2022五四大學生志願服務西部計劃心得啓迪

2022五四大學生志願服務西部計劃心得啓迪1

用什麼培養青年，如何培養青年，培養什麼樣的青年是關係到社會主義事業發展的重大課題，黨與國家始終對此高度重視。社會主義核心價值觀作爲當代中國主流價值觀，是引導青年健康成長的指路明燈。在堅持中國特色社會主義教育道路、培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的時代背景與要求下，用社會主義核心價值觀培育新時代新青年具有重要的現實意義。

用社會主義核心價值觀培育新時代新青年的決定因素

新時代建設中國特色社會主義事業對青年人才培養的需要。中國特色社會主義事業是一項艱鉅的事業，青年羣體作爲建設中國特色社會主義事業的主力軍與生力軍，其價值追求與政治忠誠至關重要。青年價值追求和政治忠誠的提高需要社會主義核心價值觀的引領，以增強青年對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，進而形成對黨、國家以及社會主義的高度認同。

應對西方不良思潮滲透的需要。當前，中國全球影響力不斷提升，但以美國爲首的資本主義國家對中國進行和平演變的野心並沒有改變，其藉助全球化、信息化的便捷，加大對我國青年羣體意識形態的滲透與腐蝕，影響着我國社會主義意識形態的安全。要應對意識形態領域的挑戰，確保社會主義意識形態安全，就必須用社會主義核心價值觀培育青年，確保馬克思主義在意識形態領域始終擁有主導地位。

建設文化強國的需要。繁榮社會主義文化，建設社會主義文化強國，關鍵就在於弘揚與踐行社會主義核心價值觀，發揮社會主義核心價值觀對文化建設主體的引領作用。青年羣體作爲文化強國建設的主力軍，理應主動踐行與弘揚社會主義核心價值觀，爲中華民族偉大復興與文化強國的建設貢獻力量。

高校立德樹人根本任務完成的需要。立德樹人是新時代中國高校的根本任務，這一根本任務明確了道德對青年羣體健康成長的重要作用。要發揮道德對青年成長的重要作用，關鍵在於引導青年羣體樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。青年羣體樹立正確的“三觀”，能夠助推高校立德樹人根本任務的順利完成，提升高校人才培養的質量。

青年使命責任的完成與全面發展的需要。實現中華民族偉大復興是當代青年的歷史使命，完成這一使命需要青年成爲有理想、有文化、有道德、有紀律的人。青年羣體只有堅持社會主義核心價值觀引領，才能不迷失前進方向，勇敢擔當中華民族復興的重任。同時，青年的全面發展不僅需要知識、能力與身體的成長，更需要道德素養、審美素養、心理素養等提升，其內生動力就是社會主義核心價值觀。

用社會主義核心價值觀培育新時代新青年面臨的挑戰

改革開放44年來，中國特色社會主義事業取得了很多成就，爲用社會主義核心價值觀培育新時代新青年帶來了很多機遇。但當前我國正處於社會轉型期，還存在一些問題，給青年的健康成長帶來了不同程度、不同方面的挑戰。

社會轉型背景下的價值困惑。當前青年羣體面臨的困惑較多，其中最根本的困惑是價值觀的困惑。青年羣體的價值觀困惑主要源於當前中國市場經濟、信息社會、陌生人社會的發展，源於全球化社會的到來。市場經濟一定程度上存在的功利主義本性給青年羣體帶來了物質價值與精神價值之間的選擇與平衡難題;信息社會使人類生活空間出現多場域，多面人由此產生，給青年羣體人生觀、價值觀帶來挑戰;陌生人社會的出現與發展，給青年羣體帶來了道德作用疑問;全球化時代的到來，使得處於“前鋒”的青年受到各種價值觀的衝擊與干擾，引發了價值選擇困惑。

國內多元文化思潮與多種價值觀並存。中國特色社會主義進入新時代，但我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有改變。我國實行以公有制爲主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，存在多元生產關係，反映在社會意識形態領域就是多種文化思潮與多種價值觀並存。多元文化思潮與多種價值觀並存，對青年社會主義核心價值觀的培育與踐行形成挑戰。

