支教寒假實踐心得【多篇】

支教寒假實踐心得 篇一

因爲組長梓雯還沒能及時到學校上課，所以我的鋼筆字訓練課便與她調換，我提前了一天上課。上課前一晚我還十分焦急，因爲要教的是國中生，正處於叛逆期的孩子，我擔心自己不能很好地“對付”他們，甚至還杞人憂天，擔心自己被“欺負”呢！

但，經過兩節課的接觸，我突然發現自己的擔憂有點“以小人之心度君子腹”，這羣孩子不像我想象中的壞、叛逆，他們雖然在上課時愛擾亂秩序，愛取笑他人或者是我，但我內心深處看得出：他們並不壞，只是嘴貧，只是另一種對老師和同學表示“關愛”的手段。我早上和下午分別上兩個不同的班，下午上二班的課，一開始明顯感到二班的孩子特別特別地調皮，我自我介紹自己姓朱，大家可以叫我時，講臺下的學生都在爆笑，不是一兩個人在搗亂，而是幾乎每個角落的學生都是發出無聊的“嘲笑”，不像一班那麼乖，這樣的對比讓我在心裏給二班打了個差評，加上下午身體有些不舒適，我提前準備好的故事和一些道理都一直沒有對他們說，因爲我不喜歡他們。心底裏不喜歡二班學生的我，只想立刻結束這一課堂，所以在課堂上便隨意地講完了內容，讓他們在底下自己練習。但這一些討厭的情緒很快就灰飛煙滅了……當我走下講臺，看到那些本來很調皮的學生笨拙地一筆一劃練習我教的內容時。我想，這也許就是當老師的意義吧，看着自己的學生慢慢地進步，儘管他們平時多讓你感到失望。

一節課的鋼筆字訓練，說多不多，說少不少，看着下面的孩子寫的字寫得好，心裏很欣慰。但也有大部分同學的字需要長時間練習。“老師，我覺得自己的字寫得不好看，我…。不想交”這是一班一個小男生給我的答案。在兩個班裏，不少的男生都跟我說他們寫不好看，不想再寫了，認爲自己怎麼也寫不好。這時我很痛心，看着這一羣還處於太陽初升的孩子對自己不斷的否認，我真想再開多幾堂課，好好地從一筆一劃開始教他們怎麼寫，而不是像現在。因爲只有一節鋼筆字課，我只能投機取巧選擇一些比較成熟的內容來教。

第一次正式上課結束了，接下來的五天，我只剩四節的課，這時的我突然嫌自己的課太少了，不能再好好地一筆一劃教導他們寫好字，端正人生態度做人做事。看着二中的天空，似乎它永遠都那麼藍、那麼清澈，像我教的每一個學生，雖然偶有烏雲遮擋，但內心永遠是單純、善良的。

支教寒假實踐心得 篇二

7月14日，當天沒課，所以到教室後面和學生一起聽課。看着這羣孩子，看着臺上講課的小老師，看着他們的互動，就彷彿回到了那些年不用穿校服的國中。那時候的我們，就像他們一樣，對新的人，新的事物都充滿了好奇，也產生了一些興趣。不過，那時候的我們對於“三下鄉”的小老師們是既想靠近但是又帶點羞澀而不好意思去接近。我在想，他們，也會不會是這樣的一種心情？

這天主要是上了普通話課、《論語》、手工課、舞蹈課、以及英語歌曲課。那羣孩子聽得很認真，有好幾個孩子上課一直保持着我們以前國小時上課的姿勢，就是兩隻手疊在一起，規規矩矩的。這讓我們這羣小老師十分的感動，我們何德何能，讓他們對我們那麼尊敬？或許，是因爲他們相信，我們這些年紀輕的老師能給他們帶來一些課本以外的有趣的知識。是的，我們確實能，就是因爲這份相信，才能使我們有了更大的動力，能讓我們進一步地去完善自己。

