信息技術的培訓心得體會精品多篇

信息技術的培訓心得體會篇1

在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術爲核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作爲現代人最基本的能力和素質的標誌，隨着素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，爲了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於青年教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。 重慶市20xx年農村國小信息技術教師專項培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收穫是：

1、通過培訓，聆聽了李院長關於《基礎教育熱點和發展趨勢 當前教育中的幾個問題》，瞭解了《國小國小技術課該怎麼上》，更是懂得了一個教師的《專業成長之路 只爲追尋幸福》，明白了《教師的專業寫作》與《課堂教學與設計》及其課件的製作，學會了在《新課程背景下國小信息技術說課、聽課、評課。師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的缺陷。

2、通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新

我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變爲學生要學習，教學中教師要樹立以學生爲主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式爲核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇於提出問題，主動探究，掌握學習的方法。特別是董老師的個人專業成長更是一下打開了我心結"做自己的事，認清方向，執着努力，不至於在過程中丟失""人一怒就變成豬"讓我平息了內心的煩悶。

3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。學員們就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。

4、每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是爲今後完成作業作準備。一旦當我們的教學理念發生了變化，再加上採用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。

培訓後在工作中的打算

1、把我受到的培訓，回到校後與其他學科教師分享這次教育培訓的成果。

2、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

通過培訓我最想說的一句話是：我們全體教育工作者，要儘快團結行動起來，利用現在教育技術和國際互連網，以適應當今教育形勢需要。

信息技術的培訓心得體會篇2

過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術爲核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作爲現代人最基本的能力和素質的標誌。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到作爲一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收穫頗多。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短几十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時爲自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

2、隨着信息化快速發展，作爲一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作爲一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

二、提升了專業知識

1、通過聆聽專家教授對“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作爲老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。使我真正的知道了什麼是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什麼專業知識，我將在今後的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

信息技術的培訓心得體會篇3

3月至6月，我參加了石門縣教育局組織的中國小教師信息技術教育信息化管理骨幹脫產培訓班。這次培訓，我感觸很深。經過爲期兩個月的緊張學習，與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。

本次培訓，資源豐富，信息量大。除了日常學習之外，還有相對應的.理論考試和作業，另外還有實訓考覈。在學習中，讓我感受到：

1、壓力大，高密度的培訓任務及大量的培訓作業，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，強調參與”爲原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業，教育局和石門縣教師進修學校老師組織的考覈隊伍到培訓人員本人學校進行實地檢測，迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，並且從中受益匪淺。

2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成爲具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容非常實用。這兩個月我們學習了powerpoint word excel等現代辦公軟件，還學習了電腦的組裝，重裝系統，喀秋莎等視頻剪輯軟件，交換機的配置和使用，城域網的配置和管理等等，讓我們除了掌握上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又爲教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習爲主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加註重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融爲一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

信息技術的培訓心得體會篇4

教師隊伍建設是教育信息化可持續發展的基本保障，信息技術應用能力是信息化社會教師必備專業能力。近年來，各地通過多種途徑開展教師信息技術相關培訓，取得積極成效，但也存在着項目分散、標準不全、模式單一、學用脫節等突出問題。爲貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術應用能力，決定實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程（以下簡稱提升工程）。現就提升工程的實施提出如下意見。

一、提升工程的總體目標和任務

建立教師信息技術應用能力標準體系，完善頂層設計；整合相關項目和資源，採取符合信息技術特點的新模式，到20xx年底完成全國1000多萬中國小（含幼兒園）教師新一輪提升培訓，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力；開展信息技術應用能力測評，以評促學，激發教師持續學習動力；建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合取得新突破。

二、建立教師信息技術應用能力標準體系

圍繞深入推進基礎教育課程改革和促進教師轉變教育教學方式的現實需求，吸收借鑑國內外信息技術應用經驗和最新成果，研究制訂教師信息技術應用能力標準、培訓課程標準和能力測評指南等，建立信息技術應用能力標準體系，有效引領廣大教師學習和應用信息技術，規範指導各地建設資源、實施培訓、開展測評、推動應用等環節的工作。

三、按照教師需求實施全員培訓

各地要將信息技術應用能力培訓納入教師和校長培訓必修學時（學分），原則上每五年不少於50學時。試行教師培訓學分管理，開展信息技術應用能力培訓學分認定，推動學分應用，激發教師參訓動力。教育部整合信息技術應用能力相關培訓項目，發揮示範引領作用。推動“英特爾未來教育”、“微軟攜手助學”、“樂高技術教育創新人才培養計劃”、“中國移動中國小教師信息技術能力培訓”等項目與各地教師培訓的融合，通過提供課程資源、培訓骨幹培訓者和共建培訓平臺等方式，擴大優質資源輻射範圍。

省級教育行政部門組織實施本地區教師信息技術應用能力新一輪全員提升培訓。利用信息管理系統，整合本地區項目和資源，建設教師選學服務平臺，推動各地按照教師需求實施全員培訓。完善專項培訓體系，做好與中國小教師教育技術能力建設計劃相關培訓的有機銜接，重點加強中國小校長、專兼職培訓者和教研員等骨幹隊伍以及農村教師的培訓。地市及區縣級教育行政部門要通過專項培訓和專題教研，組織開展區域性教師全員培訓。健全中國小校本研修管理制度，確保研修質量。中國小校要將信息技術應用能力培訓作爲校本研修的重要內容，將教研與培訓有機結合，重點通過現場診斷和觀課磨課等方式，幫助教師解決實際問題，促進學用結合。

