課題研究學習心得體會（精品多篇）

課題研究學習心得體會 篇一

爲了推進學校內涵發展，營造濃郁的科研氛圍，提高教師們的科研能力，我校於20xx年12月至1月開展了教育科研專題校本培訓活動。

該次培訓以《中國小教育科研“十講”》爲教材，培訓內容包括教育科研方法、文獻檢索的意義和方法、如何把課題做實、教師專業化成長等主題。集中培訓工作由學校科研工作負責人、教務處李主任主持。20xx年1月15日的最後一次培訓，學校邀請了市教育局科研辦朱河清主任主講，朱主任從課題的選題、立項課題的管理等方面，深入淺出的對教育科研工作進行了指導，針對性強，從中受益頗多，下面就談談我個人的一些感受。

一、懂得了科研就在身邊

通過聽李主任的講座，我明白了，其實教育科研並不是高高在上，它其實就在我們身邊，只要我們在教學中注意細節，把一些感悟、想法寫下來，並在今後的教學中去改正或發揚，這也是教育科研的一個方面。

二、認清了開展教育科研的必要性和重要性

曾經，我和很多老師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業的教育科研人員的事。雖然也嘗試着在做一些課題，但更多時候是爲了完成一些“任務”、爲了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業水平發展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨着教育本身的發展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成爲批判地、系統地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論爲武器的，有目的、有計劃地用科學的態度認識教育現象提煉教育經驗，探索教育規律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源於實踐，又應用於實踐。

三、梳理了開展教育科研的過程、內容與方法，找到了門路。

完成了選題，明確了研究的方向，那麼接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什麼、怎麼做，找到了做課題的門路，爲我們今後開展教育科研指明瞭方向。

通過參加這次培訓，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學多想，注意教學細節，這樣才能把自己的本職工作做好。

課題申請書 篇二

尊敬的阿城區教育學會領導小組：

我們是阿城區玉泉鎮河南國小，我校於20xx年11月20日申報了阿城區“xx”教育學會課題《國小數學課堂教學有效策略的研究》，課題編號是AGH030。爲了使更多的教師參與到課題研究中來，並能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。

課題變更爲《國小課堂教學有效策略的研究》

課題主要參加人變更爲：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王豔豔

以上情況完全屬實，請批准。

xx鎮河南國小

20xx年11月28日

課題申請書 篇三

尊敬的盤龍區課題規劃辦：

我校承擔的“創建書香校園”國小國學經典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人爲現本校校長武截斌並重新整理課題研究內容“國小經典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改爲20xx年12月。

當否，請批示。

此致

敬禮！

申請人：xx

20xx年x月xx日

課題申請書 篇四

1、問題提出的緣由

2、課題研究的目標、內容、思路、方法等

（請按以上兩部分逐項填寫，限2000字以內）

一、課題的提出：

（一）、研究的背景：

在新形勢下學生的行爲習慣越來越值得人們質疑，很多學生在家沒有管教，同時學生在學校存在逃學、厭學、對老師不尊敬現象，在做人、做事和學習等方面的行爲習慣現象越來越嚴重。

我校對學生行爲養成教育很重視，開展系列的主題教育，學校以《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》、《中學生禮儀規範》爲行爲習慣培養材料，以養成教育爲主狠抓學生行爲規範訓練，以開展文明班級評比爲主線來強化德育管理。

（二）、研究的意義：

1、社會發展的需要：爲了進一步推進以德治國的落實，加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。2、學校發展的需要：加強和改進未成年人思想道德建設必然要求改進學生的道德教育，幫助廣大中學生養成良好的行爲習慣。

二、本課題研究的目標

1、通過本課題的研究，探索培養學生良好行爲習慣的內容、形式和方法。

2、增強德育工作的實效性。

3、以養成教育爲突破口，提高我校的教育教學質量。

三、主要研究內容

培養學生基本的良好行爲習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格發展。在做人方面，課題強調的核心理念是“培養愛心”，體現爲“有真愛，負責任，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調的核心理念是“規則意識”，體現爲“遵守規則，做事有計劃，善於合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調的核心理念是“培養創新精神和創新能力”，體現爲“基礎紮實，掌握信息，學用結合，善於思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行爲中培養。

（一）研究的重點

我們堅持從實踐出發的原則，結合我校的實際情況，把研究的重點放在校內。根據《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《中學生日常行爲規範》、《中學生守則》等將學生的習慣培養分爲四個子課題，然後將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情況，以衛生健體習慣作爲研究的突破口。

1、中學生良好文明禮貌習慣的養成研究。（社會公德、儀表儀態、禮貌待人）

2、中學生良好讀書學習習慣的養成研究。（聽、說、讀、寫、思的習慣）

3、中學生良好衛生健體習慣的養成研究。（衛生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣）

4、中學生良好行爲道德習慣的養成研究。（自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴於律己等習慣）

（二）研究的難點

1、學生的基礎較差。由於多種原因，目前學生在常規行爲習慣方面表現不是很好，給研究造成了一定的難度。

2、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。

四、研究思路

1、誦唱、創作“行爲規範“詩歌。在實施行爲習慣的養成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明瞭、學生易學好懂的特點，根據學生的行爲習慣，年齡特徵和知識程度，組織全校師生開展蒐集詩歌、創作詩歌和誦唱詩歌的活動。通過此活動，進一步規範學生的行爲習慣，陶冶學生的道德情操，進一步促進我校的養成教育向縱深發展。

2、活動育人：開展文體藝活動、重大節日活動、系列專題教育活動。

3、教師言行育人：發揮榜樣的激勵作用。

4、課堂育人：發揮個人學科的育人功能，知識傳授與德育結合。發揮主題班隊會的育人功能。

5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報校刊、圖書室、勞動基地（衛生包乾區、花圃分班管理），充分利用心理諮詢室。

五、研究方法

本課題的主要研究方法爲文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作爲研究手段，採用觀察、問卷調查、經驗總結、實驗、對比分析等方法和手段進行多輪迴研究。