五年級學生讀書心得多篇範本

五年級學生讀書心得1

讀了《湯姆·索亞歷險記》這本書之後，我的感受很深，我覺得這本書的主人公——湯姆·索亞，他非常勇敢，還有很大的好奇心，非常愛探險。

主人公湯姆·索亞的父母很早就去世了，於是，他一直和他的姨媽住在一起，還有和他同母異父的弟弟希德。他很調皮，常常搞惡作劇玩兒、逃學去游泳。

甚至有一天，他和好朋友哈克貝利·費恩到墓地中玩，結果親眼目睹了一件兇殺案。兩個孩子發現喬埃殺死了一名醫生，而且嫁禍給彼得，他們看到這一幕後非常害怕，於是，兩個孩子就發誓永遠不把這件事情說出來。之後，他們就當上了海盜，但村裏所有的人都認爲他們被海水淹死了。直到有一天，在舉行葬禮時，他們終於出現在了葬禮上，湯姆還勇敢地指出了兇手……結果又在一次野餐時與貝琪在山洞迷路，而且還見到了兇手印第安·喬，於是，他們就加快速度，找到了出口。他們把這件事告訴了村民們，因爲當時印第安·喬還在洞裏面，所以，村民們就封住了洞口。幾天後，當他們打開洞口尋找印第安·喬的下落的時候，他已經死了，然後，他們就成了村裏的小英雄。

這本書也使我想到了我的探險經歷。我還記得一次過年時，我到我的姥姥家去，因爲我很想玩炮，所以就去買炮，可我在賣炮的地方看了看，上面有一個大大的“拆”字，我恍然大悟，原來，這個小賣部已經拆了呀。於是我就照着上面的提示和地址繼續往前走，因爲我不太熟悉這邊的路，所以結果可想而知，我迷路了。太陽下山了，天色也越來越晚。我很害怕，希望能夠見到熟悉的人。終於，我看到了我的表姐，她來找我了，我高興極了。我和表姐邊玩邊走，笑聲一陣陣，表姐還帶我去了一個田地，這條路可以直接到我姥姥家，可是它很難走。我走上前一看，不禁驚叫了起來：“我的蒼天吶!這麼多樹枝擋着呀!”我們走過去，很艱難的推開樹枝，擠了過去。可天有不測風雲，表姐爲了給我把樹枝搬開，還是被樹枝劃破了手，不過還好，我們總算過來了。我以爲這就到了，可是我想錯了，還沒有呢!向上看，還有一座小土坡沒上呢。我和表姐爬上土坡，互相幫助，你拉拉我，我拉拉你，不一會兒，終於到了姥姥家。這就是我的探險經歷，我和湯姆·索亞一樣，同樣有一顆強大的好奇心。

雖然湯姆·索亞很調皮，但是，他的優點：聰明勇敢、天真善良、敢作敢爲強大的好奇心不得不的令我敬佩。

五年級學生讀書心得2

讀了馬克·吐溫的《湯姆索亞歷險記》，心中有一種捺不住的激動，閉上雙眼回顧起故事的情節：在19世紀美國半葉密西西比河，主人公湯姆·索亞是一個好動，有正義感，富於幻想和冒險精神的小男孩。他討厭長輩乾巴巴的說教;牧師的講說;討厭大人們用刻板的“好孩子”的標準來衡量自己。他喜歡扮海盜挖寶藏，探險······湯姆的這些故事，使鎮上的大人們目瞪口呆，卻讓孩子們興奮不已。除了歷險，湯姆有自己成長的煩惱，長輩對自己的誤解，難以實現的夢想，朦朧的愛情······小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛僞庸俗的社會習俗、僞善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

這一本書裏的主人公湯姆·索亞是個有着敢於追求，敢於冒險的熱情思想和聰明機智又調皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他的聰明，正直，是一般孩子沒有的。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富於同情心，對現實環境持反感態度，一心要衝出桎梏，去當海盜，過行俠仗義的生活。小說中塑造的湯姆·索亞是個有理想有抱負同時也有煩惱的形象，他的形象栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象

從書中的湯姆的成長經歷中，我懂得遇到困難時千萬不要輕言放棄，堅信只要迎難而上、堅持不懈就能到達成功的彼岸。生活在充滿陽光，積極的湯姆告訴我們，一個人只要有歡樂、有夢想，美夢便可以成真。終有一天，我們的天性可以自由自在的發揮，創造出一片屬於我們自己的空間。

理所當然，我非常喜歡天真活潑，自由自在的湯姆，在他的身上確實可以看到許多我童年的影子。但他自由活潑的性格特點讓鎮上的居民十分操心，特別是他的姨媽，爲了他，經常擔驚受怕，可湯姆卻不明白大人們的心思，我想這或許是湯姆身上需要改進的地方。不過，我最欣賞的非屬他對一切新事物所表現出來的好奇心和想像力，並且能大膽實踐，勇敢面對，而對自由、未來的嚮往和執着追求。湯姆的天性怎能不讓人嘖嘖讚歎呢?