這是正式支教的第二天，雖然時間短，但是我們基本上和學生們玩成一片了，因爲基本上都是國中生，都會用，所以課下有好幾個女學生讓我留下了號，今天晚上就有兩個學生加了我。有個學生和我說到了她性格和一些經歷問題。她比較內向，不大喜歡那些開放性或者是要自己一個人上臺講話的活動等。可能他們以前很少有這些主動性表現自我的活動，一開始覺得不適應，甚至有點困難。然後我鼓勵她說：“沒關係的，沒有人會取笑你的，反而他們會覺得你很厲害，覺得你很勇敢，因爲他們也是第一次參與這樣的一個活動，也會一樣的害怕。”

這是我真正的經歷感悟，我也想把我體驗過的並明白的道理分享給他們，希望這次實踐活動帶給他們的不僅是一些有趣的事物或者知識，而且還有一些有用的道理，以我們的自己的故事……

其實，三下鄉是一個非常鍛鍊人的活動，比如應變能力。因爲有幾個學生家裏離學校是有一段距離的，所以就留在學校住，和我們的宿舍同一層樓。這天晚上發生了一件有驚無險的事情，過程是這樣的，有一個回家住的學生因爲要等家長來接，所以就先和住宿的幾個女生在宿舍門口玩耍着。到了晚上八點多的時候，那個外宿的學生和我說她爸爸沒空來接她，所以我就安排了三名隊員送她回去。

可是，剛有沒多久，在宿舍住的一個女生跑過來和我說：“老師！我的手機不見了！”當時我的心漏跳了一拍，問她怎麼回事，她說剛纔讓那個外宿的女生進宿舍逗留了一下，她走後手機就不見了。當時我趕緊和支教組組長兩個人第一反應就是難道是那個女生偷了！因爲不能確定，所以我們一人打那臺被拿走的手機的電話，一人打給送那位女生回去的隊員的電話。當時我真是挺害怕的，萬一真的是那個女生拿了怎麼辦？但因爲不夠證據不能當着面叫她拿出來，萬一不是她的話那事情就大了，被誤會成賊，這會給這學生心裏留下大的傷疤。而這邊的女生也覺得是那位回家的女生拿走的幸好，到最後，這是一個誤會，是一個因爲善良而引起的誤會。

事實是這樣的，隊員回來和我說，手機的機主之前有叫回家的那位女生幫忙，讓她帶自己的移動充回去充電，可是那位女生理解錯了，以爲是幫她帶手機回去充，當她回到半路時才理解過來，接着在我打電話之前她已經把手機給了我們的隊員，讓他們帶回去給那個女生。最後我們也跟留宿的那位女生解釋清楚了，從頭到尾都是個誤會。

其實這件事情上最深刻的體會除了那個女生的善良之外，還有就是說話的技巧。當我打通那臺手機後，問的不是：“你爲什麼拿了她的手機？”而是：哎，xx的手機怎麼在你這了？”語氣不是質問，而是平淡的疑問，然後那女生就解釋了。那時我還不確定她所說的是真的還是假的，所以不敢說着偷或者拿的一些敏感字眼，畢竟她說已經把手機交給了兩個小老師，然後我說：“噢～是這樣子啊？沒關係，沒啥大問題，回到家了打個電話給老師啊。”從她語氣沒聽出什麼受到傷害的情緒，幸好。所以說，對學生的心理保護和傳授知識等同樣重要。

這一天，過得真是起伏。

支教寒假實踐心得 篇三

20xx年的暑期社會實踐讓我收穫很多，我以爲以下幾點是在與小孩子交往中必不可少的，更或說是在爲人出的進程中必不可少的：

一、善於與他人溝通

不管什麼時候何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得相當重要。用一句耳熟能詳的語言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋樑，以求思想達成一致和感情的通暢。由於和學生們的年齡存在差異，因此致使我們看題目的角度有錯不同。但是作爲從國小階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析題目。但是年齡尚小的他們，卻不一定理解我們的做法，因此叛逆。這個時候，需要的則是一種心平氣和的溝通。

