學習寫作心得體會多篇2021多篇

寫作心得體會 篇一

隨着社會經濟的發展，人們在社會活動中的交往和關係越來越頻繁和複雜，反映這種經濟活動的狀況和關係的財經應用文的寫作，日益受到社會的重視。作爲經濟學的我更是要重視這一點！因爲這些知識在我們的學習和工作中肯定是很實用的。學校爲使我們財經專業的學生掌握較多的財經應用文的寫作知識，因此設立了《經濟應用文寫作》課，以培養我們的基礎性寫作能力，更好地面對競爭！

按照不同的用途，應用文可以分爲兩大類：一類是行政機關、團體和企事業單位用來處理公務的，一類是個人或集體用來處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務、交流感情、用作憑證。

我的理想是做一名管理人員！應用文寫作是企業管理技能重要的一個方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經常用到，而作爲管理者也經常進行這方面的嚴密寫作。衆所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面。在課堂上學習的經濟應用文，使自己的寫作水平得到了昇華。

我想只要堅持應用寫作方面的練習，我定會駕御財經應用文的寫作，以更好地爲自己服務，爲企業服務！

寫作心得體會 篇二

打從我進公司以來，參加了不同形式的文祕人員培訓班共有三次，我認爲這一次培訓是三次中最成功也是最有收穫的一次。

我在文祕工作崗位上幹了好幾年，但是一提到寫公文仍然是一件頭痛的事情。就其原因，沒有進行過系統的學習與訓練。儘管工作中常常在寫，但是都沒有多大的提高，所以公文寫作也成爲我工作中的一件難事。雖然有許多通用的公文寫作模式供我們參考，但關鍵是如何提高公文寫作水平，怎樣能夠在短時間內，完成符合領導意圖的高質量的公文，還不是一件很容易的事情，也不是一兩天的功夫所能達到的。

公司李副總經理高瞻遠矚，深刻意識到公文寫作在現代企業中的重要意義。公文是我們企業的臉面，也代表一個企業的品質。他說：我們不僅要能做好酒，而且還要能寫好文。作爲領導的他，爲了能使我們企業文書的整體素質得到進一步的提高，他率先帶頭學習公文寫作，還從四川大學請來了文祕專業的知名教授幹天全來公司爲我們做了爲期三天半的培訓，在這三天半的學習期間，李總一課也沒拉下，自始至終跟大家一起聽課，做練習，他那種謙虛謹慎，精益求精的敬業精神最具有感染力，最值得我們學習，也是我這次參加學習感受最深刻的一點。

在三天的學習中，幹天全教授根據他多年從事教學的經驗，以及無數次在行政、企業授課的感悟，從實際操作中總結出了一些寫作經驗和寫作方法，突破傳統的公文寫作模式，應用大量的企業實戰案例分析、企業公文寫作實用模式，以課堂案例分析演練法、課堂提問法、相互討論法、實戰寫作學習法等多種互動體驗的方式，帶給我們最具實用的公文寫作培訓體驗。教授從公文的文種混淆不清、缺乏規範性、不知道如何下筆、公文寫作語言的煩惱等幾方面進行傳教、授益、解惑，使我從中體會很深：

一、他簡明額要地介紹了13種通用公文的種類、格式及用途，着重強調了企業常用的幾種公文的文種選擇及格式方面的注意事項。

以往，我們在公文寫作方面，只注重公文的實際內容，但對文種選擇及格式方面強調不嚴格，總覺得只要把事情交代清楚了，使用什麼文種以及什麼格式都是小事，無傷大雅的。然而幹教授講：我們的企業屬國有大型企業，產品在全國乃至於全世界都有名，如果在公文寫作上還要犯點格式上的小錯誤，那就太不應該了，那就好比一個很漂亮的、很體面的人吃了飯不擦嘴，嘴上還有米粒一樣。這個比喻很生動形象，它告誡我們做事要講求整潔、諧調、完美。

所以，通過這次的學習，在以後的公文寫作中我相信不會犯類似於文種選擇及格式使用不當等低級錯誤了。

二、他詳細講解了企業中常用公文的種類及用途。

如：決定、通知、請示、報告、函等。講解了決定、通知（通報）、請示、報告幾種文種的特點及寫作方法，特別是我們用得最多的請示與報告，就二者的區別進行了較爲詳細的講解，在講解過程中指出了我們常犯的寫作錯誤。還從企業中挑選了幾篇錯誤特例進行分析講解，加深了我們學習的印象。

三、他還介紹常用公文的寫作特性，公文的行文方向和行文方式。

（一）公文特有的寫作特性，區別於其它文種的寫作：注重寫作的真實性，語言的準確性，從實際出發，按照客觀規律行文，事實確鑿可信，不誇大其詞，統計數據準確無誤，有根有據等特性。

