幼兒教育學後心得體會多篇

幼兒教育學後心得體會篇1

新年的鐘聲即將敲響，一羣可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這裏記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載着老師們無數的汗水和無盡的愛心。

我們這個大家庭的幼兒，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。爲了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，我和韓老師及時瞭解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。十一月我們召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的瞭解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使幼兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三週時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。

剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一羣嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們餵飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清餵過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班的幼兒會自己吃飯、能獨立入廁，會自己穿脫鞋子、會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，願意表達自己的意願，還學會了幫助別人、關心別人。

俗話說“手巧的孩子才聰明”，爲了提高幼兒動手操作能力和手眼協調能力我們製作了大量精美的教玩具，開展了扣扣子、手指操、手指遊戲等活動，有針對性的發展幼兒的小肌肉。

幼兒缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在遊戲活動中就着重培養幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。

託班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保爲主，因此我們特別注重保育工作，並且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風，每天及時地爲孩子增減衣服，正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直很高。

一個良好的習慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衛生習慣，更注重對幼兒行爲習慣、語言習慣、思維習慣等的培養。言傳重於身教，我們時刻注意自己的一言一行，爲幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規培養，爲幼兒今後的學習、生活打下良好基礎。

在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地爲家長服務，同時利用交談、打電話、等多種形式加強與家長的溝通和交流，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。

一學期的工作是辛苦的，包含着我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收穫。在嶄新的20_年裏，我們將着重培養幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學效率，讓孩子每一天都能得到收穫和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

幼兒教育學後心得體會篇2

新學期新氣象，在剛剛結束的一個學期裏，孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實的集體生活。爲此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫。當我們看到孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。爲了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

一、以健康安全爲核心，認真細緻地做好保育工作。

1、注重孩子身、心健康。

把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。

2、嚴格執行班級衛生消毒工作。

班上老師每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每週對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。爲孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

3、加強安全教育，杜絕安全隱患。

教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；嚴格執行幼兒園的接送卡制度；檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。

二、根據託班年齡特點，以本班孩子的興趣爲主，開展豐富有趣的教育教學活動。

入園時本班幼兒的年齡小依賴性強，動手能力差，且生活行爲習慣沒規律，因此教師的責任不僅僅在於文化知識的傳授，更重要的是滲透常規能力的培養和情感方面的交流，歸納爲：

1、情感上的交流。

在生活中爲孩子創設良好的環境，主題牆上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以託付。而每位教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最後能很快適應並喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。

同時，與好朋友一起玩遊戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。

2、生活常規的培養。

因爲都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我爲中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們採取多鼓勵、多示範、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或採取能力強的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的遊戲形式開展學習：穿脫衣服；男孩、女孩入廁；洗手；刷牙；吃飯、喝水；等自我服務能力的培養。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行爲。漸漸地幾乎班裏的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師。

同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。

3、組織開展各種生動有趣的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中快樂成長。

這學期我們根據幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能幹》等並滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢聖誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了聖誕節的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節日的環境佈置等，培養幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子瞭解節日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

在秋天這個豐收的季節裏，我們不僅開展了有趣的秋遊活動，還帶領孩子戶外遊西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗季節的變化。此外，我們穿插了音樂遊戲、體育遊戲、建構、表演、角色遊戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發展。

爲了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學；以及更好地體現家園互動；參與到活動中來，這學期我們在“家長開放日”當天開展了親子活動《綵帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗快樂。

在幼兒園舉辦的“新年親子運動會”中，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式；喊口號；參與運動會的各種遊戲項目，受到園領導及許多家長的好評，而通過此次活動的開展培養了孩子的集體榮譽感和團隊精神。充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們的膽量得到了鍛鍊，讓他們更自信、更快樂。

4、結合園內組織開展課題研究。

本學期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟着音樂動起來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍裏，開心得玩；開心得唱；開心得跳。

三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。

1、充分發揮家教園地的作用。

以班級的家教園地爲窗口，讓家長更深入地瞭解、配合我們的工作，如：在開學前，我們爲孩子編排的號數、每週的活動計劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能及時地瞭解班級工作、教育教學新動向。

2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

（1）向家長公佈兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。

（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。

如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋遊活動。

（3）成立家長委員會。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成爲我園家長委員會成員。

（4）定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將爲孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。

（5）成功的組織家長召開一次育兒經驗分享活動。

在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

幼兒教育學後心得體會篇3

讀了不少關於家庭教育的書籍，我個人認爲《站在孩子的高度》這本書對於我這位不合格的'媽媽來說，有了很大的啓發和幫助。讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書讓我懂得了教育孩子，除了傳統的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的到了新的育兒經驗，同時也增長新的知識。

