質量心得體會多篇

質量心得體會篇1

教學質量的高低很大程度上取決於課堂教學的效果，課堂教學效果的好壞又取決於教師的“教”和學生的“學”兩個方面。通過這次提高教學質量大討論後，我不斷地反思，如何來提高我所擔任的班級教學質量呢？從第一次月考試成績和平時情況分析來看，我所擔任班級主要存在這樣一些問題，一是上課習慣較差，二是計算能力較低，三是數學分析能力較弱，四是優生少，中等生和差生較多。所以，本學期打算從這幾個方面入手來抓，希望能夠進一步提高七（9）班數學成績。

首先，糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘纔是提高教學質量的關鍵，從一個多月情況來看，我覺得我班學生上課的習慣較差，總有一小部分學生容易開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，導致上課的內容不能完全掌握。所以，首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

具體做法：每小節或章節讓學生進行測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試看學生掌握的程度，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

其次，加強提高學生計算能力。縱觀考卷，學生失分最多的就是計算，包括口算、計算以及填空、應用題中的計算，所以，本學期我將重點抓計算能力。

a、加強口算訓練，爲其他計算打好基礎。充分利用口算本，讓學生進行反覆練習，以求達到熟練的程度。

b、設計多種形式的練習，提高學生學習計算的興趣。設計形式多樣，靈活多變，既有針對性、知識性，又有趣味性的練習，利用學生“好動”、“好勝”的心理，設計一些數學遊戲的計算題，激發學生的學習興趣，促使每個學生都積極參與。

c、培養學生良好的計算習慣。一是培養認真審題的習慣。

審題時要做到：一看（看清題中的數字和符號）二劃（在試題上標出先算哪一步，後算哪一步）三想（什麼時候用口算，什麼時候用筆算，是否可以用簡算）四算（認真動筆計算）。二是培養認真演算的習慣。訓練學生作題要有耐性，不急躁，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎。演算時要書寫工整，格式規範。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查。三是培養及時檢驗的習慣。檢查時要耐心細緻，逐一檢查。一查數字符號，二查演算過程。檢查數字、符號抄寫是不是正確，得數是否準確等，並要求學生根據各種相應的計算法則耐心細緻地計算，克服粗心大意的毛病。四是培養巧妙估算的習慣。再次，培養學生數學閱讀理解能力。考試過後分析成績不夠理想的學生的原因，除了計算錯誤以外，就是漏掉了題目條件，甚至不理解題意。因此，要想使數學素質教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習，就必須要重視數學閱讀理解能力的培養。

最後，要想把一部分中等生轉化優生，差生轉化爲中等生，一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。本學期我想發動學生的力量，成立一些學習互助組，希望由優生帶着差生共同進步。具體做法是：在班上選拔數學成績優秀的學生當輔導員，提倡學優生爭當小老師，在幫助差生學習中鍛鍊自己的思維。通過他們開展中差生的個別輔導工作，將學優生的優秀的學習經驗和好的學習方法介紹給其他同學。將全班分成十四個小組，每一個小組由一個輔導員任組長，他既是學生，又要給別的同學當小老師，他自己既要帶頭學習，但又要幫助其他同學一起進步。爲提高各輔導員的積極性，還可以進行階段性的評比，以激發他們更大的學習熱情，從而達到提高整個班級學生的數學成績。

質量心得體會篇2

隨着經濟全球化和科技的迅猛發展，市場競爭愈來愈激烈，競爭的焦點由“數量”轉變爲“質量”。質量的定義是：“一組有特性滿足要求的程度”。這就是所謂的質量，剛步入工作的那時，對於什麼是質量一點都不懂，並不瞭解質量。但經過前段時間在廠裏組織了個質量培訓學習，在學習中，讓我學到了不少的知識，體會到了質量與質量管理在企業的重要性。

