去幼兒園講課的心得體會多篇

去幼兒園講課的心得體會篇1

一．微課的定義

“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻爲主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。

二．微課與課堂教學的區別

微課是模擬一對一的教學情景，區別於一對多注重教師教的課堂教學，微課類似於一對一輔導，注重學生學，在較短的時間內講授一個知識點。因此，對於老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去製作微課，而不是在教師的角度去製作，要體現以學生爲本的教學思想。

三、微課的十大特徵：

1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。

2.流媒體播放性。可以視頻、動畫等基於網絡流媒體播放。

3.教學時間較短。5-10分鐘爲宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。

4.教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。

5.資源容量較小。適於基於移動設備的移動學習。

6.精緻教學設計。完全的、精心的信息化教學設計。

7.經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。

8.自主學習爲主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。

9.製作簡便實用。多種途徑和設備製作，以實用爲宗旨。

10.配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。

四、微課腳本的編寫

1、教師要熟悉教材和學情。

對某一課時的教學，教師必須熟悉教材的整體規劃、重難點、課標要求，充分挖掘課時教學中的難點，準確把握教學難點，找到教學的難點，也就明確了微課的設計思路。

教師還要根據平時積累的教學經驗，充分研究學情，明確在實際的課堂實踐中，學生的困惑點和障礙點在哪裏。良好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發展。對於低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對於他們更易於接受，對於高年齡兒童，認知方式已經發展爲更易於接受抽象的知識，可以給予學生想象的空間，進行知識的自我思考纔是高效有建設性的。

去幼兒園講課的心得體會篇2

4月11日，我聆聽了微課大使鄭玲玲的講座，受益匪淺。在短短的不到三個小時的時間了，我知道了什麼是微課，微課在課堂教學中的運用以及微課運用的前景。可惜我只是看到關於微課淺顯的現象，沒能學到微課的技術，這是我的一大遺憾。根據我對於微課的學習，淺談幾點感受。

1、微課產生的必要性。隨着科學技術的發展，信息化擴散的速度加快，微課的出現及使用越來越被需要。微課主要關注小現象、小策略，積累小故事，是基於教師專業發展和學生自主學習的一種手段。因此微課也分爲兩類：教師類微課程和學生類微課程。教師類微課程可以開發他人的作品，也可以開發自己的成果。

2、微課是什麼？通過學習瞭解到微課是指源於教育教學實際，基於教師專業發展和學生自主學習，以主題模塊組織起來的相對獨立與完整的小規模課程，具“短”、“小”、“精”、爆的特點，適用於學校教育的各個領域及各種課程類型。微課表面是製作技術，其實質是精細觀察、深度思考和思維方式的變革。微課時間微，只有5分鐘，若干個微時間形成1+1大於2的效應。內容微：一次一個小點積少成多，四兩撥千斤。要求微，每次啓發一點點，量變引起質變。

3、通過學習我看到了微課運用在課堂的好處、優點。但是我只是走馬觀花的學了一點皮毛，覺得自己離微課很遠。不會製作微課，對於微課可望而不可即，希望以後有機會能深度接觸到微課的學習製作中。

去幼兒園講課的心得體會篇3

11月x日至12月x日，我有幸參加了北京市職業院校數控技術應用專業教師培訓基地在成都舉辦“職業院校微課程設計、製作與教學應用高級研修班”培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。

隨着信息技術的發展，涌現了許多新世代的產物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認爲微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節課分解成多個課堂碎片等等。在經過培訓之後纔有了較深入的瞭解。認識到微課是以闡釋某一知識點爲目標，以短小精悍的在線視頻爲表現形式，以學習或教學應用爲目的的在線教學視頻。它主要表現在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題小；“精”是指設計，製作，講解精良；“悍”是指學習效果震撼令人難忘。