劉維雋老師這本書，是在自己小外孫女小荷，結合西方的教育方式爲題材。將自己對教育的理解融入生活從中發現孩子的長處，利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過玩耍來不斷地探索、發現自己身邊的事和物。從中提高孩子自身各方面能力，來發現自己生活中的小事，從事情的各個方面來增長自己的閱歷和判斷能力等。

?站在孩子的高度》這本書，是利用一個個生活中真實發生的事情來告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告訴我用什麼方法把愛傳遞給孩子，讓他如何去感受到我的愛。同時讓我學會了怎樣與孩子溝通，怎麼說他會聽你的，能讓他明白你的意思。教會了我如何把握孩子在不良情緒時怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開心結。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多麼重要的事情。

現在工作忙，工作壓力也大。能陪伴孩子的時間不多。但我認爲還是要多抽出時間來陪陪孩子。從玩耍中培養孩子的性格開發孩子的思維能力、動手能力、動腦能力。讓他自己去判斷什麼誰對的，什麼是錯的。自己需要什麼和自己要要去做什麼等。父母是孩子在生活習慣養成中最好的老師。就是陪孩子做一個遊戲或是一家人出旅遊貨是一起在外面吃頓飯對孩子的幫助和薰陶因爲是很大的，鼓勵是對孩子最大的幫助。

幼兒教育學後心得體會篇4

“六一”是僅屬於孩子們的節日，是他們最歡樂的一天。在這天、他們歌舞喧譁、興高采烈。而“六一”也是作爲幼兒園的又一次大型活動。

一、爲成功有效的舉辦六一大型活動，我們早做準備，理清思路。、於四月初六一主題基本上定下來，方便教師圍繞主題準備節目。讓教師們對六一活動了然於胸。提早排練節目，在排練過程中教師們做到無論對音樂，還是對動作，隊形，服裝，甚至將來要用那種髮式，都花了不少的心思。幾乎是每個中午都要對着電視數節拍，甚者還要跟着音樂節拍做動作，以至於最終整個節目是由幾個八拍下來的，有幾個明顯的音樂點等等，教師們都要做到熟能生巧，付出了不少的努力。當然只要你付出了，就必須會得到相應的回報，最終教師們也都取得相對的成績。

二、節目形式多樣。

有人說，一次六一活動往往會改變一個孩子，這個改變，源於自信。那我們把愛普及到每一個孩子，讓孩子在六一中得到更多的鍛鍊與成長!所以我們的節目形式多樣，有話劇、舞蹈、音樂、藝術體操、親子節目、時裝模特、動物情景表演。將各領域的知識融合，剛柔並濟，讓幼兒得以全面發展，在活動中展現自我多方面的本事。給家長們帶來一場又一場的驚喜。

六一是一個幼兒園綜合素質的展示，也是我們向家長介紹自我，宣傳自我的大好時機。整個活動展現了幼兒園的園風園貌，教師的業務水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨，教育理念。從開始籌劃到演出結束，都需要組織者和全體教師攜手合作，共同完成。但願在今後的工作中我們能將合作，和愛的精神變成一種習慣，滲透在工作中的點點滴滴，將工作做得更好。在那今後的活動中能有更多的創新，展現更加與衆不一樣的精彩。

陽光苗苗香山美地幼兒園六一活動已然圓滿結束，此次活動無論是安全、還是整個活動都取得較滿意的效果，期望在下次活動中節目的質量及活動的整個過程會有更好的突出。

幼兒教育學後心得體會篇5

醫學倫理學是研究優良的醫學道德規範的制定和實現的科學，是醫學與倫理學相交叉的學科，是認識、解決醫療衛生實踐和醫學科學發展中人們之間、醫學與社會之間倫理道德關係的科學。隨着該學科的迅速發展，其逐漸成爲現代醫學科學的有機組成部分，在現代醫學中，醫學倫理學已經成爲醫學專業的基礎課程。

什麼，最根本的就是我們一定要有良好的醫德。社會主義醫德是傳統醫德的繼承和發展。自古以來，歷代醫家都十分重視醫德，將它視爲行醫治病的一個必然條件，學習和研究傳統醫德思想，對於建設社會主義醫德規範、指導醫療實踐，有着極爲重要的現實意義。通過學習，讓我知道了當今社會隨着市場經濟的發展，醫患關係的矛盾顯得尤爲突出，存在着許多問題，針對市場經濟條件下醫患關係呈現的發展趨勢和影響醫患關係的因素，我們要增加資源投資，緩解醫療供需矛盾，深化醫院改革，加強科學管理，加強醫德醫風建設，促進醫患關係的改善，要規範醫德雙方的行爲。

