一樣，催促着我們教育觀念以及教育模式的改變，使我們的師生能夠共享到優質的教育資源，享受最前沿的教學資源，給基礎教育的改革和發展帶來了機遇。它徹底改變了傳統的教育教學模式，讓教師從繁重的重複性勞動中解放出來。

“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學習動機，但不是每個學生都具有良好的學習興趣。“好奇”是學生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發學生的學習積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統的教學和現在的許多教學都是嚴格按照教學大綱，把學生封閉在枯燥的教材和單調的課堂內，使其和豐富的資源、現實完全隔離，致使學生學習的興趣日益衰減。將多媒體信息技術融於教學課堂，利用多媒體信息技術圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點爲學生創設各種情境，有效地再現實物的可觀屬性，使學生感知事物的藝術效果，在大腦中形成一幅活生生的畫面，創設了一定的情景，學生產生身臨其境的感受，使學生真正的進入角色，進行情感體驗，從而有效的激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習慾望，激發動機和興趣，有利於營造輕鬆的課堂氣氛，使學生藉助生動形象的畫面理清學習思路，與作者進入同樣的境界，從而領會課文的主旨。

學生在學習不同單元時，會遇到不同的重難點。如何指導學生在學習過程中很好的掌握重點，化解難點呢？信息技術輔助教學進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化、尤其是信息技術能進行動態的演示，彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感和動態感等方面的不足，利用這個特點可處理其他教學手段難以處理的問題，並能引起學生的興趣，增強他們的直觀印象，爲教師化解教學難點、突破教學重點、提高課堂效率和教學效果提供了一種現代化的教學手段。

積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的最佳結合點，並與學科教學進行有效地整合，合理的結合到自己的教學工作中去。把信息技術自然而然地滲透到教學過程之中，要充分利用計算機輔助教學的優越特性着重培養學生的創新意識和自主學習、探索的能力，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養學生獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提高學生綜合素質的培養和自身成才。

遠程教育教師培訓心得體會篇2

遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作爲教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂範

教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

遠程教育教師培訓心得體會篇3

最近這些日子，每晚都在認真地參加中國小教師素質提高遠程培訓，通過學習，我無論在自身素養還是在美術教學技法上，都有了很大的進步，教學理念上也得到了革新，這幾位老師的課，可以說，啓迪了我的智慧，爲我今後的教學工作指引了方向，在學習過程中，感觸很多，收穫更多!

通過認真學習了何默榮老師的講座，讓我受益匪淺，以前總認爲滲透文化意識即是瞭解作品創作的背景;把美術文化理解爲講美術作品中的故事。其實不然，要想把一節課講透，就要從注意滲透與之相關的文化知識，也就是說，文化是根基，有文化內涵的課提升了課的高度。評價一節課，即使有多條標準，但最重要的應該是格調高，立意新，有文化內涵，學生作業不僅有一定的技能，而且有自己的思想、態度、情感，學生看待問題能進行深入思考。

看了鞏教授的視頻講座，我學到了很多知識，拓展了視野，這在我今後的教學中起到了很重要的作用。講座中，一些教師總結的方法，讓我受益匪淺。學生的創新，不是盲目的，正確有效的引導很有必要，也就是說，實現創新型教學，應該是教師依據創新教育觀念，轉變教學模式，尋求創新的教學方法，在教學過程中採用與學生相互作用的一系列活動，鍛鍊學生的創造性，並體現出學生的主體性、發展性及學習的靈活性，而這些正是創造性學習所具備的特徵。因此，研究創新型教學，不能不研究創造性學習，更要研究引導學生創造性學習的教學方法。

以下就是我這次學習的體會與感悟：

一、教師的教學水平必須不斷提高，認清繼續教育的必要性。例如，在國小美術欣賞課中，在美術作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實，不能欣賞到點子上，解決此問題的辦法，唯有教師自身苦下功夫，在繼續教育培訓時深入課堂教學，分析研究，提高自身專業、文化修養和語言表達能力，做到能意會，可言傳，語言準確而言簡意賅，風趣幽默而具有感染力。

