參加育子教育心得體會多篇

參加育子教育心得體會篇1

認真學習交通法規，做遵紀守法的好公民。遵守交通規則，安全出家門，安全回家去。希望每一位公民都可以認真遵守交通規則。

我因違法駕駛，跟隨公交車過馬路闖了紅燈，一次性扣分六分，加上檢車遲到，總分也達到了十二分，被交警通知從新參加學習。

20xx年7月下旬，我來到了昆明市車輛管理所參加培訓學習。瞭解到了很多知識，對交通安全有了更深的認識和體會。

首先，我瞭解到了，中國存在很大的安全駕駛問題和隱患。小的方面看，僅僅一個昆明市，與我同期參加學習的人數爲300餘人，即每個月1000人，每年有上萬人蔘加學習。每年每100個人就有一個因交通違法參與學習。

大的方面，中國每年因交通事故死亡的人數有10萬人，佔全世界16%以上，穩居世界第一。去年平均每天死亡人數257人，剛好差不多是昆明市每一星期因交通違法參加培訓的人數。這說明了我們處於一個“最不安全”的國度。

分析其原因，可能有兩方面。第一是違法成本低，交管12123交完罰金了事，儘量不觸碰6分及6分以上罰款。再說即使觸犯了，找朋友和家人代扣分就行了，實在不行還有黃牛。

第二個原因，駕駛員對駕駛技術過度自信，安全意識薄弱。

據說有一個調查結論，在所有參與調查的男性駕駛員中，有75%以上的人認爲自己的駕駛技術超過其它50%的人。試問多出來的25%去哪兒了？這顯然不可能，這個數據更凸出了人們對駕駛技術的過度自信是多麼嚴重。一乘駕校一名真正的老司機告訴我們一個殘酷的現實：從實操技術、理論觀念綜合評析，近幾年通過普通駕校培訓拿到駕照的學員，沒有一個人是合格的！

每一起交通事故的背後，都伴隨着交通違法。在參加學習以前，我根本沒想過，自己居然違法了！而更可怕的是，這種違法背後就是巨大的惡魔——交通事故！一個想想就感到恐懼的名詞。

交通事故無論大小，我們本能上都在極力避免。但是，人是最容易忘事的物種，表意識的恐懼與害怕，不代表我們時時刻刻注意到頭頂懸着達摩克利斯之劍，潛意識裏還是輕信自己能避免發生事故。常規的錯誤操作很多，隨便舉幾個例子：

1。我們常犯的錯誤就是後排不繫安全帶，如果不是因爲討厭的交警，有時候前排也懶得系安全帶。

2。我們學車的時候十分注重的——發車前圍繞車子逆時針巡視一圈，這在根本上能夠避免很多事故，比如倒車壓到在車後玩耍的孩子，比如輪胎磨損嚴重導致的爆胎，比如觀察周圍路上有無車輛駛過等。

3。女士穿高跟鞋開車，男性穿着拖鞋開車，都是十分危險的行爲。

4。開車吸菸、打電話。不要以爲吸菸不影響駕駛，試想如果不小心菸頭掉在車裏，是不是要彎腰撿起來？而如果剛好路過馬路口呢？又剛好有另一輛車從交叉口路過呢？又剛好那個人也分神了呢？

5。最要不得的就是酒後駕駛。酒後駕駛，尤其是醉後駕駛，就跟拿着機槍往大街上掃射沒有任何區別，還敢說這不是犯罪？再說出門知道要喝酒，最好不開車，打個車還可以休息一下，何必受累？

類似的例子太多，是在是枚舉不完。

但是這些小的事例，卻發生在我們周圍的人身上，甚至發生在我們自己身上。細思極恐！我們開車上路，就真的像擡着火把穿過炸藥庫，沒發生事故真的萬幸！所以會發現很多時候，從整個操作上就是特別不安全的，但我們沒有把這種安全意識賦予足夠的重視和意義。而魔鬼就藏在細節中！

安全感來自我們自身，再貴的保險不如強烈的安全意識！

人類最大的敵人就是安全感，兩萬年前開始，爲了保存火種，爲了對抗野獸，或者說爲了物種和基因的延續，我們的祖先鑽進洞穴，把我們置身一個安全溫暖的環境之中，可見延續和存在是人最大的本能。

