肖申克救贖讀書心得體會多篇

肖申克救贖讀書心得體會篇1

我讀完了《張天翼兒童文學選集-大林和小林》這本書,裏面主要講的是小林和大林的奇遇。他們剛剛出生的時候,爺爺奶奶就死了,他們開始了流浪生活,他們晚上出發了,上山下山,突然,他們覺得好像有點地震,接着一座山站了起來,我要吃了你們,說着怪物開始追趕他們,可是大林和小林分頭跑了,所以怪物追不着,跑呀跑呀,跑了很遠他們才停下來歇會兒,這時小林開始想大林了,他記得剛纔大林是往那邊跑的。

小林就開始了一個人的生活，那時還是晚上小林膽戰心驚地往前走,他已經昏昏欲睡了，就躺在了草叢裏，突然有一隻很講道德的狐狸先生走了過來，他說我今天要時能撿一個人，那我就太好運氣了，他說完往下一看，咦，怎麼這裏有一個人!狐狸先生把小林擡起來，說我剛剛說要撿到一個人，果然撿到了一個人。

小林被狐狸先生-皮皮吵醒了，皮皮說：你是我的東西了!小林被皮皮地話驚醒了，小林說我纔不是你的東西呢!誰撿到什麼東西就屬於誰!小林不信，他說要去問國王，皮皮說：問就問!有什麼了不起的?

國王說不錯，誰撿到東西就歸誰!小林簡直要氣瘋了了，皮皮拎着小林手都快要酸了，他後來成爲了皮皮地寶貝…….

我讀完這本書後,我學到了人不能貪心.不能驕傲.更不要騙人,但是有時候騙人可以逃跑、騙到食物等，有時候騙人卻讓人討厭，以後就不會相信他了。

肖申克救贖讀書心得體會篇2

開學初期，學校要求每人讀一本書。書名是《閱讀的力量》。給我印象最深的就是，在序言中王林寫到：自由閱讀就是無壓力閱讀，爲了興趣而閱讀，不需要寫讀書報告、回答問題、爲生字詞查字典。自由閱讀是放棄閱讀一本不喜歡的書，再另外找一本喜歡的書來讀，這種閱讀方式是所有具備高識字力的人經常使用的閱讀方式。簡而言之，自由閱讀即純爲樂趣而閱讀。

當我打開《閱讀的力量》第一頁便看到了這樣殘酷的現實。直接教學對提高學生的體育能力沒有功效。教師的教學基本上是浪費時間，遠不如讓孩子自由閱讀成績更突出。當然，這句話有爭議。但由此可見，作爲教師，爲了孩子的發展，鼓勵自由閱讀那是何等的重要啊！光靠指令性地去完成是很難實現的。只有調動學生的閱讀熱情，激發其閱讀興趣，才能化被動的任務性閱讀爲學生自主的閱讀行爲，起到事半功倍的效果。當然，在閱讀中我也遇到了問題，就是書中講到的自由閱讀，在教學實踐中，對於全體學生都可以實現嗎？有的學生自覺性很差，需要不時地提醒他讀書；甚至有個別學生連基本的字詞都認不好，那麼花那麼多時間給他閱讀他會吃得消嗎？結果是否會如我們所預想的那樣？這還需要我們一線教師去驗證，還需要教師探索出套路來，做到有效啓發和引導。

總之，父母、老師是孩子人生的引領者，請你們把最重要的閱讀帶到孩子們的靈魂裏，讓她生根、發芽、成長、茁壯。

肖申克救贖讀書心得體會篇3

愛因斯坦的世界觀居然是相對的 每每想到這就覺得不可思議，想到時間可以伸縮更覺玄妙，自己也開始對世界有一點看法。

愛因斯坦的世界裏，除了光速不變還有什麼不是變的 一想到鍾慢效應也就理解了爲什麼運動可以使人長壽，因爲運動的時間比靜止的時間走的慢埃愛因斯坦已經讓人匪夷所思，但我覺得世界還遠不及如此簡單。