在目前的工作中，質量管理對於企業產品來說是非常重要的，如果沒有嚴格的質量管理，那麼會給企業造成損失。一個產品的質量需要細心的檢驗、測量合格，不斷改進產品的質量。全過程的質量管理，它包括了市場調查研究產品的開發設計、生產製造、銷售到售後服務的全過程的質量管理，從而使得產品做到一流的服務。質量管理簡稱爲qc，在實際的生產工作中要與qc相符合，就等於別人看了你所寫的qc，就知道你班組所做的工作。在學習qc培訓時，懂得了如何寫qc的步驟，依照qc活動程序進行開展qc小組活動。遵循pdca循環，p表示計劃，計劃代表着選擇課題、設定目標、目標可行性分析、分析原因、確定主要原因、制定對策，d表示執行，代表着按對策實施，c表示檢驗，代表着檢查效果，a表示處理，代表制定鞏固措施、總結和下一步打算。在pdca中，有兩個特點：一是循環前進階梯上升、二是大環套小環。懂得了運用各種作圖方法來表示數據，而在作圖時則需要在工作中調查研究和收集各種數據，以至達到qc的效果。

這就是我在學習中領悟到的知識，通過了這次的學習培訓，讓我領悟到了qc在工作的重要性，它能促進企業良好的發展，降能降耗，提高產品的質量。爲此，我想在接下來的工作中，把qc工作做的更好，管理好班組的質量，把班組建設得更美好。

質量心得體會篇3

質量月活動的開展，大大提高了員工質量意識、技能水平和自做自查工作。質量工作要細心認真，精益求精。產品質量不光是我們作爲一名qc的職責，更要做到人人有責。我們要加強職責心，提高工作進取性，主動發現問題，解決問題，爲客戶供給更優秀的產品。

在實踐中找到解決問題更好的方法。任何的方案不去實踐也只是空談，所以最重要的還是腳踏實地的實踐，經過實踐能夠更好的驗證我們提出方案的準確性，並能夠發現前期方案的不完善。

生產線員工經過“三自兩互”工作方法，有效的保證了產品質量。作爲一名現場品管，我的關注重點也從單一的產品質量，向安全、設備、工藝、技術的方向發展。質量月活動的持續進行，我有信心我們的產品質量會越來越好，每一個東方人都能成爲最美造箱人。

質量月活動的總結不是結束，而是開始。經過質量活動，有效地讓我們現場qc從以前的哪裏有問題就去哪裏撲火的現狀裏走出來，更多的是以管理爲主，管理作業工人對質量負責，對自我工作崗位的質量自檢自修互檢互修，從源頭控制才能從根本上解決問題。

李總所做的關於質量月活動總結，既指引了我們前進的動力，又指出了我們現存的不足，雖然轉眼間質量月已經過去了，可我們的質量管理卻不能鬆懈，我們要把每個月都當作“質量月”來持續推進。

質量月活動讓生產線員工的質量意識也有了較明顯的提升，從對前道問題的漠不關心，到此刻的進取落實“三自兩互”工作，這就是思想的轉變，從要我質量到我要質量，僅有員工的質量意識得到提升才能爲我們後續的卓越品質打下夯實的基礎。“我們不僅僅要仰望星空，更需要腳踏實地”，卓越品質的建設任重道遠，讓我們不忘初心朝着卓越品質砥礪前行!

團隊需要上下齊心，統一目標。質量管理也是如此，理念統一了，工作法大家一致認可了，才能齊心協力往統一的目標去努力。對於“三自兩互”工作法的提出，充分得到了一線員工的認可，給了我們正確的努力方向，全員參與質量把控。全員質量管控是對質量提升的助力，產品質量關係到每一位員工的切身利益。我們有何理由不去努力，不去奮鬥。

質量心得體會篇4

幾年前，我在一家制藥公司擔任質量負責人。對公司發生的一起藥品生產質量事故，我至今記憶猶新。

當時，公司生產部爲加快生產進度，在潔淨廠房和生產設備清潔消毒不徹底、尚未拿到質量部出具的環境衛生監測報告且未取得qa清場合格放行的'情況下投料生產，導致產出的一批頭孢拉丁顆粒微生物限度超標。

