農村心得體會範本多篇

農村心得體會篇1

20____年x月x日，在上級領導的安排下，我有幸加入了“鄉村教師進名校”這一學習行列，我們一行5人來到呼市北垣國小學習，感受名校教育。雖然早晨5點就起牀，行程接近40公里，途中到處堵車，倍覺疲憊，但還是難掩我們內心的激動與興奮。能走進名校學習，一直是我夢寐以求的願望。這次培訓內容豐富，形式多樣，有特級教師的教學展示，有學員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的五天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收穫着名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：

1、北垣國小現有教學班42個，學生2800餘人。進出學校，師生都井然有序，排着隊進行各項活動。我們每天出入校門時，都會有穿着校服帶着紅領巾的學生在門口問候我們：“敬禮，老師好。”短短的問候讓我們的內心充滿了甜蜜。

2、走進大門，便可以看到條幅：您可以做到嗎?說話輕輕，腳步輕輕，做事輕輕。經過爲期一週的學習，我發現在課堂教學中，老師學生說話做事都很輕。例如，課堂上老師常說，請同學們輕輕合上書。

3、走廊牆上都是學生活動的圖片;每個班級的教室外牆，都有一些啓發老師及學生的格言。例如，少壯不努力，老大徒傷悲。

4、先進的辦學、教學理念。

“以學定教”是指教師依據學生的興趣、狀態、發展規律等調節教學順序，並做出教的內容方法的選擇。就是真正的關注學生在課堂上是怎麼樣學習的。“以學論教”從關注“教”到關注“學”。“學”是“教”的目的，“教”要爲“學”服務。在教學中既要重視學生的“學”，也將帶動教師的“教”。課堂教學應貫徹新課程理念。要以學生的發展爲中心，堅持“教爲主導、學爲主題，以學定教”，“自主合作、探究領先、突出過程”，形成一個真正的“學習共同體”。

5、管理的精細，服務的認真。

“學校無小事，事事育人;教師無小節，節節楷模”。全校教師身體力行，樹立服務意識，實現精細管理。這些不只是說在嘴上，而是做到了實處，校園內外處處看到的是秩序，時時聽到的是文明交談，學校的每一個工作，都作出仔細的安排，使得一切工作合理化，每個人都有自己的任務，這樣學校的各方面工作都能按部就班穩步推進!

6、紮實的教育科研

敬業精神是教師專業發展的驅動力，終身學習是教師專業發展的保證，校本培訓是教師專業發展的基本途徑，教學反思是教師專業發展的基點和歸宿，課題研究是教師專業發展的有效形式，課程改革是教師專業發展的最佳契機。教師專業發展培訓的重中之重，是“理念轉化爲行爲”的培訓。各種培訓必須以激發起教師的工作熱情、工作積極性爲目的。該學校在教師培訓上注意適時給教師定新的目標，讓教師一直有發展的空間，注意經常爲教師創造機會、搭建平臺，給教師壓擔子，引導教師自我反思，加上學校先進的人事管理模式，極大的激發了教師的工作熱情，讓整個學校變得有聲有色。

總之，此次參觀學習使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經驗，使我開闊了視野，啓發了思路，重新激發了工作熱情。我將在今後的工作中努力學習，不斷提高管理水平，使自己所在的學校教育教學水平再上一個臺階。

農村心得體會篇2

轉眼間，我離開校園走上大學生村官的崗位已近一年。回顧這段時間的工作經歷，感受頗深，既有對工作經驗的收穫，也看到了自身存在的許多問題和不足。農村既是施展才華的大舞臺，又是歷練人生的大學校。

在農村最基層經受鍛鍊，通過了解和配合村支部、村委會的工作，可以幫助自己打下良好的思想工作基礎，積累寶貴的精神財富，樹立正確的人生觀、價值觀，讓我在實踐中領悟到“爲人民服務”的真諦，體現自我價值，相信這對我今後的成長和發展，都具有重大意義。

這一年多來，我力所能及地參與了村上的一些工作，也接觸了很多的人與事。作爲一名大學生村官，作爲村委班子的一員，我既感受到了肩上的重擔和老百姓對我們村幹部的期待，又體會到了農村工作的快樂和成就感。現將我這段時間以來工作、學習和思想情況總結如下：

一、學習是提高自身業務水平的根基

作爲一名走出校門不久的大學生，在工作過程中，我深深感到加強自身學習、提高自身素質的緊迫性，因此，我沒有放鬆對自己的要求，通過勤奮學習，不斷提高自身業務水平。

1、向書本學習。

在過去的一年中，我主動加強對政治理論知識的學習。在原有的基礎上，系統學習了科學發展觀、和諧社會、社會主義新農村等重大戰略路線方針，同時注重加強對外界時政的瞭解，通過學習，提高自己理論水平。

