《遊山西村》教學設計及反思精品的優秀範本

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《遊山西村》教學設計及反思精品多篇

遊山西村教學設計篇一教學目標：1、能正確、流利、有感情朗讀古詩，背誦並默寫。2、品讀重點詞語，感受鄉親們的淳樸熱情以及詩人對農村生活的真摯感情。3、理解“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的意思，嘗試加以運用。教學...
《鯨》教學設計及教學反思（精品多篇）

《鯨》教學反思篇一《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了有關鯨的大小、種類、進化過程及生活習性等方面的知識。學生對鯨這種目前世界上最大的哺乳動物很感興趣，但如何避免將常識性課...
《稻草人》教學設計及反思

課題:稻草人課型：新授課課時：第一課時教學目標：知識與技能：1、學習並掌握本課的生字新詞。2、初步理解課文內容。過程與方法：1、通過學生自主學習，師引導，生生討論等方法初步學習課文。2、正確流利有感情地朗讀課文情感態度...
《遊山西村》教學設計（精品多篇）

《遊山西村》教學設計篇一一、教學目標【知識與能力】學會本課4個生字，瞭解“山西村、臘酒、豚、疑”等詞語的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文。【過程與方法】通過反覆誦讀、聯想、想象，感受村民的淳樸以及蘊含的哲...
遊山西村教案（精品多篇）

遊山西村教案篇一一、教材《遊山西村》是人教版國小語文四年級上冊第二組課文中的一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀察與發現”這一專題進行編排，這一組課文選擇的'文章形式多樣，內容豐富，都是關於觀察大自然景物和發現...
遊山西村教學設計精品多篇

《遊山西村》篇一今天我收到好朋友蘇軾的來信，原來蘇軾是請我去享福一頓，我收拾好行李就出發了！我朝蘇軾的家策馬奔騰而去，走着走着可不知怎麼就迷路了。突然發現前面有一幢屋子，燈光閃爍。於是我前去輕輕地敲了敲門，咯吱一...
草原教學設計及反思精品多篇

草原教學設計及反思篇一1草原第一課時教學目標：1、通讀課文，認識課後16個生字，交流識字方法。2、有學習課文第一自然段，品味優美語言，感受祖國西部的優美景色。3、學習第一自然段老舍表達感情的寫作方法。教學重點與難點：品...
《檢閱》教學設計及反思精品多篇

《檢閱》的教學設計篇一【時間】7月18日上午課堂觀摩實錄（未經執教者整理，現場海韻詩蘭記錄）【地點】成都市新都區升庵中學【執教者】武鳳霞（翼然）【課題】檢閱【教材】人教版課標教材國小語文三年級下【課堂現場】課前談...
《遊山西村》教學設計【精品多篇】

遊山西村教學設計篇一教學目標：1．認識“臘”“渾”“豚”三個生字，會寫“莫”“臘”“渾”“疑”四個生字。2．有感情地朗讀並背誦古詩，積累古詩名句。3．理解詩句的意思，體會詩句中蘊含的人生哲理。瞭解農民淳樸、好客的品性，...
遊山西村教學設計（共21篇）

本站小編爲你精心整理了21篇《遊山西村教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《遊山西村教學設計》相關的範文。篇1：遊山西村教學設計教學目的:1.理解詩意，感悟詩境，體...
《遊山西村》教案（精品多篇）

遊山西村教學設計篇一（一）、教學目標：１、認識３個生字，會寫４個生字。２、有感情地朗誦並背誦古詩，默寫《題西林壁》。３、理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。（二）、教學重點：引導學生欣賞古詩文，積累古詩名句。（三...
遊山西村反思總結（新版多篇）

遊山西村反思總結篇一本設計在教學的過程中除了讓學生完成正確、流利、有感情地朗讀背誦兩首古詩，理解古詩的內容和詩人的情感以外，重點呈現了兩個方面的突破。一、在讓學生自主學習古詩的過程中，領悟學習古詩的方法。學...
爭吵教學設計及反思精品多篇