事故發生後，公司召集相關部門人員商討對策。我提出，由於頭孢拉丁受光照、溫度、溼度、水分等影響極易遭到破壞，採取任何滅菌措施都無濟於事。但爲了減少損失，公司還是決定把這批物料運到北京進行輻射滅菌。事與願違，經輻射滅菌後，這批物料顆粒外觀發生顯著變化，公司質量部在進行穩定性考察後得出結論——物料必須銷燬。這次事故給公司造成直接經濟損失數十萬元。

如今，我仍在藥品生產企業從事質量管理工作，也經常會反思當年那起藥品生產質量事故的教訓。由於各種各樣的原因，現在國內部分藥品生產企業把gmp文件只當作一種形式，一旦通過認證，便將文件束之高閣，gmp執行不力，直接導致崗位操作的隨意，給藥品質量控制帶來了較大隱患。

“藥品質量是生產出來的，而不是檢驗出來的”。這就是說，在藥品生產過程中，單靠事後把關必然會增加質量風險，給企業造成不可挽回的經濟損失，甚至影響到公衆用藥安全。因此，gmp管理的重心應由產品最終檢驗轉移到“預防爲主”上來。在此，我想提醒同行們，在實施gmp過程中一定要加強各種操作規程和管理規程的培訓，嚴格執行各種gmp文件。尤其是影響藥品質量的關鍵物料、關鍵工序，必須嚴格執行相應的放行規程，決不能爲加快生產進度而違反規定。要做到不合格的物料不得進廠；不合格的中間產品不得流入下道工序；清場或清潔不徹底的生產設備不得投入使用；待驗或監測不合格的生產環境區域不得投料生產；未經qa放行的任何工序不得繼續；不合格成品不得出廠。

新修訂的藥品gmp今年就要發佈施行了，其內容與原版相比有較大變化，對藥品生產企業的硬件、軟件都提出了更高要求。作爲企業，要始終如一地嚴格執行。只有這樣，才能從根本上控制藥品質量風險，對公衆健康負責、對企業自身負責，生產出質量合格的藥品。

質量心得體會篇5

一、改變心態，轉變自我角色。

“教育的一切都爲了每一位學生的發展”。教師必須要轉變觀念，要充分相信學生的能力，教師是教學的組織者、引導者、評價者，是師生平等中的“首席”而不是凌駕於學生之上的“尊者”，教師的教是爲了更好地促進學生的學。爲此，教師要不斷反思自身的行爲，積極融入到教學過程中，真正關注學生和接納學生，使教學過程成爲師生共同對知識進行合作性建構的過程。

二、關注學生，喚醒自我意識。

多半學生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬於“盲從”地位，其實每個孩子都有表現的慾望，培養學生的自我意識需要教師善於“體察下情”，抓住每一件小事，將關注的目光投向每一位學生，當學生從教師的目光中感受到成長的快樂，才能充分意識到“自我”的存在，積極投入到課堂中。教師應從學生出發，關注全體學生，在課上既要關注一些積極的參與者，還要重視那些被動參與者，並通過積極的觀察、思考和有效地挖掘，使全體學生都積極地參與到學習活動中來。

三、建全法規，改變評價方式。

多元評價才能充分發揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊爲基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規則。比如說，傾聽的規則，守信用的規則等等。評價是門藝術，不是一味地說“好”，也要有相應的“懲罰”。不過，這種“懲罰”要以“愛護”學生爲出發點，要貼近學生的實際，並在恰當的時機給出。

總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。

質量心得體會篇6

通過組織站裏全員開展轉觀念、勇擔當、創效益杜絕低老壞問題討論會，我站結合加油站實際工作，認真仔細地查找存在的不足和低老壞現象，並制定了工作措施：

立標杆帶徒弟員工在服務過程中，要兼顧各式各樣的顧客，做到面面俱到，首先站長要端正態度，按照規範去執行，做好榜樣，帶動大家的積極性。對於新員工，優秀的老員工要起到帶頭作用，立標杆，師帶徒，一幫一結對幫助新員工。

