山農學生手冊心得體會多篇

山農學生手冊心得體會篇1

“不成規矩難成方圓”，什麼都得講規矩 。大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行爲規範準則，而《研究生手冊》就是這樣一部法律，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規範自己的行爲，讓我明白了作爲一名研究生，我們該做什麼，要做什麼，要怎麼做等。從中也看出了學校對加強和改進研究生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。

首先從總則中，我深深的覺得自己有太多沒做好以及還沒做的卻即將要做的事，明白了以作爲上海理工大學學子應有的精神和義務。從校訓“信義 勤愛 思學 志遠”中，我認清了我作爲一個大學生真正的要做些什麼，應該要往哪個方向努力等等。人，有了精神的鞭策，才能正確的走向成功。

其次，在“學生管理規定”中，我明白了學校對學籍、校園秩序、課外活動等方面的制度，一切本着嚴謹，有法可依的原則，對學生進行嚴格負責的管理。作爲一個學生，時間就是用來學習的。現在，通過對這一部分的學習，我明白了自由是建立在自我約束上的！考勤制度，是爲了督促，嚴格的要求自我，才能成就一個完美的自我。

然後“獎，罰制度”這一部分的學習，也讓我深刻體會到：社會是公正的，你做得好，就會得到獎勵，而犯錯了就會受相應的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績優秀，表現良好，可以得相應的獎，以資鼓勵，而違反校規，不同程度的處罰照處不誤，以教訓我們做事不能馬虎，爲所欲爲。以前對於相應的條款不是很清楚，現在通過對《研究生手冊》的學習，全部懂得，更時刻銘記，做一個合格的研究生。

最後，教會了我怎樣做一個有用的人。我已試着計劃人生，在研究生期間鍛鍊自己的膽量，提高自己的辦事能力和處事方法，在學校的環境和教育中，慢慢的改善自我，提升自我。希望畢業那天，再回想起來，我的努力沒有白費，得到自己想要的成功，那將是多麼高興與自豪的事。

?研究生手冊》講的不緊緊是一些規則，從另一面看它給我們的啓示是如何過這大學生活，如何在這2。5年裏規劃自己的人生。考慮到不斷加強學校的大學生實踐能力，創造能力，就業能力，創業能力的培養，推動和促進我校學生科技工作的順利開展，培養學生的自主創新精神，我覺得我之前學的東西如此之少，而這也指引我要去怎麼學習，讓我知道了實踐的重要性。通過此，我不斷的反思，如果能更好的把握時間和機會，畢業那時，我相信也是碩果累累的！

?研究生手冊》的學習，讓我更加懂得如何去珍惜這2。5年的大學生活，讓我懂得只爭朝夕，莫得閒，白了少年頭，空悲切。曾今是我們知道了青春的史冊不能留下遺憾，我們便在今朝學會成長，一身披荊斬棘的豪情，滿腹的俠骨柔腸，乘着和煦的春風，踏着淋淋的細雨，我們的心歸於寧靜是故里。我開始知道了人生需要規劃，研究生需要展現自我，提高自我，超越自我！

如今的社會不需要沉默的人，如今的工作不會等待遲來的垂愛，如今的我們不能只做時間的奴隸，而我們只能珍惜這造就社會人才的大學生活。我們不能改變環境，但我們能適應環境，我們不能延展生命的長度，但我們能增加生命的寬度。我們不能預測生命的挫折，但我能準備去面多挫折的勇氣。生活的花環需要自己編織，人生的路我們習慣前行，大學的2。5年讓我們共同創造。通過《研究生手冊》的教育，讓我知道：人應有志，有愛，有心，方能永遠活在希望中。大學是人生獲取知識的最高殿堂，珍惜學習時光，如同種莊稼一樣，一塊土地，只有通過辛勤耕耘，方能獲得莊稼的豐收，而我，不會讓我的莊稼長滿雜草！

山農學生手冊心得體會篇2

大學兩年的學習生活在不知不覺中匆匆流逝，在這兩年中，《學生手冊》指引着我們時刻注意自己的形象，規範自己的行爲，讓我們明白作爲一名大學生，什麼該做，什麼不該做，從中也體現出學校對大學生思想政治教育的高度重視以及對我們學習生活的關心。

