河北教育教師培訓心得(精品多篇)
河北教育教師培訓心得 篇一
這周,宋主任對我們實習生進行了培訓,每位實習生都就近期實習情況做了精彩發言,通過大家的交流以及宋老師的總結指導,我收穫了很多教學經驗。
首先,我們每個人都要提高自己的教學技能,課前應做好充足的準備,甚至要備一些與課堂內容相關的課外知識,以防被學生考住。在課上要引起學生的興趣,調動學生的積極性。導入環節十分重要,不宜過長,但是要緊扣主題。提問環節要注意提問的技巧,不能做無效的提問。教學內容要與生活實際想聯繫,這樣才能讓學生更容易的理解。一堂好的課,教學目的,以及教學的重難點是要貫穿始終的,並且每個環節過渡要自如。
其次,授人以魚不如授人以漁。教師需要創新,要發揮自己的才智把每個知識點都變得有意思,讓學生更愛學習。作爲老師在教會學生知識的同時更要引導學生如何會學。只有讓學生學會學習才利於終身可持續發展,纔是最終目的。在教授知識的同時,更要對學生進行充分的德育教育,教會學生分辨是非,學會審美,陶冶學生的情操,培養學生高尚的品德。
我認爲,一堂好的課一定要有良好的課堂紀律,否則就算內容準備的再好再充分,學生不認真聽講,也不會收穫良好的效果。尤其作爲實習老師,學生對待我們和其他認可教師是有分別的,在前面的課程,一定要強調課堂紀律,定好規矩,這樣纔有利於後續工作的順利進行。除了對待學生嚴肅嚴厲,也要用老師充足的專業技能去征服他們,讓他們產生敬佩之心,更容易服從。對於有些調皮搗蛋,在班級中又有影響力的學生,可以試着收買他們,與他們拉近距離,從而讓他們協助自己的工作,維持課堂紀律。
通過這次交流,每個人都分享了自己的經驗,也收穫了別人的經驗。宋老師對我們進行的指導和寶貴的教學方法,也令我們受益匪淺。以後,我要將這些經驗方法應用到實踐當中,期待收穫良好的效果!
河北教育教師培訓心得 篇二
“把最好的東西留給最美麗的童年”,聽到這句話的時候我爲之一震。當我們抱怨這個班的孩子有多難管的時候,當我們埋怨孩子沒有帶給我們快樂的時候,我們有沒有想過我們是否把最好的東西留給了他們。
語文具有豐富的文化底蘊,充滿了各種美。閱讀是感受語言、訓練語感的最直接手段,是培養語感的重要途徑。吳建英老師爲我們展示了一堂精彩高效的語文課堂。12歲之前養成閱讀習慣,那麼之後這個孩子就會愛上閱讀。因此,我們要爲孩子選擇此時此刻最適合他的書,全面、經典、分層、有坡度。吳建英老師抓住孩子的心理,利用繪本《長大做個好爺爺》,聲情並茂的講述了生命的歷程,給了孩子以最美的心理洗滌。文學能讓孩子的心靈柔軟起來,作爲語文老師我們要把語文的美充分體現出來。首先,教師要與孩子一起飛翔,要切身的投入孩子的世界,與他們共交流。其次,我們要做孩子閱讀的點燈人,每學期爲孩子講80個故事,然後讓孩子講給爸爸媽媽聽,在這樣的傳遞中孩子的語言就會展現出不同的美。與此同時,學校還可以舉辦主題閱讀、晨誦、親子閱讀、小小朗誦家等活動,讓孩子養成閱讀的習慣。
閱讀從來不是指標性的完成,而是孩子心靈發出最真實的感慨,我們需要的是給孩子營造輕鬆愉悅的氛圍,讓孩子在此氛圍中發揮自己的才智、潛能,去演繹多彩的語文。葉聖陶曾經說過:“教材無非就是一個例子。”教師要摒棄完整性心理,讓學生與文本牽手,而我們需要做的就是爲孩子的詞語積累打下基礎,以及告訴他們如何運用文章。薛法根老師提出“舉三反一”一詞,充分說明了閱讀的重要性,只有充分接觸文本,大量閱讀,舉三反一然後才能舉一反三。
簡簡單單、紮紮實實是語文最理想的境界,給學生留下足夠的空間,讓孩子與文本“牽手、戀愛”,爲童年播下最美妙的種子。
河北教育教師培訓心得 篇三
經過學期前全面而詳細培訓,不僅在思想上端正了態度,而且在教師專業和教育方法、方向上有了很大提高和洗禮。進行本次培訓是有效和勢在必行的,針對於這一天的收穫,從以下幾個方面進行總結分析。
對於備課,重點設置課程的目標,課程的要求,及年級詳解,要求每堂課都要認真仔細,關注年級銜接,每堂課都重難點細化,關注學困生。對完善小組合作機制,認真板書富有總結啓發性的考慮,考慮不同層次的學生評價方式,激勵挖掘爲主。集體備課,要做到周前備課,導學案存在的要素有目標、評價、方法、方式、反思、作業、教後記。
上課,要提前兩分鐘進教室,不上無備之課,課內發生問題解決,補差不擠佔其他學科的時間做好課後的教學工作。聽評課,一週至少聽兩節,頭兩節辦公室不留人,多聽同級教師的。
