初爲班主任心得體會(共2篇)
第1篇:初爲班主任心得體會
初爲班主任心得體會
記得我剛來柳林一小的時候,其他老師曾經給我談過這樣一個話題:“作爲教師,一輩子不當班主任,這是你一輩子的遺憾。可是,由於我家中的“特殊”原因,我放棄了這個權利和機會。但是,今天學校又把這個機會留給了我,它讓我在“班主任”這個平臺上鍛鍊了自己。
由於我們學校是寄宿制學校,所以擔任班主任的工作是比較繁瑣的,他們每天不但要抓好孩子們的學習,在生活上,也需要無微不至的照顧。因此,班主任的`擔子特別重。儘管如此,我還是向學校領導申請擔任班主任的植物。“班主任”這個光榮的職務,我已擔任快一個月了,在此期間讓我成長了許多,下面我就談談自任命以來的感受和體會吧!
一、當“班主任”讓我和孩子們走得更近
當“班主任”首先就要摸清班裏孩子們的心裏動態,這是做好班主任的前提。比如:低年級孩子年齡小,有沒有想家的?孩子們在生活和學習上有什麼困難?從中可以得到好多信息,以便進行對症下藥。比如,我校四(1)班的黃雅文同學,開學以來由於種種原因,開始對學習產生了厭學情緒。於是,我私下找她談心,從學習和安全方面進行指導,最終,她開始慢慢適應了學校生活,靜下心來抓學習。由此可見,找學生談心、談話不但可以拉近師生之間的關係,從中還可以獲得“利益”。
二、當“班主任”讓我肩上的擔子更重
以前,沒當“班主任”時,放學後就匆忙回宿舍,但自任命以來,每天下課、放學都要在班裏呆上一段時間,千囑咐,萬囑咐,心裏覺得有好多事放不下,感覺自己肩上揹負着很重的擔子。特別是晚上看寢,一夜根本不能睡踏實。總之,時刻感覺到自己有壓力,有責任。
三、當“班主任”讓我責任心更強
班級衛生是否乾淨,孩子們的衣服是否乾淨,孩子們有沒有磕着、碰着等等,這些事都是班主任的事,每天不但要督促,有時爲了打掃地更乾淨,還親自動手打掃,生怕班級被扣分。此外,我每天還要抓基礎知識人人過關。以前,只是很自私的抓自己所教的學科,現在則不同,除了抓好我自己所教的學科外,還要協助其他老師,抓其他學科。如:語文、數學等等,恐怕班級學習落後。
總之,自當上“班主任”以後,它讓我充實了許多,雖然每天一些瑣碎的事情,讓我很忙、很累,但是,它卻讓我從中學到了好多東西,因此,在接下來的日子裏,我會更加努力,做好班內一切事情,把班級工作再推上一個新的臺階。
第2篇:
初當班主任心得體會
火田中心國小:尹海華
這學期學校安排我擔任五年級二班的班主任,說實話剛知道這個消息時我一點兒思想準備也沒有,對於一個沒有一點班主任經驗年輕教師來擔當班主任,尤其任重道遠,要下一番功夫,爲了當好班主任我上網收集關於當好班主任的資料,有問題及是向老班主任請教,通過一個月的摸索,我漸漸有了當班主任的感覺,也漸漸開始喜歡班上的每一個學生。
以下是一個初當班主任者認同與學習的觀點:
一、對班集體要有“愛心”。班主任是班集體的組織者和指導者,班主任首先必須熱愛班集體,有了這種愛,才能全身心地投入到班級工作中;才能處處以班集體爲重,全心全意爲班集體服務;才能以真摯的愛去感染學生,使學生產生思想感情上的共鳴。和學生一起爲班集體取得榮譽而歡呼雀躍,一起爲班集體失誤而悲傷,這種以班集體之樂而樂,以班集體之憂而憂的愛心,要在班級中很快形成了事事以班級集體利益爲重的好風氣。
二、理解寬容。現在,社會上有一種提法“理解萬歲”,成人需要理解,我們的學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童,他們富有幻想,敢於實踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對此,班主任老師要能理解,進行具體分析和引導。另外,國小學生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易幹傻事,犯錯誤。而對他(她)們的錯誤,班主任不能只是簡單地批評,甚至訓斥體罰,而要分析他(她)們犯錯誤的具體情況,有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,就要寬容,要鼓勵他們再接再厲,這樣做,容易加深學生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。
三、處理問題要“公心”。班主任本着“有教無類”的原則,不以學生學習成績、平時表現來決定自己對學生的好惡,對每一個學生都一視同仁,以誠相待。學生對老師的態度是很敏感的,一句親切的話語投到學生心中,會激起他們的上進心和敢於同困難做鬥爭的信念。特別是對後進生決不能惡語相傷,不能有半點輕視的態度。孩子們是一本永遠讀不完的書,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人,而每個孩子有其個性的發展都是不一樣的,我只有在實踐中摸索經驗,在經驗中探索理論,爭取成爲一名優秀班主任。
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