四、推行符合信息技術特點的培訓新模式

各地要根據信息技術環境下教師學習特點，有效利用網絡研修社區，推行網絡研修與現場實踐相結合的混合式培訓；強化情境體驗環節，確保實踐成效，使教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升；建立學習效果即時監測機制，確保培訓質量。堅持底部攻堅，積極推動網絡研修與校本研修整合培訓，建立以校爲本的常態化培訓機制。推行移動學習，爲教師使用手機、平板電腦等移動終端進行便捷有效學習提供有力支持。加強薄弱環節，採取“送教下鄉”和“送培上門”等方式，爲不具備網絡條件的農村教師提供針對性培訓。

五、遴選一線教師滿意的培訓資源

教育部依託現有資源，建設資源共建共享服務平臺，匯聚各地培訓課程資源和培訓服務信息，建立優質資源遴選機制，推動資源交易與交換。對通用性強的優質資源進行加工升級，啓動教師培訓mooc（大規模開放在線課程）建設工作，利用合作項目引進和開發優質資源，建立優質課程資源庫。各地要重點建設典型案例資源，支持中國小與高校及教師培訓機構合作，加工生成性資源，開發微課程資源，滿足教師個性化學習需求。充分利用已有平臺匯聚本地資源，與國家平臺實現互聯互通。

六、開展教師信息技術應用能力測評

省級教育行政部門組織本地區中國小教師信息技術應用能力全員測評，主要採取教師網上自測方式，通過案例開展情境測評，以評促學、以評促用。根據能力測評指南，開發適合本地實際的測評工具，建立網絡測評系統，爲教師提供便捷有效的測評服務。各地要根據測評數據及時調整提升工程實施計劃，確保全體教師應用能力得到提升。培訓機構要根據測評數據制定完善培訓方案，確保按需施訓。中國小校要分析測評數據，找準短板，有針對性地開展校本研修。教師要根據測評結果，明確自身不足，查漏補缺，合理選學。

七、推動教師主動應用信息技術

各地要將教師信息技術應用能力作爲教師資格認定、資格定期註冊、職務（職稱）評聘和考覈獎勵等的必備條件，列入中國小辦學水平評估和校長考評的指標體系。中國小校要將信息技術應用成效納入教師績效考覈指標體系，促進教師在教育教學中主動應用信息技術。各地要通過示範課評選、教學技能比賽和優秀課例徵集等活動，發掘推廣應用成果，形成良好應用氛圍。通過建立信息技術應用創新實驗區、示範性網絡研修社區和示範校等舉措，推動信息技術應用綜合創新。

八、加強組織保障確保提升工程取得實效

統籌安排各項工作。各省要開展專項調研，分析現狀和問題，摸清教師需求，明確工作重點和思路，做好整體設計，制訂提升工程主要實施工作的時間表和路線圖，形成規劃方案，20xx年底前報送教育部。20xx年起，分年度組織教師全員培訓工作，原則上每年培訓人數不少於本地區中國小教師總數的20%。完善管理制度，出臺配套政策，開發測評工具，儘快建立教師主動應用的機制。

加強組織領導。教育部負責提升工程實施的統籌管理和監督評估等工作。成立執行辦公室（設在華東師範大學），負責組織管理的具體工作。成立專家委員會，負責研究、指導和評審等工作。省級教育行政部門負責本省提升工程實施的組織管理。成立領導小組，整合相關部門力量，確定專門機構負責組織管理具體工作。採取招投標機制，遴選具備資質的院校（機構）承擔培訓任務。建立信息管理平臺，實施精細化管理。地市及區縣級教育行政部門負責本地提升工程的組織管理。制定管理辦法，落實相關政策。整合教師培訓、教研、電教和科研等部門的力量，加強對中國小校的指導，做好全員培訓。中國小校長是本校提升工程實施的第一責任人，要完善制度、健全機制、整合資源，爲教師信息技術應用能力提升奠定堅實基礎。

落實保障經費。各省要安排專項經費，支持管理平臺建設、專項培訓、資源開發和能力測評等工作。中西部省份要在“國培計劃”專項經費中切塊用於農村教師信息技術應用能力培訓。地市及區縣要安排專項經費，支持本地教師全員培訓。中國小校要在學校公用經費中安排資金，爲本校教師學習和應用信息技術創造良好條件。

做好監管評估。教育部審覈各省規劃方案，通過信息管理平臺對各地工作進行動態監測，定期通報監測結果。省級教育行政部門要採取專家評估、網絡評估和第三方評估等方式，做好提升工程實施的。

信息技術的培訓心得體會篇5

科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術爲核心的現代技術，越來越深刻的改變着我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成爲現代人最基本的能力和素質的標誌。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，爲了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收穫是：

1.通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2、通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新

培訓之前對於什麼是計算機、什麼是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在於幫助並培養學生良好的採集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。

3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

培訓後的打算：

1、將本次培訓所學到的知識運用於日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。

2、爲鞏固並擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，並能充分利用。

3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。