作業,要分類、分層次控制作業的數量,設計綜合作業爲主,一二年級多佈置動手動腦的作業。作業層次可以分爲,基礎題,培優題,開放題。作業的批改要及時,旁批總體結合,及時反饋和獎勵,進行正面強化,不要進行負面強化。
創設特色活動方面,寫字比賽語文交流活動,隨筆每週兩篇,鋼筆字教師社團活動。關於閱讀寫字課,每週一節書法課,每個班一本不同的書,進行圖書漂流活動,以讀書促興趣。師生同讀一本書讀書,要及時對於讀書活動進行小結。
提高課堂的效率,作爲教材內容之間的前後聯繫,課堂留時間反饋。教學的有效性要提高,提高效率的途徑,例如說教材,同課異構,案例分析等等。教學無方法貴在得法,逐人過關人人通過。
即將開學,教師要有充分的準備,做到心中有數,無論對於學生還是自己都是一種負責的態度和方式。縱觀上學期的不足,經過思考和提取經驗,再加上科學的培訓和指導,相信在日常教育教學活動中,定能不斷提高,更能靈活自如。
河北教育教師培訓心得 篇四
20xx年11月26日到29日,根據三門峽市教育局的統一安排,我有幸前往西安文理學院繼續教育學院,參加了“20xx年西安市高中班主任培訓項目”的學習。四天的學習,滿滿的學習安排,滿滿的培訓收穫。
首先是收穫了友誼。此次培訓,100人中有95個西安各區縣高中學校的優秀班主任,同住的就是來自藍田縣孟村中學的張柯老師。幾天的傾情相處,讓我們結下了深深的友誼,除此之外,還通過上課間隙、微信等時間和方式,認識了許多老師。不同地域不同學校的不同思想交流,碰撞出思想的火花。當然,最令人感動的是各位老師的超高情商。張成武教授、楊泳教授、李曉煜教授、李元亨老師,每一位老師都懷着深深的同理心,來和班主任們做充分的交流。這讓我想到,我們的班主任工作,不就是在具備同理心的前提下,與學生交流嗎?
其次是理論上收穫多多。張成武教授講的依法執教,正是一位現代教師的必備素質,各種相關法律法規的掌握是我們依法執教的基礎。楊泳教授則生動形象又見解獨到地闡釋了學生核心素養的相關知識,令人印象深刻。李曉煜教授則充分闡釋了教學相長的語言魅力。至於李元亨老師,將理性思維的相關常識講得深入淺出。
最後,最爲關鍵的是我們學到了很多實戰方法。如何依法執教,怎樣在培養核心素養的背景下從事班主任工作,如何實施語言魅力,還有怎麼培養學生日常規範,每位老師都是傾囊相授。
還要特別說一個心得,11月28日下午,全體老師到西安市八十五中學習。聽完霍信理老師的精彩講座後,我們參觀了八十五中的心理髮展中心,很震撼。真希望我們市一高有機會來考察學習一下。
總之,這次西安培訓滿懷期待而來,滿載收穫而歸,不虛此行。很多具體的方法,我將結合我的班級實施,也會無私分享給同事;很多理論,我將繼續咀嚼,進一步學習,爭取讓自己更上一層樓。
河北教育教師培訓心得 篇五
4月8號,李祖文專家在學校大會議室對我們進行了閱讀方面的培訓。上午李老師給我們上了兩節閱讀課,在課堂當中,我發現了李老師的課堂幾個不同點:
第一、他上課不是像我們一樣,希望孩子按照我們預期的答案來說。而是鼓勵孩子去細心觀察說出自己獨特的感受。培養了學生認真觀察,獨立思考的習慣。學生的想法千奇百怪,老師讓學生去黑板上寫出自己的感受。並培養了學生的書寫能力而且增強了其他孩子的識字量。
第二、他專門找不舉手的學生去讀。在讀的過程能夠發現學習當中出現的問題。
第三、就是激發學生的閱讀興趣。在上課前先出示圖片讓學生去猜答案。通過課前的猜測激發他們往下閱讀的興趣。運用學習前與學習後對人物的評價來加深人物形象。
第四、教會學生學習方法。例如。他讓學生在讀的過程當中先出示閱讀提示:你在哪個地方讀不下去了?是因爲一個字或者是因爲一個詞或者是因爲一個句子。讀不下去了作出標記。並寫出你爲什麼讀不下去了?或者是在讀的時候有什麼樣的發現。這種方法不但可以讓學生髮現這個學習當中的一些問題。而且還教了他們邊學習邊質疑的學習的方法,我覺得這種比較好。
下午,李老師給我們進行閱讀的專題講座:《兒童閱讀的七個追問》。講述了要想讓兒童閱讀,一定要培養孩子的閱讀興趣。同伴之間互相影響閱讀要比親子閱讀效果好的多。同時在學生閱讀的時候不要給學生布置過多的學習閱讀的任務。避免迎合影響孩子的閱讀興趣。這就讓我想起了平時我們爲了應對區教研室的考試,在讓學生閱讀的時候總是佈置學生讀完後寫閱讀卡、讀後感。確實給學生增加了一定的心理的負擔,影響了孩子閱讀的興趣,在這一方面我們以後改進。同時還要注重同伴之間的影響,讓每一位孩子都愛上閱讀。
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