到了今天，我們一樣在追尋安全感。更努力的掙錢，更努力的學習，更寬泛的社交，都是在尋找一種可持續發展的確定性。但是我們是否忘了，可持續發展的基礎是什麼？是保證我們活着，活着，比任何人類高貴的品格和能力都重要，活着，談發展纔有意義。

科技和文明的進步，讓我們自喜和得意，我們害怕過什麼？能源問題和環境問題都不是問題，有什麼好怕的！我們有享受不完的物質文明，彷彿人定勝天，可是我們忽略了，人類最底層的思維，是安全思維。

安全思維，是一項系統的思維工程，它無處不在，處於我們生活的各個角落！

任何一項偉大的工程，金字塔、長城、埃菲爾鐵塔，到今天的任何一座高樓和民宅……其背後必經過工程師們精心的測量、計算、設計，無一不是基於安全設施而進行的基礎施工，否則的話，金字塔和長城就是一堆亂石，金基一百大廈將陷入地下，埃菲爾鐵塔今天只有一堆廢鐵……萬丈高樓平地起，這個平地，不僅僅是堅實的土地，還有堅實的基礎設施，工程師們緊繃的安全思維。

作爲男人，在家裏，家裏的防火防盜，煤氣電線，不能說你都要會，但必須要懂一些，起碼要有這個意識，這是大局觀，是主心骨。

出門時，一家人的安全，財產、人身，都寄託在我們身上，對於安全意識，再怎麼嚴格也不爲過，提前休息好，開車慢點，後排繫好安全帶，採取防禦性駕駛，都是我們必備的硬技能。

所謂心得，就是具體的'要領；體會，就是感悟。最後，總結一下這幾天參加學習的心得體會：

1。環繞車子一週，檢視車子和周圍環境。

2。主動採取防禦性駕駛，包括高速路上保持安全車距（車速×4=安全車距），跟車行駛2秒鐘車距，6秒鐘從左後視鏡到右邊後視鏡環視一週，不盯着一個地方超過兩秒鐘，長途駕駛4小時強制休息等。

3。敢於正視自己的過錯與不足，立即改正錯誤駕駛習慣，並教育身邊的人，保護好家人。

4。穩定大於一切，安全是底線，是根本，說什麼也不能拿安全開玩笑。

參加這幾天的培訓，雖然剛開始心裏面有些不情願，甚至有些排斥。但現在我深感幸運，能夠讓我有機會來接受這麼好的安全教育，我的安全意識徹底顛覆，感覺這次學習非常的值得！

這次培訓，也讓我想到了很多，也真切感受到老師們的良苦用心，爲了社會的穩定發展，爲了萬家幸福，他們付出太多，從事安全教育，真的是非常偉大！在此，我代表和我一同參加學習的同學，代表我的家人和朋友向各位老師們表示致敬與感謝！

參加育子教育心得體會篇2

有幸兩次參加到廣州學習生本教育的座談會，同行的發言讓我充分體會到了思維的激盪，生命的閃光！讓人看到了興文教育實踐生本教育的希望，更增強了踐行者們的信心。提出些想法，也很粗淺，更期達到拋磚引玉的目的！

一、領導再重視 頂層再設計

興文推進課程改革，是否走生本教育之路，事關興文教育的全局，也是將來一定時間內影響興文教育的重大事項！管理者們必需走進生本，認識生本，才能領導生本；各職能部門也必需認識生本，學習生本，才能配合做好生本；學校的校長及到中幹也必需走進生本，研究生本，這樣才能帶頭踐行生本。從目前情況下，觀望者還很多，沒有領導的高度重視，強力的推進，也許效果就不明顯！

實施生本教育是一項系統工程，必需要有頂層設計的思想，從戰略上去構建，從戰術上去實施。一是目標如何定位；二是責任如何明確（有些同志在私下交流，校長認爲課程改革是分管副校長的事，分管副校長認爲是教導主任的事，教導主任認爲是學科教師的事，最後效果可想而知）；三是具體如何去做；四是評估如何去改。這些都是牽一髮而動全身的事情，沒有頂層設計的思維，恐怕實施生本教育的效果也難盡人意！