?學生手冊》是我們學習、生活、行爲規範等方面的指導性文件，是學校對我們進行管理的依據。

通過學習“學分制管理規定”，我瞭解了學分是學習量的計算單位也是課程難易程度和學習時間的一種量化指標。儘管我們已經成爲大學生，但仍然需要通過考覈來評估平日的學習，且考覈成績包括平時與課程結束的考覈成績，這就不僅要求我們掌握好理論知識，也要有一定的實踐技能；對於考覈不及格的要重考，這是對學生負責的表現；關於選修課程的規定是很人性，很靈活的，激發我們學習其他知識的熱情，也便於我們靈活掌握時間；考勤制度是爲了能使我們督促自己、嚴格的要求自己。

考試是檢驗教學效果，保證教學質量的重要手段。其目的在於指導和督促學生系統複習和鞏固所學知識和技能，調動學習的主動性和積極性。這就要求我們保持嚴謹、嚴肅的態度，提倡誠實守信和自我管理的意識，這不僅是對自己的檢驗，也是發現不足、改進學習方法的機會；同時也是對老師教學質量的反應，可以使老師改進教學方法，使我們受到更好的教育。

關於“宿舍管理規定”是爲了維護我們正常的生活秩序，創造良好的學習生活環境，也有利於同學之間的和睦相處。這就要求我們愛護宿舍的各項公共設施；按時值日，養成良好的衛生習慣；不大聲喧鬧以免影響別人休息；禁止一些電器的使用來保障我們的安全。總之，只有在一個良好的環境中我們纔會生活的愉快。

“違紀處分規定”的制定是爲了更好地加強學校的規範化管理，建立和維護正常的教學、管理和學習生活秩序，犯了錯就要受到相應的處罰，使我們提防犯錯，最終形成一個有濃厚學風的良性循環。

首先，無故曠課和考試作弊行爲是一種愚蠢的行爲，沒有平時的積累，想混過考試，不僅是對知識的不尊重，也是對自我不負責的表現，在這一方面做出處分是督促我們端正正確的學習態度，做到誠實守信。

其次，對於違反宿舍管理規定的行爲做出處分，一方面是爲了提高我們的安全意識，保障自身和她人的安全，也是爲了更好的維護我們的生活環境，有利於我們的生活和學習。

通過學習，我意識到自己在一些方面做得還不夠。比如學習態度不太端正，學習的積極性也明顯下降，自己不能很好的認識自己；有時上課遲到早退，對一些專業課以外的課程不夠重視；請假的意識也不是太強，有時就隨便寫一張請假條，另外在宿舍裏有時熄燈後還跟別人說話，影響到了別人的休息。

總之，規章制度的建立不是限制自由、約束個性，而是爲了維護正常的教育教學秩序和良好的學習生活環境，爲安全提供保障，提高我們遵紀守法的自覺性， 建立一個更加美好、和諧的校園。

在以後的學習生活中，我會用學生手冊中的相關規定來規範自己的行爲。端正學習態度，提高學習的積極性；努力改掉自己的壞習慣，改正自己的錯誤；嚴格遵守各項規章制度，在學校的環境和教育中，慢慢的改善自我、提升自我，儘自己的最大努力成爲一名合格的大學生。

山農學生手冊心得體會篇3

我最近學習了《學生管理手冊》，看後受益匪淺，學到了很多東西，有些心得跟體會想跟大家分享一下。

我看了在學生手冊第二章中就寫道學生的權利跟義務。

第五條、學生在校期間依法享有下列權利：

(一)參與學校教育教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教學教育資源;

(二)參加社會服務，勤工助學，在校內組織，參加學生團體及娛樂活動;

(三)申請獎學金，助學金及助學貸款;

(四)在思想品德，學業成績等方面獲得公正評價，完成學校規定學業後獲得相應的學歷證書，學位證書;

(五)對學校給予的處分或者有異議，向學校，教育行政部門提出申訴;對學校，教職工侵犯其人身權，，財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;

(六)法律，法規規定的其他權利。

第六條、學生在校期間依法履行下列義務;

(一)遵守憲法，法律，法規;

(二)遵守學校管理制度;

(三)努力學習，完成規定學業;

(四)按規定繳納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務;

(五)遵守學生行爲規範，尊敬師長，養成良好的思想品德跟行爲習慣;