（二）公文思維的邏輯性較強，體現在文章的結構上：條理清楚，段落之間具有明顯的邏輯關係；陳述的事項界限清晰，不交叉，內容前後講究因果，材料能夠證明觀點等。

（三）公文格式相對於別的文種格式穩定一些，使不同的文種清晰醒目，一旦被大家接受，約定俗成，就成爲慣用格式；若一旦被法定固化，就稱爲規範格式，即國標；應用型文書多數有慣用格式，其中，國家行政機關的公文具有規範格式。格式穩定後，便於寫作、閱讀、承辦、歸檔、查詢，達到行文自如，歸檔醒目，查詢方便快捷等目的。

（四）公文寫作方面的靈活運用。雖然公文特別強調慣用格式，但也不是一層不變。只要文種選擇、行文方向、格式上符合國標，使用何種模式可據企業實際情況來定。比如，我們企業用得最多的《工作聯絡單》，其實質它就叫函。這是在我們公司用得最好的，也是最具特色的一個文種。所以，我們企業把它固定下來形成一種固定格式，使其具有穩定性，並使之更加趨於規範化。

總之，這次的學習使人受益匪淺，也夠我消化一陣子的了。

寫作心得體會 篇三

作文教學作爲語言文字訓練的重要組成部分，是進行語文教學改革的重點。然而，隨着語文教學改革的不斷深化，作文教學卻逐漸成了語文教學的“瓶頸”。學生普遍存在厭寫、怕寫的心理，面對作文題目，他們寫作思路阻滯，寫作情緒低落，致使作文教學事倍功半，收效甚微。新課標要求，作文教學要在激發學生作文興趣上下功夫，要拓寬學生的選材視野，開闊學生的作文思路，讓學生無拘無束地自由表達。寫作是一種創造，在這種創造活動中，興趣是最好的老師。對於學生來說，寫作慾望的強弱關係着習作成果的優劣。如果學生缺乏寫作的慾望，沒有興趣，那麼勢必會造成作文質量低、抄襲現象嚴重、敷衍了事等不良後果。因此，在教學時，教師首先要激發學生的寫作慾望，這是進行作文教學的前提。

一、營造空間，讓學生主動寫作想象是人腦對已有的表象進行加工、創造的過程。教師讓學生寫想象作文，是培養學生寫作興趣的有效方法。想象作文的創作領域寬廣，題材廣泛，教師可以通過讓學生進行續寫作文、假想作文、童話作文等多種形式的練習，給學生一個自由想象的空間，這樣可以有效激發學生的寫作興趣。例如，教師可以讓學生以《如果我是班主任》爲題寫一篇作文，讓學生在作文中暢所欲言，把平時不敢與老師說的話都寫在文章中，從而表達出自己的真情實感；還可以讓學生以《20年後的我》爲題，爲自己構築一個美好的未來。

二、寫隨意作文，培養髮散性思維，激發寫作的慾望寫隨意作文，即自由寫作。學生可以在教師的指導下無拘無束地放開膽子隨意寫，真正做到說出心裏想要說的話。教師利用隨意作文這種形式，可爲學生營造出一個輕鬆、愉快的氛圍，讓學生樂在其中。

三、搭建舞臺，讓學生自我展示每個人都希望得到別人的認可、尊重和讚許。在進行寫作訓練時，教師應充分滿足學生的這種心理需要，鼓勵他們，給予他們寫作信心。例如，教師可以每週設一節“作文展示會”，讓學生主動上臺朗誦自己的作文，展示自我風采，並鼓勵學生簡要說說自己的寫作動機，介紹自己的心得體會。這樣，不僅可以使在臺上展示的學生充滿自信，寫作熱情高漲，還可以讓臺下的學生有所收穫。這比起傳統的作文講評形式，更有助於作文教學。總之，營造良好的寫作氛圍，最大限度地激發學生的潛在寫作興趣是培養學生寫作能力的重中之重。

寫作的心得體會 篇四

在太平凡而不平凡的一天，離放學還有幾分鐘，教室裏一片寂靜。大家隨便拿出作業本子，準備開始記作業。張老師在黑板上寫了“作業”這個詞，大家都很緊張。之後老師寫了一個大字“無”，我們大家也都寫了“無”。