2、向周圍的同志學習。

工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向領導、同事們請教，學習他們的工作作風和處理問題的方法。在領導和同事們的關心和幫助下，我迅速適應農村工作，提高了自己的工作能力。

3、向實踐學習。

把所學的知識運用於實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。

二、踏實肯幹，認真完成好各項本職工作

1、這一年來，我幫助村裏撰寫、整理材料，參與村裏大大小小的事務；由於我所學的專業是法律，村部設置法律諮詢點，實行逢墟值班制。此外，有上級領導蒞臨我村指導工作的時候，我還協同村書記、主任負責接待上級領導，並彙報工作。

2、遠程教育播放是上級交給我們的又一項任務。

我學習了網線連接、鍵盤應用等技術，認真開展好農村黨員幹部現代遠程教育工作。在全村幹部、黨員、羣衆中播放現代遠程教育課件，定時下載有關課件，並把重要課件及時反饋給村黨支部，及時通知黨員羣衆學習。

每月組織全體黨員進行學習，爲大家講解相關內容，記下大家在學習過程中遇到的問題以及通過學習而獲得的心得體會、對本村發展所提的意見建議，並把播放過程中遇到的有關問題、意見和建議及時反饋給村黨支部，取得了良好的效果。

三、工作中存在的問題與不足

在鄉、村領導的關心與支持下，我的工作有很多收穫，但同時也發現了幾個方面的問題和不足：

1、工作方式方法要加強。平時和村幹部的溝通交流還是不夠，有些問題和想法沒能做到及時提出，對工作還是有些拘束，辦事畏手畏腳。

2、處理複雜問題的能力不夠，和農民交流方式和處理工作方式上還沒有完全適應和改變，與羣衆協商問題的能力有待提高。

四、明年工作打算

1、加強自身思想建設，塑造自己的品格。

要以飽滿的工作熱情和積極的心態去對待每一件事情，在農村我要學習的地方很多，碰到的困難也會很多，但是思想上要自信，要有接受挑戰的勇氣。

2、繼續強化學習，提高綜合素質，成爲村幹部的得力助手。

學習是一個民族進步的不竭動力，也是人生的永恆主題。我需要學習的東西很多，包括認真學習政治理論，增強政治敏銳性和鑑別力，做到堅持原則，明辨是非；認真學習農村政策法規，熟練掌握村級規章制度；認真學習農村實用技能，用所掌握的知識技能爲村民服務。同時，繼續虛心向老同志、老黨員學習，向羣衆學習，掌握農村工作方法，提高做好農村工作的本領和能力。

3、樹立百折不撓的奮鬥精神，提高自身工作韌性。

農村工作複雜而又富有挑戰，環境的艱苦，條件的惡劣，吃閉門羹、受到冷言冷語更是很常見的事情，但是我們堅信有領導的指導和同事的關愛團結作後盾，我們就會有信心、有勇氣克服任何障礙，百折不撓，知難而上，把自己打造成一個能打能拼，韌勁十足的村幹部。

一年的時間短暫但卻充實，農村是一片充滿希望的熱土，是社會主義建設的新時期大學生展現才華的舞臺。只有不斷加強自己各方面的素質，加深對農村政策的理解和運用，利用自己的各方面積極因素爲老百姓謀實事，我們才能夠成爲一名合格的大學生村官，我們才能夠不辜負各級領導的囑託和信任。

今後，我將以村官崗位爲平臺，努力學習、積極工作，在實踐中不斷提高個人綜合素質和工作能力，增強責任感、使命感和緊迫感，發揚主人翁精神，增強宗旨觀念、提高服務意識，以更大的熱情，務實工作，積極進取，繼續爲祖國的新農村建設儘自己的綿薄之力，爲新農村建設揮灑自己的青春與汗水。

農村心得體會篇3

歲末年終，激動人心的20__年即將過去，在黨支部領導的關心和同志們的大力支持下，自己一年來在思想上、學習上和生活中都取得了新的進步，但與一名優秀黨員的要求相比，依然還存在一定的不足。爲了今後更好的進步，特將一年來的工作總結如下：

一、堅持學習，讓我的思想理論素養不斷提高。一年來，在黨支部的組織和帶領下，我更加重視學習鄧小平理論、“_”重要思想、科學發展觀等理論知識，並就十七屆五中全會精神，在自學的基礎上加強了與支部其他同志的交流，使自己的理論得到了進一步的完善。理論知識的提高，促使我牢固的樹立起全心全意爲人民服務的人生觀、價值觀，我堅持理論聯繫實際的方法，將全心全意爲人民服務的宗旨和創先爭優活動的標準要求貫穿到日常工作生活中。

