個人讀書心得體會及收穫精品多篇

我的讀書心得體會 篇一

我剛學習了五年級第一單元的知識後，明白了很多關於讀書的方法，閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，這是多麼美妙的事情啊！<竊讀記>中的小女孩渴望讀書，她如飢似渴，貪婪地偷偷讀着書。<小苗與大樹的對話>裏的大樹對小苗說過：小時候要背200首詩，50篇古文。<走遍天下書爲侶>讓我明白了一本你喜歡的書就像你的朋友，你的家人，就算是讀了100次，你還是能從書中瞭解新的東西。在<我的長生果>裏，作者讓我知道：平時要多積累好詞好句，這樣天長日久，你的文章就有了優美的詞句，寫作時，你就可以大顯身手。

寫到這，我發現自己有一個缺點：對於我不喜歡讀的書，我不會認真去讀，只是隨便翻翻。我一定要改掉這個毛病，就像書上說的，管你讀哪本書，它都是你一個人的東西，因爲世上沒有兩個人會用同一種方法讀同一本書。

我的讀書體會是：小時候要多看多背，不管你看什麼樣的書，都要認真去讀，一定會有收穫的。同時我們要養成良好的閱讀習慣，一生都與好書相伴，不要把看書當成一種負擔，而是要把看書當成一種供自己娛樂的習慣。

關於讀書心得體會 篇二

6月份“嵐山讀書”活動是讀馮唐的《歡喜》這本書。這裏，我談談《歡喜》的讀後感。《歡喜》這本書是馮唐十七歲時的作品，一個關於青春尋找的故事。本書的主人公—秋水，酷愛讀書，有着普通孩子對社會、人生的好奇，有着成長期少年的乖張、叛逆，以及青春期少年對異性同學的複雜情感。馮唐給我們描述了一個既熟悉又有種怪怪味道的校園生活。書裏那些青春的煩惱或者說暢想，我已經不記得自己十七歲的時候是否有同等感受。馮唐的文字較爲隨性，作爲作者十七歲時的作品來說，能有如此水平，我們還能夠多說什麼呢？想想自己的十七歲，自己讀到後面都不禁涌出一種莫名的傷感，套用一首歌名就是—“時間都去哪了”。

最近幾年，很流行致青春。《歡喜》這本書中有這麼一段話：“青春是一片奇妙的林子，又深又淺，不明不暗。可多少臉頰抹滿了青春的人兒急匆匆地走過，嘻嘻哈哈地逐過，沒睹見花雪月，沒聽見鳥唱猿啼，沒留意一路上山山水水，他們太忙。匆忙得來不及觀察，來不及體會，來不及哭泣，就這樣匆忙地走過自己。” 那我們是否就這樣離開了青春呢？

青春是什麼？有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢麗卻很短暫；也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。郭沫若曾對青春有過這樣一段論述：“人世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚爲人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進它的消逝。誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人。” 奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》有這麼一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿着力量，充滿着期待、志願，充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望和信心的青春。”

是的，青春就是不老的心態，是拓荒的豪氣，是對生命的熱忱，是對生活的好奇，是無盡的追求。青春不是年齡！雖然你年輕，但是你懈怠和頹廢，也如老人一般；雖然你年齡大了，只要快樂達觀、積極向上，生命中充滿了浩然之氣，也會感到青春仍在！青春孕育着蓬勃的生機，飽含着無限的迫求，凝聚着不竭的活力。

20也罷，40也罷，60也罷，只要你認爲自己還行。美國詩人、作家卡爾〃桑德伯格在65歲的時候開始創作他的第一部小說，用了四年零十個月的時間，70多歲時仍然在旅行，89歲的時候這位即將告別人世的老人曾說，“如果上帝再讓我活五年的話，我還是願意做一位作家。”我國的語文教育家洪宗禮老師說過，“我的主要成果，是在60歲到70歲這10年中取得的。60歲以後，我又回到了零的起點，我給自己鼓氣：意志不老，心態不老，思維不老，事業不老。”卡爾〃桑德伯格和洪宗禮這兩位老人，雖然他們不在一個國度，但是他們都有一顆不老的心，在晚年仍然又煥發了第二個青春，他們的青春已經不能用年齡來衡量了。

所以，青春還未離我們而去。只要保持心態，放飛夢想，就會有讓別人羨慕的青春煥發。

讀書心得體會 篇三

暑假裏我讀了一套很特別的書《森林報》，這本書並不是報紙，而是一本真正的書。書的作者是前蘇聯著名的科普作家維·比安基。首先吸引我的是書的形式。這套書分春、夏、秋、冬四冊。它以報刊的方式，用輕快的筆調描寫了森林裏和農莊裏發生的事情，讓我感受到森林農莊裏的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活。

讀了《森林報》之後，讓我覺得感慨的是：如今生活在城市中的我們，對於大自然已經越來越陌生。當老一輩的人問起一些大自然的知識時，我們大多數都是不知道。通過讀這套書，可以讓我們重新充分地瞭解大自然，瞭解飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的，讓我們的知識更加淵博，也激發我們對科學的興趣。掩卷深思，我被書中那種人與自然和諧相處的細節所感動。住在林間的森林報記者對每一種生物都進行仔細的觀察，哪怕是蒼蠅、蚊子，哪怕是青苔、浮萍。在他們的眼裏都是平等的個體，沒有絲毫的嫌惡。讓我們保護森林，熱愛自然，關注自然。儘自己的微薄之力去維護生態平衡，讓美麗的大自然故事一年一年流傳下去。

