法律教育心得體會新版多篇

法律教育心得體會 篇一

開學初，學校組織我們參加了教師法律教育講座，在聽講的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了淨化，得到了提升。法律法規的制定爲我們從教者指明瞭前進的方向，提出了努力實現的目標。在學習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而爲自己以後學習與提高的道路指明瞭方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業充滿了激情、鬥志與信心，現在，我想談談我今後的努力方向：

1、在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人爲本，德育爲先，實施素質教育，着力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自己二十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷淨化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今後要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任

2、讓法律法規時刻警醒自己。對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規範自己的行爲。在教育教學中努力做到平等對待每一個學生，爲學生營造了既寬鬆又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今後要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

3、視學生爲己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等於塑造一個學生。而厭棄一個學生則無異於毀壞一個學生。學生正處於人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功教師的原動力。那麼如何愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們。瞭解學生的愛好和才能，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界。只有瞭解了每個學生的特點，瞭解他們的精神世界，才能引導他們成爲有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不瞭解學生，不瞭解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。熱愛每一個學生，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識，還要教會他做人。還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標。也是我的責任。

4、活到老，學到老。社會的飛速發展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非常快，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量，爲實現優良教學效果提供保障！

通過聽講，我深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

法律教育心得體會 篇二

xxxx年5月10日在臨高縣人民大會堂參加了法律法規講座，講座分爲兩個部分，上午主要就教師權利展開話題，下午則是對教師義務做主要介紹，並列舉了許多身邊生活的實在例子，從社會現狀剖析教師職業本身存在的問題，使我受益頗深。

瞭解了相關教育法規後，我認識到自1949年中華人民共和國成立以來，國家一直都十分重視發展社會主義教育事業，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作爲立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創新。這些制度的創新，更加適應了當代教育發展的要求。通過有關教育法律法規的學習，使我對教師的權利和義務、教師的行爲規範、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。通過學習，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什麼，什麼樣的行爲是合乎教師行爲規範的，哪些是違法的，教育的目標是什麼，教師應該擁有的權利和義務是什麼。

首先，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。作爲人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發現學生的優點，發展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。因爲我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成爲社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源。

其次，“爲人師表”成爲新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行爲的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象。

最後，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細緻，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對的這羣孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學生。

法律教育心得體會 篇三

學校擔負着爲社會培養合格勞動者的光榮任務。憲法關於“實行依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略對未來勞動者的法律素質也提出了更高的要求。他們年齡還小，心理壓力大，心理髮展很不穩定。在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行爲，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律後果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前爲適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤爲重要。 那麼導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由於他們正處於青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿着獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易衝動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常複雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

青少年學生心理髮展的不成熟性還表現在：由於對自我的要求過分高於自身的素質和能力，客觀生活環境困難，使得他們在心理上非常脆弱。家庭因素也是一個不可忽視的因素。一些父母過度關懷子女：有的不惜省吃儉用，也要給孩子舒適的環境；經濟條件好的，更是把孩子當作“掌上明珠”，要啥給啥。這容易使青少年產生好逸惡勞，揮霍無度的不良習氣，極易導致心理脆弱。而很多青少年違法犯罪，都是因心理的脆弱而誘發的犯罪。

現代青少年學生自我價值觀也發生了一些變化。價值觀是影響甚至支配人們行爲的重要因素。隨着社會的發展，青少年自我價值出現了變化。在不否認主流是好的條件下，我們要指出有爲數不少的青少年自我預期下降，思想出現了消極、頹廢的傾向。許多青少年錯誤地以物質利益爲尺度去評價個人得失，這誘發了一些青少年搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動。甚至有些青少年爲了經濟利益，連最基本的道德也放棄了。

青少年學生個人化個性化傾向越來越突出。面對改革浪潮，許多人的價值觀念就出現了個人化、個性化傾向，這也波及到一些青少年學生。這種傾向是對不承認合理的個人利益、個人價值的“反對”，具有一定的積極性，但如果不能把握合適的“度”，就很容易陷入個人主義的泥潭，從而容易產生犯罪。