(六)法律，法規規定的其他義務。

我覺得作爲我們學生自己，應該學會享受自己的權利，認真履行自己的義務，只有這樣我們才能在學校裏更好的學習跟生活，才能在這樣的一番天地創造自己的一片未來，有什麼問題一定要學會用法律的武器來維護自己的合法權利，不要意氣用事，作出違法的事，在校期間我們是受學校保護的，要在平時的時候要多參加一些法律活動，增強個人的法律意識，認真履行在校期間的義務，認真完成學業養成良好的思想品德跟行爲習慣，做一個合格的大學生。創建良好的跟諧的校園文化。

山農學生手冊心得體會篇4

隨着新版《學生手冊》的出爐，學院各班紛紛開展了學習《學生手冊》的系列活動。作爲 班的一份子，我也加入到了這股學習的熱潮中。並且通過學習，我也對新的《學生手冊》有了自己的看法。

?學生手冊》是爲了維護普通高等學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，依據教育法、高等教育法以及其他有關法律、法規制定的。

“無規矩不成方圓”，紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如打飯要排隊；上課要遵守課堂紀律；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作爲在校的學生，處在向社會邁進的過度時期，更應該有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎麼做不該怎麼做。而這也正是學校領導和老師辛辛苦苦編輯《學生手冊》的初衷。

儘管學校在管理學生上下足了工夫，可是仍然有一部分學生對手冊裏的規定視而不見，校園不文明現象屢禁不止，夜不歸宿，酗酒打架這些都嚴重影響了當代大學生在公衆心目中的形象。所以我認爲這次的《學生手冊》學習活動十分有必要。

我認爲新版的學生手冊中有些規定對於廣大學生，特別是我們 的學生有非常重要的價值，需要在日後的學習生活中反覆學習、思考以及實踐。

首先就是手冊中規定的“大學學生日常行爲規範”，這是學校對學生進行日常教育和日常行爲管理的基本依據，是對學生學習、生活及從事其他活動的基本要求和行爲指南。“規範”中對學生的理想信念、道德品質、知識學習、日常生活等方面做了具體的

要求。我認爲，目前學校應該在學習方面對學生們進行重點的教育。因爲在我看來， 的學風在最近的一年時間裏已經大不如前了。遲到、早退、曠課似乎成爲了一部分學生的家常便飯。而課堂紀律和考試紀律的情況也讓人不容樂觀。作爲一個學生，我對這些現象的體會是很深刻的，而作爲一名 的學生，我又不願意看到自己身邊的同學這樣繼續下去。

關於學生綜合素質的測評辦法我想是很多同學都很關注的，因爲這關係到獎學金和各種先進榮譽的的評定。每次做綜合素質測評的時候，班上的同學幾乎都要對這一部分進行反覆的學習和理解。我想，正是因爲這一部分的內容涉及到了學生自身的利益，同學們纔有興趣去認真的學習它吧。如果手冊的其他部分也能夠插進一些學生感興趣的內容，讓這些死的規定變得不再生硬，也許同學們會更願意學習和理解學校的一些規定吧。

另外，手冊中“學生寢室自備計算機管理規定”我認爲對同學們也很重要，特別是我們這些大二的學生。畢竟大二的學生基本都符合了自備電腦的要求，隨着課程學習內容的加深，各種社團組織工作的需要以及平時休息娛樂的需求，電腦在同學們中間已經 變得很普及了。而我們都知道，互聯網是一個複雜的世界，作爲涉世未深的大學生，學校的確很有必要在互聯網使用方面對大學生進行一定程度的管理，避免學生在與互聯網接觸的過程中受到傷害或者傷害到他人。真的希望同學們能夠正確利用互聯網這個先進的工具，爲自己，也爲他人提供更多的好處和便利。也希望學校能繼續按照“規定”中的內容對同學們的行爲進行管理和規範。

說了這麼多體會，其實自己在一些方面做得還是不夠好。比如對待學習的態度，明顯不如大一的時候那麼積極了，這與整個校園的風氣有關，不過主要還是在自己不能夠很好的把握自己，不能夠真正認識到學習的必要性。另外，在宿舍紀律上我也有不足的地方，有時會在晚上熄燈後還跟宿舍裏的人說話，影響他人正常的休息。當然還存在其他一些需要改進的小毛病或者壞習慣。

