暑期實踐支教心得體會多篇

暑期實踐支教心得體會篇1

這個暑假，我有幸參加了由咱南開大學思源社舉辦的暑期支教調研社會實踐活動，在社長王樸學長的帶領下，我們一行共十一人赴甘肅天水武山縣餘坪國小進行支教調研活動。或許是因爲這是我上大學以來第一個真正意義上的社會實踐活動，雖然整個活動從出發到結束也不過短短的十五天時間而已，但就是在經歷了這短短的十五天之後，我感覺自己懂得了許多，成長了許多；現在回想起來，這十五天中所發生的點點滴滴都是那樣的美好，令人難忘。

以前，在我的印象中，需要別人去支教的學校應該是特別窮的，條件自然是特別艱苦的，但這次在餘坪國小的所見，不得不使我拋棄了許多以前的錯誤觀點，不得不重新審視支教這一活動的真正意義所在。餘坪國小的佔地面積特別小（目測不足1000平方米），與城裏的國小比起來簡直是小巫見大巫，但就是如此小的一所國小，校園建設一點也不遜色，體育器材，教學器材，圖書館，教師宿舍配備有電腦及電視，應有盡有，一點也不比其他國小差，甚至一些城裏學校沒有的東西這裏也有——整個校園全部wi—fi覆蓋，以至於在剛到學校的時候大家不約而同的感慨到“這裏的條件比我們大學還好”。可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”。當然，校園建設之所以能夠達到這樣的程度，與漆江平校長的愛崗敬業和不懈努力是密切相關的。可見，這類需要支教的學校所缺的並非全是物質方面的，更多的則是希望來這裏支教的老師們能夠幫住這裏的孩子開拓眼界，帶領他們感受大山之外的大千世界，給予他們對外面的憧憬，對未來的希望。

當然，這十五天給我們留下的回憶中，不僅是這裏的相對完善的硬件設施，還有那羣可愛的孩子。有低年級孩子的淘氣，也有高年級孩子的乖巧，每次看到他們，我都會情不自禁的想起自己的童年，雖然有很多已經遺忘，也有很多已經模糊，但我想，我的童年一定也是這樣的——無憂無慮，每天的生活，除了玩兒還是玩兒，學習從不考慮；每天的心情，除了高興還是高興，煩惱拋到九霄雲外。一年級的孩子可能是整個學校裏最淘氣的，但也是最可愛的；每次上課，老師都需要費好大的勁兒才能維持好紀律，然後纔開始上課，甚至有時候一節課不得不安排兩個老師，一個負責講課，另一個專門負責維持課堂秩序。儘管這羣小淘氣們給我們帶來了很多的麻煩，但當你看到他們那“初生牛犢不怕虎”的純真的樣子時，除了假裝生氣，厲聲呵斥他們幾句，心中暗自一笑之外，你又能做什麼呢？

而在與孩子們相處之外，我們十一人之間所共同經歷的那些事情同樣是令人難忘的——一起討論課程，一起家訪，一起排練節目……當然，最有意義的當是我們一起做飯。可能由於大家平常在家很少做飯，所以基本上都不會。但畢竟人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。無奈我們只得邊做邊探索，還好現在的信息比較暢通，不會做的時候可以給千里之外的爸爸媽媽打電話，請他們傳授一些經驗。實在不會還可以百度一個菜譜出來，照着步驟一步一步。而且由於我們十一人來自不同的地方，所以大家做飯的時候都會絞盡腦汁想出一道家鄉菜，十五天下來，如果不考慮色香味和地道與否的話，我們不但從來沒有餓肚子，還吃到了不少地方的特色菜呢。

