學習培訓心得體會大綱典型

學習培訓心得體會由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下10篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：學習培訓心得體會

這篇學習培訓心得體會範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

非常榮幸能參加這次培訓，我代表我們承德平泉的國中語文教師向大家問好。歡迎你們到聖地平泉來做客。

感謝省教育廳、教育學院對農村中國小教育的重視，爲我們農村教師提供了這樣好的學習機會和學習條件。說到經驗交流，我感覺經過這次培訓我原有的那點經驗實在是微乎其微，甚至還有一些認識上的偏差，我只想談談這次學習的一點膚淺體會。

記得培訓的第一天，大屏幕上有這樣一句話：培訓是一種喚起、激發教師自我發展的願望 。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經驗、談吐風度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思考着，理解着，驚歎着。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而教師要自我發展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業倦怠感。

幾日的學習，勝過十幾年的盲目工作。感謝培訓部爲這次培訓所做的精心安排，培訓涵蓋了語文教師所應掌握的各個方面。使我對教師的專業精神、專業素養，語文課程標準、課堂教學、初學生的心理特點等有了進一步的、更加系統的、清晰的認識。同時，培訓爲我打開了一扇窗子，讓我知道了那麼多教育名家，教育專著，爲我今後的學習提供了豐富的學習資源。

本次學習最大的收穫是明確了教師自我發展的方法：反思、讀書、交流。

爲我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成績斐然，聽他們的講座是一種享受。感嘆之餘，我在想，爲什麼會有這麼大的差距呢?仔細查找，相信大家已經知道，他們都有寫日記、好讀書的好習慣。王廷波在他講座的最後一段寫道：“經驗型—→學者型。”橫線上寫着“反思”二字。這句話點醒了我。我想，我每天都在工作着，有着廣闊的實踐基地，卻很少去思考。就如同一頭老牛，只知“低頭拉車”，不知“擡頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“擡頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什麼樣的。不善於總結反思，使我們即使發現問題，也懶得去分析問題，解決問題。所以長時間以來我們只能是原地踏步。一名教師只有善於反思，才能在實踐中發現問題，分析問題的成因，尋找解決問題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的經驗型教師成長爲理性的學者型教師。才能促進學生的成長和教師的自我發展。 李政濤教授說：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心裏想什麼，就會注意什麼，就會琢磨什麼，最近看了一個故事，對我很有啓發。說在相鄰的兩座山上住着兩個和尚，他們每天在同一時刻到山下的同一條河裏去挑水。日子久了，他們成了朋友。轉眼五年過去了。一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想：他一定是睡過頭了。可是第二天、第三天，一個星期過去了，他還是沒有看見右邊山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。於是他來到右邊山上，他驚訝地看見老友正在廟前悠閒地打太極拳，那樣子一點也不象一星期沒喝水，他很奇怪。老友把他帶到院子裏的一口井旁，井水清澈甘甜。老友說，五年來他一直在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會，即使有時很忙，他也要挖一點，能挖多少就挖多少。這不，終於挖成了，以後就不用下山去挑水了，他可以有時間打他喜歡的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的學生，我自己，我周圍的人都能喝到甘甜的井水。

讀書的作用我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才能博識，才能在迷茫時找到方向，在痛苦時汲取力量，在浮華喧囂中保持一份寧靜。讀書是提升語文教師人格魅力的最佳方式，而爲師者，更肩負着提高學生語文素養的重任。所以我們語文教師要讀書，更要讀語文教學的相關書籍。我是個愛讀閒書的人，所以專業知識才這樣匱乏，很是慚愧。我要向孫世梅學習，牢記：忙，不是不讀書的理由;讀書不能等，就在現在;有書相伴，是幸福，引領學生在書海中遨遊更是幸福。

新課標倡導培養學生合作交流的能力，這就要求我們教師首先要有這種能力。這是時代的需要，也是我們教師自我發展的需要。只有交流，與學生的交流，與家長的交流，與同行的交流，與領導的交流，與網絡的交流等等，才能增進理解，才能教學相長，才能少走彎路，“聽君一席話，勝讀十年書”啊!

第2篇：學習培訓心得體會

給你一篇學習培訓心得體會的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

三天的水利宣傳業務學習收穫頗豐，使我受益匪淺，豁然開朗。同時也更加感覺到了肩上的壓力和麪臨的挑戰。我知道作爲一名年輕的水文人前景是光明的，但想要成爲一名優秀的水文人，卻需要付出更多的汗水和努力。

第一天全天授課，教授精彩的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，他毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂異彩紛呈，讓我們更進一步瞭解和掌握了怎樣寫好水利新聞報道，充分發揮宣傳在水利工作中的重要作用，全力做好水利宣傳工作，爲水利事業創造良好的輿論環境。

聽專家滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，自信和敏銳，佩服他們知識的淵博。“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”教授這樣教導我們，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成爲我們必不可少的生活方式。我雖然不能成爲一位水文宣傳的能人，但我可以從現在就行動起來，像能人一樣投入到讀書學習的活動中去，讓它成爲我生命中不可或缺的組成部分。然後結合自己的工作實際，將所學知識爲我所用。

學習之後參觀了崇明島的生態建設等。外出參觀時間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了加快水文發展的主旋律，通過觀摩考察，奏響了提速前進的最強音。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重要的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借水利宣傳業務學習的東風，重新樹立終身學習的觀念：爲做一名合格的水文工作者努力學習。

第3篇：學習培訓心得體會

給大家帶來學習培訓心得體會範文，供大家參考!