《爭吵》教案篇一一、導入課前由學生進行一分鐘演講，演講的題目是《朋友》。感謝李思琪同學的精彩演講，大家送給他一些掌聲吧！是啊，朋友是人生路上最美麗的風景，我想剛剛李思琪同學的演講是有感而發的。同學們在學校裏共同...
《遊山西村》翻譯及原文（精品多篇）

答案：篇一1．莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。2．示例一：“這句詩表現作者正擔心無路可行時忽然見到一村莊的驚喜，表達了人們應在困難中看到希望，前後句先抑後揚，更突出在困難中見到轉機的希望，也教育後人不怕困難，勇於戰勝困難。...
陸游遊山西村原文及賞析（精品多篇）

描寫田園風光的`古詩篇一過故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。絕句【唐】杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬...
《魚游到了紙上》的教學設計及反思【精品多篇】

開門見山，直入主題：篇一1、同學們讀一讀課題，第一次讀課題哪個字讓你眼前一亮？2、哪些同學對“遊”這個字眼前一亮？3、這個“遊”字太簡單了，怎麼就讓你眼睛爲之一亮呢？《魚游到了紙上》教學反思篇二人教新課標版國小四年級...
《所見》教學設計及反思【精品多篇】

所見的教學反思篇一本詩生動有趣，詩情畫意。前兩句刻畫了一位牧童坐在牛背上放聲高唱，自在神氣。我想每一個小孩，特別是現在的城市孩子，都很想體驗一下這樣的生活。後兩句牧童爲了捕捉鳴蟬，屏住呼吸，異常專注。一個天真浪漫...
音樂教學設計及反思精品多篇

音樂課課堂教學反思篇一在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發起學生的學習興趣和慾望，是完成音樂教學大綱所賦予的教學任務的關鍵。而學生的興趣和慾望來自於教師嚴謹而周密的教學構思。尤其是精心設計好“開頭”、...
《綠》教學設計及教學反思

本情境是朱自清的散文《綠》中的一個片段，我着重引導學生體會語言文字的美，學習作者表現美的方法，着重理解作者如何運用烘托和襯托的手法來突出梅雨潭的綠，並進行拓展閱讀與習作訓練。【案例描述】師：(播放背景音樂：溪水，潺...
遊山西村教學設計（通用多篇

遊山西村教學設計1教學目標：1．認識“臘”“渾”“豚”三個生字，會寫“莫”“臘”“渾”“疑”四個生字。2．有感情地朗讀並背誦古詩，積累古詩名句。3．理解詩句的意思，體會詩句中蘊含的人生哲理。瞭解農民淳樸、好客的品性，體會...
遊山西村原文及註釋【精品多篇】

描寫田園風光的古詩篇一《遊山西村》宋·陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。《野老歌》唐·張籍老農家貧在山住，耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉化爲土。歲暮鋤犁傍空室，呼兒登...
《遊山西村》教學設計【多篇】

《遊山西村》教學設計篇一一、教學目的1、知識：背誦這首詩；理解詩的意境。2、能力：誦讀能力；聯想、想象能力。3、德育：陶冶美的情操。4、重點目標：背誦此詩。5、目標難點：理解詩的意境。二、教學過程（一）作者及背景簡介：愛國詩...
遊山西村

《遊山西村》創作背景篇一此詩作於公元1167年（宋孝宗乾道三年）初春，當時陸游正罷官閒居在家。然而他並不心灰意冷。他在農村生活中感受到希望和光明，並將這種感受傾注到自己的詩歌創作裏。此詩即在故鄉山陰（今浙江紹興市）所...
《遊山西村》精品教師教學設計（精品多篇）

《遊山西村》篇一大詩人陸游被罷官在家，以前，他很想去風景如畫的山西村一遊，可因公務繁多，一直沒有時間去。現在，陸游空閒多了，他的心願終於可以實現了。第二天，陸游吃過早飯後，便出發了。山西村果然名不虛傳，到處鳥語花香，當地...
《遊山西村》教學設計多篇

《遊山西村》教學設計篇一教學要求：1、知識與技能（1）能用自己的話說出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情。（2）能借助工具書理解詩中的詞句（3）背誦並會寫古詩2、過程與方法（1）熟讀：反覆誦讀，疏通詩意（2）剖析：對詩句作具體分析，探...