短暫的支教活動就想這樣結束了，但支教的路還很長，願更多的有心人加入支教的隊伍，爲山區的那些可愛的孩子帶去理想，帶去希望，帶去翱翔的翅膀……

暑期實踐支教心得體會篇2

這裏的學生大部分來自於農村，並且有好多是留守兒童，他們從小離開父母不能收到良好的家庭教育，所以有好多同學都受別人影響，掀起輟學的浪潮。於是我們幾個實習老師針對此現象在學校裏爲七年級的學生們舉辦了一次“有夢想纔有遠方”的勵志大會。鼓勵同學們要好好上學，像所有成功的人一樣做一個有理想的人，長大後報答父母。我們給他們講述到父母的並不容易，講述到我們的上學歷程，他們都有所觸動，尤其是我們給他們放那些大學裏的照片的時候他們的眼神裏充滿了期待與嚮往。九年級的學生馬上就要大學聯考了，我們爲九年級的學生舉辦了一次“考前動員大會”，九年級的學生現在有所懈怠，會考對於他們來說很無所謂，但是我們能做到的就是讓他們重新振作起來，我們給他們播放我們在大學的生活片段，他們看起來很羨慕，我們給他們播放成功人士的演講成功歷程的時候他們聽的很認真，每當這個時候他們總會很振奮，很想成爲成功的.人。有的人同樣也對大學充滿了期待與嚮往。這些也許不能影響所有的人，但是正因爲這幾次大會哪怕只是影響一個人我們也算是很成功。

學校裏每週一舉行升旗儀式的時候都會有歡歌，學校所有的班每週都要輪流着要唱，於是爲了響應學校的號召，每天早晨跑完早操的時候我會給下週將要表演的班級指導合唱，通過這些時間我發現，這些孩子們其實很喜歡音樂，練習很認真，他們唱的確實很好。

這個學期的實習，讓我的人生觀和價值觀得到了昇華。並對教師個職業有了新的理解，當一個老師走向講臺的那一瞬間，所有的人都以教師的姿態看待你的時候，你就要對整個課堂、學生乃至整個學科負一定的責任，並不是講完這一節課就什麼事都沒有了。做一名教師是一種榮耀，我會在以後的教學過程中讓自己更加優秀。

暑期實踐支教心得體會篇3

金色時光，珍念永恆

xx鎮支教活動，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。十天雖然短暫，卻給我們留下了最爲美好的回憶，也讓我們學到了更多的更爲珍貴的東西。

七月中旬我們來到了位於河南省盧氏縣xx鎮的xx中心國小。轉眼間支教工作已經結束,回顧這十天裏的工作生活學習情況,心中充滿喜悅。因爲支教工作鍛鍊了我, xx鎮人的熱情感動了我,與xx的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收穫。

如果讓我說支教的感受，我會說“簡單並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着”。xx中心國小是我人生中的一個驛站，它將激勵着我不斷前進。

支教生活讓我有了改變，僅僅10天，它讓我明白了什麼是艱辛與付出，我不再是一個充滿理想但卻脫離實際的小孩！首先，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我一直認爲學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師是和藹的，課堂是精彩的！到了這裏之後才知道這一切都是要付出極大的代價，其實在工作中更多的時候需要的都是實戰精神！而並非理論！課堂的40分鐘需要的是一個全能的教師，因爲孩子的腦子裏有太多的爲什麼！其次，充實和幸福讓我堅定了我的人生方向和目標。在這裏，每天都會爲了孩子們的學習和生活忙忙碌碌，看着孩子們認真的學習勁兒會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的衝動！

如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它，因爲它是火熱的。1５個熱血青年組成一家，我們由不相識到了解到交心，從普通的友情昇華到濃濃的親情，彼此互幫互助，我們親如兄弟姐妹，相互扶持、相互愛護，雖日子艱苦卻樂在其中。

十天的支教生活，就這麼結束了，有太多的感慨，有很多的收穫，不僅收穫了實踐經歷，還獲得了支教學校老師們的認可，支教學校學生的喜愛。對那裏的一花一草一木，我都是那麼的熟悉，那麼的捨不得。十天的支教生活，讓我真正以一名正式教師的身份去工作，讓我以一名真正的社會工作者出現在社會上，而不是現在的學生，讓我看得更多，知道得更多，懂得的也更多。

暑期實踐支教心得體會篇4

一切彷彿都還在昨天，卻早已無處尋覓。呆坐在電腦前，一遍遍地回憶照片定格瞬間的畫面，一遍遍回放着學生們上課或玩耍的視頻，看着那熟悉的面容，聽着那熟悉的聲音，思緒萬千，只恨時光匆匆，歲月無痕，縱有千言萬語，也道不出此刻的心情，唯有閉上雙眼，重溫那一段情。