寫了又寫，發現不對勁。後來不知道誰喊了一句：“老師萬歲，我們真的愛你。”之後我們全班以每秒80公里的速度圍着老師跑，包圍了教室。我們問老師是不是真的。老師笑着說：“是真的。”一瞬間，整個教室都爆炸了，所有人都在瘋狂的尖叫。整個學校充滿了我們的喊叫聲和哭聲，每個人都忍不住跳起舞來。我們班的“小冷”不再那麼陌陌。他跳上講臺，又唱又跳。小青學了張偉，唱了《倍兒爽》。大家都被“神歌”震撼了。當我看着它時，我看到肖飛不慌不忙地在收集書籍。我問他：“你怎麼一點都不開心？”肖飛還沒回答，老師突然插了進來：“你看看你，整個人好像都瘋了，只有肖飛沒瘋，你應該多學學肖飛。”之後，他又對肖飛說：“不是嗎？肖飛。”肖飛沒有回答。沒等張老師反應過來，早就跑了，說：“大家再見，今天沒有作業了，終於可以瘋狂玩了。”說完，他揚長而去，然後看着張老師，張老師已經無語了。

我們鬧過之後，大家都陸續回家了。我走在路上，覺得天空更藍，像大海；草更綠，像一片平原；花兒更漂亮了，彷彿幾個美女在那裏翩翩起舞。街上的路人有說有笑，從我身邊走過，面帶微笑，彷彿在慶祝我今天沒有作業。感覺家更近了。到那裏通常需要30到40分鐘。今天，只需要十分鐘。今天，我真的很開心！

一回到家，我就放下書包，坐在軟軟的沙發上，翹着二郎腿，吃着香噴噴的瓜子，舒服地看着電視，感覺自己像個小仙女。不用面對馬上就要變成小山的作業。這時，爸爸突然回來說：“作業做完了嗎？”我說：“老師沒佈置作業，老師今天讓我們休息。”爸爸說：“好吧，我打個電話問問。”十分鐘後，爸爸說：“你沒說謊，那你就可以玩了。”我心想：唉，好險。我終於打發走了“魔鬼”爸爸。過了一會，吃完飯，下樓找人玩。我和我的朋友們度過了一段黑暗的時光，我非常開心。回家後匆忙洗漱，回到房間，突然躺在滾燙的牀上，很快就睡着了。那天晚上，我睡得很香，沒有什麼能打擾我。

我不能忘記我一生中不尋常的一天，因爲這對我們的國小生來說真的很不一樣。

論文寫作心得體會 篇五

教研是教育科研的基礎；教育科研是教研的深化。教研要在教育科學理論的指導下進行；教育科研要圍繞教研中的熱點和難度問題展開。以教研帶科研，以科研促教研。

培訓的主要內容：

一、什麼是教育科研

二、教師爲什麼要進行教育科研

三、如何選擇教育科研課題

四、如何蒐集和整理文獻資料

五、如何設計教育科研方案

六、如何選擇教育科研方法

七、如何撰寫和發表教育科研論文

大部分教師的誤區：將教研作爲教育科研，將教研論文作爲教育科研論文。將教育科研論文寫成工作經驗總結，缺乏問題意識、科學方法、學術規範。

教研與教科研的關係教研是教育科研的基礎；教育科研是教研的深化。教研要在教育科學理論的指導下進行；教育科研要圍繞教研中的熱點和難度問題展開。以教研帶科研，以科研促教研斯騰豪斯說過：“教師是課堂的負責人，而從實驗主義者的角度來看，課堂正好是檢驗教育理論的理想實驗室。對偏愛自然觀察的研究者而言，教師是名副其實的有效的實踐觀察者。不管從任何角度理解教育研究，都必須承認的是教師職業生涯中充滿了豐富的研究機會。”我們教師常出現的選題不當：

一是範圍太大；

二是研究問題不明確；

三是研究意義不大；

四是課題太難，條件不具備；

五是經驗感想之談，不是科研問題。

通過聽陳博士的講座，我對教研與【本站】教育科研有了清楚的認識，之前我分不清什麼是教育科研什麼是教研。而且，一想到寫論文就怕，不知如何選擇教育科研課題，如何設計教育科研方案，通過今天的學習，課題的選取應遵循一定的原則，而課題的來源也很多，可以反思教育教學，留意各種爭論，關注焦點、熱點、難點，分析他人經驗，探究問題的起因，只要我們細心觀察，善於發現多注意平時教學中存在的有研究價值的問題，並隨時把它記下來，就可以作爲日後的寫作材料。

論文寫作心得體會 篇六

從教快二十年了，也算是聽過了一些有關教科研論文寫作的講座，收穫也是有一些。可是我始終還是有些問題弄不明白，有些事情想不清楚。可是今天我有幸聆聽了王彥明博士的講座，不禁心頭一亮，真不愧是名家，他短短兩個多小時的講座解開了困擾我多年的疑惑，真是受益匪淺。

