新教師的聽課心得體會多篇

新教師的聽課心得體會篇1

一、練好教學基本功，讓課堂紮實而有魅力。

教學基本功是教師從事學科教學必備的教學技能和修養，是教師履行崗位職責，勝任教育教學工作，完成教書育人任務必需的專業知識和職業技能。在示範課中，老師們展現了自己紮實的教學基本功，劉文麗老師的政治課重視學生知識框架的構建，結合生活事例理解抽象的哲學概念，生動形象；高攀老師的英語課注重學生聽說讀寫能力培養，核心素養的培養目標明確，板書精彩，課堂結構流暢。因此，要上好課就必須先練好教學基本功；劉琳老師的語文課活動豐富，重視學生誦讀，課堂活動多樣，讓學生有所學、有所思、有所悟。

課前要正確分析和組織教材，從教學目的、教學重難點入手，理清知識結構的主幹和支脈，分析知識與時間、知識與專業、知識與能力的關係，並結合學生對教材的接受能力做好授課準備。

備課過程中要做好課程設計，有目的、有系統、有秩序地展示教學內容。充分考慮如何導入課程內容，怎樣突出課程重點，採用怎樣的教學組織形式來激發學生興趣，通過什麼樣的教學手段展示出教學內容吸引和調動學生的積極性，從而促進知識內化，提高課堂效率。

二、打造生本、高效課堂

教學過程中要創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中導入，激發學生探究的興趣和慾望，使學生體會到知識就在身邊，理解學習與生活的聯繫，促使學生主動地進行觀察、實踐、猜測、驗證、推理與交流等教學活動。注重理論聯繫實際，不僅可以加深學生對基礎知識的理解，而且可以引起學生的興趣，增強課堂效果，實現學以致用的教學目標。如龐海燕老師的地理課強調生本課堂，以問題爲導向，旁徵博引，列舉具體事例，引導學生關注生活、關注熱點。

教學方法上要善於運用“啓發式”、“參與式”、“討論式”、“探究式”等互動教學法，激發學生自學、討論、科研和實踐，調動學生的學習主動性和自覺性。如胡培培老師的歷史課還原歷史場景，讓學生擔任國家各大部長，爲美國經濟復興獻計獻策，從中獲得學習滿足感；王學祥老師的生物課形式多樣，調動了學生的好奇心、積極性，學生參與性強，滲透了學科育人的理念，學科素養呈現豐富；王希清老師的數學課語言乾淨利落、放手讓學生講題，學生參與度高。以學生爲主體的教學方式能夠激發他們的思維，培養分析問題和解決問題的能力，充分發揮學生的主動性作用和教師的引導作用，變被動學習轉化爲創造性學習。

三、運用多媒體設備，優化課堂教學。

在現代教學過程中，應該掌握多媒體設備的實用，採用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態的數學知識動態化，激發學生學習熱情。

多媒體的運用要結合教學設計、教學規律，把教學意圖製作到課件中，恰如其分地展示給學生，不要過於追求表現的形式，讓現代教學設備真正有效地服務於課堂教學，從而起到提高教學效果的作用。於志超老師的化學課用橘子皮發電的視頻發問，生動有趣，並錄製實驗視頻，詳細介紹實驗要求、展示實驗過程；郭雪嬌老師的物理課運用視頻導入，充分調動學生的動手能力，在實驗中驗證理論。

新教師的聽課心得體會篇2

自新課改推行以來，我校堅持實行各教研組輪流聽評課制度。即：本教研組每週由一位教師認真準備一節公開課，同組教師及時聽評。這一教研活動自開展以來，一方面鍛鍊了教師們的備課、講課水平，同時也提高了大家的評課能力。仔細歸納一下，現將收穫和心得體會總結如下：

一：團結就是力量，好課來自團體的打磨。

任課教師爲出示這節公開課，一般都得精心準備，在備課過程中及時跟同組教師交流，討論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個人要強的多，最後出爐的課無論在目標設計、重難點的處理還練習題的選擇上，都要比一個人設計的教學案精練。經過同組老師評課後，授課老師不僅能找到自己的不足，改進自己的教學，聽課老師也可以取長補短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強了團隊的團結意識，提升了各自的教學水平。

二：學案設計科學合理，教學方法靈活有效。

由於教師能夠精心準備，所以每堂課的學案設計大都是既科學又實用，教師處理學案的方式也很靈活，學生自主、合作探究的相對成功，往往不會出現平時課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了教師的課堂教學水平。

三：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

只有經過認真研究教材、教參，廣泛蒐集材，精雕細琢的教學設計和教學思路纔有可能打造一節高質量的好課。照本宣科的老師永遠也不會成爲一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學生學習狀況，課堂教學相長，才能實現師生的共同成長。