7月7日，返回學校爲三下鄉做準備，到出發前，一直忙着做電子雜誌，看着去年三下鄉的照片，那份感動使我不禁偷偷勾勒今年三下鄉的情形。

7月10日，那是我初遇xx國小的日子，我們一行三十多人踏上了這片三下鄉的土地，大包小包，攜帶的不僅僅是行囊，更多的是對此次活動的美好遐想與憧憬。

7月11日，下鄉活動正式開始的第一天。由於工作分配原因，我只有一節二年級的文字拓展課，自然對二年級的一切都較爲上心。帶上工作證，第一次走進二年級的教室，站在前面顯得有些不自在，畢竟是第一次以一名老師的身份站在他們面前，只是短短的眼光交接後馬上移開，不敢正視那羣學生，但還是小心翼翼的打量着他們，看着他們在班主任的領導下到禮堂開會並觀看電子雜誌的過程，心裏默唸着，這就是我的第一班學生。在觀看到惜別xx時教室一片安靜，竟有學生在偷偷在抹眼淚，覺得既出乎意料，又在意料之中，他們還只是二年級的小朋友，可能對一些事情還處在懵懂的狀態，不應如此感性，但又忽然覺得，連我這個大學生在製作電子雜誌時都默默落淚，我只是以一名旁觀者的身份藉助圖片拼湊去年三下鄉的情形，更何況是他們這羣親身經歷的人兒呢，他們心中究竟藏了多少不捨和難忘。想到這裏，不禁偷偷想象，七天之後，是怎樣的一番情景。

之後的每天，我都早早地就來到教室，恨不得快點與他們熟悉起來，習慣性地在他們說“老師好”後第一句話都是“你叫什麼名字”，有學生問我說：“老師你爲什麼總是問我們的名字呢?”有點驚訝他們會有這樣的疑問，不過還是跟她解釋道：“因爲老師想記住你們每個人的名字，你們總不想老師叫不出你們的名字，而只是'這位同學,那位同學‘地叫吧。”那位學生笑了。這幾天下來，班裏同學也差不多認齊了，影響最深刻的，是他們。

某節音樂課上，萬發沒心思聽講，老師讓他學唱一小段，同學們嘲笑他跑調，下課後他竟跑到走廊偷偷抹眼淚，和師姐一起安慰他，慢慢和他講道理，他也就聽進去了。其實這個學生不是本地人，班上有一些同學有時會排擠他，可能他覺得大家都不喜歡他，所以他老是喜歡做一些小動作來吸引我們的注意，這一週來我們都在他身上花了不少心思，真正地關心他，真誠地教導他，讓他感覺得到我們是喜歡他的，自然而然他就很乖的聽話，甚至他的一些言語也感動了我們，他拿着手工課上老師送的戒指，對着我說“我要拿回家給我媽媽戴”。在我們看來微不足道的戒指，對他而言卻是滿滿的欣喜和愛。看着我們忙得汗流浹背的，他拿起一把扇，站在我們身旁默默的扇風。他喜歡出現在我們身邊，默默地圍着看着，可能是他感覺到了我們對它的關懷，這也讓我們覺得很欣慰，一個調皮的小男孩居然在我們的引導下變乖了。倒數第二天，他又皮得厲害，各種方法都管教不下他，被他那麼一鬧，覺得很失望，也很沮喪，不清楚他爲什麼又變回這個樣子，也懷疑自己是不是做得不夠好，現在想想其實也沒什麼，他很清楚我們快走了，再不搗蛋吸引我們去教導他，恐怕再沒機會享受我們的關懷了。最後一天，他出奇地乖，平時不喜歡的課都認真聽講了，或許是爲了給我們留下一個好印象，讓我們明白其實我們已經影響了他。他老是會說，老師你們明天就要走了，我也是無奈地點點頭，只是後面的話誰也沒說出口。

