家校合作40問心得體會推薦多篇

家校合作40問心得體會篇1

團結，是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結並不只存在於志同道合的人羣之中。想要成爲一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體裏的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。如果一個團隊沒有團結的精神，那麼這個團隊就不能稱之爲團隊，只是志同道合而已，團結是成功的基石，沒有團結就不會有成功，這是千百年來不變的道理。

現在的世界，少不了合作，合作成了成功的跳板。生活中有了合作纔會有成功，成功是合作的體現。國家的管理，需要人民的合作，一個工廠的正常運行也需要工人們合作。在各個生產部門，都是通過分工合作，其至幾個大企業合作。這也是司空見慣，不足爲奇。生產一輛小汽車，一個工人能獨自完成嗎?不能，但不是絕對否定。因爲更多的人是通過合作完成的，你生產外殼、我生產零件、他組裝，經過許多人的合作，才能更好更快地生產出一輛小轎車。

中國的載人宇宙飛船的發射，使中國成爲寥寥可數的可以發射載人飛船的國家。楊利偉的成功，有無數人在他背後默默努力，他之所以成功，靠的是團隊，靠的是團結合作。不僅人類學會合作，就連小小的螞蟻，在發現食物後，都會共同合作。把食物搬“回家”它們小小的體形，居然能把超過自己的許多倍的東西搬運，團結就是力量。

集體是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們纔能有機結合起來，擔當起建設祖國的重任，社會才能和諧發展。幾個人合作做一件事，就必須要團結。否則就會把這件事搞的亂糟糟，每個人都會很不愉快，而導致最後的失敗。

工作生活中，多一點謙虛、多一點微笑、多一點寬容、多一點主動，建立和諧的信賴關係，營造良好的人際氛圍，積極參加集體活動，增強團結協作精神，營造你追我趕，力爭上游的工作學習氛圍，要充分信任同事同學和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時可使你跳出原來框架的`束縛而變得豁然開朗，從而使問題迎刃而解，成就輝煌的業績指日可待。

家校合作40問心得體會篇2

其實我們都是可以想象的。你在這裏的每天堅持都是能夠說明問題的。也許一開始的時候每個人都不想加班，都覺得這是一種受苦的過程。

可是也只有少數的人覺得這個過程當中能夠學到更多的東西，能夠讓自己得到更深層次的鍛鍊。我也知道在這個時候你是很忙碌的，可是你卻不得不抽出時間來去忙碌這一方面的東西，其實每一個真正去忙碌的人最重要。興趣做事情的人都是值得尊敬呢，就包括你。我們可能在以後的生活當中遇到很多挫折和困難，但是你卻不得不經歷這些的時候安慰自己。

我知道在你身邊可能會有更多優秀的人出現，但是你沒有必要把他們全部都當成敵人，你們可以做朋友，可以相互學習，相互改正，相互鼓勵，在未來的路上，你們要走更遠。

這必須要學會團隊合作和團隊精神。

也許這些並不僅僅是爭論的問題，而且在這樣的情境之下，太多的人都將有這麼資源到最後卻終究還是沒有獲得成功。這些精神方面的東西，可見還是很有地位的。

我們都知道，個人的發展與進步離不開團隊。只有在團隊中發展才能挖掘自身的潛力，我們也知道，一個團隊的能力出自於團隊中每個成員努力的結果，而每個成員的進步需要團隊的支持與自身潛力的相結合。如果這種能力受到封殺，個人潛力挖掘不出來，整個團體陷入墮落狀態，可想而知，在他們受到困難與挫折時不能有較好的領導着領導整個團隊共同發展，團體中每個成員即使再團結，沒有了上進心與鬥志，永遠走不上成功道路！

換言之，一個成功的團體內必將有一個成功的領導者，則這需要個人能力做支柱！假如在這個團體中，每個人的個人能力都十分強大，那麼團結起來，力量力大無窮，就如雪球一般，每個雪球都很大，團結成一個球，則更大，相反之，則更小！

我們不能否認團結壓倒一切，如果在團體中每個成員的能力得到發揮，潛力得到挖掘，個人能力又十分強大，則這會比團結時團結的更要強大！但，在當今這個競爭十分殘酷的年代裏，個人能力無疑是最好的殺手鐗！