通過這次學習，我更加堅定了自己改掉自身壞習慣，重新認識學習的決心。我會用《學生手冊》中的相關規定來規範自己的行爲，儘自己的最大努力成爲一個對學校來說滿意，對社會來說合格的大學生。

山農學生手冊心得體會篇5

不知不覺咱們已經進入大二下學期的生活中，和以往一樣開學第一週是咱們的《學生手冊》學習周，讓咱們再一次領會到學校正咱們的關心，爲給咱們創造出更好的學習環境所做的致力。

翻開《學生手冊》第一頁就看到咱們中華人民共和國國旗，它時辰提示着咱們是中華民族的一分子，咱們要好好學習，未來爲祖國貢獻力量。學校的校訓——勤儉、樸實、自力、更生，讓咱們對大學三年生活有所考慮和佈局。

俗話說，無規矩不成方圓。《學生手冊》上的“一般高等學校先生治理規定”就表現了學院治理的法制化。

“先生問題治理規定”和“考場規則”通知咱們雖然已經成爲一名大先生，依然需求經過考試來評估素日的學習。對於考試舞弊行爲，咱們都意識到是一種愚昧和可恥的行爲。“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有平時的積攢，想混過考試，不只是對知識的不尊重，也是對自我不擔任的體現。

有懲有罰，賞罰分明。“先生獎勵與處分辦法”則明確的通知咱們賞罰的條件和尺度。進取之心，人皆有之。咱們都渴望失去他人的讚歎和認可。獎處治理條例可以激發咱們的鬥志，提防犯錯誤，最終構成一個有濃厚學風的良性循環。順便值得一提的是先生申述解決辦法，真正使學校與先生實現平等，傾聽先生的聲音。很感謝學校正咱們的注重，專制、平等的風氣盛行於漳大。

從普通到特殊，從學校到社會，從學習到生活，手冊對學則、校園治理、違規解決、學校和餐廳禮儀、住宿治理、先生社團治理等

方面都有詳細的規定，讓咱們對大學的學習、生活更進一步瞭解。使咱們從開學之初就樹立了要認真學習業餘知識的信心和信念。

我覺得成功學院《學生手冊》不是約束咱們發展的牢籠，而是促使咱們瘦弱發展的動力。《學生手冊》處處體現學校正先生的關心和包容。我想，從某種意義上說，也是一個愛的鼓勵吧！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！沐浴着愛的陽光。和着青春的旋律，咱們將展翅高飛。今日，咱們以成功爲自豪；明日，成功以咱們爲驕傲！

山農學生手冊心得體會篇6

健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎，優良的心理素質在大學全面素質的提高中起着舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質量產生積極而深遠的影響，作爲大學生，首先應該具備這種優良健康的心理素質。

心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行爲予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。

心理健康是大學生成才的基礎，心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作爲基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約着全面發展的實現。

心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學後，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，儘快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。

心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感。

心理健康利於大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特徵，是指他們在心理上和行爲上經常、穩定地表現出來的各種特徵，通常表現爲氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特徵，性格除了氣質所包含的特徵外，還包括意志反映的特徵。當代大學生的心理特徵普遍表現爲思想活躍、善於獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利於大學生的健康成長。

我認爲，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學、師生間關係，積極融入集體，熱愛並勤奮學習，更好的適應新環境。

大學生活與中學生活有着很大的不同，然而在大學中仍需要保持濃厚的學習興趣和求職慾望。學習是大學的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質。同時也應該積極參加各種創新大賽，這樣及開發思維的多向性又鍛鍊了自己的動手能力。更值得重視的是英語方面，現代社會中英語已經成爲了一種趨勢，也可以說是每個人必備的素養之一，這樣看來口語更顯得尤爲重要。

大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極加入學生會、分團委等，如此既豐富了大學生活又鍛鍊了自己能力。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺，讓自己成爲一個閃光點。積極參加業餘活動，發展社會交往。豐富多彩的業餘活動不僅豐富了大學生的生活，而且爲大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業餘愛好，通過參加各種課餘活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。然而，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調節，適度的表達和控制情緒。

作爲21世紀的大學生，我們應該不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的訓練，使自己真正懂得：要想佔有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!