我認識到要想成爲一個好醫生不是一件簡單的事，這就要求我們在學習的過程中不斷學習和完善自已，爲以爲作爲一個好醫生打下良好的基礎，才能跟上社會的發展，滿足社會的需求。

幼兒教育學後心得體會篇6

2020年六一兒童節，以過一個“趣味、有味、有文化的兒童節”爲宗旨，以“健康六一，歡樂六一”爲主題，開展豐富多彩的活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節日，激發學生健康生活、熱愛生活、熱愛學校、關愛小夥伴的豐富情感，充分展示學生的才華。活動形式多樣，資料健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱讚。現將我校系列活動開展情景總結匯報如下：

一、領導重視，精心組織

我校領導高度重視慶六一系列活動的開展情景，認真制定活動方案，圍繞活動主題，進取探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。並將籌備工作落實到班級、人頭，構成人人蔘與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，進取爭取社會各界對活動的支持和參與，並充分利用學生遊行，加大本次活動的宣傳力度。

二、我校“六一大型活動節目”，是早準備，早定向

這一點是我校在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說今年吧，早在三月底，校領導就把活動方案安排到少隊處，讓教師參考研究，從而給教師帶來了一個新的思路。四月初六一主題基本上定下來，方便教師圍繞主題準備節目。我校從四月的第一週就開始排練，每一天只練半個小時，一點也不影響正常上課，接近六一，節目輕簡便鬆練完了。在準備鞋子，道具上，我校也在五一左右就完成了，所以到六一之前，師生一點都不感到緊張。我校真的做到了早準備早開始的六一系列活動。運動會籌備方面，體育組早着手，早訓練。彩旗隊，口風琴演奏隊也在音樂組教師的口哨聲中訓練有素。

三、隆重的的表彰活動

舉行隆重表彰活動，表彰了多個優秀個人和優秀班級。受到表彰的同學當着全校師生的面接過獎狀和獎品，臉上都洋溢着自豪的笑容。同時這些成績，也讓在場的家長們重新認識了學校的教學成果。爲學校深入民心起到了良好的宣傳作用。

四、親子活動，親密過節

學校號召家長帶領孩子進取參與各種親子活動，在活動中，在遊戲裏與孩子親密交流，滿足孩子心靈上渴望與家人在一齊的夙願。真正做到從孩子心靈出發。爲學生研究。收穫頗豐。

五、慶六一兒童節活動總結

今日的學校裏一陣陣歡欣雀躍，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛鍊，體會到了童年的歡樂。有的班級得到了一等獎，有的沒有，可是同學們都在參與中充實了自我，加強了班級的凝聚力，都度過完美的節日時光。這纔是本次活動的宗旨。

熱火朝天的運動會結束了，趣味的遊戲長廊結束了，兩個多小時的文藝活動在愉快的氣氛中也結束了，可是孩子們留下的笑聲還盪漾在學校中，整個學校似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。能夠說，今年的“六一”，作爲活動的組織者，雖然我們付出了許多勞動，但能讓孩子們度過了一個愉快的節日，看到同學們臉上洋溢着燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。

幼兒教育學後心得體會篇7

習慣，是指由重複或練習而固定下來並變成需要的行動方式。習慣的本質是“自覺自動”。國內外許多教育家都十分強調習慣培養的重要性，我國著名教育家葉聖陶先生說過：“教育的目的在於培養習慣，做人做事，需要種.種能力，所以最要緊的是養成種.種習慣。習慣養成的越多，能力就越強。”幼兒階段恰是養成良好習慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養成各種良好的習慣將會終生受益。因此，我們根據保教精神，以培養幼兒良好行爲習慣爲切入點，爲使其有章可循，達到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動課程，也取得了良好的教育效果，現將這一階段幼兒良好行爲習慣養成方面的情況總結如下：

一、幼兒良好衛生習慣方面

生活習慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質的體現。由於幼兒年齡小，認知水平較低，當我們天天對着孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺;懂禮貌，講衛生”這些要求時，孩子們會感到茫然，不知所措。針對這一特點，我們就運用孩子們喜歡的兒歌形式來引導孩子。孩子邊說兒歌邊做動作，通過兒歌不僅養成了良好的習慣，也逐步樹立了良好的理念。