1、團結就是力量，一根筷子易折斷，十根筷子抱一團，曹操家的自相殘殺早已成爲過去，迎接我們的是我們共同托起的太陽！

2、團結就是力量。團結就會形成合力、產生凝聚力。講團結需要寬廣的胸襟，遠大的目光，以全局利益爲重；講團結需要寬以待人，嚴於律已，相互理解。

3、現實生活中，一些不足爲奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產。所以，人類是生活在團結合作的生活中，人類無疑是幸福的，但人類的團結有虛僞的團結。

4、人們都羨慕球星，球星在一個球隊裏的作用可謂大矣！但是如果離開團結的球隊，他們又將怎樣呢？美國大名鼎鼎的籃球巨人率公牛隊四奪總決賽冠軍。人們都說是飛人喬丹創造了公牛隊，喬丹卻說：是公牛隊隊員的團造就了我。是啊，離開了籃球隊員的團結，球星不僅個人不能發揮作用，而且連隊員也不能成爲了。

5、衆人拾柴火焰高，團結就是力量，人心齊，泰山移，無不說明團結的神力，團結是紅軍二萬五千里長徵勝利的結晶，是實現宏偉目標的源泉。

6、單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現宏偉目標。

7、一個班級體，理應是全班同學團結一致，共同努力。可是，卻恰恰相反，不但不能團結一致，還分門別類，總是抓住別人的小辮子，只因爲他某件事情的過失，就來判定一個人的好壞善惡，是萬萬要不得的。我們應該懷有一個寬廣的心胸，去原諒朋友，原諒生活中的人！

8、一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立於世界，才能謀求進步和發展。特別是我們這些作爲新世紀的接班人的青少年更應該學會團結，這樣才能立足社會。繼承和發揚中華民族的傳統美德，也是我們作爲炎黃子孫義不容辭的責任。

9、單絲不成線，獨團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。

10、團結是做的到的只看我們願不願意去做，是取決於我們的，我們不能再坐以待斃了是時候行動了，大家一起保護地球一起團結起來吧！讓我們喊出一句話團結就是力量！

11、炫麗多彩的生活中，各行各業中的合作數不勝數。所以，我們應對合作的重要性有正確的認識，讓團結合作充實我們的生活，合作在各行各業是必不可少的。

12、也許你我只是萬里長城中的一磚；也許你我只是千萬多浪花中的一朵；也許你我只是千百片雪花中的一片。但是，當我們凝聚，融合爲一體的時候便是堅不可摧的！

13、我們這個集體，不曾分開過不曾放棄過，正因爲我們的團結，天空變得更藍，雪花變得更白，花兒變得更豔，樹木變得更茂盛！

14、爲了達到偉大的目標和團結，爲此所必需的千百萬大軍應當時刻牢記主天時不如地利，地利不如人和。

15、曾有人問哲學家：一滴水怎樣纔不會幹？哲學家回答說：把它放到大海里。這句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體纔會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。

16、歌德曾經說過：只要有了凝聚力，沒有什麼是人類所做不到的。我認爲的確如此。如果一個樂團的每一個人都沒有凝聚力怎能創造出優美的樂章？怎能讓觀衆們嘖嘖稱讚？

17、團結的力量帶來了成功，團結的力量帶來了生存的希望。只要我們人人團結一致，中國的明天必將更加燦爛輝煌。

18、團隊合作有利於產生新穎的創意。從團隊的定義出發，團隊至少由兩個或兩個以上的個體組成。三人行，必有一師焉。也就是說每個人都有自己的優劣點，每個人都有自己獨創的想法。團隊成員組成的多元化有助於產生不同種想法，從而有助於在決策的時候可以集思廣益而產生一種比較好的方案。

19、團隊合作更有利於提高決策效率。團隊與一般的羣體不同，團隊的人數相對比較少，這有利於減少信息在傳遞過程中的缺失，有利於團隊成員之間的交流溝通，有利於提高成員參與團隊的決策的積極性。同時領導的概念在團隊之間相對不強，團隊成員之間相對扁平，這有利於形成決策民主化。

20、團結就是力量，在各方面都需要團結。我們的大家庭更需要團結，以綻放出更加詢麗的光彩，團結中不免有合作。

1、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。

2、一支優秀的團隊，塑造出優秀團隊文化，一個優秀的團隊文化，釀造出優秀的人。

3、支竹篙呀，難渡汪洋海衆人划槳喲，開動大帆船一棵小樹呀，弱不禁風雨百里森林喲，並肩耐歲寒，耐歲寒一根筷子呀，輕輕被折斷十雙筷子牢牢抱成團一個巴掌呀，拍也拍不響萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。