民生問題以及行業不正之風的出現。一方面，社會主義事業取得諸多成績，爲青年成長提供了廣闊的空間。但並不明朗的就業形勢也給青年羣體帶來了焦慮。加之教育、醫療、住房市場化的推動，生活成本大大提高，引發了諸多的生存焦慮。就業焦慮與生存焦慮影響了廣大青年對社會主義核心價值觀的認同與踐行。另一方面，社會主義核心價值觀的培育需要良好的社會風氣，而行業風氣是社會風氣的主體。但當前個別黨員幹部腐敗與不作爲、企業生產與經營假冒僞劣產品等問題的存在，爲青年社會主義核心價值觀的培育與踐行帶來衝擊。

用社會主義核心價值觀培育新時代新青年的路徑

加強社會主義核心價值觀的有效傳播，增強培育主體的價值自覺自信意識。價值自覺與自信決定着青年社會主義核心價值觀培育的主動性、積極性與創造性。因此，應充分利用各種場域、各大平臺，加強社會主義核心價值觀的傳播，讓社會主義核心價值觀走進機關、學校、家庭，走進城市與鄉村，增強全社會的價值自覺與自信。

完善培育內容，積極迴應新時代青年成長面臨的各種困惑與挑戰。首先，要積極迴應社會轉型給青年羣體帶來的價值選擇困惑，用社會主義核心價值觀破除困惑，使青年堅持社會主義核心價值觀的主導地位。其次，要積極迴應多元文化思潮與價值觀帶來的挑戰，將馬克思主義理論學習融入社會主義核心價值觀培育，讓廣大青年真正走近馬克思主義思想，引導青年樹立正確的人生觀、歷史觀、時代觀、科學觀、理想觀。最後，要關注青年羣體的就業與生存焦慮，將學業價值觀、職業價值觀、人生價值觀、情感價值觀、家庭價值觀等融入社會主義核心價值觀的培育，使其更接地氣。

發揮國家、學校、家庭與青年自身的作用，形成社會主義核心價值觀培育的強大合力。國家層面，應出臺各項政策，充分發揮政策導向作用。應積極推進全面依法治國，爲青年社會主義核心價值觀培育提供法治保障;積極推動文化產業與文化事業發展，不斷豐富青年羣體的精神生活，充分發揮文化的“補鈣”作用;積極推進全面從嚴治黨與黨風廉政建設，發揮黨員幹部踐行社會主義核心價值觀的示範帶頭作用;深入開展精神文明活動，厚植社會主義核心價值觀培育的土壤。高校層面，應堅持中國特色社會主義教育道路，用社會主義核心價值觀推進立德樹人根本任務的完成，藉助各種媒介與平臺，大力發揮學校場域的薰陶作用與實踐引領作用。家庭層面，應積極發揮新時代社會主義新家風對青年社會主義核心價值觀培育的基礎性作用。青年層面，應將社會主義核心價值觀培育融於自身成長全過程，自覺踐行社會主義核心價值觀，發揮自我教育的主體作用。

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在波瀾壯闊歷史進程中，幾乎每個時代都有青年人勇立潮頭、創造歷史。革命年代如此，建設年代如此，新時代更是如此。我們的教育是爲人民服務、爲中國特色社會主義服務、爲改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。這是新時代教育培養什麼樣的人、怎樣培養人、爲誰培養人這一重大問題的深刻闡述。培養新時代青年事關黨和國家後繼有人，關乎國家前途命運。

中國人民抗日軍政大學(簡稱“抗大”)創建之初，因其擔負起抗日救國重任而成爲進步青年嚮往的抗戰堡壘。1939年之後，抗大一分校、二分校、抗大總校在敵後戰場辦學，陸續成立了9所分校、5所陸軍中學、1所附設中學，以“革命熔爐”聞名於世。

抗大從戰爭中學習戰爭的辦學理念、辦學方式，將一批批熱血青年鍛造爲具有“堅定正確的政治方向、艱苦樸素的工作作風、靈活機動的戰略戰術”的無產階級革命者，創造了世界軍事教育史上的奇蹟，對新時代青年培養工作具有重要的借鑑意義。