二、學習再深入 認識再提升

參加了兩次學習生本教育座談會，感覺大家積極性很高，思維也在激烈的交鋒，這本來就是好事！但感覺得我們中的部分人，好象自己完全弄明白了生本教育，能一攬衆山小的樣子！其是生本教育是一項由理論和實踐相結合的教育成果，只有我們不斷去學習，去踐行，認識才會更深入！所以，管理者有必要提醒大家，深入去學習生本教育，組織相關活動，進行多層面的研討，纔會提高大家的認識，纔會在行動上真正去踐行生本教育。

學習生本的成本很高，但學校的管理者如果沒有真正去體會，那實施的效果是不明顯的。所以個人認爲，無論是從主管局到學校，還得需要堅持派出去學習，只有相應的管理人員有體會，有思考，這項工作纔會有成效。學校的設備可暫時少一點，但學校的管理者必需要懂課程改革，知道如何改！如果沒有人思想的變化，再多的物也只是一種擺設而已！

三、點面要結合 措施要配套

如何在興文的學校實施生本教育，這是一個值得探究的課題，也一定是一個有很大爭議的問題。綜合相應一些地區實施的情況來看，個人粗淺的認爲，應點面結合，精準發力：從縣級層面來看，點是確定部分重點推進學校，面是全縣的國小、國中、高中的起始年級，其是生本教育從起始年級做是最容易的，從起始年級開始也少走彎路；從學校層面來看：點是選擇好一批班級，面是一個班的各學科整體推進，這樣容易形成生本教育的學習模式，縮短學生養成習慣的時間，突顯成效！

實施生本教育，相應措施要配套，實施生本教育的實驗校，實點班，涉及到教師的配套、學生的評價、家長的配合等諸多事項，所以相應的措施必需要配套，纔能有利於生本教育的實施。

四、平臺要搭建 活動要開展

一個人低頭走路，總不知道自己走在那兒了！有些學校總是愛單幹，總怕別人超過自己，我們缺乏的是團隊精神，有思想的原因，也是體制的因素。從生本教育的實施來看，只有搭建起相應平臺，才能讓相應學校少走彎路，才能促進其同學、同研、達到共成長目的！因此，建議一是可結合原來學區的基礎上，參照教育集團的一些做法，成立起生本教育學校共同體，建立相應機制，明確相應責任和權利，給予相應經費保障，切實開展系列活動，真真實實的去做生本；二是建立生本教育專家指導團隊，可藉助名師隊伍、學科教研員等建立起自己的本土專家團隊，對生本教育學校進行一定的指導；三是進一步開闊視野，適當的時候邀請郭教授的生本教育專家團隊或生本教育名校的名師給予指導，也可適當組織生本學校去部分生本教育名校跟崗學習，努力讓其學以致用！

五、考試要改變 評價要跟上

課程改革實施困難的原因是多樣的，考試評價的導向是一個重要原因。廣東的生本教育實驗校是國小六年級才統一考試，國中是九年級才統一考試，山東省的整個高中是高三才統一考試，生本教育的實施，開始成績肯定是有差異的，如果這些不改變，很難去實施。我們要想一下達到廣東生本教育實驗校的做法，估計也是不現實的。是不是我們就無所改變了呢？我個人覺得還是我們思想解決得不夠，放手不夠，是不是嘗試一下：一是取消學期的過程性檢測，這是下面一些學校和老師呼聲，因爲這樣的檢測沒有什麼意義？二是能不能在起始年級第一學年不統一考試，由生本實驗校自己組織考試或按生本教育的要求來考，要給改革者留有時間。

我們評價整體太粗略；一是內容較單一；二是方法較簡單。現代義務教育的評價都在轉向引導學校特色發展上來，我們並不是說分數不重要，但我們要的是利於學生髮展的分數，有內在質量的分數，但我們更要關注學生完整人格的形成，學生的特長髮展。所以是否考慮把評估的內容分成幾個類，各類評各類的，總要讓那些分數差的學校看到自己的長處，找到自己特色發展的着力點，而不是一個所謂的綜合督導評估；二是評估的方法更多樣些，加大過程性的抽測評估的分值，壓縮學年督導評估的分值，三是否可探討引入第三方的評估，努力讓其更客觀公正。如果評價不改變，那些實施生本教育的學校，剛開始起步階段，估計很難堅持下去，要讓改革的學校有理由改下去！