二、以身作則，讓我在實際的生活中得到檢驗。一年來我在行動上自覺的實踐上述宗旨，用滿腔熱情積極、認真、細緻的完成支部安排的各項活動和學習要求，嚴格遵守各項黨紀和法律法規。平時的工作、生活當中做到家庭和睦，團結鄰里，並經常教育從政的兩個兒子認認真真做事、清清白白從政，乾乾淨淨做人，提醒他們堅決抵制社會上的一切不正之風，杜絕向被管理單位吃、拿、卡要等違法亂紀行爲，公平公正的處理一切事務。這些努力讓我自身思想素質、理論素養得到強化的同時，也獲得了各方面的好評。

三、自我反省，讓我的黨性意識進一步增強。正所謂是：“金無赤足、人無完人”，在自己取得的一點成績的同時，我沒有盲目地自滿，而是通過黨組織給提意見、黨支部其他黨員指不足，自我反省找差距，找出自己在思想上和生活中的缺點，並及時糾正，通過這個方式，自己的黨性意識進一步增強。當然，這個過程離不開黨支部領導和各位同志們的幫助，我在此表示深深的感謝。

在今後的生活中，我將發揚成績，克服不足。不斷努力學習各種先進理論知識，並用於指導實踐，以便更好的爲黨的事業做出貢獻。我要通過不斷的實踐來鍛鍊自己、提高自己、豐富自己，在實際工作生活中，自覺成爲黨的支持者、踐行者、宣傳者。

農村心得體會篇4

這個假期，我有幸參加了“265農村骨幹教師培養工程”第一期培訓班，心裏特別高興，因爲可以和全市幾百名骨幹教師一起學習、交流、研討。在這裏，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、衝擊。經過十天短暫的培訓，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。

一、更新教育觀念，提升個人素質。

當今社會是知識型社會，需要的是具有創新能力的人才。而傳統教育培養的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創新。這樣的人才很難適應當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“爲了每一個學生的發展”，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能，轉向重視學生的發展。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現評價重心的轉移。

然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧裏看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨幹教師培訓學習，猶如爲我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，每位專家教授的講座在言談之中無不透露着充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”纔是學校教育的最終目標。

爲了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在於更新教育理念。通過短短十天的培訓學習，我最大的收穫就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發展。

爲了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平纔會提高，他的課堂纔會豐富多彩，纔會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發展。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至於課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙於一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。

其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不願意擠，如朱旭東教授所說的，課上完後，將從班裏往辦公室走的路上想到的這節課的成敗寫上那麼三五十個字，堅持下去，反思能力就會增強。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?

二、踐行師德規範，展現人格魅力。

新時期，新型師生關係，對教師的職業道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。現實生活中，有許多教師並沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。

我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因爲學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業的成功感。

當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發展上下工夫，當好人師，爲學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切爲了學生”。

在教育工作中，教師的人格魅力對學生起着潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源於什麼呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精巧別緻，語言要形象感人、抑揚頓挫、有衝擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學做的就不好，上課調動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的這些，作爲教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啓迪學生智慧，展開互動研討，開發創新思維。學高爲師、身正爲範，人格是教師的最高學位，“無德何以爲師”真是至理名言。

三、應用現代技術，提高教學成效。

二十一世紀是信息時代，身爲教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成爲網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，並促使我轉變傳統教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題。

總想外出學習，去見識一下先進地區的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示範和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。

作爲教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什麼？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作爲骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

農村心得體會篇5

本次培訓安排了多位校長、教師專家給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及國小數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。使我受益匪淺，提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，並有幸傾聽了衆多專家和學者的精彩講解，使我對教育教學有了更多新的認識。

首先，教學中，努力探索教育教學的新途徑，學習先進的`教育理念，掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格。本人對本職工作精益求精，勇於開拓創新，深化“活動化”課堂教學模式，模式依據“以人爲本的教學思想，自主獲取知識的學習理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師爲主導，以學生爲主體”的教學意識，形成了“創設生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導合作研究——實踐活動、反饋交流評價——重構生活運用體驗成功”的以學生爲主體的互動活動教學模式，營造了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧的發展。

其次，“對培養人的培養，比直接培養人更重要”，經過培訓使我受益匪淺，學到了寶貴的經驗，不僅開拓了視野，啓發了思路，更激勵了我們每個人的工作熱情。培訓雖然已經接近尾聲，如何將培訓所見、所聞、所思、所想帶回去並實踐，這是擺在我們面前的一個極其重要的業務，我們將在今後的工作中不斷開拓創新，將我們的理論、實踐所得與我們的農村實際接軌，將把所學到的管理切實運用到我們農村教育實踐中去。

最後，在教育中要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，在五彩繽紛的花園裏，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，採擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。