號召青年胸懷天下

抗大每一個階段的發展都是在黨中央的戰略決策下進行的，與抗日救國形勢緊密相連。全國、全中華民族的宗旨——抗日救國。黨中央鼓勵學員爲中華民族的解放、建設新中國而永不退縮、勇往直前、奮鬥到底。

抗大學員們在敵後抗戰最艱苦的歲月裏，堅持一邊戰鬥、一邊生產、一邊學習，這不只是爲了一場戰役的勝利，也不只是爲了抗日戰爭的勝利，更是爲了建立新中國、建設新中國。抗大師生把革命理想與現實奮鬥緊密聯繫起來，時刻準備“學好本領，好上前線去”。從基本軍事訓練、軍事知識到戰略戰術，他們都認真學習、刻苦鑽研，畢業後在艱苦的實踐中逐漸成長爲德才兼備、文武雙全的軍政幹部。新中國成立後，抗大學員們響應黨中央的號召，放下槍桿子，奔赴各行各業各條戰線，站在建設新中國的最前線。

青年有理想、有擔當、有本領，國家纔能有前途。在爲實現中華民族偉大復興的中國夢而不斷奮鬥的征程中，青年一代應擔負起建設新時代的歷史責任，將個人理想與國家命運緊密相連，併爲之奮鬥。

引導青年堅定正確的政治方向

“堅定正確的政治方向”是抗大的校風校訓，也是抗大教育方針的重要方面。

抗大針對不同時期的政治教育均進行了闡述、整理並編輯成冊。在《關於培養知識青年的政治工作》一文中，對知識青年上進積極的優點，以及缺乏堅韌性、缺乏實際工作經驗等短板作了分析。在《抗大在各種情況下的政治工作》一文中，分別闡述了“敵後反掃蕩中的政治工作”“學校大轉移中的政治思想工作”等內容，每一篇章中都對不同時期的具體情況詳細闡述問題所在，引導青年堅定正確的政治方向。

總的來說，抗大通過六個方面進行政治教育：一是具體分析政治教育對象的特點;二是確定政治教育的範圍;三是根據對象情況、具體教育目的、整個教育時間設置具體課程;四是當時環境下要進行的政治教育;五是一般的政治教育方法;六是政治教育教材的編選。

當前，伴隨着改革進程不斷推進，受互聯網傳播等因素影響，青年一代不可避免地面臨複雜的社會環境。做好他們的政治教育工作，首先必須要堅持黨的領導;其次，應設置具體課程，長期不懈、持之以恆地抓下去;第三，針對不同對象，分門別類地安排教育的中心任務和方式方法，才能一門深入，抓出成效，實現爲中華民族偉大復興中國夢培養人才的重任。

鼓勵青年投身實踐

抗大挺進敵後辦學既是適應當時新的形勢與任務的要求，是將學校培養幹部的事業與八路軍、新四軍以及敵後抗日根據地的鬥爭日益密切配合的結果，也是黨中央培養青年人才“從戰爭中學習戰爭”理念的體現。

深入敵後一線，堅定了理想信念，錘鍊了艱苦奮鬥、自力更生的優良作風。《抗大動態》一書中，曾這樣記述過抗大的生活：“抗大全校人員，無論教職員、學員或事務人員，總合起來，平均計算，每人每月包括穿衣、吃飯、零用、津貼、書籍、辦公費用等等，只合八元左右。以此數目與全國任何大學比較起來，那是微乎其微的。”抗大在河北邢臺漿水的一段時間裏，正趕上華北一帶連年遭受水、旱、蟲災，加上日僞軍的“掃蕩”，使邢臺山區的生活條件更加艱苦。抗大師生爲了克服物質困難，大家自己動手挖窯洞，開荒種地，紡紗捻線，背糧砍柴，挖煤燒炭，邊學習邊勞動，不僅克服了困難，而且在鬥爭中磨練了革命意志，培養起艱苦樸素的作風。

深入的實踐密切了青年與人民羣衆的血肉聯繫。1940年11月，抗大總校5000餘人到達河北邢臺漿水時，幾乎是家家戶戶住滿了抗大學員，人人都是抗大房東。同吃同住同勞動建立起的深情厚誼在點滴中積累，水乳交融的血肉聯繫在血與火的考驗中生成。