隨着企業不斷的發展，企業人的思維也在不斷轉變，爲了讓自己的企業高速、穩定地發展，給自己和社會創造更多的價值，去尋找適合自己企業的管理模式，他們想到了軍隊，還是世界最有名氣的軍校——西點軍校，因爲他們有一流的執行力。我也有幸，觀看了《西點·執行力》培訓片，並受益匪淺，深深感覺到自己的平庸和膚淺。

（一）執行力的理解。

在西點軍校中有一句經典語言“沒有任何藉口”，也是對執行力進行完整的詮釋。但在企業中具備這樣的人才很少，具體有三個原因：

一是企業自身的原因。

因爲企業要給企業管理者提供行使執行力的保證，也就是說，一個企業要想發展，必須具備完善的管理制度和實用的人才管理機制，讓員工知道該怎麼做，怎麼去完成領導分配的任務，促使員工適應企業的管理方式，並養成習慣，給企業執行力落實帶來很大的推動。

二是中低層管理人員的能力和態度。

在能力上，我相信沒有什麼問題，在他們進入前，公司肯定對他們進行考覈，只是在進入公司後，時間一長，可能會產生一些想法，影響執行力，比如：不學習，不上進，能力倒退，不能吸收新思想新理念，安於現狀；還有把能力擺錯了方向，提拔能力不強的人和拉幫結派，想保住自己的位置，等等。

三是基層員工的自身素質。

員工素質低下在每個企業都有，要想讓他們遵守公司規章制度，除了基層領導要以身作則，公司還要組織對員工不定時培訓和工作上的引導，使其儘快熟悉自己的工作，形成固定的流程便於落實執行力。

（二）怎樣提高團隊執行力。

現代企業講的都是團隊協作，而不是個人英雄主義。要提高團隊執行力，必須先提高團隊凝聚力，每一個員工都要有團隊意識和集體榮譽感。作爲企業首先要培養忠誠度，要想員工對公司忠誠，公司必須對員工誠信，要履行對員工的每一個承諾，關心員工，增加員工對公司的信任感。充分發揮公司的激勵機制，對錶現優秀的員工給予獎勵，並根據實際情況提供一定平臺讓他發揮，使其他熱愛這份工作，全心全意爲公司工作。

公司在組織培訓時要給員工經常灌輸“堅決服從”意識，當然這個服從不是強迫的、抵制的，因爲服從決策的內容是在決策前，就與員工溝通交流過，並且認可，覺得這些是自己應該做好的。但一旦作出決策，就應堅決執行，對於不服從者，要給予嚴厲懲罰，否則執行力空談。

團隊的凝聚力肯定與組成這個團隊的成員有關，還有一個最重要的因素是這個團隊的核心組織，也就是團隊負責人，他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領的團隊，因此作爲一個團隊的負責人必須要有卓越遠見，才能體現出團隊的氣質和靈魂，更好地促進團隊的凝聚力。

（三）結果不等於完成任務。

這是我第一次聽到這樣的說法，還有比如：用結果交換自己的工資，用價值來衡量結果。我知道在很多企業裏，有很多員工，他們在爲自己工資太低而吶喊，但很少甚至沒有一個對自己的工作能力和工作效率不高而較真。隨着社會的進步和科學的發達，企業越來越注重人才，也就是具備創新能力和創造結果的能力。

如果要你在一個企業裏佔有一席之地，只要不停的學習，不停的吸收新鮮的東西來充實自己的大腦，才能改變自己的觀念和思維，與企業一道成長。

第4篇：學習培訓心得體會

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在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不捨中敲響了結尾的鐘聲。對於這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩的演唱、身段表演無不在我的腦海裏留下了深刻的印象。

經過近一段對京劇的學習，發現京劇原來並不是那麼一回事兒，一個動作，一個眼神，一個腔調，便需要苦練許久，這裏面除了天賦，更需要後天的練習。然後各個動作，各種眼神變化，各種腔調的運用，要將之融會貫通，這其中要下的苦功不免讓人感到“驚懼”，於是才知“臺上十分鐘，臺下十年功”的真實表達。

京劇首先是音樂美，然後是動作美。即便不用眼睛看，光用耳朵去感受，便能體會到京劇的魅力。以便有許多老人守着收音機，咿咿呀呀的跟唱。京劇有其韻律，有其節奏，有其層次，用耳朵去聽，用嘴巴去唱，沉浸在其中，享受其樂無窮。