日日清不拖拉各班組、每個員工要劃分好衛生責任區，按照加油站衛生管理制度，做到交接班日清不拖拉。每週大掃除清理衛生死角，切實做到加油站衛生的乾淨整潔。

下任務定指標通過站務會給每個班組下任務、定指標，要求每位員工對當期重點非油品促銷活動必須要知曉，在加油、辦理業務的過程中要積極宣傳，加大非油品的銷售，增加便利店收入，提高噸油的銷售。

勤巡檢細檢查各班組在交接班前，帶班長按照交接流程，對各加油槍進行逐條槍歸零檢查，發現有問題立即停止使用;按照標準仔細檢查油氣回收設備，對站內的重點部位進行巡查，不流於形式，確保安全、環保無問題。

定辦法促進步制定加油站二次分配辦法，獎優罰劣。全體員工熟知獎懲細則，每月在工資表上將獎懲內容進行備註，簽字確認。

爲了更好的完成工作任務，我要從自身做起，帶領大家以飽滿的工作狀態、嚴細實的工作作風做好各項工作，大家互幫互促互提高，爲更好的明天加油!

質量心得體會篇7

質量是什麼？質量是一個企業賴以生存的保障，如果說一個企業所製造出來的產品或所提供的服務失去了質量，那麼這個企業也就失去了市場，註定會在這個歷史舞臺上黯然倒下。可謂成也質量，敗也質量，質量關乎企業的生死存亡，這一點似乎公司每個人都有共識。但是，如何改善公司的產品質量，如何提升公司的質量管理水平，如何讓全體員工都具備這種質量意識，卻是每一個公司所面臨的一個問題。

本學期我們管理科學與工程的研究生開設了項目管理這門課，通過在課堂上的學習，我對項目管理有了一個大概的瞭解和綜合的認識。再在老師的教導下，我對項目管理有了進一步的學習和認識，我真正認識到項目管理在現實生活中的運用。項目管理是管理在項目領域的應用。它結合了行業特點並且運用了項目管理技術、理念和方法，包含着多個知識領域（如時間管理、成本管理、質量管理、風險管理、人力資源管理、溝通交流管理及採購管理等）。現將我對項目管理中的質量管理的認識總結如下：

質量是“使實體具備滿足明確或隱含需求能力的各項特徵之總和”，明確或隱含的需求是指按項目需求制定的基礎性文件。質量管理作爲項目管理的一部分，具有非常重要的地位。質量管理的目的是通過執行項目質量管理過程，使用一些基本項目管理工具和技術來保證信息系統的質量。時間、成本、質量是項目管理的三大目標，如果質量不能滿足要求，即使進度再快，成本再節省，項目也沒有意義。我認爲質量管理體系有兩個最爲核心的思想：一是以顧客爲中心，使產品滿足顧客要求；二是不斷對產品進行持續改進，獲得創新。

有人說質量管理體系約束了企業的發展，給企業帶來了阻力，認爲它只是做做表面功夫，沒有任何的實際用處，無論公司組織的學習也好，還是培訓也好，包括各種管理程序文件的建立都只是爲了獲得國家質量體系認證，這很顯然違背了質量管理體系的思想，質量管理體系標準的建立，並不是爲了統一文件。在標準引言中，有個總則，是這樣描述的：採用質量管理體系應該是組織的一項戰略性決策，組織的質量管理體系的設計和實施受各種需求、具體的目標、所提供的產品、所採用的過程以及組織的規模和結構的影響，統一質量管理體系的結構或文件不是本標準的目的。

很多企業或公司管理人員歪曲了質量管理體系的原意。我們必須對它有一個真正的認識和了解，不然，公司或企業的產品質量將得不到保證，因爲誤解了其目的，那麼我們自然領會不到其核心思想了，更加不會把顧客利益放在第一位，也不會加大投入對產品進行持續改進，創新也就失去了動力。