就像學生們不喜歡寫作文，我卻會耐心的告知他們：我希看從他們自己的文字中瞭解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而方便。因而，他們就會想盡方法的用辭彙修飾自己的文章以便我更輕易的記住他們。就像學生中的這麼一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。因而，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聞聲這句話，在反射弧的作用下，腦袋裏的第一映像也是她。

二、耐心的與人交往

玩皮是小孩子的天性，因此在與我們這羣小大人交往的一個月中，難免會有磕磕碰碰的磨擦。沒有誰從一生下來就註定了乖巧或是玩皮，性情的養成來自於生活的各個方面，家庭、學校、乃至個人。但是，歸根結柢還是要找到題目，才能分析題目，直至解決題目。這個時候，耐心就成了重中之重。當做人的我們對着孩子苦口婆心的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們不過是左耳朵進，右耳多出。

支教活動的第一次見面會，有一個特別沉默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語，乃至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫順的詢問卻照舊換來不理不睬，這個時候一定要將耐心發掘出來，不然對孩子將是更大的打擊。無妨採取我問你答的情勢，哪怕只是一個點頭搖頭的迴應都是好的。是否是你不想來，爸爸媽媽偏要讓你來，所以你不開心、實在我國小時候成績也不好之類的話來拉近兩人之間的間隔，有時候預備一個善意的謊言在恰當的時候用上，也是對孩子心靈的一種彌補。

三、牢記團隊合作的重要性

所謂沒有規矩不成方圓，大到一間上市公司，小到一個幾人小組，都是一個尋求共同利益和夢想的團隊。而這中間總會存在着一個如同另領頭羊一樣起着關鍵作用的領導或隊長，牽引着成員對其行爲規則進行認知和奮鬥。只有牢記團隊合作的重要性，才能在平常的工作和生活中找到樂趣。

即便產生了與領導或隊長不一樣的觀點，也要學着耐心的溝通，弄清楚孰輕孰重、孰是孰非，進而站在以集體利益爲基礎的態度上同衆人商議決策，而不能任由自己的小性子我行我素。即便地球是圓的，也沒有人是中心，其他人更沒有必要圍繞着其旋轉。可是當你有一絲不適時，卻成爲這個團隊其他成員所關注的焦點，滿是照顧與問候。倘若是這樣，那又有甚麼理由不爲這個團隊貢獻自己的一份力呢？與他人合作，也就顯得不那末繁瑣與乏味了。

四、不要吝嗇自己的對不起

勇於道歉，即便相處的對象是一羣不諳世事的國小生。就算自己在理，可在孩子眼前，很多事情都有可能變得無理可循。假如他想做一件事，聽憑不準做的惡言厲色，也不過是適得其反。爲自己的粗魯行爲道個歉，然後告知爲什麼不能做，是否是更有可能換來對方不準做的效果？作爲老師，即便並不是名正言順的真真老師，但是也不要擺出一副高姿態，自己錯了，還是得道歉。

就像我發現一學生的作文存在抄襲現象，而在課堂上批評了他。事後覺得不妥，又當着全班同學的面向該同學說了一聲對不起。本是一件小事，爲什麼要小題大做而鬧得一發不可整理呢？即便是國小生，也有着滿滿的自尊心，或愈甚於我們這羣成年人。一句對不起，即便換來一個普通得不能再普通的笑臉，又何樂而不爲呢？

20xx年的暑期，是從出生到現在以來最充實的一個暑假，亦是最美好的一個暑假。和一羣孩子們度過的假期，哪怕有倦怠有抱怨，卻也照舊滿足和感動。孩子們簡單而美好的世界，真的不應當被歲月的年輪所腐蝕。而從孩子們和【築夢】支教隊中學習到的東西，將是畢生受用。