江xx也是個惹人疼愛的小孩，同時也是個乖巧懂事的姐姐，他有時會帶着弟弟一起來上學，因爲有時候要幫忙照顧她弟弟，所以和她相處的時間也比較長。她喜歡看着我的工作證，一遍遍地念着我的名字，仰着頭看着我很開心地笑，還經常在黑板上寫我的名字，我也不清楚此舉的含義，估計是我沒有反對她叫我或寫我的名字，讓她覺得其實我是以一名姐姐的身份待她，讓她覺得親切吧。她知道我是教猜謎語的，所以常常會在黑板上寫謎語給我猜，我有時也會教她猜一些字謎。她畫的畫很有想象力，手工更是做的一級棒，常常折各式各樣的東西送給我們，最棒的就是那束花了。她走模特步很是厲害，也很用心，放學了還和小雨，呂琳在練習，而且她還是充當一個小隊長的角色，教其他兩人如何走步，如何擺造型。我本來是路過那裏想回宿舍，但立即被他們吸引停下了腳步，在一旁靜靜的看着。“老師你幫我們看看這樣走得好不好”，她走得很棒，動作很到位，我也幫不上什麼忙，能做的只是讓她再教教其它兩個小夥伴，看着他們一遍又一遍的練習和調整，滿是欣慰，在一旁幫他們錄像，讓他們欣賞自己的勞動成果，幾個頭擠在一起看錄像的模樣現在想起來還是覺得好笑。想起她遠遠地看見我，都會飛奔過來高興地喊一聲老師，只有一次是連蹦帶跳地喊着婷婷姐，婷婷姐，那瞬間覺得再美的語言也沒有這三個字窩心。

大半班的學生，人一多，有些也就忘了是怎麼認識的，就像燁熙，很好聽的名字。三下鄉正式開始的第二天她就能認出我，因爲那天下午要去老人院打掃，要求統一穿化青隊服，所以我中午換掉了早上穿的系服，下午她對着我說：“老師你早上不是穿着一件白衣服嗎，怎麼變成紅衣服了?”聽到她的話我也煞是驚訝，如此細微的變化也被她看出來了。應該是從那時開始留意她的吧。因爲有時手工課我會在教室裏幫忙，她會讓我教她摺紙，也會把她學會的手語比給我看，喜歡我陪她聊天散步，喜歡很緊很緊地拉着我的手。第四天，xx頭暈在休息，我和xx還有另外一名學生在照看她，燁熙湊到另一位同學的耳邊說：“我最喜歡這個老師，明天她就要給我們上課了”。雖然在她看來是悄悄話，卻一字不漏的收進我的耳朵。因爲之前她就問過我說：“老師你教我們什麼啊，怎麼還沒給我們上課?”話語間流露出的期待卻讓我擔心，不知道自己能否上好那一節課。

7月15日，三下鄉正式開始的第五天，卻是我正式上課的唯一一天，早早的就在教室裏侯着，只爲儘可能好地上那一節課，因爲臨時換了他們喜歡的動物字謎，所以他們一個個猜得很是起勁，也因爲挑的是一些較爲簡單的謎語，基本上他們一看完謎面，就能喊出謎底了，而且是不斷地喊着，那聲音恐怕走過走廊的人都能被吸引過來，只有等到我說“對了，真聰明”之類的，他們都才安靜下來，其實他們都只是爲了那一聲肯定和讚揚罷了。第二部分是教他們猜字謎，這部分的課堂氣氛就不如之前的活躍了，他們算是有在安靜地動腦思考，可能是因爲他們沒接觸過這類字謎，解釋的過程很是費力，有時要重複上兩三遍，但還是有小部分學生很聰明，能在我的引導下慢慢猜出謎底，這個過程中我儘量用最大的聲音講課，但感覺還只是差強人意，雖然我的嗓子已開始接近沙啞。最後的謎語遊戲他們也樂在其中，人生中的第一節課順利地結束了。

時間就這麼一天天的流逝，少了的，是相處的時間，多了的，是相處的畫面。總覺得每天陪陪伴他們是理所應當，習以爲常的事，甚至覺得利用午休時間工作、晚上熬得比較晚來工作也無所謂，只爲工作順利完成的同時能多和他們相處，即使白天有時會犯困，但想想，一切都是值得的。