如果我是一隻聰明的螞蟻，那麼我就想竭盡全力去解釋這個世界發生的事情。我認爲草是不會動的，可一陣風吹來，他還是動了。爲什麼呢 於是我就在構想，也許是一種力吧!於是我就發明了力，並想同伴們解釋這個世界。同伴們都叫我科學家，我也不辜負大家所望，繼續探索這個莫大的世界。

有一天，我終於發現自己這個體系有時不適用，我努力地想重新解釋。可我至死也不會想到是人類倒了一杯水導致了我們所謂的洪災。人類捉了一個夥伴，我們就認爲夥伴離奇失蹤。現在知道了是空的，我早就死了。也許死了就知道所有的所有了吧。

愛因斯坦做的對，這個世界應該是變的。可我覺得他煩了一個莫大的錯誤，爲何偏偏要有公式呢 沒有公式還不是一樣的活 也許到後來有被哪個公式所代替呢

世界變幻莫測，豈是一兩個公式能解釋得了的 今天某某離奇失蹤，明天某某說自己看到了外星人。說不定光速是可以變的，說不定時間是可以穿越的。所以不要對科學家抱有太多的希望，其實我也只能解釋一點點埃

也不必去知道這個世界，人生短暫。研究出來了又如何 說不定就像一條蛇咬着自己的尾巴，結束就是開始，開始就是結束。在另一個世界，重新來吧。

世界改變我們，不是我們改變世界!

肖申克救贖讀書心得體會篇4

這學期沈校長髮給我們人手一本朱永新教授寫的《我的閱讀觀》，讓我們在課餘生活閱讀。在每一次的政治學習時，沈校長還組織進行導讀，使我原來混沌的思想豁然開朗，更讓我的心靈得以洗滌，認識上得到了提升。

不讀書的孩子是一個沒有潛力的孩子;不讀書的家庭是一個庸俗的家庭;不讀書的學校是一個沒有發展的學校;不讀書的社會也必將是一個落後的社會。 一句話，閱讀可以豐富一個人的有限人生，閱讀可以涵養一個民族的精神氣質，閱讀可以鑄就一個國家的文化根基。多麼富有哲理。多麼現實的話啊!

中國人民在幾千年的文明追求中積累了很多讀書格言，留下了很多刻苦讀書的故事，如讀萬卷書，行萬里路、讀書破萬卷，下筆如有神、熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟、鑿壁偷光等，正是這些讀書的故事和格言，激勵着一代又一代中國人以讀書爲榮，以讀書爲樂。

同時，讓我感受最深的是改變二字。有讀就必有行，有行纔有變。我們許多人讀書，以讀而讀，並不思變。看了朱教授的書，我們感受到了讀的精彩，那就是一個變字。有教師通過讀書，改變了自己，有教師通過讀書，改變了學生，改變了班級，更變革了教育。讀再多的書，不思，不行，就不可能變。這個變應該是一種走向境界式的提升。

閱讀可以改變我們的命運;閱讀可以改變我們的性格;閱讀可以改變人生的終點，可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界;可使我們更加理性的看待現實問題。就讓我們一起投入到閱讀中來吧，一起來享受閱讀帶給我們的快樂。首先，作爲一名老師，必須時刻保持一顆學習上進的心，時刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類書籍中獲取新知識。其次，作爲一個學校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老師的引領，從而帶領學生走上共讀共寫的閱讀生活。再次，城市就是一個個家庭組成，相信每個愛好閱讀的孩子一定會讓家長們也沉浸在書香的氛圍中，從而構成一個書香充盈的城市。

老師們，讓我們一起來閱讀經典，做一個有根的人!

肖申克救贖讀書心得體會篇5

肖申克是一所監獄的名字，《肖申克的救贖》講述的就是發生在這所監獄的故事。對我們而言，肖申克的救贖講述的是一種生活，它把生活肢解的那麼殘酷，卻又詮釋的那麼美善。對生活而言，《肖申克的救贖》可以說是一段經歷，一個忠告，抑或一則寓言。而希望體制化的救贖則是這則寓言的關鍵詞。