費老師說：“唱京劇者，演繹他人的故事，演到氣憤處，怒目圓睜，唱到高興處，哈哈大笑。”京劇是誇張的表現，每一個細節卻往往是真情流露，感人頗深。

京劇屬於中華文化中一門高深的藝術，卻也體現了中華民族的哲學思想。京劇的表現有“四欲”法則，是欲左先右，欲進先退，欲放先收，欲上先下。這其中的韻味與太極有許多的相同之處，要求處之圓滑，剛柔並濟，進退自如，點到爲止，將鋒芒內蘊，每個動作都會有所保留，不做到極致。這其中體現的便是中華民族的哲學思考，恪守中道，堅持原則，不偏不倚，無過無不及。

京劇無愧爲國粹，一門藝術，卻映射整個中華文化，在當今潮流，亦是最美花兒綻放。

第5篇：學習培訓心得體會

以下是本站小編整理的學習培訓心得體會範文，希望能幫助到你。

“學海無涯、大愛無邊”，十一月中旬的浙江大學一週培訓學習結束後，令本人深刻地領悟到這句話的深刻內涵，收穫良多，在這裏首先感謝市工商聯的領導爲我們提供的這樣一個難得的高端培訓學習的機會；同時也感謝負責此次帶隊培訓學習的工商聯相關領導，爲我們食、宿、行、學習的周到安排付出的艱辛努力。通過幾天的系統學習，現特將自己一點淺薄培訓學習心得整理並歸納如下：

整體行程安排科學合理。回顧整個培訓學習過程，從出發至順利返回，整體的行程安排科學、緊湊，這都與市工商聯相關領導高度重視，浙大教務組人員的細緻關懷分不開的，整體行程溫馨和諧。尤其是在緊張的系統學習中穿插走進浙江知名企業現場參觀的活動，讓理論與實際感受充分結合，使每位企業家深刻感悟到此次培訓的實用價值意義非凡。

培訓課程安排貼近企業實際經營。一週學習的課程安排定位準確，從宏觀到微觀、從戰略到戰術、從事業的發展到自身健康的維護，十分貼近內陸城市企業家在實際經營過程中遇到的“困惑點”，對現實的經營管理具有很強的指導性意義。由此可以深刻的感受市工商聯相關領導和浙大對此次的培訓學習的良苦用心和辛勤付出，令每位參與者都心存感激之情。

參與培訓的浙大教授專業水準高。從這次參與執教的浙大老師看，每位教授均是各自專業學術領域內聲名卓著的專家學者，部分專家教授還是國家重點科研項目的領頭人。能置身於這樣一羣高素質、高水準、高規格的學習環境內，親身聆聽他們的理論教誨，這樣的機會是我們人生中不可多得的珍稀機會。

擴大了視野，陶冶了情操，淨化了心靈。一週短暫的學習，最大的感受是過去一直僅知道“埋頭拉車，不知道擡頭看路”，對國家宏觀政治經濟到微觀的地方政策不甚瞭解，經過一週系統的學習後，讓我們充分認識到作爲一名經營者所應擔負的社會責任，應愛國、愛家，善待社會，善待企業，善待員工及家人，這份無價的心靈收穫讓我們對企業的發展多了一份理性和自信，少了一份浮躁和狂妄；多了一份感恩少一份自私，明白了“大愛”的深邃含義，陶冶了情操，淨化了身心。

浙商精神與浙商修煉爲我們企業的發展提供了非常好啓迪的作用。浙商一羣既聰明又肯吃苦，敢冒風險，敢爲人先的羣體，其機警，有膽識，具敏活手腕，特別眼光，經營商業，不墨守成規，而能臨機應變的能力令我們內陸企業心生敬佩；其堅忍不拔、鍥而不捨的精神是我們學習的楷模。一個個鮮活的成功案例無不對我們企業經營思路帶來深刻的啓迪，讓我們拓寬了視野，解放了思想，開放了思路。

認識了新朋友、結下了深厚的情意。這次參會的同學都是來自重慶不同區域的成功企業家，通過幾天的學習和共同生活，增進了相互瞭解，結下了深厚的情意。在學習的過程，大家相互交流心得，相互關心，相互借鑑學習，濃濃的情意讓大家忘卻了身處陌生的城市，爲今後同學間的合作共贏奠定了堅實基礎，這也是本次培訓活動一項重大收穫之一。

浙大培訓班的服務工作細則到位。培訓班課務組的三位年輕老師尤其陽光燦爛的班主任在我們整個學習培訓生活中，用細緻周到的服務，熱情周到的態度，讓我們絲毫沒有來到新城市的陌生感，相反讓我們有種他鄉遇故知的“恍惚感”，從接機到賓館，從賓館到課堂，以致最後結束返回的送行，都我們強烈的感受到她們的細緻，熱情，給大家留下了良好印象。

幾天的學習短暫而又意義，這些都得益於市工商聯爲我們搭建的知識橋樑，我本人心生感激，無以回報，僅能以在未來的工作中努力學習，守法經營，回饋社會，以報答市工商聯相關領導的關懷和關心。在此謹祝重慶市工商聯的領導們身體健康，萬事如意！