我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之後出現了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。我們傳統的課堂教學是學校上新課，家裏做作業，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課後遇到問題怎麼辦呢？沒辦法解決就會到課外輔導班。而現在所推行的翻轉課堂則是在家裏看視頻上新課，到學校來做作業參加討論，家中他們可以按照自己的步調學習，隨時在線與同學互動，回到

課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。通過此次此次培訓我瞭解微課到“它具有以下特點：

1.“微課”不同於常態教學研究活動。

“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在於幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。

2.“微課”的規模小、時間短、參與性強。

去幼兒園講課的心得體會篇4

20xx年x月x日我有幸去鄭州參加全國信息技術培訓,學習微課的理念和錄製方法。非常感謝各位校領導給了我這次學習的機會，也非常感謝各位同事的支持和幫助。我們的培訓時間爲20xx年x月x日至10月x日，歷時5天。短短5天時間收穫很大，受益多多，現在我就將自己學習的一些心得體會向大家做以彙報：

這次培訓分爲兩大模塊：一是基礎理論課程講座，二是技術實踐課。給我們上課的是自廣西示範大學的楊上影老師，我們都很佩服他，因爲5天的學習都由他一人講授完成，並親自自導我們軟件的安裝及學習。他不但是一個微課理論的先行者更是一個微課製作的百事通。

本次培訓採取機房教學，我們不與培訓教師直面都是屏幕及廣播中聽取課程，爲了一睹廣西示範大學的楊上影老師講授微課的風采，在進行培訓的第一天,我們近300人擠在一間計算機教室內聽理論課程培訓。這絲毫不影響我們的學習熱情，在培訓中我瞭解到了信息化基礎理論、同時在課中播放衆多的視頻資

料,以輕鬆幽默的形式還向我們展示了未來教室的變化,以及信息技術可以讓教育更美好的實例,讓我們真實的感受到信息技術成就現代化教育模式。同時我也深刻體會到教育形式的多樣化對我們教師的信息化素養提出新的要求,挑戰着我們的教師能力。

在微課的設計流程、類型以及發展，錄製製作中又使我對微課程的製作有了濃厚的興趣，爲我們更好的開展信息化教學提供了一個強有力的手段。在技術實踐課的學習操作中我學會了如何做出一個微課錄製需要的ppt，以及ppt中我們平時沒有注意到的細節和技巧。如何利用camtasiastudio進行視頻和音頻錄製，如何利用edius進行視音頻的編輯，如何利用aftereffects進行微課片頭製作等等，兩天時間我們學習熟知22個軟件，容量之大，是我在培訓前沒有想到的，爲了更好的完成培訓任務，組委會安排我們又進行了兩天的晚自習培訓，楊老師主動的幫助我們完成微課軟件的安裝和破解辦法。這一點我們都非常的感謝。通過學習我發現我們學校其實在微課開發的路上理論是先進的，錄製的技術方法和形式也是值得肯定的。只是我們還有很多細節部分需要統一,理論上明確把握什麼不是微課,技術上突破怎麼錄製出反說教能夠和學生心理相互適應的交互式微課,是我們今後的

去幼兒園講課的心得體會篇5

看着主持人緩緩地打開《開學第一課》的畫卷，我也身臨其境的感覺自己到達了舞臺的現場。我看到2012年奧運會游泳比賽時站在最高的領獎臺上，脖子上掛着沉甸甸的金燦燦的獎牌的女子焦劉洋和葉詩文，當撒老師問道：“你們經常每天遊多少米？”這時我想：我一天遊幾百米就可以了。而她們的回答讓我大吃一驚，焦劉洋竟然每天遊一萬米，而葉詩文則遊七八千米！