4、狼的生存，就是在惡劣的環境中堅強地創造生存空間；狼的團體，就是在充滿爭鬥的對手中組織強大的團隊力量；狼的智慧，就是在強者之列不斷競爭、超越。

5、有句古話，“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”。意思是說，如果一千個人同心同德，就可以發揮超過一千人的力量，可是，如果一萬個人離心離德，恐怕連一個人的力量也比不上了！這，就是團隊的力量！這，就是我們需要的團隊精神！

6、團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。

7、多一個鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。

8、我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。

9、一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

10、一堆沙子是鬆散的，可是它和水泥、石子、水混合後，比花崗岩還堅韌。

11、只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。

12、我們是一個團隊，我們要擰成一股繩！

13、我不如起個磨刀石的作用，能使鋼刀鋒利，雖然它自己切不動什麼。

14、單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。

15、科學家不是依賴於個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，並且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。

16、能用衆力，則無敵於天下矣；能用衆智，則無畏於聖人矣。

17、青春沒有亮光，就像一片沃土，沒長莊稼，或者還長滿了荒草。

18、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一起，幾乎是萬能的。

19、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。

20、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

21、誰若認爲自己是聖人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什麼時候都能提高你，並且使你兩腳站得穩。

22、天才並不是自生自長在深林荒野裏的怪物，是由可以使天才生長的民衆產生長育出來的，所以沒有這種民衆，就沒有天才。

23、爲了進行鬥爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，並使這些力量集中在同一個攻擊點上。

24、衆人拾柴火焰高。

25、一滴水飄不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦；一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風……這就是團隊精神重要性力量的直觀表現，這也是我所理解的團隊精神，也是團隊精神重要之所在。

26、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

27、凝聚產生力量，團結誕生希望！

28、只有美的`交流，才能使社會團結，因爲它關係到一切人都共同擁有的東西。

29、一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與醜。

30、個人之於社會等於身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。

31、若不團結，任何力量都是弱小的。

32、不但要團結和自己意見相同的人，而且要善於團結那些和自己意見不同的人，還要善於團結那些反對自己並且已被實踐證明是犯了錯誤的人。

33、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。

34、團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。

35、爲了達到偉大的目標和團結，爲此所必需的千百萬大軍應當時刻牢記主要的東西，不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。

36、只要千百萬勞動者團結得像一個人一樣，跟隨本階級的優秀人物前進，勝利也就有了保證。

37、個人如果但靠自己，如果置身於集體的關係之外，置身於任何團結民衆的偉大思想的範圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。

38、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最後勝利的保證。

39、誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。

40、共同的事業，共同的鬥爭，可以使人們產生忍受一切的力量。

41、沒有完美的個人，只有完美的團隊！

42、箭裝滿袋大象踩不斷，團結起來的力量勝過大象。

43、三人省力，四人更輕鬆，衆人團結緊，百事能成功。

44、修剪的樹木，生長得又直又高；齊心的人們，團結得又牢又固。

45、篝火能把嚴寒驅散，團結能把困難趕跑。

46、勞動會給明天帶來歡樂，團結會給明天帶來勝利。

47、金銀財寶不算真富，團結和睦纔是幸福。

48、團結的可貴，在敵人面前纔會深知。

49、事成於和睦，力生於團結。

家校合作40問心得體會篇3

學校實行小組合作學習已經有一段時間了，經過了這段時間的摸索與探究，我對小組合作學習也有一定的認識，並取得了初步的效果。下面對小組合作在英語教學中的應用做一下總結：

一、小組合作學習有利於激發學生的學習動機。

合作學習必須以個人學習爲基礎。沒有個人學習,合作學習就無法開展進行。在合作學習之前,要讓學生獨立思考問題,每個學生有了初步想法後再進行交流,共同解決問題。這樣做給不愛動腦筋思考或學習有一定困難的學生提供了進步的機會,對提高這部分學生的學習能力是有幫助的。

二、小組合作學習便於教師檢查教學效果。

當老師講完某一節課或某一單元、某一階段後,要想了解學生掌握情況,單靠教師一個人的力量是遠遠不夠的,這就要發揮小組合作學習的作用。由每組組長利用課餘時間在組內檢查,然後把檢查結果隨時彙報到教師那裏。