第6篇：學習培訓心得體會

關於學習培訓心得體會的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

本人在從事基層城管工作多年，一直在思考這樣一個問題：城管執法工作因城市而興，因治市而建，城管執法人員爲了城市的乾淨、整潔、規範、有序付出了無數的汗水與心血，然而，卻始終得不到人民羣衆的根本認同。提到城管，無論網絡、媒體還是街頭巷議，羣衆詬病良多而讚譽較少，城管執法人員在辛勤工作的同時缺乏社會認同感與工作榮譽感，面對頻繁遭遇的執法衝突與羣衆圍攻，不少同志心情壓抑,精神壓力很大。據某媒體報道：某市一執法隊長上國小的兒子原本性情活潑，某段時間突然情緒低落、十分孤僻與自卑，經詢問得知，在班上的一次活動中，大家說起自己父親的職業，當他的兒子說起自己的父親是一名城管隊長後，受到了其他同學的侮辱與嘲笑，說他父親只會欺負小商小販，欺負窮人，不願跟他玩。這件事讓他感到十分震驚。誠然，我們不能怪孩子們不懂事，不能怪孩子們看法太偏見，但作爲一個父親，類似這樣的事情發生在與?們從事一樣工作的同行中間，發生在有類似尷尬遭遇的城管執法工作者中間，不得不讓我們認真審視當前城管執法工作該往何處走，該找到一條怎樣的出路，才能讓我們的工作更“陽光”，更有榮耀感，更符合廣大人民羣衆的根本要求。這其中，有個別城管執法人員的素質問題，有執法監管的缺失存在，而最根本的恐怕還在於當前的城管執法機制存在問題。如果不改變，恐怕這樣的尷尬還要繼續。

一段時期以來，由於諸多方面的原因，國家每出臺一些法律、法規，各城市相應管理部門就增加一支執法隊伍，形成了七八頂執法“大蓋帽”去管一頂“破草帽”的違背立法初衷的局面。以我市爲例，目前，具有城市管理職能的部門包括工商、公安、交通、環衛、環保、城建、城管、衛生、規劃、市政、園林、文化等部門在內就有十幾家之多，部門之間各自爲政，職能交叉，事權分散，有利的一哄而上，不好管的推諉扯皮，既不利於統一指揮，更讓管理對象無所適從，納稅人負擔加重。車亂停、攤亂擺、人難行、亂貼亂畫、污水亂流、垃圾亂倒、部門亂扯皮現象久治不愈，齊抓共管局面沒有真正形成。想管的無執法權管不了，能管的相互之間缺乏銜接，執法脫節、執法撞車現象難以避免，管理工作效率低下。

鑑於此，1996年至20xx年底，國務院先後批准北京市的8個區、天津市的4個區以及廣東、黑龍江、吉林、遼寧、河北、山東、湖南、廣西等省(區)的'14個設區的市在城市管理領域開展了相對集中行政處罰權的試點工作。在此基礎上，20xx年9月8日，國務院辦公廳又下發了《關於繼續做好相對集中行政處罰權試點工作的通知》，對加強試點工作的組織領導、完善試點的管理體制、擴大試點範圍、促進試點工作與行政管理體制改革相結合等內容作了具體規定，進一步明確了試點工作的方向。20xx年，國務院再次下發了《關於進一步推進相對集中行政處罰權工作的決定》(國發[20xx]17號)，對開展相對集中行政處罰權工作進行了部署，同年，黨的十六大報告也明確指出：要繼續深化行政管理體制改革，切實解決層次過多、職能交叉、人員臃腫、權責脫節和多重執法等問題。

在上述方針政策的指引下，截至目前，全國已經有北京、天津、重慶3個直轄市和22個省、自治區的75個城市進行了相對集中行政處罰權的試點，僅我市周邊，就有鄭州、晉城、安陽等城市實行了城市管理相對集中綜合行政執法。這種新的城市管理體制，變條條管理爲條塊結合、以塊爲主，形成了城市管理綜合執法層級管理體系，降低了執法成本，提高了執法效率及成果，因而得到了各級政府、有關部門和人民羣衆的廣泛認同。

由此可見，清理整頓行政執法隊伍，在城市管理領域實行綜合行政執法，既是深入貫徹《行政許可法》、《行政處罰法》，深化行政管理體制和機構改革的重要內容，也是整頓和規範市場經濟秩序和適應新形式下城市管理工作的迫切需要，是對現行城市管理行政執法體制的一項重大改革，勢在必行。

有了這些成功經驗，結合我市實際，我認爲，我市也應該開展綜合執法工作。主要有如下原因：

一、目前城市管理中有一些突出問題亟待解決

(一)機構職能交叉，人員臃腫，執法成本較高。 按目前的行政體制，涉及到城市管理的職能部門有城管、環衛、城建、環保、工商、市政、衛生、公安等多個部門，其中許多管理部門的職能是交叉重疊的。如無證佔道擺攤賣服裝的行爲，既屬侵佔道路行爲，又屬無證經營行爲，公安交通管理部門、市政(公用事業)部門、工商部門等均有法律賦予的職能予以管理。又如小販在人行道上賣削皮甘蔗行爲，既侵佔了道路，又屬無證經營;既影響環境，又影響通行。交警、工商、城管、環衛、環保等部門都可以實施管理。據此，各有關部門都堂堂正正地成立有執法隊伍，分別開展行政執法。由於機構職能交叉，造成人員編制重複和浪費，增大了行政執法成本。