很快地，就到了義教的最後一天，這一天，大家都格外珍惜。下午，學生們都到處跑着找老師簽名並留下聯繫方式，生怕我們這一走，就再也聯繫不到我們了。學生們開始送我們禮物，開始說一些煽情的話語。江蘭送了我一隻小小的玩具小狗，說是因爲我畫了一幅畫給她當留念，她也要送給我東西做紀念，她問我說：“老師你感動嗎?”我摸摸她的頭答道：“感動啊”。“那你爲什麼不哭?”真是天真的小孩，以爲只有感動得痛哭流涕纔算是感動，“因爲老師喜歡看你們笑。”也不知是誰開的頭，學生竟相繼地哭了起來，見不得人流淚的我，急忙地去安慰他們。“老師你不要走好不好，我好捨不得你們。”看着他們留着眼淚說着這句話，我不爭氣地淚溼眼眶了。“老師，我去年讀一年級，什麼都不懂，都沒哭，今年我才懂了。”xx抽噎着說。是啊，僅僅一年，他們就長大了。“老師你明年還來嗎?”來與不來有太多的主觀和客觀因素，連我自己都說不清楚，又怎能輕易承諾，我只能說：“老師會盡量爭取明年回來看你們。”緊緊地抱着他們，心裏裝着太多太多的回憶，難捨難割。這就是成長，成長是一種美麗的痛，共處七天的美好過後，必將迎來別離的疼痛。

最後一天，閉幕式的文藝匯演，忙於記錄信息和發微博的我，幾乎不能欣賞他們的表演，之後忙於打掃禮堂，也沒能與他們共度最後的時光，略感遺憾，一切忙完後回到班裏，幾乎已經沒人了，只剩下滿滿一黑板的“老師再見，路上平安，祝你們身體健康，好捨不得你們，好想再看到你們笑容，明年一定要回來”。

本來下午他們是不用過來的，但依舊早早的就來了好多人，說是來幫我們打掃和搬行李，忙完之後的最後一點時光又是在禮堂中度過。各種各樣的聊天，各種各樣的祝福，各種各樣的心心相惜，誰都不想錯過這僅剩的時間。江xx說：“老師，最後一次，再抱抱我好嗎?”我把她攬在懷中，那溫度證明着一切的確真正存在過，就像是怕獨自面對冷冰冰的回憶般。透過窗戶，看見車已來了，他們那小臉瞬間又慌了，此時此刻，我們都知道那意味着什麼，他們又一個個開始哭成小花貓了，我強忍着眼淚，一直努力地安慰他們，最後再看他們一眼，狠心地轉身上車了，到車上眼淚才終於流了下來。一路上，我都不敢閉上眼睛，死死盯着窗外的風景，怕這一切會變得不真實，會被淡忘。

也就那麼40分鐘的車程，也就那麼一節課的時間，我們便載着記憶回到了學校，相繼接到xx和呂xx的電話，同樣是問我到學校了嗎，表達他們對我的祝福並希望我能在回去看他們。

這個三下鄉活動中，難忘的除了那一羣小孩子外，還有我們並肩作戰的夥伴，還有悉心教導我們併爲我們做可口飯菜的柯老師。此次三下鄉給了我們一個相聚的理由，我們成爲一個團體，齊心協力，爲同一個目標而奮鬥，大家一起工作，一起吃飯，一起休息，一天從早到晚聚在一起好多次，彼此都迅速地熟識起來，互相幫助，互開玩笑，互打互鬧，這七天的相處遠遠勝過之前認識的一年。

此時此刻的我，已在家中平平淡淡地過了好幾天，下鄉期間的畫面與場景時不時地浮現在我腦海裏。時間和空間真是一種可怕的東西，想想不久前，我還在憧憬着三下鄉，不久前，我還在給南僑的國小生們上課，不久前，身旁睡的還是同甘共苦的夥伴，不久前，還抽籤吃着柯老師做的飯菜，不久前……到現在，看到街上嬉鬧的小孩子，都會忍不住望一眼，還以爲是我認識的誰。

如今才驚覺，原來“xx”也就是“難捨”，南社註定是一個讓人傾盡情感，難割難捨的地方。唯有期待，夢迴南僑。

暑期實踐支教心得體會篇5

一直以來，教師被視爲勤勞的園丁，默默奉獻的的蠟燭——蠟炬成灰淚始幹，我並不否認這種說法，因爲老師在教學過程中，的確是勤勞而又默默奉獻的。然而，似乎大多數人，忽略了教學是一個雙向的過程，忽略了教學的另一主體——學生，忽略了學生帶給教師的一些東西。而此次支教，最大的心得就是——教學相長是最佳的教育狀態。