三、小組合作學習培養了學生的合作意識

在小組合作學習中,教師給每個小組設置共同的學習目標,小組中的成員是“利益共同體”。也就是說,只有在小組中的每一個成員都取得成功的前提下,小組才能獲得成功,這樣,小組成員都樹立了“榮辱與共”的集體主義意識,增強了每個學生爲捍衛集體榮譽而學習的強烈動機。

例如:我所教英語學科，對於自己小組內基礎比較差的同學，由組長牽頭，隨時、隨地、及時地給予幫助與輔導。再加上自己努力學習,慢慢地，這部分同學的成績也就提升了。這都是小組合作學習的功勞。

四、小組合作學習把學生由旁觀者變爲參與者

在小組學習過程中,已經掌握某種知識和技能的學生,把知識和技能教給組內其他成員,達到人人教我,我教人人的目的。作爲講授者的學生,爲了能夠教得清楚、透徹,必須對所學材料進行認真的閱讀、分析、加工,客觀上也提高了他本人對所學知識的掌握程度。比如：討論某些英語練習題時，每個同學都要求講解，這樣，他們就把老師講解的語法或知識點重複說一遍，加深了印象。

五、小組合作學習能激發學生的寫作熱情

寫作訓練一直是學生認爲最難完成的任務。我在教學中,採用了小組合作寫作訓練的學習。每小組共同商討完成一篇作文,作文的完成是小組成員共同努力的結果,相對來說錯誤率要比一個人獨立完成低的多。經過直觀的分析、討論後,教師再讓學生重新寫。這樣做可以加深學生對作文正確表達的印象,激發他們的寫作熱情。我覺得教師在小組合作中的作用是不容忽視的。因此，在小組合作學習中，我努力了以下幾點：

一、確定適宜小組合作學習的、有價值的教學任務

合作學習的內容應該有一定的選擇性。在課堂討論中，應該考慮每個學生在智力因素和非智力因素方面的差異，教師首先應該設計引導性的問題，創設最近發展區，使學生在原有知識水平上進一步將發展的可能性變爲現實。另外，教師要設計好一堂課的每個環節，什麼內容需要合作學習，合作學習的時間是多少等等。

二、合理安排，明確分工

一個小組內的成員素質必然有高低、參差不齊。因此，科學、合理地安排小組是成功進行小組合作學習的前提。一般可遵循“組內異質，組間同質”的原則。同時，教師應注意小組成員學習能力和成績的協調，確保每個小組發言機會相當。組內成員要分工明確，每個成員在小組中都要承擔特定的職責。

三、教師主導，及時合理評價

教師在學生合作學習中應該是組織者、引導者和參與者。教師必須深入到每個小組，認真傾聽大家的發言，適當地組織、指導小組成員進行交流，才能確保小組合作學習能夠順利開展，並且不流於形式。當小組成員不足以完成目標時，教師應給予點撥，觀察傾聽，以確保他們的學習互動富有成效。

教師應及時評價小組學習，能夠使每位組員更清楚自己的每一點進步，體驗成功的喜悅，從而進一步激發學生學習的興趣。以上幾點，是我在小組合作學習課堂模式中的一點收穫。 小組合作學習應“以學生爲中心”。然而，在小組合作教學模式中，也有一些弊端。

1.小組合作學習存在着課堂亂;

2.有時存在着學生不能人人蔘與;