人們常說：童年就像一罐蜂蜜，越吃越甜。時隔越長，就越令人回味無窮。讀了這本書，我體會到了童年時期特別寶貴，我相信，接下來的日子一定會更充實，更充滿活力，如一支彩色的畫筆給生活劃下一道彩虹線!

五年級學生讀書心得3

暑假期間，我陪兒子一起閱讀了《湯姆索亞歷險記》一書，使我感受頗深。

《湯姆·索亞歷險記》的主人翁湯姆是個有理想有抱負也有煩惱的男孩，在馬克·吐溫的筆下湯姆以其栩栩如生的頑童形象，給我留下了深刻的印象。它描寫的是以湯姆爲首的一羣孩童天真浪漫的美國生活。爲了擺脫枯燥無味的功課，虛僞的教條和呆板的生活環境，他們做了種種冒險來改變自身的環境。我覺得我們應該向湯姆學習。我們不能死讀書，要學會用腦子，能靈活地運用所學的知識，不能死記硬背，要巧記巧想。遇到困難，要自己動腦筋想辦法，去克服它。我們渴望自由，喜歡自由自在，喜歡大自然，喜歡外面的大千世界，不要做一隻蝸牛，整天呆在蝸牛殼裏。我們不能一直依賴別人，要學會獨立。睜開眼看看這個美麗的世界，我們要獨自闖天下，創造自己的一片美好未來。我們一定要好好學習湯姆的樂於助人、智勇雙全、不畏艱險的品質。我也很欣賞湯姆的天真爛漫，永遠都那麼快樂，無拘無束，即使做錯了事，他也一笑而過，他這種積極樂觀的生活態度值得我們學習。湯姆是個極度厭煩枯燥課程的小頑童。打架惹事，不守教規，與夥伴們一同嬉鬧游水，還談起了戀愛。死板的教條與學校的禁錮，使他與好朋友喬和哈克一同在荒島上扮起了海盜。當他們重返文明世界時卻是出席在自己的葬禮上，令人忍俊不禁。湯姆雖然懵懵懂懂，但他卻富有正義感。爲了拿別人家的火腿而自責，鼓足勇氣揭發了印第安喬的殺人陰謀並與好友哈克從那殺人惡魔手下救出了道格拉斯寡婦，還找到了一堆金幣。湯姆索亞在現在的人們看來，絕不是一箇中規中距的好孩子，調皮搗蛋，不認真學習。現在的孩子們也的確比湯姆“聰明”的多，“懂事”的多，可是有誰能擁有像湯姆一樣多姿多彩、充滿生命力的童年呢?記得我曾讀過這樣一篇文章：下雪了，許多孩子出去玩，他們堆雪人、打雪仗，玩得不亦樂乎。可有的家長卻將孩子關在了家中，原因是怕孩子凍壞了。他們卻不知，自己剝奪了孩子很好的與大自然親密接觸的機會。今天，我們的家長中已不乏其人。我們的孩子就像溫室中的花朵，再也經不起風吹和雨打。

在這裏，我要對這些家長說：請不要將自己的孩子關在屋中，惟恐他們受傷害。讓他們走出家門，在藍天白雲青山綠水中擁有他們美麗的童年吧!誰擁有一個燦爛的童年，誰就擁有了世界，而《湯姆索亞歷險記》的主人翁湯姆不就是一個典型的例子嗎?

五年級學生讀書心得4

寒假中，我讀了一篇名叫《荷塘月色》的散文。從《荷塘月色》這篇散文中，我感受許多。

文章一開頭就點出全文的中心：“這幾天心裏頗不寧靜。”他想借遊玩荷塘來暫時苦悶，於是作者從一開始就以獨處的心境創造出孤寂的氛圍，流露出淡淡的哀愁。

朱自清先生在先訴說了自己的不寧心境後，描寫了一個寧靜的與現實截然不同的仙境——荷塘月色，你想想，荷的特色是潔，月的特色是淨。古往今來，荷花以它的清雅脫俗，獨步人間，以它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的精神，引君子仰慕。古今中外，人們對月光的潔淨祥和更是詠歎不已，“牀前明月光，疑是地上霜”。那麼，荷花與月光交織在一起，會是怎樣一副境界呢?荷的清香，清雅;月的清淨，清幽。這樣便象徵性地抒發了自己的潔身自好和嚮往美好生活的心情。他爲排斥心中的鬱悶，夜深獨享月色下的荷塘美景，一個人，靜靜地看，悄悄地行，什麼都可以想，什麼都可以不想。他覺得自己是個自由的人，這一切都是自己的，白天裏一定要做的事，一定要說的話，現在都可以不理。並深情地發出了內心的聲音：“這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。”