社會文化對青少年學生的成長也發生着重要的影響。由於改革開放，文化也日益繁榮。一些非主流文化的負面影響及不同背景的西文化、港臺文化對青少年產生了不可低估的影響。這些影響也是導致青少年犯罪的原因之一。社會的主流文化是健康向上的，對青少年起着積極的正面引導作用，暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港臺文化中所宣傳的私有化、極端個人主義文化及文化商業化作用下產生的文化糟粕，則在社會上起着極壞的影響，誘導着他們走上違法犯罪之路。在二十一世紀的今天，計算機網絡已經成爲一種遍佈全球的公共設施，它是一個比傳統媒體傳播和使用信息更高效、更方便、更自由，普及面更廣的媒體。但從負面意義上講，計算機網絡與傳統媒體最大的不同點可能是——由於網絡的開放性、互動性、廣泛性等功能特點，使那些在傳統媒體和現實生活中無法作案的人在網上找到了實施其違法犯罪的空間和手段。

總之，因此自從計算機網絡產生以來，網上違法犯罪行爲便與之相伴而生並與日俱增。許多青少年身陷網絡，難以自拔，成爲青少年犯罪的重要誘因之一。

法律教育心得體會 篇四

正是如花一樣的少應去學知識，學文化的時期，但卻有那麼多的少年們成了“搶劫犯、xx犯、殺人犯”。莫讓悔恨伴青春，電影中的這一個標題說的多麼透啊。但是世上有後悔藥嗎？沒有！所以纔會說：“一失足成千古恨，再回頭已是百世身。”

對於每個在校學習的學生來說，除卻家庭的影響，最多的是周圍同學們的言談舉止以及老師在教育中的影響。但這些都是外因，真正起決定作用的還是每個人自身的原因。

古人說：“千里之堤，潰於蟻穴。”“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”都是教育我們要注意生活中的小細節，不要認爲那些事沒什麼，須知任何事物的發展都是一個從量變到質變的過程。以學生的學習爲例。可能剛開始時有一次不交作業，如果不引起重視，就會有第二次，第三次，在這個時候如果仍然不把老師的要求當回事，自我也沒有警覺起來，只是認爲不交作業挺簡單的，那麼就會漸漸地不寫作業，進而成績逐步下降，最後什麼也不會。再想學習想把成績提高那可真是難上加難了。此時就產生了一個質變的過程。即：本來你可能是一箇中等程度的學生，慢慢就變成了一個“學差生”，最終成了老師們所說的那種“破罐子”，只好破摔下去了。

怎樣樣才能避免這種事情的發生呢？我想一個詞語就能夠說明了，那就是“防微杜漸”。對於第一次發生的事情，切不可掉以輕心，要引起足夠的重視。因爲有了第一次，就會有第二次。要想讓這些事不出現第二次，那麼就必須不要有第一次。這個道理很簡單，但是做起來卻不是那麼容易的事。第一次不交作業？不要給自我找什麼藉口，必須要強迫自我，牢記這次不交作業的可怕，今後絕對不能夠發生再一次的狀況。許多老師（包括我在內）對於學生犯的第一次錯誤都很緊張，正是這個原因。因爲如果第一次犯錯時輕輕放過，那麼就可能會有第二次第N次，以至最終到不可收拾的地步，所以“防微杜漸”是我們需時時提醒自我的重要環節。

那麼如何做到“防微杜漸”呢？我想孔子說的一句話就能夠的了：“吾日三省吾身。”每一天對自我的所作所爲做一個檢討式的反觀自省，看看這一天有哪些事做的不太適宜，今後要多加註意，倘能經常這樣作，那麼雖不敢說離聖人不遠，但至少你會成爲一個正直、善良、品德高尚、得到大家認同與尊敬的人。

當然這樣做很不容易，但世上有哪些事是容易的呢？或許象一位哲人說的那件事是最容易的：世上唯一不用花費力氣就能做到的事，就是慢慢變老。