在最初來到xx中心國小之時，我驚訝於這的硬件設備，倒也不在於它有多麼大的規模，而是在於麻雀雖小，五臟俱全。而後，對學生慢慢了解，學生們的多才多藝更令我折服——腰鼓的氣勢、口風琴的悠揚、街舞的動感、相聲小品的幽默。這兒，我想是我學到的更多，要多方面地發展自己。掌握一些基本的樂器、才藝是多方面發展的基礎。在參與小朋友們的排練中，我看到了他們身上的那份專注與執着，縱使驕陽似火，汗如雨下，也不像大人們那麼功利，爲的只是自己能好好展示。他們身上有純潔，有夢想，有簡單，有容易滿足，有對未來的無限憧憬等優秀品質。似乎，這些東西在我們身上早已尋不見，即便，我們才20歲。我想，這是這些孩子交給我最珍貴的東西，我想讓這些東西以文字的方式被記錄下來，沉澱下來，再慢慢內化爲我的品質。無疑，這將是最最珍貴的寶藏。

我在此次支教活動中負責科普的教學。體會較深刻的是，國小的課程設置過於單調，以語文、數學、英語爲主體，其它課程爲輔助。所以，孩子們接觸科學方面的知識比較少，因而對科普的課程產生了極大的興趣。當然，科普包括了許多方面，諸如地理、物理、生物、化學之類的，但我們能教給小朋友的很少很少，而努力做到的就是貫穿一種理念——興趣是最好的老師。由此引發我的一些思考，是否能使國小的課程設置更加豐富、更加多元化呢？是否能使老師們改變刻板的面孔而成爲孩子們的朋友呢？希望如此吧。

不久前看見了一段話，老師不應該成爲園丁，把祖國的花朵修剪成他們想要的樣子，而應該是陽光，指引花兒們向上恣意生長成自己的模樣。我想，這個概念應該被老師們所接受，並在教學實際中積極實踐。這樣出來的纔是萬花齊綻的花園，而非朵朵花兒一模一樣。

教學相長，是我們不斷追求的目標，是教育的最佳狀態。而路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

暑期實踐支教心得體會篇6

今天，我特別開心，幸福，是我終生難忘的一天。

忙碌而快樂的工作，讓我晚上就想不起來早上發生了什麼，似乎每時每刻都有那麼多有意義的事情，遺憾的是我來不及記錄下來。

今晚，主題活動是《生日快樂》，我和六年級的全體同學、老師一起過生日。不管你生日是哪天，今天就是我們六年級孩子的生日，祝孩子們生日快樂！

開始，我請每個孩子們上講臺說說自己最難忘的生日，孩子們都特別積極。其中有很多很多讓我感動的畫面，比如：嬌嬌小朋友說：“我最難忘的生日是我七歲那年，因爲那天我吃了一碗方便麪。”那時，我的心揪心的痛。以前覺得她描述的畫面只有在電視上才能看到，離我那麼遠。而此刻，她就在我面前，我一把摟住了她，說“孩子，希望今晚的生日晚會將會成爲你最難忘的，祝你永遠開心、快樂、幸福！”李同學說“我最難忘的生日是七歲那年，我的生日是地震那天，媽媽給我過完了生日，頓時山河破碎，媽媽就永遠離開了我。”此時的孩子眼淚奪眶而出，緊緊的抱着我說“劉老師，我想媽媽了。”當時的我懵了，不知道說什麼好，我沒有想到會出現這樣的狀況，我說“此時此刻，我就是你的媽媽，所有的志願者都是你的爸爸、媽媽……！”教室裏想起來熱烈的掌聲。我告訴所有的孩子們要堅強、樂觀、積極，加油加油！！

接下來說說今晚的生日蛋糕吧，抑或在大家眼裏根本不是什麼蛋糕，沒有奶油，沒有水果，只是一個紙質的小杯子，裏面裝了點蛋糕。但是孩子們都吃得特別開心，這就是小山村的生活，這就是大山深處的生活！孩子們開心，所有我感覺自己很幸福，這也是我過得最有意義的生日，也是我吃過最好的的蛋糕。