讀書心得體會 篇四

《堂吉訶德》這本書的作者塞萬提斯在這部“遊俠史”中最大限度地發揮了想象力，杜撰了各種超常規的奇遇，創造出了許多有趣的橋段，其中有一些在讀完一遍之後翻開，依然會令我捧腹大笑。他用他的才華往這本書中注入了許多優秀的詩篇，這些都令這本書有很大的品讀價值，也就不難想象這本書爲什麼會風靡全球了。至於作者本人在上卷的前言中說這本書是一個“思維貧乏，胸無點墨”的人寫出的一個“枯瘦任性，滿腦怪誕的孩子的故事”，我認爲作者有些謙虛過頭了，也有可能是對盛行的“騎士小說文化”的一種妥協。而且他對這本書的“自我評價”也是對堂吉訶德以及當時騎士小說的浮躁文風的最佳諷刺。

在書的正文內容中，諷刺手法可以說得上是隨處可見。它們最大程度地映射出了堂吉訶德行爲的荒唐。這種貴族變成瘋子的行爲與我開頭引用的那句話有許多暗合之處。書中的曼查貴族堂吉訶德，原先一定受過良好的教育，但是成山的騎士小說讓他的瘋癲戰勝了理智，於是他拿起長矛，“征戰四方”，給這個原本就奇怪浮躁的社會增添了許多囧事。所以，瘋子手持利劍也許就是對他最形象的描述了。如此一瘋子又和那些拿着知識作惡的人有何區別呢？

讀書心得體會700字 篇五

讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收穫，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀後，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這裏，我可以找到教育的最新理念；在這裏我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作爲一名教師的目標，那就是成爲一位勇於自我批評、善於積累、善於反思、有愛心、勇於挑戰、有目標的老師！

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永恆的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫着一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭裏，走進學生的情感世界裏面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。

對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有着很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由於急於求成，常常忍不住對學生髮火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。

讀書心得體會 篇六

書籍是人類進步的階梯，更是孩子們最好的`朋友，一本好的圖書帶給他們快樂，讓他們體會到憂傷，啓發他們思考，增長他們的智慧。因此擴大孩子的課外閱讀面對於他們的成長來說非常重要。每個學生都有自己的個性，擴充孩子的課外閱讀量，使每個孩子都有自己最獨特的個性，以適應社會發展的需要。

這個星期，我並沒有親自爲孩子們選書，而是讓他們自己到三樓去選書，我想這樣更能激發他們讀書的興趣，因爲這是他們喜歡的。真如老師所想的一樣，孩子們總是帶着自己所選的這個小夥伴，不管是下課，放學還是會宿舍休息他們都書不離手。可見其實在孩子們心中他們對讀書的願望是非常強烈的。

由於學校指定的圖書數量有限，因此學生們這次讀書的內容各有不同，從寓言故事到童話故事，從英雄人物到小說傳記，從繪本故事到短片詩歌。因此這次的分享會內容也各有不同。這是的讀書分享會比較好地方是孩子們能夠主動大膽的來分享，並且能夠做到把小故事將清除，即使有個別同學並不是那麼流利，但是勇氣可嘉。不足的地方是孩子們在讀書方面方法不對，耐心不足。有的同學分享的故事是老師已經講過好幾遍，同學們在掌握新故事方面能力缺乏。

基於上面所分析的情況，在下次讀書分享時，老師應該再教一教孩子們讀書的方法，並且爲了能更好的做故事分享，老師可以提前根據孩子們的圖書爲他們指定分享的內容，我想這樣孩子們慢慢學會了方法，下次一定會表現的更好。

讀書心得體會 篇七

讀完《圍城》這本書，我深有感觸。《圍城》講述的是主人公方鴻漸留洋回國後與蘇文紈，唐曉芙之間發生的事以及去三閭大學旅途的經過，在三閭大學當副教授的經歷和後來與孫柔嘉結婚的故事。有人說，《圍城》寫的就是婚姻就像圍城，“結婚彷彿金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內的鳥想飛出來，所以結而離，離而結，沒有了局。

也有人評價，圍在城裏的人想逃出來，站在城外的人想衝進去，婚姻也罷、事業也罷，人生的慾望大都如此。總而言之，圍城語言幽默，卻也諷刺種種社會的不良風氣，笑裏藏刀。

《圍城》這本書是以刻畫人物形象爲主要描寫的。女一號蘇文紈曾被這樣描寫道：”方鴻漸陪蘇小姐在香港玩了兩天，才明白女朋友跟情人事實上絕然不同。蘇小姐是最理想的女朋友，有頭腦，有身分，態度相貌算得上大家閨秀，和她同上飯館戲院並不失自己的面子。他們倆雖然十分親密，方鴻漸自信對她的情誼到此而止，好比兩條平行的直線，無論彼此距離怎麼近，拉得怎麼長，終合不攏一體“。蘇文紈是美麗的，但她不可愛，而我認爲女人是因爲可愛才美麗的，而不是因爲美麗纔可愛的。還有方鴻漸，他不算壞，甚至還有些善良可愛老實，但是他迂腐軟弱玩世不恭。他的這一性格，反映了當時一部分知識分子的面貌……書中更有許多栩栩如生的形象，希望大家都來閱讀《圍城》。

以上便是我讀《圍城》的感受。