抗大要求學員遵守制度紀律，時時刻刻想到人民羣衆的利益。爲了不與老百姓爭柴，抗大學員孫保德爬上山頂去砍柴，不慎跌入懸崖，當地的老百姓將其墓地保存至今，每年自發爲他掃墓;在反掃蕩中，抗大學員靳惠民掩護老鄉突出重圍後，再次冒着生命危險衝進包圍圈，救出了80歲的老房東。老區人民對抗大學員也報以親人的深情，他們爲了保護抗大物資捨生取義，爲保護抗大傷員寧死不向敵人說出傷員下落……

青年興則國家興，青年強則國家強。新時代的青年要讀萬卷書，更要行萬里路，敢於挑急難險重的擔子，敢於到條件艱苦、環境複雜的崗位鍛鍊，腳踏實地、一步一個腳印幹，在實踐中不斷成長。

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說起愛國，怎能不提1919年5月4日爆發的那場北京學生反帝愛國運動，這是一場徹底的反帝反封建的偉大斗爭!這場鬥爭波及了全中國、在歷史上產生了巨大的影響，這場愛國運動也給我們留下了一筆寶貴的精神財富，這就是崇尚愛國、進步、民主和科學、的無私精神。

自古以來多少聖賢名士爲愛國捨身致死，流血奮鬥，流下了許多可歌可泣的歷史佳話。翻開史冊，每一頁無不透視着偉大的愛國精神，古有屈原，爲了祖國的安危悲痛欲絕，依然以死殉國。王昭君、文成公主爲了祖國的安全、遠嫁他鄉。張衡、祖沖之刻苦學習、矢志不渝、堅忍不拔、孜孜不倦的開拓進取，創造了光輝燦爛的科學奇蹟。

一段時間，人們常常聽到80後青年缺少吃苦耐勞精神，熱衷於遊戲，沉迷於網絡，出現了“目光族”、“啃老族”之類的現象。在一片質疑中，人們迎來百年爲之夢想的奧運會。可就是這一羣80後青年，他們和企圖搗亂的反華勢力進行爭鋒相對的鬥爭;互聯網上，用事實證據批駁和揭露某些西方媒體的無恥謊言，維護祖國的尊嚴!形成一股股正義的聲浪，證明了人們對80後青年的擔憂是不必要的。中國的青年是大有爲的，“中國”、“中國人”成了青年心中的最有重量的名詞!青年是祖國的希望，祖國的未來，責無旁貸要肩負起歷史使命，在國家危難時挺身而出，用自己的身軀鑄成一道鋼鐵長城。

胸懷愛國之心，是立國之志，苦學強國之才，實踐建國之路，熔鑄爲國之魂，勇創強國職業!當新一代耳聽MP3，隨口哼着HI-POP的時候，應該要想到現在能夠坐在教室安心聽課是無數革命烈士用自己的鮮血換來的，所以我們要用最真誠的心去回報。在新的時代背景下，我們要發揚“五四”愛國主義精神，並不是非要做一些轟轟烈烈的大事，我們只要將身邊的事切切實實的做好，使自己早日成才。

讓我們向着偉大的目標，以“五四”精神爲旗幟努力奮鬥吧!

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祖國的昨天值得我們沉思，祖國的今天充滿着盎然生機，祖國的明天孕育着憧憬與追求。我們只有將個人與祖國命運緊密地連在一起，才能重鑄中華文明的輝煌，使祖國的明天更加璀璨，更加繁榮。

中華民族五千年文明史上，無數先輩爲了國家的強盛，民族的興旺，前仆後繼，奮鬥不懈，作出了可歌可泣的.貢獻。我們要有理想，立志做一個無愧於先人，無愧於我們時代的一代新人，爲祖國更加燦爛的未來而奮鬥，是歷史賦予我們青年一代的義不容辭的責任。

我們的祖國擁有錦繡江山，讓人遊目騁懷，有着百花齊放、百鳥爭鳴促進藝術發展和科學進步的方針，祖國，是一個值得我們驕傲的大家庭。它擁有日久歲深的文化古籍：《史記》、《春秋》、《論語》、《孟子》、《離騷》、《國語》、《詩經》、《呂覽》等等;有着令子孫自豪的三大國粹：中藥、國畫、京劇;它有着硝煙瀰漫、戰火連天曆史;有着“庶幾忠君愛國之心，全身保家之道油然日升而不自知也”的愛國志士。她一路曲折走來的輝煌，也滋養着社會，滋養着擁有親情的小家庭，愛她其實就等於愛自己的家。

曾巴金說過：我熱愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。冼星海也說過：我有我的人格、良心，不是錢能買到的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大衆，爲挽救民族危機服務。他們用自己的心聲將愛國的情感表達得淋漓盡致，你是否也對自己的祖國豪情滿懷?