聆聽王彥明博士的講座我明白了論文寫作中案例基本上不超過三個，每個案例不超過兩百字，那麼一篇五六千字的論文該如何才能寫出，那就是要有理論材料的支撐，要有理論上的高度。可是這些理論從何而來，那就是讀書，要讀基本教育理論書、讀教學知識論書、讀學科類書，王彥明博士也給我們開出了一些書目。以前也聽過一些專家的講座，他們無一例外地都諄諄告誡我們要讀書讀書，可大都會談讀書的重要性，總讓人感覺到少了些方法上的指導。經過王博士的指導，讓我在今後的理論知識學習中不僅有了方向，更有了方法。

聆聽王彥明博士的講座也讓我再次明白了，任何人的成功都是汗水浸透的結果。王彥明博士很會寫也很能寫論文，有時他一年都能發表十二篇論文，這是何等的高產，可是這卻是在他三天讀完一本書並做好筆記之後的收穫。若無長期這樣的學習積累，他又怎會有如此之大的成就。如我等的確也該是在讀書學習上多用用功了。

短短兩個多小時的講座，讓我收穫頗豐，我爲王博士的講座點贊，我爲給我們提供此次學習機會的縣教科室點贊，謝謝你們了！

寫作心得體會 篇七

各位領導，同事們：

大家上午好！

近期我有幸拜讀了郝智老師的新聞作品選《平朔今昔》，書中從物質文明、政治文明、精神文明、生態文明等方面詳細記載了平朔從成立到發展至今的生產、生活方面的先進事蹟、先進經驗和涌現出來的先進人物，以及郝老師從事新聞工作的寫稿心得，尤其他的“三點一線”寫作心得，使我感受很深，收穫頗豐。今天我也有幸參加了公司舉辦的新聞寫作培訓，郝老師從作品的構思到撰寫，他都毫不吝嗇的把自己的寶貴經驗傳授給大家，對於我們如何挖掘素材，如何構思新聞，如何撰寫報道都有很大的幫助。

作爲一名通訊員，藉此機會將我的寫作感悟和大家進行交流，簡而言之要想寫出一篇新聞佳作需要多寫、多看、多想、多讀。

一、多寫，練筆培養自信。

想寫好文章重點在“寫”，得多寫，我們大部分通訊員都不是科班出身，這不是不能寫好新聞的理由，即使是專業的新聞工作者也需要通過多寫、多練來保持和提升自身的寫作水平，雖然剛開始我們寫一篇稿子會被改的只剩隻字片語，但只要我們堅持不停的寫、不停的改、不停的總結經驗，到後來就可以發現“出手成章”都是一點點寫出來的，我們要在不斷寫作中培養自信。

二、多看，積累寫作素材。

新聞寫作的一大前提就是要有素材的支撐，因此通訊員在日常生活和工作中需要多看，提高自己的觀察能力，增加自己的新聞敏感性。不難發現，有些大新聞就是寫的身邊的小事件，多采用“以小見大”的寫作方式，素材來源廣泛，比如工作中的一個小舉措、小變化、微創新等等，這些司空見慣的事在普通大衆的眼中不過就是不值一提的小事，但在有心觀察、細心積累的通訊員眼中，這些事就是閃閃發光的寫作素材。

三、多想，“淘”出新聞亮點。

有道是“學而不思則罔”同樣的，不對所積累的素材加以思考，那寫作的前提準備也就毫無意義可言，多想不是鑽牛角尖，而是在手中大量的素材中理出寫作的一條思路、一個方向、一個主題，還要認真思考用什麼表現手法、框架結構來撰寫一篇能吸引眼球的新聞。當然，寫作不是一蹴而就的，邊寫也得邊想着如何準確地表達出寫作的情感和目的，讓廣大讀者都能通過簡單的文字深入瞭解新聞中所蘊含的內容。

四、多讀，開拓寫作眼界。

多讀書多讀報不僅能擴充一個人的知識量，更重要的是能開闊眼界。在寫作時既有知識的支撐，還可以從多個角度看事情，從多維度寫出真實客觀的新聞。閱讀不是死記硬背，而是用心去享受書中所帶給我們不一樣的感官體驗。經常讀書讀報的好處，一是能掌握最新的主流聲音；二是可以啓發思路，發現素材；三是學習和借鑑別人的方法。簡而言之則是“開卷有益”。

作爲一名通訊員，要想寫好一篇立意新穎、影響深遠的新聞稿件不止要有以上提到的多寫、多看、多想、多讀，還需要有發現新聞亮點的眼睛，結合宣傳寫作技巧深度思考，始終保持新聞宣傳熱情，爲全面展現公司的工作成效，向社會大衆傳播正能量付出自己的努力。