質量管理體系除了對產品提出要求外，同時還注重領導決策，這一點集中體現在質量管理體系標準中的5。0管理職責，畢竟管理者是一個企業的代表，是一個企業各種行爲的最終決策者，產品的質量有沒有保證，在很大程度上也會取決於領導的作用。作爲一個公司領導，首先要不斷更新經營思想，強化自身的質量意識和競爭意識，督促各級領導認真學習質量管理理論，努力提高全體職工的質量意識和質量控制技能；同時還應重視質量管理基礎工作。其次要清楚地確定正確的質量方針、目標，併爲全體員工所理解和貫徹實施；重視建立質量激勵機制，獎懲分明，激發職工重視質量、生產優質產品的積極性和主動性。

當然，質量應該是一個綜合全面的概念，對質量管理的認識不應只侷限於生產產品，還應該考慮服務、設備運行、材料供給、測量等行業，也不能侷限於某一職能部門，應屬於公司整體範圍全員參與。保證公司產品的質量應該是公司全體人員的責任，應該使公司全體人員都具有質量的概念和承擔有關質量的責任；要解決質量問題，不能僅僅侷限於產品製造過程，而是應在產品質量產生、形成及實現的全過程中進行質量管理。

只有全員參與，全員全面提高質量意識，我們公司的產品質量才能不斷持續向前發展。在質量管理方面有八大原則，其中一條便是“全員參與”。因此，公司必須注重整個公司內部員工的作用，充分發揮他們的積極性，不能僅僅對中層幹部進行管理體系的培訓，而是要把這樣一種思想從上至下貫穿到整個公司。

大家都知道，質量是企業的生命。在現代國際社會中，企業的競爭實質上是產品的競爭，而產品的競爭力主要體現在質量上。世界著名企業之所以具有強大的競爭力，很重要的一點，就在於它們始終圍繞產品質量這一主題，改善經營管理，發展新技術，從而生產出質量更高的產品。舉個例子，美國惠普公司有個質量口號叫“寧願不當第一，但是質量要第一”。“寧願不當第一，但是質量要第一”口號的意思是說，在產品開發上，可以不爭先，不超時髦，但是產品的質量一定要保持優良。因爲他們深深懂得產品的質量是贏得信譽、提高競爭力、佔據市場的最有力的武器。所以，該公司一切都圍繞質量這一主題出發，把質量管理從產品的設計、研製階段開始抓起，貫徹到生產與銷售的全過程中去，並反饋回設計部門。惠普公司在世界60多個國家設有80多個經銷處，公司規定必須定期報告對產品質量的反映，提供有關質量分析報告，這些信息很快反饋回設計部門，使新型號產品在質量上更上一層樓。從這個事例中，我們可以看出，如何想方設法提高我們自己公司的質量管理水平對產品質量至關重要。

在這次質量管理學習中，我意識到全面質量管理不僅應貫穿於公司經營活動，還應成爲一種企業文化建設，實現自覺自願的全員參與，使質量文化在企業內部的管理實踐中，形成共同的價值觀、道德準則和行爲規範，形成全體員工共同的凝聚力、約束力和推動力，從而牢固樹立起質量第一的觀念。如果全體員工都能這樣自覺自律自願投入其中，那麼我相信，整個公司的產品質量將會有更大的突破，我們將會取得更加廣闊的市場。

中國有個成語叫“愚昧無知”，專門用來形容那些沒有文化沒有知識沒有涵養而思想閉塞保守封建的人。無知是因爲他們沒有學習，進而演化爲愚昧，其實”愚昧無知”並不可怕，可怕的是思想上的懶惰——一味無知下去。思前想後，我們還是得認真學習，有句話說得好，“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。感覺在這門課程的學習過程當中，老師給了我們很大的幫助，給我們講訴了一個全新的概念，也給我們留了足夠的自由學習空間，更能發揮我們學生的學習主動性和積極性。