監獄是怎樣一種環境，影片在最開始就給了我們殘酷的詮釋，沒有權利，沒有自由，甚至連吃飯排泄都成爲了一種命令下的服從。就像是典獄長冷笑着說出的那一句話：把信仰交給上帝，把賤命交給我。所有囚犯在這裏都不過是一顆任人擺佈的棋子。影片還從多個角度向我們展示了什麼叫做絕望：混亂不堪的喧鬧，骯髒的言語，消毒粉灼燒的皮膚，黑暗中冰冷的牢房，永遠幹不完的累活與永遠糟糕的飯菜，三姐妹對安迪窮追不捨的騷擾……在這裏，時間像把利刃，割碎了每個人的夢。就像是瑞德說的那樣，希望在是很危險的東西，它會讓人瘋狂，它在這毫無用處。

然而安迪的出現卻改變了監獄的一些事情，他讓囚犯們看到了上命中本不該消失的東西。像啤酒，音樂和書籍，這些都是普通自由人的消遣，在這裏卻構成了肖申克監獄中最美妙的三個時刻。囚犯們懶散的在屋頂上喝着安迪幾乎用生命換來的啤酒，享受着溫暖的午後陽光，而安迪只是坐在角落臉上露出神祕的微笑，是的，他只是想感受一下自由，哪怕一刻也好。我們還聽到了莫扎特的名曲“費加羅的婚禮”迴盪在肖申克監獄上空，數百名囚犯和獄警都佇立在廣場上，望着音樂飄來的方向，似乎忘記了人世間還有如此美妙的聲音。還有安迪經過自己的不懈努力建成了新英格蘭州最好的監獄圖書館，讓每個人都可以像自由人一樣在圖書館汲取高牆外自由的空氣。安迪對瑞德說，不要忘了在這個世界上還有可以穿透一切高牆的東西，他就在我們的內心深處，那就是希望。希望是美好的，也許是人間至善，美好的事物永遠也不會消失。人類在經歷瞭如此苦難與沉淪之後，依然能夠生存下來，只因美好永在，希望永在!

肖申克里的生活平淡如一潭死水，同樣一個世界卻被一座高牆分割成了兩種秩序。相同的是，圍牆兩邊的'人都被不同的體制規範着。影片中，瑞德曾說過一段發人深省的話：這些圍牆很有趣，開始你恨它，接着你適應它，日子久了你開始依賴它，那便是被體制化了。我們依然記得那個和藹可親的圖書管理員老布魯克斯，他在監獄裏生活了五十多個年頭，垂暮之年卻被放逐出體制之外。老布在監獄裏是一個受人尊敬的老者，而在體制之外，卻是一個一無是處的老頭。對於新生活無所適從的老布最終選擇了結束自己的生命。

每個人生來都是自由的，漸漸地，隨着時間的流逝，我們都會自然而然的融入到一種體制中去。人類需要一把生存的標尺，社會同樣需要一種遊戲規則，而這就是體制。在絕大多數情況下，體制會讓大多數人感到安全、穩定。而我們人生的軌跡也恰是如此：上幼兒園是爲上國小做準備，上國小是爲上中學打基礎，而上中學則是爲了考上一所好的大學。我們經常會聽到這樣一句話，不上大學，你能幹什麼呢?考大學似乎成了人生中理所應當並且順理成章的事情，而遵循於體制化的大學生則越來越多的社會所拋棄，這便是體制化的極端表現。肖申克監獄不過是一個狹小的囚禁，而外面的世界也不過是一個更爲龐大的枷鎖而已。如何能保持住我們內心最純真的需求，做生命的主人而不是體制的奴隸，這些都是我們應該思考的問題。正如茨威格在遺言中透露的人生真諦：精神自由纔是人生最大的自由。被體制束縛的我們要做肉體與精神的純粹自由人。