六、困難要估足 花開要等待

郭思樂教授帶領他的生本教育團隊走過了17個年頭，現參與的學校近千所，他們在取得成績的同時，也肯定碰到了許多的困難！我有機會與實施生本教育的龍泉四校的領導們無數次、多方位的交流，也深感他們的不易！他們開展生本教育五年來，至今也還感覺有很多問題沒有得到很好的解決。我們縣實施生本教育的學校剛起步，要想沒有困難是不可能的'，對此，領導、教師、學生及家長都必需有足夠的認識，把困難估計足，這樣在碰到困難時纔有心裏準備，纔不會對實施生本教育失去信心！改革是一場革命，也可以說實施生本教育是一場對師本教育的革命！

種子變成生命有其自然的過程，教育有其自身的規律，因此，對實施生本教育的學校，我們需要的是等待，需要的是點滴的積累，需要的是對學校、對教師、對學生、對家長的鼓勵！我們需要靜下心來思考，彎下腰來傾聽，俯下身子去落實！那我們一定會靜等花開，諦聽到興文教育的春天！

參加育子教育心得體會篇3

網絡教育，給了我一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，爲了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

1、自我決定學習時間和地點

網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它爲學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

2、收穫頗豐

我的收穫是還能與優秀教師開展互動。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，裏面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更爲我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裏有着良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

參加育子教育心得體會篇4

短暫的培訓結束了，但我還沉浸在這種思想之中。從一開始的茫然不知所措，到一個受到主講教師一致誇獎的單元計劃包的形成，這個過程是那樣的快速而又時時刻刻讓我感受到新的教學觀念的衝擊。“教師要擴展創造思維，從而達到讓學生髮揮創造力、擺脫課堂束縛，教師想學生所想，與學生互換角色，讓學生自主學習，自我評價，把計算機技術應用到所學的課程中去，從而增強學生的學習能力，動手操作能力，在實踐中學習，培養團隊精神，提高他們的學習業績。”這正是當今我國教育改革所要追求的境界。

第一，“未來教育”重在教學觀念的轉變。教育不能僅滿足於教學生掌握知識就可以，而是要讓學生自主去學習，去探索，教師只是學習活動的點播者。學習過程是創新的過程，教師要想學生所想，同學生一起討論研究，注重培養學生各種能力。

第二，“未來教育”體現了合作化學習的必要性。未來的世界是競爭的時代，也是合作的社會，不會合作的人將被社會所淘汰。單一的教學已落後，教師互相切磋合作完成教學是教育發展的趨勢，同時，在教學過程中，培養學生的合作意識變得尤其重要，在網絡環境下學習將使我們在更短的時間內更快地學習到更多地知識。在尊重知識產權的前提下，借用他人的研究戰果完全可以起到事半功倍的效果。在培訓班我們學到的不只是一些製作技巧，更多的是“尋找合作伙伴”，“結對討論”、“交流觀點”等新的教學觀念。

第三．“未來教育”打破了學科之間的界限。新世紀的教育教學需要教師不再是擁有一桶水，而是長流水，這些水不是一條河彙總起來的，而是多條河才能使水更豐富。因此，在研究時，要整合各門學校的知識，學會蒐集各種資料進行分析整理，爲我所用，並把這種思想方法傳授給學生。

學習是短暫的，但它又是新一輪學習的起點；學習是艱苦的，但它是破繭成蝶的儲備；。學習的收穫是豐富的，它是主講老師悉心指導和自己努力播種的結果。雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習。

參加育子教育心得體會篇5

20xx年xx月xx日，我們隨區教育局xx局長一行25人驅車來到xx市xx區，考察學習該區成功的教育教學管理經驗與做法。

xx區教體局局長xx簡要地向我們介紹了該區區情和區劃調整後尤其是近5年來xx區教育發生的翻天覆地的變化，並就我們關心的教育督導工作、校園文化建設、學校發展規劃編制和發展性協商式督導評估、教育信息化、教師隊伍建設、教育教學評價等方面進行了介紹。我們實地查看了48中xx校區和xx國小xx校區及本部，在xx國小本部會議室裏，我們觀看了該校《一日·一生》紀錄片。該校xx校長簡要介紹了學校的管理經驗。xx校長認爲：學校的各項管理舉措都是爲了孩子們着想，這也是教育管理者制定教育政策最終落腳點。在學校管理上，xx國小通過年初確定工作要點並制定行事曆，利用協商管理平臺將學校管理工作細化到每一週的每一天。xx校長還將《學校未來三年發展規劃》制定經驗做了分享。xx校長表示學校制定規劃需要找準方向，明確辦學理念、辦學目標和育人目標，通過廣泛的問卷調查形成調查報告並有針對性地解決學校面臨的問題，成立規劃項目組、聘請專家反覆論證，最終在教代會上逐條討論通過。隨後我區部分校長還就學校管理、校園文化、發展規劃等問題與xx國小進行了交流。