我想：這就是她們爲什麼能得冠軍的原因了吧！我們正常人是堅持不下來的，她們說起她們也有傷心的時候、也有想放棄的時刻，那時，她們常常都會躲在游泳池裏去，一個人偷偷地哭泣，因爲她們不想有人看見她們在哭，看到她們的軟弱，但是最後，她們還是堅持下來，就像她們自己說的一樣，堅持就是勝利，她們堅持了下來，所以就取得了成功，當她們站在了游泳的最高領獎臺上，是多麼的自豪、多麼的驕傲啊！而我們學習的目的是要考上理想的大學，學習的過程同樣是艱苦的、同樣會遇到困難，但是我們不能放棄，只要我們堅持，同樣會獲得成功。

在《開學第一課》的舞臺上，我還看見了許多感人的事蹟。我看見了鄧麗老師的視頻，她幾年如一日紮根在貧困山區，爲那裏的孩子們，傳播着知識，看着看着我的眼淚順着我的兩頰不由自主流淌了下來，多麼真摯的感情、多麼感人肺腑的事蹟啊！這位鄧老師展現給我們的不是外在美而是濃濃的內在美，她用她樸實的雙手創造了美，也給山村孩子們帶來了快樂和希望。我還看見了吳斌感人事蹟，他只是一名普通的司機，爲什麼這一個小司機爲什麼人人都知道？那是因爲他在開車的時候，有一個鐵塊砸穿了擋風玻璃，重擊他的腹部，在這種情況下，他還能保持冷靜停下車，保護了32名乘客的人生安全，而奉獻出了自己年輕而又寶貴的生命。他的離去讓整座城流淚，讓整座城都爲他送行，這是一種傳遞美，這種美隨時閃耀在我們的身邊，告訴我們只要心中有光明，世界就不會有黑暗。

開學第一課，讓我感受到：美，是讓我們去創造；美，是靠我們傳遞的；美，是一種和諧的因素，讓我們在新的學期裏爲美而行動吧！

去幼兒園講課的心得體會篇6

開學第一課，老師給我們上的就是校規與軍訓。

老師就把校規發了下來，看完校規，我陷入了深思，規則約束着我們的行爲、行動，但是，同時它又保護着我們的身心健康。國中生活和國小是不一樣的，在國中，所有事情都要按照規則來辦，如果你沒有按照規則，那麼你在某些時候，就會自亂陣腳、不攻自潰。

所以，我們一定要好好記校規、遵守校規，只有這樣，才能順利的完成國中階段的學業。

軍訓生活

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。前幾天的軍訓，讓我明白了許多的道理，最重要的是他它鍛鍊了我的意志和團結統一的精神。

軍訓使我學會了做人。在軍訓中，我們相互體諒，相互幫助，相互團結。特別是我們四營三連，在軍訓中，我們雖然很累，但我們沒有一個同學放棄，一直堅持下來，我們本着“流血流汗不流淚；掉皮掉肉不掉隊。”的精神堅持了下來。

三天的軍訓，時間雖然很短，但是它讓我永生難忘。

我們班的楊教官，顧不上休息，顧不上喝水，在烈日炎炎下帶領我們訓練。我們很是感動，都不知道該說些什麼了，只有好好的跟着訓練。要是我們做的不好，徐隊長就會讓楊教官做俯臥撐，我們就覺得挺對不起他，所以我們做每一個動作都分外認真。

經過三天的軍訓，我們變得更有精神了，腰桿更直了。在校園的跑道上，有着我們昂首挺胸的身影。

這就是現在的我們，在烈日下勇往直前的我們。

去幼兒園講課的心得體會篇7

今晚，我看了央視一套《開學第一課》這個節目，因爲是少先隊發短信要求觀看的，我起初不感興趣，看到最後，我想再看一遍了，因爲內容豐富感人，讓人興奮不已，別人的真實的事讓我歡笑，讓我流淚，我的情緒完全被這種氛圍感染了。