學習雖然結束了，內心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把學到的理念、方法用於自己的教學實踐之中，用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生，我會用我的愛心去教誨我的學生，用我的熱情去培育我的學生，無悔於我。

農村心得體會篇6

8月2日—8月3日，我有幸參加了豐潤區二0一二年暑期幼兒園園長骨幹教師培訓，爲期兩天的培訓，給我帶來了不小收穫。王麗煥，邱荔枝，郭福紅，閆春華四位園長的精彩報告，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，並在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點心得體會：

一、幼兒園環境建設學習心得

這次的報告中，光華道幼兒園園長王麗煥分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環境與區域環境創設。通過學習，使我對室外、室內的環境創設要求更加明確室外環境創設要以幼兒爲本。室內環境創設要與教研內容爲一體，如：以教師製作爲主，與本班教研主題相適應的牆飾;以幼兒爲主，充分讓幼兒及家長參與進來主題牆飾和互動牆飾等。

另外，室外要綠化、美化兒童化、教育化、遊戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便於幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，並讓幼兒參與區域佈置，因爲佈置的過程也是幼兒學習的過程。

王麗煥園長尤其講了廢舊材料的利用，幾個案例，讓我感動：幼兒園老師就是童話中的魔法媽媽什麼樣的破東西都可以變成精美的互動玩具。我和我的同事們今後也要多多學習借鑑參考，開動腦筋爲孩子們就地取材，多做一些玩具。

二，幼兒園檔案管理學習心得

豐潤三幼邱荔枝園長說：檔案管理是很枯燥的一講，對幼兒園來說又是必須具備的。因爲涉及枯燥兩個字，我強迫自己精力高度集中起來。

邱園長很明晰的用abcdefg做類別，然後a1a2a3的逐條介紹各類別裏的各種檔案，不時的用三幼內部檔案的照片實際演示，降低理解難度。b2類常規活動檢查表還讓我有了一些意外的收穫。結束後我很開心：檔案管理這一塊的講解，沒有預想的那麼枯燥，還增長了許多見識，使我從心裏真正認識了檔案的重要性。

幼兒園檔案是什麼?幼兒園檔案就是評價幼兒園整體辦園水平的窗口，是在幼兒園的各項保教工作中形成的。真實記錄了幼兒園的保教工作內容、方法、途徑和效果。反映了保教工作的全過程。它是幼兒園全體教工教育智慧的總結和積累，是經驗和知識信息的儲備。

三，幼兒園一日流程學習心得

當課件打出讓我們的孩子托起明天的太陽我的心情有些激動!

幼兒園一日流程是豐潤二幼的郭福紅園長講的。她用一種很生動的模式，把一日流程分析得很通透。雖然我們的幼兒園是走讀式的幼兒園，幼兒不在學校進餐和午睡，我聽得依然很細心。有很多地方頗感受益。比如：

幼兒晨檢工作的一摸二看三問四查，我覺得問的部分還有待加強，多與幼兒巧妙地交流，可以及時發現很多問題，早發現早解決，避免不必要的麻煩。還有組織幼兒開展執勤崗很有新意，這個活動不但可以減輕老師的工作量，還可以鍛鍊孩子的膽識和語言表達能力，家長也希望看到自己的孩子當官，很智慧的活動，一舉三得。另外，在集中教育活動，入廁，盥洗，離園等環節中不乏讓人眼前一亮的巧妙之處，我還覺得沒有盡興，這一講已結束。

我覺得：一日流程雖然大同小異，而這細節的小異部分很值得大家互相交流學習。

四，園本教育理念學習心得。

幸福道幼兒園園長 閆春華園長說：園本教研，指的是以幼兒園發展過程中所遇到的實際問題爲研究對象，以幼兒園教師爲研究主體，運用一定的研究方法所開展的旨在促進幼兒及幼兒園發展的研究活動的總稱。我的頭有些大!這個概念對我來講太新鮮了。

我就細心地聽着，聽着聽着，我終於聽明白了。簡單點就是: 着眼是本園在實踐中遇到的實際問題，通過本園教師園長探討和有計劃的總結記錄，然後解決問題，從而真實地有效地促進幼兒園教育水平的提高。這個過程就叫園本教研，這種教育就叫園本教育。

按我們鎮子農村幼兒園現有師資配備，幼兒園教師是很難有精力去做這種專業的教育的。不過這並不代表對它的否定。我認爲這是一種很好的教育理念!它可以全方位的提升一線教師的工作經驗和能力，可以大幅度的提高教學效率。如果換一種方式，我覺得：教學反思記錄做的細一點模仿原本教研也可以達到一定效果。

這次培訓中我學到了不少知識，在今後的工作中爭取好好消化這些知識，將它們運用到現實教育活動中來。爭取做一名出色的幼兒教師。