“走着”、“走着”、“我看見了荷塘”，田田的荷葉，零星在荷花，風中的花香，真令人心曠神怡。夾着薄雲的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘上，簡直就是用光與荷花美麗的畫，作者把月光下的荷塘上的月光與描寫的淋漓盡致、栩栩如生。“沿着荷塘，是一條曲曲折折的小煤路”讀到此處，我的腦際中不知不覺的浮現出一條小路，曲曲折折。我在作者筆下盡情的賞花觀月，我陶醉了……

看着看着，突然柔柔的月光消失了，四周圍着樹，樹間透着淡淡的光，可是光卻是如此的無精打采，這時的主角幾乎成了叫得熱火朝天的蟬和蛙，可是作者卻什麼也沒有。《採蓮賦》、《西洲曲》兩篇文章節選使我的心也隨着作者漸漸涼了下來，雖然我很難體會作者當時的無助和無奈，但我的心彷彿也隨作者回到了起初的不寧靜……

文章看完了，而我卻未合上書本，這文章使我感觸很深，內心久久不能平靜，荷塘月色的仙境般的美麗可以令人暫時忘記憂慮，可見，它的美麗，使我感到了作者對美好生活的嚮往。可是在文中我更能深刻的感受到作者對現代生活的厭惡、憎恨。作者在這樣的惡劣的環境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作鬥爭，令我萬分佩服。

我們現在生活在這麼好的環境中，和作者相比，我們更應該好好學習，珍惜現在的每分每秒!

五年級學生讀書心得5

朱自清——現代散文家、詩人、學者、民主戰士。從這文章中可以看出作者追求美好生活的渴望，對黑暗的現實想“超然”又想“掙扎”的心跡。

文章一開頭就點出全文的“文眼”：“這幾天心裏頗不寧靜。”他想借遊荷塘排解苦悶，於是作者從一開始就以獨處的心境創造出孤寂的氛圍，流露出淡淡的哀愁。

“這是一條幽僻的路;白天也少人走……”讀着讀着我也似乎走進了這清華大學的幽僻角落，同作者一起欣賞美麗令人陶醉的荷塘月色。

從中我感到了作者內心的不寧靜、彷徨，我的心情也隨之而波動起來。

朱自清在先訴說了自己的不寧心境後，描寫了一個寧靜的與現實不同的環境——荷塘月色，通過對傳統的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤潔的明月的描繪，象徵性地抒發了自己的潔身自好和嚮往美好新生活的心情。他爲排遣心中的鬱悶，夜深獨享月色下的荷塘美景，一個人，靜靜地看，悄悄地行，什麼都可以想，什麼都可以不想。他覺得自己是個自由的人，這一切都是自己的，白天裏一定要做的事，一定要說的話，現在都可以不理。並深情地發出了內心的聲音：“這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。”

“走着”、“走着”、“我看見了荷塘”，田田的荷葉，零星在荷花，風中的花香，真令人心曠神怡。夾着薄雲的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘上，簡直就是用光與荷花美麗的畫，作者把月光下的荷塘上的月光與描寫的淋漓盡致、栩栩如生。我在作者筆下盡情的賞花觀月，我陶醉了……

看着看着，突然美麗的、柔美淡薄的月光消失了，四周圍着蓊蓊鬱鬱的樹，樹間透着光，可是光卻是如此的無精打采，這時的主角幾乎成了熱鬧的蟬和蛙，可是作者卻什麼也沒有。《採蓮賦》、《西洲曲》兩篇文章節選使我的心也隨着作者涼了下來，雖然我很難體會作者當時的無奈和彷徨，但我的心彷彿也隨作者回到了起初的不寧靜……

我“看”着作者走進了屋子，文章也看完了，而我卻未合上書本，這文章使我意猶未盡，內心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時忘記憂愁，可見它的美麗，使我感到了作者對美好生活的憧憬。可是在文中我更能深刻的感受到作者對現實生活的厭惡、憎恨。作者在這樣的惡劣的環境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作鬥爭，令我萬分佩服。而我生活在這麼一個美好的生活環境中，更應該要去努力學習，去好好的珍惜現在的生活。