二、幼兒良好生活自理方面

培養幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養成獨立和不依賴於成人的性格。比如，開展“誰的小手最靈巧”、“行動大比拼”等競賽，訓練幼兒疊衣物、穿脫衣褲、鞋子、整理牀鋪的技能，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養，同時，增強了幼兒的競爭意識，使能力強的孩子增強了自信心，也激勵了能力弱的孩子繼續努力。

三、幼兒文明禮貌習慣方面

禮貌反映着人的內心修養，體現一個人自尊和尊重他人的意識。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師、同伴應該熱情有禮貌的打招呼說：“你好!”，離園時向老師和同伴說“再見”，學會基本的禮貌用語。在班裏，我經常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的，應該說哪些話、做哪些事，引導幼兒學習使用禮貌用語。通過一段時間潛移默化的引導、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進步。

四、幼兒的勞動習慣方面

培養幼兒的行爲習慣貫穿於幼兒一日生活的各個方面，孩子們各個活動區都隱含着行爲習慣的教育契機。我們知道，無論是對桌面的還是區域裏的操作材料，活動結束時都要將不同的材料“迴歸原處”，爲下一次活動提供方便。爲此，在班裏每次活動結束後，我都組織幼兒玩“找朋友”的遊戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動後玩具亂扔的問題。同時，也潛移默化地培養了幼兒良好的勞動習慣。

五、幼兒良好的學習習慣方面

在學習習慣中，培養幼兒良好的傾聽習慣是非常重要。當我要告訴幼兒做什麼的時候，會先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認真”，如此一來，幼兒就會很專心地聽你講話，養成習慣後，每當老師講話的時候孩子們都會專心聽。同時，適時的評價可以激勵幼兒養成認真傾聽的習慣，也可以達到強化這一習慣的作用。我們要適時地給予幼兒及時的鼓勵，只要我們善用一些激勵性的話語，就一定能收到良好的效果。

幼兒期是行爲習慣形成的關鍵時期，我們應該抓住這一關鍵期，使行爲習慣的培養貫穿於幼兒的一日生活之中，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中養成各種良好的行爲習慣，從而爲今後的發展奠定堅實的基礎。

幼兒教育學後心得體會篇8

暑假時看了《用尊重成就孩子的一生》，心裏感慨良多。從根本上說，儘管東西方文化上存在差異性，儘管東西方在人種上也存在差異，其實育兒理念是一致的。本書是從理念和具體操作的層面爲我們提供了很好的指導和幫助。讓我們體會到與孩子共同成長的樂趣。讀書的收穫是讀完後忘卻內容而沉澱在思想深處的東西。沒有一本書可以完全教會我們該做什麼，該怎麼做，關鍵要能掌握其精髓，這樣，我們才能在遇到任何問題和困惑時都能保持清醒的頭腦，才能採取科學的方法，只要努力這樣做，所有的困難都能迎刃而解。

現在的很多中國的父母都非常注重孩子的教育，從出生到上學，德智體美恨不得樣樣優秀，可結果怎麼總是事與願違呢？付出那麼多，怎麼沒有成績呢？原因是出在孩子身上嗎？不是，關鍵還是在於家長。功利心太強，願望很美好，可是不是孩子想要的，如果不理解孩子，怎麼能讓他聽你的話呢？其實關鍵是沒找到技巧。這本書通過引導你去體會孩子的感受，從而和孩子建立起有效的溝通。書中利用一些生活中與孩子相處的常見情景做爲案例，通過漫畫和文字兩種形式，分別使用正確和錯誤兩種溝通方式來進行對比訓練，來啓發讀者掌握孩子易於接受的溝通技巧。我曾跟孩子一起來看這本書，每個正確和錯誤的案例用四格漫畫來表現時，左面一頁是負面教材，右面一頁就是正面教材，然後問他“你喜歡左邊的媽媽（爸爸），還是喜歡右邊的媽媽（爸爸）呢？”無一例外，孩子總是選擇右邊那個書中推薦的溝通方式。在我讀的過程中，感覺書裏面那些反面教材就像一面鏡子似的，從裏面彷彿看到了自己的影子，不禁自我反省……

這本書寫得讓人有身臨其境的感覺，是我一直渴求的良師益友。最後書中的結尾寫道，我們用適當的方法跟孩子交流，更讓孩子學會怎麼與人交流，使他長大以後也用適當得體的方法與他的同學、朋友相處融洽，甚至是很好地處理他自己與他的孩子之間的關係。合上這本書，書中的方法、作者的感受都歷歷在目，我如獲至寶，把它放在牀頭，時刻提醒我，用智慧的方式與孩子交流。學會做孩子的朋友，也學會怎樣做父母。