在充滿屈辱肖申克監獄中，熒幕上的利塔海華絲所寄予的是高牆之外對於美好生活的憧憬。安迪把她的海報貼在了牢舍的牆上，而這種欣賞並未僅僅停留在海華絲靚麗的表面。真正的逃跑者永遠在路上並且永不絕望，憑藉着海報的遮掩，安迪用了二十年的時間用一把不到八英寸的手錘挖通了一條自由之路。這是一個屬於英雄的奇蹟，就連從不相信希望的瑞德也不得不承認：有些鳥是關不住的，因爲它們的每一片羽毛都散發出自由的光輝。在一個雷雨交加的夜晚，安迪匍匐於五百碼長的污水管道，逃出了肖申克的高牆，獲得了新生。在安迪的意識中，生活可以歸結爲一種簡單的選擇，要麼忙於生存，要麼趕着去死。而安迪選擇了生存，在我們面前的路很多，如何選擇則是由我們的態度決定的。強者自救，勝者渡人。安迪不僅救出了自己，更救出了許多被體制化抹掉希望的人們，譬如瑞德。

影片最後的場景我們一定會爲之震撼，陽光明媚的下午兩個老朋友微笑着擁抱抱在一起，而這個場景卻險些被導演剪掉。看來真正的經典的影片不是藝術，而是生活。而生活中的人們，是你，也是我!

肖申克救贖讀書心得體會篇6

生存需要自由，生活需要希望——觀《肖申克的救贖》有感曾經有一隻小鳥被一個人抓了起來，放進了籠子，當天晚上，鳥媽媽從房子的窗戶飛進來，停在了籠子旁，她企圖啄開鳥籠的鎖，但並沒有成功，她俯身對小鳥不知嘰嘰喳喳地說了什麼，就飛走了，過了一會兒，又飛回來了，嘴裏叼着食物，送入了小鳥的嘴中，那個人見鳥媽媽來幫小鳥餵食，也很高興，便沒有阻攔。第二天早上，他發現小鳥已經死了。原來昨夜鳥媽媽將有毒的食物餵給了小鳥，爲的就是讓小鳥不要忍受這樣沒有自由的生活。在它們看來，沒有自由的生存還不如死去。

那麼安迪一定就是那隻嚮往自由的小鳥。他被指控槍殺了妻子及其情人，被判無期徒刑，這意味着他將在肖恩克監獄中渡過餘生。他一開始不被獄友看好，但後來憑藉着自己的善良贏得了友誼。他託自己的好朋友瑞德向外界購取物品，那些看似毫無用處的物品，最後卻成爲了安迪越獄的利器。他在獄中所做的一切，除了讓獄友們感受自由和快樂，其他都是爲了越獄做準備，沒有一件事是多餘的。這是要對自由何等的渴望才能策劃出如此周全精密的計劃啊!

在獄中時，他常常與瑞德交心，流露出了對自由的渴望。他說過：“生命可以歸結爲一種簡單的選擇：要麼忙於生存，要麼趕着去死。”生存最重要的是什麼?就是自由。正是因爲他對自由如此的嚮往，使得他在成功越獄後這樣說：“我發現自己是如此的激動，以至於不能安坐或思考。我想只有那些重獲自由即將踏上新徵程的人們才能感受到這種即將揭開未來神祕面紗的激動心情。我希望跨越邊境，與朋友相見握手。我希望太平洋的海水如同夢中一樣的藍。我希望。”

是什麼使得安迪有這種對自由的渴望?“懦怯囚禁人的靈魂，希望可以令你感受自由。強者自救，聖者渡人。”我想，是希望吧。希望使得安迪能夠忍受獄警的殘暴，敢於反抗“三姐妹”的欺侮，也就是希望，使得他堅定自己的信念，朝着重獲自由的方向，堅持不懈。因爲他堅信：“希望是美好的事物，也許是世上最美好的事物，美好的事物從不消逝。”在獄中自由活動時，安迪常常與瑞德一起坐在牆角，談論着，他曾經就對瑞德說過：“不要忘了，這個世界穿透一切高牆的東西，它就在我們的內心深處，他們無法達到，也接觸不到，那就是希望。”這句話與其說是在勸誡瑞德，還不如說是他在自我勉勵。

就在這樣強烈的對自由的渴望和永不泯滅的希望下，他成功越獄，最後與成功假釋的老友瑞德一起在墨西哥陽光明媚的海濱相遇了，從此過上了自由自在的生活。

在現實中，有了自由纔有生存的意義，有了希望纔有生活的動力。生存需要自由，生活需要希望。讓我們點燃自由之火，唱響希望之歌，在生命的長河中盡情地飛翔!