二、認真總結分析，優化教學環節。在國小美術教師培訓中，爲了達到培訓要求與效果，培訓機構以教學案例，對培訓者提出觀看教學錄像的具體要求。着重抓住課例設計、課程講授、實踐訓練、課堂討論等四個教學環節，使單向知識傳授的教學轉向爲研究和學習互動爲主體的教學。從而使課堂活動更加豐富多彩，學生學習興趣更加濃厚。

通過繼續教育的培訓學習，使我感悟到培訓是自身的再教學、再提高過程;與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特別是培訓專家的點評，是理論指導實踐的過程;同時提升了國小美術教師的教育教學水平，使更多的教師通過繼續教育的培訓學習獲得更大的發展空間。

遠程教育教師培訓心得體會篇4

我參加了中國小教師全員遠程繼續教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因爲通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下：

一、對遠程教育有了更進一步的領會

剛開始對於”遠程教育”這個概念並不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有着開放性，技術先進性，自主靈活性，共享性等特徵，但是通過這短短一段時間的學習之後，我更進一步領會到了它的一些特徵對社會羣體的影響。

首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利於學習者理解和掌握，有利於學習者潛能的發揮，啓發創新意識，提高教學效果。

其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統的以”教”爲主的教學方式，改變爲以”學”爲主，體現了自

主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統教育方式時間固定的限制。

二、教學理念的提升，新程認識的深入

在這短時間裏，通過對《感受國中新程——與程實施者的對話》，《感受新程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了！在專家們的講座中，理論和事例都來自於我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用，有理論依據更有典型事例。在學習之後，我會聯繫專家所講的內容，結合自己的教學，多思考、多嘗試、多總結、多交流，使自己的教學水平，教學能力有一個質的飛躍。

新程標準要求教學要面向全體學生，爲學生的全面發展和終身發展奠定基礎。教師要爲學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和發展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在後，我認真地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優補差活動，不斷鼓勵後進生，幫助他們解決學習上的困難。

通過這二次的的上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神聖職業的理想，更進一步瞭解和掌握了新改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

這次培訓讓我瞭解到國中生物教育發展的最新動態、趨勢；深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身爲教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。

主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學生當中去

首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關係，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

2、注重培養學生的學習興趣

教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時

刻，突然停住：”欲知後事如何，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽衆對下情的探究。這對我們教學工作很有啓發。作爲一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設”問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要着重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。

3、立足堂，培養學生的思維能力

我注重優化生物教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的”自由度”。

一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發學生的學習動機。

二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發展，教師不替代學生的思維。

三是提供給學生必要的啓發引導，事先設計好有利於學生繼續展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什麼問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什麼規律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發展。

4、加強學習，不斷上研修，自覺走進新程

作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入堂。

對於一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了絡的重要性；讓我懂得了如何運用絡。使我學會了製作教學用的。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯繫，然後對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。

通過這樣的資料互動形式把堂教學與社會生活聯繫起來，體現數學於社會又應用於社會的一面。隨着絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啓發。教師在發生着變化，學生也在發生着變化，一種新的以學生”學”爲中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產生一定的影響，通過基於互聯絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用，利用絡有助於構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

遠程教育教師培訓心得體會篇5

美好的時間總是過得很快，信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間裏，我有幸成爲本次教師信息技術應用能力提升國小語文2坊的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。我克服了工作和學習之間的時間衝突，合理安排時間，按時登錄平臺學習，積極參加yy的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。

這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收穫。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、深入掌握flash課件製作技巧

通過兩天學習flash，使我對flash的動畫製作有了比較深入的瞭解,瞭解動畫原理，瞭解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫製作實例，爲我以後的學習打下基礎。此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫製作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今後製作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”！

二、初步學會電子白板的使用與管理

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校並沒有這些設備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能於一身的新興的多媒體教學設備。作爲教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。

通過專業教師的講解，以下幾點是我的小小收穫：

1、利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視（dvd）等。

2、恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清晰化，使教學知識由靜態的灌輸變爲圖文聲像並茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教爲主變成學生以學爲主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

3、政府教育部門應加大財力投入，儘快普及白板教學，作爲教師，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創設出高效的課堂。

三、認識了新的課程——微課

在老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻爲主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點儘量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

四、新的教學模式

通過聆聽專家教授對“中國小幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀

學習，使我充認識到作爲老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。

在今後的教育教學過程中，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，紮實做好基本功，學習各種關於信息技術的專業知識，並將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化教學的發展需求。