廖智在5.12汶川大地震中，掙扎了26個小時活了下來，她是在這個災難中失去雙腿的一個舞者，裝上假肢克服了生活上的重重困難，堅持着自己的舞者夢，最終靠假肢和輪椅回到了舞臺；朗朗三歲喜歡鋼琴，要穿上很正式的燕尾服演奏鋼琴曲，瘋狂地練習，堅持十幾年，鋼琴夢一直支撐着他，終於成爲了國際著名的鋼琴家；笑星周星馳爲了實現電影夢，從沒有一句臺詞的角色開始，幾十年的努力，留下了讓我們捧腹大笑的大量的.優秀作品，實現了他的電影夢；還有一位偉大的母親，一個普通加油站的員工，醫生、老師和別人都勸她放棄智障的兒子，她選擇了堅持，她堅持學習鋼琴教會兒子幫助兒子康復，因爲鋼琴可以鍛鍊手指的靈活性還可以開發大腦，所以沒有任何音樂基礎的偉大的母親業餘時間自學鋼琴，教會了兒子彈鋼琴而且可以讓孩子上正常孩子上的學校，真的太感人了！

夢想是動力！我的夢想是成爲一個基因科學家，因爲我想挽救瀕臨滅絕的生物。科學家需要具備嚴謹的態度和大膽的猜想，勤奮、努力、堅持、主動都是不可缺少的特質，我要具備這些特質爲實現夢想奠定基礎。

今天，是開學第一天，我主動把自己的書都包上了玻璃紙，而且是我一個人獨立完成的，我想繼續主動地做更多的事，主動就是自己有動力做事的表現，培養主動性，爲我的夢想加油！

去幼兒園講課的心得體會篇8

也許我們的夢想一樣，也許我們有着不同的夢想。誰都有夢想，而普通人的夢想是怎樣的呢? 2013年9月《開學第一課》晚會以“乘着夢想的翅膀”爲主題。這次的開學第一課主要彰顯平民的“中國夢”，並未像往年一樣起用龐大的明星陣容，夢想主講老師有：地震最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華等普通人，他們和航天員王亞平、鋼琴家郎朗一塊兒詮釋夢想的力量。他們沒有神奇的翅膀，可以讓夢想飛翔。但是，他們有對夢想的堅持，也有對夢想的不放棄，所以，他們爲夢想所青睞，給我們帶來了許多現實中的奇蹟。

觀看了開學第一課後，最讓我感動的是汶川地震最美舞者廖智：廖智從小喜歡隨着音樂翩翩起舞，雖然沒有成爲一名舞蹈演員，但舞蹈老師的工作也讓她感到無比快樂。突如其來的汶川大地震，奪去了她的家人、她未滿週歲的孩子以及她輕靈舞動的雙腿，假肢帶來的劇痛，一度使她放棄重新起舞甚至重新站立行走的夢想，假肢也被她扔在角落。直到一次獨自在家的她需要上廁所，不得不爬着找到假肢，忍痛一步一步挪到衛生間，卻狠狠地摔在地上，在痛哭之後，廖智發現穿戴假肢也並不是無法想象的事情。

廖智，十天學會穿假肢站立行走，一個月後重新開始跳舞，“一旦發現你不再恐懼害怕，困難也不是那麼難以戰勝。”接下來的時間，她做了很多健全時不曾嘗試的事情，游泳、攀巖、登山，對夢想的堅持，給了她一次重生。

她真的是美麗的，不管是動的還是靜的鏡頭，我還聽到了她的聲音，聽到她在經歷了失去親生女兒，雙腿被截肢後對於失去，對於生活加於她的苦難的感言，她說的那麼平靜溫柔，她說她必須要堅強，而一個女人的堅強就是可以用她柔弱的雙肩去承擔，或者去獲取她應得的照顧，一個女人的堅強就是無論遭遇了什麼挫折，都可以一直平靜，一直溫柔的看待這個世界。而失去就是，讓她更懂得了珍惜。爲了夢想，堅持不懈。

每個人都有夢想，無論貧富貴賤，在我們生活的路上，我們都要克服困難，朝着夢想一路向前，努力去實現！