(二)多頭執法，重複處罰，造成執法擾民。上述兩個例子，由於相關的行政部門均有職能和執法隊伍，對一宗違法違章案件，甲部門發現處罰後，乙部門發現後又可以再處罰，乙部門處罰後丙部門還可以處罰。這樣多頭執法，重複處罰，就必然引發對行政相對人不公的問題，帶來行政相對人對政府執法部門怨聲載道的負面影響。

(三)扯皮推諉問題較爲突出。由於職能交叉，同一個城市管理方面的違章案件，多個部門都有權管理，容易造成部門之間有利爭着管，無利都不管，推託責任的理由都很充分等現象，造成很多城管熱點難點問題無法解決，廣大人民羣衆反響強烈，影響了執法隊伍本身及政府的形象。

(四)城市管理存在真空地帶。目前，在城鄉結合部和市區的部分大街小巷，存在着許多城市管理的真空地帶，其主要原因是：有權管理的職能部門由於人力問題，管理不能全方位覆蓋城鄉的各個角落;街道辦(鎮)、居委會(村)一級由於沒有行政執法權想管又管不了。因此，便出現亂搭建、亂擺賣、亂堆放等現象屢禁不止。

二、城市管理綜合執法的優勢

所謂“城市管理?合執法”，是指一個行政機關通過一定的法律程序，集中行使城市管理領域幾個行政機關的行政處罰權的一種行政執法制度。它是根據相對集中行政處罰權制度的基本原則，爲解決城市管理領域長期存在的執法機構林立，職能交叉，各自爲政，有利爭着管，無利都不管等羣衆普遍關心的問題而開展的綜合執法。

在我國城市管理領域中，絕大多數管理部門的傳統模式是“一條龍”管理，從立規矩到執行，從管理、審批到監督、處罰，都由一個部門決定，既是裁判員又是執行員，不僅需要有自己的專門執法隊伍，同時缺乏有效的監督。而實行相對集中行政處罰權工作以後，審批部門只負責審批，處罰工作統一由執法局行使，實現了“判罰分離”，更顯公正。同時也提高了行政執法的水平與效率，減少了人員、機構設置。據瞭解，各地通過成立城市管理行政執法局，原有執法隊伍被撤銷或者相應精簡，多數地方執法人員總數比原有人員減少了20%至30%。拆了“廟”、減了“和尚”，卻由於執法力量的集中，執法力度的加大，實現了“一局多能”、“一員多能”，城市管理執法水平和效率反而大幅度提高。

三、如何改革現有城管執法體制

根據中央編委、國務院法制辦關於推進相對集中行政執法試點工作有關問題的通知(中央編辦發[20xx]4號文)精神以及外地市開展城市管理綜合執法的成功經驗，本人認爲，我市改革城市管理執法體制的條件已經基本具備。如何改革，我覺得可以從以下四個方面進行探索：

(一)市和市轄區均成立城市管理行政執法局，形成市、區二級執法機制。即市、區執法局均有執法主體資格，均屬行政單位。(按照《行政許可法》要求，實施行政執法工作的主體必須是行政單位，而我市目前的市、區城管隊伍大多數是事業編制，執法主體與許可法相違背)，區執法局爲實施行政處罰的主體，市執法局主要是負責行政複議、業務指導、監督和對重大案件、跨區案件的查處。

(二)將相關部門與城市管理有關的行政處罰權集中到執法局行使，建立相對集中行政處罰權制度。需要集中的處罰權：一是城市市容市貌管理方面的職能，如對破壞市容市貌環境衛生行爲的處罰;二是城市綠化管理方面的職能，如對破壞城市綠化行爲的處罰;三是城市規劃管理方面的職能，如對違反規劃建設行爲的處罰;四是市政設施管理方面的職能，如對破壞城市道路、供水、燃氣管道設施行爲的處罰;五是環境保護方面的職能，如對飯店油煙、污染企業的處罰;六是工商管理方面的職能，如對街頭無證經營行爲的處罰;七是公安交通管理方面的職能，如對人行道上機動車輛亂停亂放的處罰等(《國務院關於進一步推進相對集中行政處罰權工作的決定》中已歸納爲七個方面)。

(三)清理整頓行政執法隊伍，組建高素質的城管綜合行政執法隊伍。根據相關部門將部分行政處罰權移交執法局的情況，調整理順有關部門的人員編制和職能，清理整頓相關部門原有的行政法隊伍，通過競爭上崗，公開招考，擇優選調等形式，組建集中統一、廉潔公正、作風優良、業務精通、素質過硬的綜合行政執法隊伍。同時，實行財政全供，嚴格獎懲，通過確保人員工資、隊伍經費、裝備到位，避免重複過去因工作經費不足造成的以罰代管，重收輕管等問題。