3.優等生在小組合作中總是處於主宰地位，搶佔了多數的表現機會，基礎較差的學生則處於被忽略的地位。

4.合作學習流於形式，停於表層，實效不足。小組合作學習趨於盲目性與形式化。

所以，在以後運用小組合作學習時必須做好宏觀調控，使之真正有利於學生的學習，促進每個學生的發展，以達到學生全面素質的提高。

家校合作40問心得體會篇4

今天是中秋節假後上課的第一天，距開學已過去三週了，孩子自升入四年級後，在學習積極性方面比起三年級的她真是判若兩人。孩子的班主任王老師打電話給我，讓我寫一篇《育子心得》，以便了解孩子的學習習慣得以好轉的外在原因。聽到這裏，我的心裏真是感到無比慚愧。因爲在教育孩子上，我自認爲是一個不稱職的父親。從一年級起，在孩子的學習和生活方面的習慣上，我一貫只是言語告之，而不去嚴格督促，長此以往就導致了孩子做事拖拉的壞習慣。孩子從）一年級一直到三年級上學期，她書包裏所有的書本基本上沒有完好無損的，全被女兒親手戕虐到一級到三級傷殘不等。各科老師隔三差五的反饋給我說孩子的某個書本又莫名其妙的不翼而飛了。很顯然，事情已經到了一種很嚴重的地步了，必須馬上採取措施補救。現在想起來，我當時的想法真是很偉大：這不是孩子的錯，孩子急需幫助！從那以後，女兒哪些方面需要改進，我除了告訴女兒如何做，還要示範給她看，看着她去改正，耐心的去教她。做好了就給予獎勵，不論是精神上的口頭表揚，還是物質上的實際獎賞，說到就及時做到，只要許諾就一定落實，從不食言。孩子逐漸有了好轉。孩子的壞習慣一旦養成，改起來是很困難的，是需要時間的，也許三年級的下學期就是女兒轉變的一個過渡期吧。孩子現在的表現雖然積極向上，但仍需要乘勝追擊。孩

子的好習慣需要家校持之以恆的共同努力。

總之，在孩子的生活和學習習慣的培養方面，家長和老師有着極其重大且不可推卸的責任。只要家校聯合，耐心正確的教導孩子，就一定會教育出高素質的學生。

以上所談，實在談不上育子成功方面的心得，因爲我和孩子她媽媽對於孩子近期的轉變一直都很迷惑，也許這種疑慮正是源於孩子現在的老師的緣故吧。所以衷心地道一聲：謝謝老師！

家校合作40問心得體會篇5

俗話說“一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三隻螞蟻來搬米，輕輕擡着進洞裏。”螞蟻之所以能把米搬進洞裏，是因爲團隊合作的力量，正所謂“團結就是力量”。而且團結說明在這個團隊裏的每個人都有共同的目標，團隊具有目標一致性，從而產生了一種整體的歸屬感，正是這種歸屬感使得每個成員感到在爲團隊努力的同時也是在爲自己實現目標，以此同時也有其他成員在一起爲這個目標而努力，從而激起更強的工作動機，所以對於目標貢獻的積極性也就隨自己油然而生，從而使得工作效率比個人單獨時要高。

材料中的三個和尚正是有一個共同的目標。他們想讓這個寺廟變得香火鼎盛。於是他們各自做好自己的本分工作，在他們的共同努力下，寺廟變得香火鼎盛。但是在三個人的爭功下，都各自覺得是自己的努力是使寺廟變得香火鼎盛的原因，各不相讓。於是在這樣的情況下，他們所在的寺廟又變得和以前一樣了，沒有香客了。這是爲何呢？他們造成這樣的原因和“一個和尚挑水喝，兩個和尚擡水喝，三個和尚沒水喝。”的原因很相似，因爲“三個和尚”是一個團體，可是他們沒水喝是因爲互相推諉、不講協作。這個寺廟的三個和尚在自己各自的努力下使寺廟變得香火鼎盛，但是在這個情況下他們卻在各自爭功，並沒有看到其實對方也付出了很多的努力，能夠得到很好的結果是在團隊共同的努力下得到的。一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩裏鬥”，何來生機與活力？又何談幹事創業？在一個缺乏凝聚力的環境裏，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮。所以這三個和尚最終會失敗。這三個和尚的團隊在我看來根本不能算是個團體，因爲真正的團體應該具有這些：共同的目標、很強的凝聚力。而這三個和尚團隊的關鍵在與他們各自爲政，缺乏凝聚力，根本不能看到別人的長處，在一個團隊裏應該合作，揚長避短。達到人力資源的合理配置，這樣的團隊就會是成功的團隊。他們應該有合作，而並不是一味的爭辯各自的功勞和貢獻，這樣的人心浮動，只會使原本很好的團隊變得分裂。而且他們應該明白這個寺廟變得香火鼎盛的原因不是隻有一個人的功勞，他們應該做好自己的工作，並且應該好好的溝通，因爲溝通對於團隊之間也是非常重要的。團隊中進行溝通，才能解決團隊內部的矛盾和問題。