當然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收穫了驚喜，但也發現了一些小小的不盡興：

一是，部分老師時間駕馭的能力不夠，變通性不強。

我覺得公開課應該除了學習內容的嚴要求外，應該還有比較嚴格的時間全局觀念。但卻有多個老師超出規定的時間範圍(45分鐘)，甚至有兩位老師超時達到5分鐘和8分鐘，對下一節課老師的上課，更會對自己的成績帶來一定的負面影響。當然，老師的課前預設多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到許多不可預知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有着很無奈的原因，但作爲全國性的優質課評比，事實卻並不因爲你的“無奈”而寬容。所以，老師要具備有一定的遠見性，在預設中爲自己留足後路，在關鍵的時刻學會緊急剎車，學會“自圓其說”。

二是對學生的評價一定要到位。

這一點很關鍵，無論學生回答的怎麼樣，老師都給予適時恰當的評價，而且要注意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因爲到位的、豐富的評價能把全班同學的積極性一下就能調動起來，或許因爲到位的評價，改變一位同學的一生，或許因爲到位的評價……其實到位的評價能激發起無窮的力量。

三是老師的基本功非常重要，要注重平時的積累。

教師的語言一定要精煉，有感染力和說服力。板書設計要仔細琢磨，精心設計；教態也很重要當然包括體態語言，這一點需要在每一節課中都注意。老師平時應該多讀書、多學習，不斷積累，不斷推陳出新才能學得更新、教得更好！

最後，希望學校的練課聽評課活動能夠越辦越好，也希望大家都能在活動中跟學生一起快樂成長。作爲一名青年教師，我會更加虛心學習，鑽研教學，努力工作，不斷進步！

新教師的聽課心得體會篇3

20xx年7月30日——8月3日，我參加了景泰職專培訓中心舉辦的爲期5天的“景泰縣20xx 年教育技術培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收穫頗大。

在培訓中，我明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨着以計算機爲核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不 是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開 展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術 今後將成爲教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效應用，

提高課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，並對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探 究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

1、培訓形式新穎有趣，着力培養學員們的合作意識。特別是以小組爲單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，爲後續培訓打下基礎。

2、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面 的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，爲我們今後能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。

3、學習收穫巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研 討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收穫頗 豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作 意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中， 必將有力地促進教學效果的提高。

4、課堂屬於開放式，氣氛輕鬆。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對於我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這裏 我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，瞭解了信息技術和課 程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今後的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規 劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感 觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會 負責的優秀教師。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。最後，我想說，在緊張而繁 忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的 新興人才。這將是我以後的最終目標。

新教師的聽課心得體會篇4

科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術爲核心的現代技術，越來越深刻的改變着我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成爲現代人最基本的能力和素質的標誌。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，爲了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收穫是：

1.通過培訓，結合了教師(powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2、通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新

培訓之前對於什麼是計算機、什麼是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在於幫助並培養學生良好的採集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。

3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

培訓後的打算：

1、將本次培訓所學到的知識運用於日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。

2、爲鞏固並擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，並能充分利用。

3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

新教師的聽課心得體會篇5

這一次聽課，讓原本還迷迷糊糊的我突然就清楚了很多的事情，還記得自己第一次走進這個崗位的時候，是實習的時候，那時候自己很稚嫩，對於教學還沒有自己很多的想法。現在真正的進入學校工作，我想在我的思想方面也要進行一些提升和調整了。所以這一次聽課的機會，我非常的珍惜，並且帶着一個非常認真的態度進行了學習。

在這次聽課當中，我不僅學習到了一些教學方法，對教學這份事業的理解也增多了。其實對於每一名剛剛進入這份事業的教師來說，前期都是比較激動的，所以這個時候也是我們去學習最好的機會。因此在這次聽課當中，我認真的對待了，也做好了筆記，把那些有用的知識點都記了下來，聽完課以後，我認真的去思考了一番，也有了一些自己的體會和感悟。

這次聽的是我們x老師的課，x老師是一名非常有經驗的教師，在她帶的這幾屆學生裏，每一屆學生的語文成績都非常的優秀，及格率大概有百分之九十多，總之x老師是我們可以學習的一個對象，這次能夠聽她的課也是一個不錯的機會，從中我也領會了很多的教學方式，對我的教學工作也有了一些啓發，不至於像之前那樣迷茫了。

其中有一個地方是我感慨很深的，那就是說到如何和學生們互動的時候。這件事情是我教學當中遇到的最大的問題，平時上課的時候，因爲我自己的性格也不算是很活潑的，所以在和孩子們交流的時候，總是缺少了一些生氣。我也反思過，找過方法，但是還是沒有起到一些很好的成效。這次聽了x老師的課之後，我才發現原來我最大的問題不是因爲自己沒有一個更活潑的性格，而是因爲我沒有讓孩子們有參與感。

平時和孩子們互動的時候也就是讓他們積極參與，積極舉手，其實這樣很多孩子都是不敢出來表現自己的。通過x老師這一節課，我也想到了一些新的方法，那就是多在課堂中做一些小小的活動，比如說競賽，比如說小組合作等等，把自主權交給孩子們，這纔是一種更好的方法。

這節課之後，我認爲自己吸收了很多，也汲取了很多的經驗。這樣聽課的機會是很難的，作爲一名新教師，我認爲自己應該多去珍惜一些這樣的機會，多去爲自己爭取一些提升自己的空間。往後的教學工作，我也會加倍努力，更加積極向上的。