河邊粉色的木槿將夢的火焰燃到了水裏，在朦朧的霧色裏醒目的流向星星響應的高空。星星也向河邊滴落了一片松林，產生了夢的琥珀。

陸游的《夜泊水村》中：“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭誓不還”;王昌齡的《從軍行》中：“捐軀赴國難，誓死忽如歸;”范仲淹的《岳陽樓記》中勸勉：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”;文天祥的《過零丁洋》中高呼：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;戚繼光的《過文登營》中感嘆：“一身報國有萬死，雙鬢向人無再青”。這些都是孕育在夢的琥珀中的愛國主義精神。

愛國主義是一種崇高的情感，對我們個人和國家都必不可少。它是一種綜合的，複雜的情感，包括熱愛我們的歷史文化，大好河山和我們的人民羣衆。在當前的世界逐漸一體化和經濟全球化的時代，更應有自己的民族意識和愛國主義精神，纔能有自己的身份認同，在國際舞臺上有一席之地。我們，作爲一箇中學生，要在內心樹立起愛國主義的大旗，以自己的實際行動來實踐它。

五千年來，中華民族用自己的勤勞與智慧抒寫着中華文明的發展史。在歷史的的長河中，中華文明不斷拓展與豐富，民族精神不斷積澱與昇華。我們，作爲新時代的青年，要熱愛熔鑄滄桑的祖國，用自己的勤勞、智慧、汗水和創造力，使我們偉大的祖國昂首前進，躋身於世界強國之林。

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在五四青年節來臨之際，向全國各族青年致以節日的祝賀和誠摯的問候。其中，他特別提到了戰“疫”中的青年們，他們熱血出征、迎難而上，充分展現了新時代青年的青春擔當。這些“最勇敢的人”用實際行動書寫了戰“疫”中最美的“滾燙青春”。

在新冠肺炎疫情防控鬥爭中，廣大青年不畏艱險、衝鋒在前、捨身忘死，讓青春捲起了擔當的波濤。他們中有“若有戰，召必回，戰必勝”的醫護人員，有“聞令而動，勇挑重擔，敢打硬仗”的人民子弟兵，有上門挨戶排查、不分晝夜堅守社區、鎮村的基層志願者……他們用奉獻與責任繪就家國擔當。青年擔當就要立足崗位、把握當下，錘鍊品德修爲，增長本領才幹，勇於創新創造，展現出青年一代的蓬勃朝氣和昂揚銳氣。

青春是一張單行票，沒有“回岸”的渡船，這是青春“用之而不覺，失之難再得”的珍貴之處。兌現青春價值、飽滿青春分量，要秉持“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”的急迫感、“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的使命感、“民吾同胞、物吾與也”的責任感，激發立行立幹、攻堅克難、擔當好義的情懷與風骨。如在防疫之中，廣大年輕黨員幹部堅守防疫前線，或搶救病人、或駐點守卡、或巡查登記、或上門服務，“一名黨員就是一面紅旗”，讓青春的“紅色”光耀奪目、熠熠生輝。當前，決戰決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會的號角已吹響，廣大青年可投身鄉村大地、可帶領羣衆致富、可勇赴邊遠山區等，尋找一款烙印時代符號的色彩，以擔當爲馬、以開拓爲夢，讓青春定格永恆。

今年是決勝全面小康、決戰脫貧攻堅、實現“兩個一百年”奮鬥目標的歷史交匯之年。新時代中國青年要牢記五四精神，銘記那段歷史。“國土不可斷送、人民不可低頭”，今年冬天，面對疫情，舉國上下沒有退縮，青年更不應退避三舍。作爲老師，要胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖國、奉獻人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強奮鬥來體現愛國主義情懷。