(四)建立城市管理行政執法權與行政審批權的協調工作機制，以解決實行綜合行政執法帶來的新問題。具體是：1、通過市政府建立行政審批部門與行政執法部門之間密切配合、相互監督、協調有序的工作制度，如審批抄告制度、處罰後續處理告知制度、重大審批處罰徵詢制度、監督反饋制度等，以做好行政執法的協調工作;2、通過政府行文賦予行政執法部門以行政檢查權，以有效實施監督和配合審批部門的監管;3、通過深化行政審批體制改革，進一步實現信息資源共享併力求及時準確;4、注意發揮行政審批和行政執法部門的各自的獨特作用，做到優勢互補、協調統一。

上述觀點是我對當前城管管理工作的一點粗淺看法，僅供大家交流與探討，如有不足、不是之處，敬請批評指正。

第7篇：學習培訓心得體會

本站編輯推薦：學習培訓心得體會的寫法，請參考本頁面的所有內容，也可以通過搜索找到更多相關內容。

一個人的學習、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養份，從而得到昇華!在獅山教育組李老師的帶領下，20xx年12月16日，各園行政、班主任代表一行34人驅車來到深圳進行兩天一夜的學習之旅。我慶幸有此機會，可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學習。當我們懷着別樣的心情踏進各所幼兒園時，能深深感受到大都市的生活氣息。雖然三所幼兒園都各有特色，但相同的是在園所管理、師資隊伍建設、教育教學等方面工作都開展得細緻紮實，卓有成效。

來到梅林一村幼兒園，我們先進行了主題爲《如何做一名主班老師》的交流研討會，由業務園長對自己園主班教師工作的介紹，再由我們提出相關問題一起研討交流，通過此次的研討，相信老師們對主班老師的工作已有了一定的方向。在自由參觀環境時，真令我歎爲觀止。園所外觀高雅大方，園內環境高檔氣派，各班環境佈置優雅舒適、各具特色，有培養孩子愛心的動、植物角，還有發展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺，更有供孩子交心的“談心吧”等等，園內的各種設施都洋溢着現代化、兒童化、藝術化、教育化的氣息。他們以蒙臺梭利教育理念爲教育宗旨，蒙氏教具配套齊全，讓孩子們能通過自我重複操作蒙氏教具創新建構完善的人格，在自由操作中得到多方面的能力訓練。他們還開設了親子班，實施適合於0-3歲嬰幼兒身心特點的、能促進身心機能協調發展的親子活動，讓幼兒在家長的陪同下熟悉環境，熟悉老師，熟悉同伴，熟悉幼兒園的各個活動環節，讓家長與幼兒一起從感性上了解、體驗幼兒園生活，並讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對老師的依戀，幫助每個幼兒順利地度過焦慮期，愉快地上幼兒園。

深圳市第十二幼兒園,雖然不大,卻很精緻。從院內設施的擺設到孩子的班級佈置，活動室裏所有的擺設都那麼適合孩子，從各個角度考慮，爲孩子設置的環境非常全面。在樓梯牆上,他們巧妙用木片、珠子，繩子等材料的搭配，設計了一件件新穎大方的作品，別有一番情趣，讓人心中不免驚歎：想不到!想不到!巧妙兩個字不單單體現在樓梯上,她們把各個空間都充分利用起來了.每個活動室裏都隱藏着一個個遊戲環境,每個班都有幼兒自己的作品,用的材料大都是我們平時捶手可及的廢舊物品。各班的區域材料豐富、大膽，孩子們都能在老師的引導下自由進區，我發現他們幼兒的動手能力非常強，天真童趣盡顯眼中,可以說這與老師的指導是分不開的。我們到達幼兒園時各班正開展教學活動，孩子們的學習常規非常好，師生關係融洽，讓人感覺她們不像在上課，像媽媽與孩子們在遊戲，其樂融融。

走進深圳市第六幼兒園，首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動場地以及色彩明快的教學樓。流連在各班級中最大的感觸就是她們的牆壁會說話：最大限度地利用好牆壁創設爲主題牆，把平面和立體佈置結合起來，不但形成一定的空間層次感，還爲幼兒創設更多的主題環境教育空間。各班的牆飾均能抓住幼兒年齡特點，體現師生共同參與的精神，採用多種表現形式，追求環境與幼兒的互動效應，並明確了每一個牆飾的教育價值。

這次學習感觸頗深，收穫頗多。對於名園的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對他們雄厚的經濟基礎深表羨慕，他們的活動場地、硬件設施、操作材料、環境佈置等，都需要有充分的物質基礎，有些是我們不敢想不敢做的，只能參考和借鑑。但對孩子的愛我們是一樣的，在以後的工作中我們要加倍努力，內強素質，多學多看多用，有朝一日我們的孩子也同樣能享受大都市的生活氣息!