今天還受表揚了，新聞組的說“劉老師，你們班小記者文章寫的特別好，每天我都不知道在網站上面登那篇，每篇文章都那麼真實，那麼感人，孩子們那麼愛你，我特別羨慕你！”

其實，每晚批改暮省記的時候，我都很感動，偶爾會流下幸福的淚水。我覺得自己這段時間是成功的，作爲一名教師，最幸福的事情莫過於，走在校園裏，大多數孩子見到你，都會尊重的說一句“劉老師，好！”尤其是每次路過三年級孩子的教室，總有那麼些孩子跑到我面前圍着，爭先恐後得問好，問我什麼時候再給他們上課，那麼可愛，那麼調皮。整個校園，似乎都洋溢着幸福。

今晚和孩子們一起唱啊，跳啊，一切似乎都回到了童年，我們一起唱了《讓我們蕩起雙槳》、《童年》、《隱形的翅膀》……孩子們的快樂，我們的追求！！

今晚的生日party，跨越了年齡，跨越了性別，跨越了國度，跨越了所有的障礙，來自不同國家，不同地區，不同家庭，不同職業，不同年齡的孩子們和志願者們生日快樂！永遠幸福！

永遠也忘不了孩子們的那句“劉老師，我們愛你！”這是我二十多年來收到的最有意義，最珍貴的禮物！！！

最後，孩子們，老師愛你！明天運動會加油喲，晚安了……

暑期實踐支教心得體會篇7

支教生活即將結束，回顧一個月來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我縣爲貫徹國家關於中國小人事制度改革精神，選派城鎮中國小在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，爲推動教育全面、持續、均衡發展，爲實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作爲一名“學科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠於黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切爲了學生，爲了學生的一切”爲宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我並沒有因爲自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。自從我踏進三莊校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“三莊人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務，本學年，我除了擔任三年級兩個班的英語課外，還積極地參加了市級課題研究，級“均衡教育驗收工作”的準備工作，我研究的課題受到了領導好評。三莊的教師，各個都是全才，我受到了各方面的鍛鍊。

其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作爲一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我儘自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，利用業務學習時間，多次給全校的英語教師們上示範課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，並帶動老師們積極參加網絡教研，和他們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課多節，並指導他們用全英教學，使學生在英語的環境中，自然而然地學習英語。

最後，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年裏，我主要承擔三年級的英語教學工作，我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩講述，循循誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我瞭解到這裏的學生英語基礎差，就在上課的環節中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數學生都能輕鬆地學好英語。課前課後，我教學生唱英文歌曲，編演英語情景劇，一起瘋狂說英語，培養了學生對英語的興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，期末考試中，我所帶的三年級英語成績均名列首位。

三、業績方面：

?全年的期末兩次考試成績，均全校第一，各項指標均超過兄弟校。

?指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學，是我莫大的欣慰。

?參加縣舉行的“英語情景大賽”並取得二等獎。

在工作之餘，我充分利用時間閱讀教育書籍餘本，並建立了自己的博客，記錄了支教生活的點點滴滴，參加了市級立項課題《國小生有效記憶單詞的策略研究》的研究工作。一年來，自身的教養、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。

暑期實踐支教心得體會篇8

20xx年7月，夏日很熱很悶，而我的暑假卻因爲與二十多位來自吉大不同院系的研究生和本科生共同到鄉村支教，變得充實又清澈，艱苦卻甘甜。

在校園中生活了三年，學習了很多知識，也參加了很多校園活動，可是總覺得缺少些什麼--我們離社會太遠。所以應當儘可能地迴歸社會、回報社會。終於，由胡慶婉師姐的發起和組織，在校研究生團委的大力支持下，我們吉林大學赴延邊汪清支教實踐隊得以成立並取得良好效果。

我們的隊伍是在6月末開始召集的，短短一週就有數十志願者報名應徵，這大大超出預計，我們不得不篩了又篩。7月初，所有成員的授課方向、課時都已定妥，而計算機學院一位老師捐贈的價值八百多元的新書也已送給我們，支教隊伍整裝待發！

