學習《中國共產黨簡史》－新民主主義革命時期歷史心得體會

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學習《中國共產黨簡史》－新民主主義革命時期歷史心得體會

按照學校黨史教育學習專題計劃安排及個人自學計劃，我認真進行了黨史學習，本階段重點學習了新民主主義革命時期的歷史，讓我深入教育，深受啓發。新民主主義革命時期始於五四運動，見證了中國共產黨的誕生、發展和壯大，見證了國共兩黨的合作、對峙、鬥爭，誕生了馬列主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合的產物，即毛澤東思想。中國共產黨帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義“三座大山”，建立了人民民主專政的社會主義國家－中華人民共和國。可以說，新民主主義革命時期，是中國近代史上濃墨重彩的一筆，也是中國共產黨百年奮鬥史中熠熠生輝的一面。習近平總書記說“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，通過對新民主主義革命時期歷史的學習與總結，讓我對領悟黨的方針，堅定黨的信念，有了更深層次的理解。

一、深刻認識學習“新民主主義革命時期歷史”的重要性和必要性

中國共產黨領導的新民主主義革命是世界近現代革命史上的偉大創舉，其中積累了許多寶貴的經驗。總結這些經驗所體現的理論和方法，對當前中國共產黨領導的新時代中國特色社會主義建設和加強黨的自身建設具有重要的現實和指導意義。

早在1939年，毛澤東在《中國革命和中國共產黨》一文中，就首次明確提出了“新民主主義革命”這個科學概念，從理論和實踐的結合上對新民主主義革命的對象、任務、性質、動力和前途等問題，作了全面而深刻的論述，並把新民主主義革命概括爲“無產階級領導之下的人民大衆的反帝反封建的革命。所謂“新”主要含義指的是：馬克思主義是新的指導思想，中國共產黨是新的革命政黨，無產階級是新的領導階級，社會主義是新的革命理想。

思想是行動的先導。通過學習我黨在新民主主義革命時期的指導思想和革命勝利的實踐，我深刻認識到，在我們高職院校的教育工作中，如果不用新的思想、新的認識和新的觀念，將會直接影響到高職教育事業的發展。況且，我國已進入新發展階段，面對新機遇、新挑戰，更要求我們必須解放思想，更加主動地適應社會的變革與創新，積極準確尋找自己的角色定位，在實現兩個一百年偉大目標、實現中國偉大復興振興戰略中實現自我價值。

二、學習對照我黨在“新民主主義革命時期”的創新與發展，不斷改進工作方法，提高工作效能

學習中國共產黨在“新民主主義革命時期”的發展歷史，要堅持“破除因循守舊思想、樹立開拓創新意識，破除消極等待思想、樹立搶抓機遇意識，破除小進則滿思想、樹立創先爭優意識，破除畏首畏尾思想、樹立敢於擔當意識，破除狹隘封閉思想、樹立包容合作意識，破除急於求成思想、樹立蹄疾步穩意識，破除坐而論道思想、樹立真抓實幹意識”。這既是習近平總書記對全體黨員幹部在新時代提出的新的要求，也是作爲一名黨員幹部在新時代發揮模範作用的“基準線”，必須要一以貫之，堅決落實。

一是學習黨史，樹立開拓創新的意識。在目前的教學工作中，我們有時對最新職教改革政策、最新職教理念的學習還不深不透、浮於表面，習慣於用老經驗、慣性思維、傳統方式開展工作，對政策理解不深不透，面對目前生源迅速增長，但民族比例、男女比例不佳情況，缺乏應對手段，導致學生管理工作時有問題，教學質量有待提高。所以，我們要時時以最新的理論來武裝頭腦，站在全局的角度來思考謀劃工作，敢於開拓，勇於創新，推動各項工作保持高質量發展。

二是學習黨史，樹立搶抓機遇的意識。實際工作中，如果幹事拖拉不進取、思想上保守不更新、存在“等、靠、要”思想等，只能導致個人或單位的工作被動。所以，在充分學習、理解國家職教改革發展大政方針的基礎上，要主動作爲、先行先試。在爭取應用型本科教育方面，課程思政改革方面、加強校企合作方面、加大社會服務提高學校影響力方面都要有更強的主動性，條件不足創造條件強化發展，力爭學院發展始終保持高質量發展。

三是學習黨史，樹立敢於擔當的意識。要在思想上清除“多幹多錯、少幹少錯、不幹不錯”等不良認識。在工作中要樹立勇於擔當、大膽負責、知難而進、敢爲人先的意識，增強戰勝困難的勇氣和信心，創新解決困難的具體辦法和措施，全力投身工作，真正把好思路、好政策和好舉措轉化爲紮紮實實的行動。

通過學習“新民主主義革命時期歷史”，我更加深刻認識到，我們要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致。深刻學習領會我國社會主要矛盾發生變化的新特點，準確把握新時代新要求，與時俱進、勇於創新，緊密聯繫工作實際，創造性貫徹落實黨中央方針政策和工作部署。

2021年6月12日