第8篇：學習培訓心得體會

網友原創投稿分享學習培訓心得體會範文，希望你能喜歡！

聽了xx教授講的有關教學評價與教學設計這一專題我有了解了以下內容：

一、課程教學的價值取向

1、教育改革與發展中長期規劃核心理念（爲了每一個學生的終身發展）。

2、課程的社會背景（知識經濟時代、全球數字化時代、終身學習社會）。

3、東方課堂文化重視——基礎、系統、規範。西方課堂文化重視——創新、應用、前沿。二者可以相互借鑑趨同。

4、當代課程改革的理念變化。

（1）學生適應課程——課程適應學生。當代課程改革的理念變化。

（2）組織學習內容——設計學習經歷。當代課程改革的理念變化。

（3）只爲升學奠基——爲了終身發展。

二、課堂教學的評價改革

1、評價的新原理：增值性原理——對工作的正導向性、全員參與原理——開放性的評價、模糊性原理——不以量化爲唯一、形成性原理——注重動態變化、激勵性原理——明確努力方向。

2、評價方案：理論—準則系統（指導思想、評價原則）、指標—標準系統（評價目標、指標系統、標準系統、計量系統）、操作—運行系統（評價組織系統、測評方法、評價心理調控）。

3、好課的標準（有感知——有感悟——有感動、內容好——思想到——激情高）。

4、評課的內容（從教學目標分析、從處理教材上做出分析、從教學程序上分析、從教學方法和手段上分析、從教師教學基本功上分析、從教學效果上分析）。

5、評課的層次（提出建議、發現問題、歸納經驗、發掘亮點、就課論課）。

6、評課的方法（評青年教師課，突出一個“導”，倡導一個“幫”；評教學檢查課，突出一個“實”，倡導一個“促”；評研究觀摩課，突出一個“研”，倡導一個“爭”評教學競賽課，突出一個“比”，倡導一個“學”）。

7、評課的“工具”——評課表（理念目標、觀察點—觀察面、基本依據）。

三、教學設計的有效追求

1、教師教學行爲——以“學生髮展爲本”，指導新課程的實施（因材施教、教學機智、情感激勵）。

2、提高教學有效性（教學目標的有效、教學內容的有效、教學方式的有效、教學鞏固的有效、教學評價的有效）。

3、教學目標制定——落實課改理念（“以學生素質發展爲本”、“以德育爲核心，創新精神與實踐能力培養爲重點”、實現與信息技術的整合）。

4、教材內容分析（本主題內容的地位——在單元或章節中同其他相關知識元的關係分析（注重教育價值）；本主題內容的結構——包含的知識元素及其層次關係和主次關係分析（注重學習過程）；本主題的重點與難點——在一般情況下，對各知識點學習要求上的比較分析（注重核心概念））。

5、教學準備的要求（教具準備：如將教科書上圖表製成掛圖或“投影片”，以供分析討論；資料更新：如對課文中某些偏早（太老）的經濟數據（案例），適當更新等；學生預習：如有條件者結合社會實踐活動事先組織學生對問題作調查等）。

6、教學過程設計——基本要求（注意講究教學導入的藝術；注意激發學生問題意識，培養問題能力；體現課堂教學中的教學互動；注重課堂中的有效鞏固與評價注意運用信息技術提高教學效益。）。

7、學習評價的實施（“課堂評估”：課堂提問、學生置疑、小組討論、實際操作、微型調查、課堂測驗、檢查單等方式，多方面瞭解情況，診斷問題，優化學習習慣，提高學習效果。“作業練習評閱”：紙筆作業、口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業、小組合作作業；個性化作業、表現性作業；注重知識技能的生成，與學生共同制訂作業標準，支持提高學習信心）。

8、如何讓課件爲教學內容服務（緊密結合教學內容、根據學生認知規律、技術應用恰到好處、技巧藝術有機結合）。

9、教師的專業發展——基本思路（專業引領、同伴互助、自我反思）。教師的成功人生不是都當特級教師、校長而是是否擁有豐富的思想。

四、收穫

1、新的課堂教學設計必須要突破教學內容、教學過程、教學問題的設計，使其更具有開放性。教師要對教學主題和內容進行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學生學習情況的基礎上進行的。

2、新課程設計必須堅持以學新課程設計必須堅持以學生爲本，充分發揮學生的主體地位、主人翁地位。

3、評價與考試主要是爲了發現學生的進步與存在的不足，在此基礎上促進學生髮展和改進教學。

在以後的教學中，我會根據所學努力提高課堂效率和質量，不斷向同行請教，以提高自己的教學能力，從而進行有效的教學設計，以便更好的爲學生服務。

第9篇：學習培訓心得體會

以下是本站小編精心蒐集的學習培訓心得體會，希望對你有幫助!