7月10日早，我們甫到雞冠鄉就受到當地老鄉的熱烈歡迎，鄉親們早就得知一羣從國家重點大學來的學生要來到山溝助學，紛紛邀請隊員到自己家住，把炕打掃的乾乾淨淨，拿出平時不捨得吃的食物款待我們，仔細看我們的模樣，拉着我們問大學是啥樣的。就這樣，由陌生到適應到熟悉，在爲期一週的支教活動中，我常常被一些細節感動着，來自老鄉、來自學生、來自隊員。

我們分出幾支分隊到雞冠鄉中學、雞冠鄉中心國小、腰營國小、大北國小、影壁國小等。雞冠鄉中心國小算是條件最好的，但桌椅已磨得缺角還凸凹不平。大北國小就依山而建，擁有六個教室的平房裏擠着國小生和幼兒園的孩子，由於偏僻人口稀少那裏隔年招生，三個年級加起來不到三十人。算上校長總共只有三位老師。然而每個孩子的眼中都閃爍着勤奮聰慧的光芒，他們的眼神中充滿求知慾和不服輸，堅韌、樸實，彷彿任何客觀條件都不會成爲阻擋他們上路的絆腳石。當問及他們的理想，大山裏的孩子和山外的孩子沒有任何不同，當醫生救死扶傷，當警察見義勇爲，當科學家、教師、運動員奉獻社會、建設家鄉。衷心地祝願他們都會成爲山坳裏飛出的金鳳凰，成爲棟樑之材！

這些孩子有時也會很頑皮，上課時爲分數爭吵不休，男孩和女孩之間有着那個年齡纔有的可愛的敵意，邊維持紀律邊講課真令我頭痛不已，嗓子喊啞了還得變着法吸引他們的注意力，但當差點被氣哭時，男孩子們跑到櫻桃林摘來大捧櫻桃遞到我手上，又會頓時感動得要掉眼淚。現在，看着當時拍下的照片，我彷彿依然聽到那清脆的童音“老師你吃！”，不禁回想起我的老師曾經說過的話--其實老師是最容易滿足的。我的歡喜小冤家們，何時才能再見到你們呢？

除了學生們，我們天天打交道的就是所住家庭的家長和孩子了。大叔會拉着你一起下農田犁地、去小河撈魚，晚飯時硬要喝兩盅，再在院子裏搖着扇子納涼。農民的生活不容易，我們這次也切身體會到了，掙來每分錢都要靠雙手，生活省吃儉用都爲了供孩子上學成家。我們從心底期盼着農業、農村、農民問題早日解決，每個農民家庭不再爲生計擔憂！

再來說說我們的隊員吧，本科大二大三，研一研二，理科工科文科的成員都有，大家雖然生活在同一校園卻未曾謀面，這次卻因爲共同的理想和愛心走到了一起。在這個團隊中，我時刻感受着每個人擁有的獨特的人格魅力，常被一些細節而感動而折服。如大家所住的老鄉家家庭環境、生活條件各不相同，大多數家庭沒有熱水，更別提洗澡，隊員們都是用冰涼的地下水洗漱洗衣服；有位研二的師姐所住家還是茅草蓋的房頂、土坯牆，暴雨過後彷彿有些傾斜，她還打趣安慰大家說住的是比薩斜塔，別看危險其實結實着呢！鄉下交通不方便，兩個大二的男生等不到客車就步行40多分鐘去學校上課。他們的身影成爲我記憶中永恆的片段。

短暫的一週轉瞬即逝，分離的日子到了，每個人的心中都飽含着濃濃的不捨，孩子們抱着我們大哭，老鄉都圍在車邊沉默不語，大家紅着眼睛合最後一張影。雖然已離開，但我們的心早己和雞冠鄉、影壁村，和這裏的山山水水、父老鄉親緊緊連在一起，情誼像山一樣長在長青！

後記：隊員們回到學校後常收到孩子的來信，說非常想念我們，要我們一定要再去，家長在電話中說孩子明顯學得比以前有勁了，我想這些家長也真正認識到了教育的重要性吧，只要堅持下去，農村的教育質量一定會走入良性循環。這些變化都是我們所期待的，希望能夠有持久的效果。這是我們第一次搞支教活動，經驗尚不足，也遇到過問題，如經費不足等，願我們的經歷能夠幫助今後此類活動的開展！