幼兒園專業教師標準心得體會多篇

幼兒園專業教師標準心得體會篇1

通過學習《幼兒園教師專業標準》其中強調了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啓蒙者和引路人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，纔會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作爲老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成爲一名合格的教育工作者。下面是我學習中的一些感想體會：《幼兒園教師專業標準》是對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規範，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則。通過認真學習《幼兒園教師專業標準》，我深刻理解了幼兒爲本、師德爲先、能力爲重、終身學習的基本理念，對專業理念與師德、專業知識、專業能力3個維度14個領域62項基本要求有了基本的瞭解。

關心、愛護幼兒是我的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，採用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護着孩子們的健康時;當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態，幫助他們儘快適應新環境，並同孩子們建立起深厚的感情，成爲孩子心目中的大姐姐好朋友時······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

作爲新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起愛的橋樑。

幼兒園專業教師標準心得體會篇2

非常有幸聆聽了廣西師範大學侯莉敏老師的講座，侯老師從專業標準制定的背景、指導思想、內容構成以及從專業標準出發促進教師的專業發展等方面對《幼兒教師的專業標準》進行了科學、細緻的解讀，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識，下面我來談談自己的一些心得體會：

1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位。

幼兒園的孩子正處於一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的，處於生命意識的萌芽狀態。所以老師必須抓住這個時機，瞭解孩子內在的生命發展需要，並據此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護。

2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益。

教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關注幼兒不同的需要，及時給予應答，由居高臨下的權威者轉化爲幼兒學習活動的合作者。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者，首先應該尊重幼兒，從心底去關懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權、發展權，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，瞭解幼兒的需要，及時地給予應答;另外我們要作爲一個合作者參與幼兒的學習活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同爲完成學習任務而努力。

3、制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。

幼兒教師專業化發展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認爲，提高自身專業素質的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優缺點，發揚優點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養成反思的習慣，使自己的工作做得更好。

我要把《幼兒園教師專業標準》轉換爲具體的奮鬥目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成爲一個品德高尚、業務精良的專業幼兒園教師。

幼兒園專業教師標準心得體會篇3

?幼兒園教師專業標準》是對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規範，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則，是幼兒園教師培養、准入、培訓、考覈等工作的重要依據。通過認真學習《幼兒園教師專業標準》，我深刻理解了“幼兒爲本、師德爲先、能力爲重、終身學習”的基本理念，對“專業理念與師德、專業知識、專業能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的瞭解。通過學習《幼兒園教師專業標準》其中強調了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啓蒙者和引路人。

兒童是最有感情的,你態度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你。”只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽在一起，陪他們開心過好每一天。所以，我們要做到：我始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題後,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。爲了關心愛護着每個孩子的健康和成長，總是根據孩子們的不同特點，採用他們願意接受的方式歡迎他們的到來，並不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只要尊重、

理解、信任孩子，他們纔會很快向你敞開心扉，與你成爲好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，纔會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關係。

關心、愛護幼兒是我們的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時；當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，採用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊

幼兒園專業教師標準心得體會篇4

本次的教研活動中，我園組織學習了《幼兒園教師專業標準》;通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啓蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，纔會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作爲老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成爲一名合格的教育工作者。下面是我學習中的一些感想體會：《幼兒園教師專業標準》是對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規範，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則，是幼兒園教師培養、准入、培訓、考覈等工作的重要依據。通過認真學習《幼兒園教師專業標準》，我深刻理解了幼兒爲本、師德爲先、能力爲重、終身學習的基本理念，對專業理念與師德、專業知識、專業能力3個維度14個領域62項基本要求有了基本的瞭解。

學習《幼兒園教師專業標準》心得體會可以用愛和能力四個字來表達。愛，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要關愛幼兒。愛是專業理念和師德的最好闡述，唯有擁有這兩個愛才能夠從事幼兒園教師這份神聖的職業。能力是在愛的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師專業知識和專業能力兩個方面。唯有掌握了這份能力才能夠做好幼兒園教師這份神聖的職業。參照這三個維度，對照自己的各個方面;覺得自己在專業理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環節，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協助，才能控制和及時調節自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步!在專業知識和專業能力方面，由於自己是新的老師，很多時候還需要在教研中多加的聽聽老教師的經驗和方法，自己也要加緊在日常的學習中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結好方法和經驗，與理論與實踐之中，不斷地向專業教師的領域邁進。

最後，我認爲它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質和嫺熟的業務技能與執着的敬業精神的結合點和動力來源。這些需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養，我要把《幼兒園教師專業標準》轉換爲具體的奮鬥目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成爲一個品德高尚、業務精良，擁有愛和能力的專業幼兒園教師。

幼兒園專業教師標準心得體會篇5

幼兒園教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎部分，幼兒園教育對幼兒的一生髮展都有着重要的意義。幼兒園教師是履行幼兒園教育職責的專業人員，在其中幼兒教育中扮演着重要的作用，這就更需要我們更加嚴格的要求自己。

在學習了《幼兒園教師專業標準》後，我更加理解了“幼兒爲本、師德爲先、能力爲重、終身學習”的意義，作爲幼兒園教師，我們要有良好的職業道德，掌握專業知識和專業的技能，還要隨着時代的發展不斷的學習。

幼兒園教育的主體是3到6歲的幼兒，他們是一羣在生理和心理上都不成熟但又有着內在的、自主、自發的生命力的兒童，這也造成他們獨特的年齡特徵，這些特徵需要幼兒教師在日常的教育教學過程中將幼兒放在首位，從幼兒的角度出發，而不是以成人的眼光看待問題。面對幼兒，多觀察多瞭解，關注幼兒學習和發展的整體性，尊重幼兒的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點。在日常的教育教學中，作爲教師多些反思自我，面對幼兒少些指責。

俗話說“學高爲師，身正爲範”，作爲老師要以身作則，幼兒的一大特點爲好模仿，幼兒教師的一言一行很直接的就影響到幼兒的品行。在日常生活中，以寬容、平等、關愛的態度的待每一位幼兒，時刻遵守教師職業道德。

“師者，傳道，授業，解惑也”，作爲教師想做到“傳道授業解惑”，首先自己要能有所傳、有所授、有法解，這就需要我們有着紮實的專業知識和技能技巧，既要求我們不斷的學習幼兒教育學、心理學、衛生學等理論知識，也要提高我們的授課能力和日常的帶班能力，善於發現日常生活中的教育契機，提高教育智慧。

在現在這個信息時代，新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法等不斷的涌現，我們所面對的幼兒和麪臨的問題也在不斷的變化，作爲教師，我們要懷着一顆謙虛的心，不斷的學習，不斷的成長，才能更好的迎接一個又一個挑戰。

通讀《幼兒園教師專業標準》，我總結出，作爲幼兒教師，我要有充滿責任感的愛心，有善於觀察的眼睛，有嚴謹的行爲規範，有不斷反思不斷學習的頭腦。