一下午的培訓學習使我對國小數學教學規範有了初步的認識。在此結合本次學習談點自己的心得體會:

一、嚴格要求，培養良好習慣。

一年級知識講授內容不太多，關鍵是養成習慣的培養。課堂上應重點抓學生的學習習慣、行爲習慣。磨刀不誤砍柴工，良好的學習習慣養成了課堂教學就會得心應手。

二、創設情境，讓學生積極投入學習

新課程實驗教材注重了兒童心理學，國小生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易於分散。教師應根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創設一個學生非常直觀的情境引入教學內容，這一直觀的情境，調動學生積極參與同一平面內兩條直線的位置關係的活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發現新的知識。因此，在教學過程()中，我們要注重創設情境，依託情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。

三、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯繫

數學源於生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿着許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。藉助於學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近於他們實際生活的素材來取代，如：學習《小數除以整數》時，老師以自己逛商店買蛋糕入手，引導學生去找解決問題，這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。

四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬鬆、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置於"學玩"結合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動手操作的時間，讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行四邊形的形狀。

2、重視遊戲活動。愛做遊戲是兒童的天性。特別是國小生通過遊戲能激發學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學爲樂學，就會產生強烈的慾望，積極主動地學習。

3關心學生，加強與學生的情感交流

總之，通過這次學習，爲我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

第10篇：學習培訓心得體會

這篇學習培訓心得體會範文爲本站註冊會員推薦，歡迎你來一起分享原創精品文檔。

20xx年9月21日我參加了集團公司組織的的特種設備視頻培訓，通過一天的培訓學習，課程學習結束感受頗深，切實的感受到了對特種設備簡史、安全法及使用管理的理解和深刻的掌握，在此感謝上級領導安排的此次培訓活動，感謝授課老師精彩的授課講解，此次的培訓學習，是自己的理論基礎、業務水平等都有比較明顯的提高。現將此次培訓學習心得總結如下：

一、立法的宗旨鮮明

《特種設備安全法》第一條闡明瞭立法的宗旨，即爲了加強特種設備安全工作，預防特種設備事故，保障人身和財產安全，促進經濟社會發展。圍繞這一宗旨，明確了特種設備安全工作應當堅持安全第一、預防爲主、節能環保、綜合治理的原則。法律創設的多項制度，充分體現了預防爲主的理念，入圍保障特種設備的本質質量，規定對特種設備生產實行許可制度，對鍋爐、壓力容器等特種設備的製造要試試監督檢驗，特種設備產品、部件、或者採用的新材料，要按照安全技術規範的要求進行安全性驗證；爲保障特種設備的安全運行，特種設備使用單位要建立崗位責任，制定操作規程，對設備進行定期檢驗和定期自檢等等，這些規定重在事前把關，防止不合格設備進入使用環節，防止不安全設備繼續使用，做到防患於未然。

二、具有鮮明的可執行性和可操作性

特種設備生產、經營、使用單位的安全主體責任，重點強調了特種設備生產、安裝、經營、使用、維護保養、檢驗檢測等全過程的監管，確立了特種設備管理制度、質量責任追溯制度、產品召回和報廢制度等，具有鮮明的可執行性和可操作性。

爲保障安全，法律設立了特種設備生產、經營、使用、檢驗、檢測、監督管理無縫銜接的安全責任體系。在完善現有特種設備安全檢查制度的基礎上，創造性地建立了三項基本安全監督管理制度。

一是對特種設備整個生命週期完整信息記錄的可追溯制度，明確特種設備的設計文件、產品合格證明。安裝及使用維護保養說明、監督檢驗證明等相關技術資料和文件；特種設備的定期檢驗和定期自行檢查記錄；特種設備的日常使用狀況記錄；特種設備及其附屬儀器儀表的維護保養記錄；特種設備的運行故障和事故記錄要建立設備信息檔案；

二是缺陷特種設備召回制度，是因生產原因造成特種設備存在危及安全的同一性缺陷的，特種設備生產單位應當立即停止生產；

三是存在嚴重事故隱患特種設備的報廢制度，是特種設備存在嚴重事故隱患，無改造、修理價值，或者達到安全技術規範規定的其他報廢條例的，特種設備使用單位應當依法履行報廢義務，採區必要措施消除特種設備的使用功能，並向原登記負責特種設備安全監察部辦理使用登記證書註銷手續。以上從制度上保證了最大限度的降低安全陷阱對民衆生命和財產的侵害，體現了一人爲本，生命至上的立法宗旨。

三、齊抓共管，綜合治理

特種設備安全關涉多個方面，是一項系統工程，需要社會各方面的參與，齊抓共管，才能達到事半功倍的效果。其中特別突出三點：

一是突出強化各方面責任，特別突出了企業的主體責任。明確特種設備生產、經營、使用單位的責任。

二是突出強調發揮政府監督作用，履行政府的行政監督職能。

三是突出強調發揮社會監督作用，保障公衆的知情權。消費者在享有使用特種設備權利的同時還負有監督這些製造單位、使用單位企業安全的責任，同時對政府的履行責任監督管理。

特種設備安全法把人民羣衆生命財產安全放在首位，立足解決特種設備安全工作面臨的各種問題，借鑑了國際上先進的安全監管經驗，具有非常強的科學性；前瞻性和可執行性。該發的頒佈，標誌着我國特種設備全工作向科學化、法制化方向又邁進了一大步，對規範特種設備的生產、經營、使用、檢驗、檢測和監督管理活動，提高我國特種設備安全整體水平，有效保障人民羣衆生命財產安全，具有重要意義。

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