由此可見團隊的重要意義，而且要形成很強大的額團隊就要有很強的凝聚力和良好的溝通。

家校合作40問心得體會篇6

參加團隊訓練，感悟很多。團隊訓練以簡單的遊戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學習中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。

這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。

在教練的介紹下，我們都逐漸瞭解到“團隊訓練”的含義，我瞭解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔鍊團隊”內涵，是一項來源於挑戰極限的訓練活動，旨在激勵人的鬥志，激發潛在能力，創造性的發揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時間，但給予我的啓發和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。

團隊訓練當天早上，我帶着無比高興地心情來到了誠意樓，開始準備一天的團隊訓練助教生活，這次團隊訓練是學校爲研究生新生開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，協助老師完成教學任務，幫助同學更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內容很豐富而且具有創新性。

通過這兩天的素質拓展活動，我不但結識了很多新朋友，更重要的是對自己進行了深入、並對自我進行了，對自己有了更深的瞭解，而這些對以後的職業生涯無疑有很大的幫助。

團隊訓練的老師總是充滿着激情，無時無刻不調動着大家的積極性。記得剛開始大家都還很拘謹，隨後老師就引入了第一個遊戲：首先是組隊，讓大家根據每組不同的人員進行分組，自己找同伴組成一組，然後每組進行自我介紹遊戲，在這個遊戲中，每個同學的在介紹自己之前，先複述出前面已經介紹了同學的信息，包括姓名，學院專業，興趣愛好等等內容，通過這個遊戲的進行，是的大家進一步的瞭解，記憶更加深刻，從而也鍛鍊了同學的記憶能力。

下午的重點活動，也是在這次素質拓展訓練中給我印象最深的，盲人與啞巴的遊戲，就是一個人用布矇眼，另一個人扶着他走過老師帶過的路線，所有同學被分成了兩組，其中一組戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當柺杖的角色，整個過程中“盲人”與“柺棍”都不能有語言上的交流。大家走出了教室，來到了陽光燦爛的室外。每一個“盲人”都在“柺杖”的攙扶下體驗大自然的生機和美好。開始“盲人”面對突如其來的黑暗感到慌張和恐懼，就像有些同學後來分享的好像感覺面前總有一面無形的牆。經過一段時間的磨合，“盲人”與“柺杖”相處的越來越默契，“柺棍”的每一個貼心的動作，或是跺腳提醒前方有臺階，或是搖手錶示可以伸手觸摸身旁的東西，真誠和責任都深深的感動了在場的同學們。一組結束以後，“盲人”和“柺杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結束了“盲人體驗”後，大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“柺杖”的心得，在老師的引導下，同學們深思了人際關係中自己的角色和對他人的影響，收穫頗豐，大家一致認爲有人陪伴的感覺非常溫暖，信任是最好的交流。隨後老師讓大家?咳嗽諞徽胖繳閒瓷獻約鶴罱?姆襯眨?緩蟠蠹乙黃鶼晗柑致哿鬆?鈦?吧系母髦擲Щ螅??且捕嶽鮮Φ慕獯鷙藶?狻w詈竺扛鋈朔直鷲鏡轎С傻娜ψ永錚?蠹葉運?辛擻諾愫湔ǎ?疃?鐗攪爍叱薄a礁齠嘈∈焙芸煬馱諭?塹男ι?泄?チ恕u飧齷疃?喚黿餼雋送?切磯嗌?鈦?吧系睦?牛?怖?嗣扛鋈說木嗬搿7窒砹誦磯嗄諦牡南敕ā?

我們做的最後一個遊戲也讓我印象極其深刻，一場別開生面的報紙搭塔校本培訓活動，遊戲中，成員需要用報紙搭出一座塔，不允許用講話來表達彼此想法，但可以進行其他形式的交流。整個過程沒有過多的語言，只有眼神的默契、手勢的指點、一點即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之後的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果的成敗，而在於過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結中感受幸福，在活動中體驗快樂，在中靈活運用。

在過程中尋找到快樂，在感悟中得到昇華。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都在爲自己的順利過關而滿足，爲同伴成功而歡呼。所有的一切，是那麼真切，是那麼具有合力。即使在整個訓練過程結束之後，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論着訓練中的事情，都感到回味無窮。於是，我們快樂着，我們幸福着。

總之，通過這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓練，增進了對集體的參與意識與責任心，我想這次經歷一定會在今後的工作中給我帶來很大的幫助。