通過對兩校的考察，我認爲這兩校高標準的硬件設施、多元化的功能室配備、優美的校園環境和獨具特色的校園文化是值得稱道的，尤其是xx國小那深厚的文化底蘊是我區各國小都無法比擬的。

這次到xx區考察，時間雖短，收穫頗豐，學到了想學到的經驗，看到了想看到的校園環境。考察結束了，我理清思路，竊以爲教育是一項慢功夫，來不得半點急躁和浮躁。從比較角度來看，xx區的教育有他的特色、有他的成績、有他的輝煌，是值得驕傲的。xx區教育缺的不是錢，而是缺人才，是缺那些能靜得下心來做學問沉得下氣來做管理的人才。要想追上和趕上xx區的教育步伐，就得克服急躁和浮躁的情結。我們畢竟退休了，退休就要休，休得胡言，休得指手畫腳，休得無禮。

儘管退休了，但還心繫教育，真誠地希望我們xx區能成功借鑑xx區教育管理經驗，推進教育優質均衡發展。使xx教育再上新臺階。

參加育子教育心得體會篇6

5月16日，我有幸隨學校領導及老師們一起去日照金海岸國小和新營國小，參觀學習了他們學校的新教育開放周活動。每走到一所學校都給我們一種耳目一新的感覺，優美的校園環境，濃郁的文化氛圍，獨具匠心的教室佈置，規範的資料整理，尤其是學生的才藝展示，給我留下深刻的印象。

在這兩所學校中，我認爲他們在這些方面值得我虛心學習：

一、注重教室文化和教室佈置。他們每個班級都有班名、班規、班訓、班級口號等，每個教室都有醒目的有關新教育的標語，學生的手抄報大氣、精緻，繪畫精美，教室的四面牆都在說話。這纔是完美教室！

二、注重學生能力的培養，活動開展有序。在金海岸國小，每個學生至少學會一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿着整齊劃一的服裝，合奏着旋律優美的口風琴迎賓曲，任誰見了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營國小，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數學、英語、音樂等涵蓋多個學科的豐富多彩的活動，孩子們穿着不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術素養得到了盡情發揮。看到這些，我不由得感慨：“這裏的孩子真幸福！”

“我們的孩子太虧了！”

三、注重學校文化建設，晨誦成爲習慣。在參觀金海岸國小的晨誦時，我發現，這裏不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關新教育的標語，有學生的手抄報展示，每面牆都會說話，每面牆都是知識。處在這樣的環境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環境裏學習，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們在晨誦的二十分鐘的時間裏反覆誦讀，充分品味，盡情感受詩歌的韻律美、節奏美。這中生活已經成爲他們的習慣。

四、老師良好的精神風貌，學生文明有禮。這兩個學校，老師們個個神采飛揚，穿着統一的工作服，臉上洋溢着新教育人的幸福。學生和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。

五、創建學校特色，閱讀開展深入。這兩個學校都有自己的特色，讓人更深刻的感受到新教育的無窮魅力。董瀟雨的繪本閱讀課《長大做個好爺爺》，不僅讓臺上的孩子們哭了，也讓許多臺下的我們淚流滿面，這就是新教育的魅力。孫運玲的閱讀推介課《吹牛大王歷險記》把學生帶進了想象的海洋。如此一來，哪還有不愛讀書的學生呢？

總之，通過這次學習觀摩，讓我對新教育有了更深的認識，享受到了新教育給學生和老師帶來的重大改變。是新教育使老師們重新擁有教育激情，是新教育使學生更加快樂。因此，爲了學生的個性發展，爲了自己心中的教育夢想，我也要積極向新教育靠攏，帶着滿懷激情上路，做幸福的新教育人。