副校長“不忘初心、牢記使命”主題教育集中學習交流研討發言稿

“不忘初心、牢記使命”主題教育集中學習交流研討發言稿

—用充份調研做基石 抓牢意識形態領域陣地

（阿克蘇市第十二國小 宣傳委員、副校長  廉芳）

習總書記說：“進入新時代，要奮力走進新時代的長征路”，這就要求我們必須在深刻領會初心和使命的基礎上，把思想自覺轉化爲具體的行動。此次紮實深刻的主題教育學習以及充分的調研活動，使我重新認識理論學習與實際工作存在的差距。

一、首先談談學習體會

習總書記說：“青春是用來奮鬥的，偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、幹出來的。”習總書記的話讓我爲之感動：“這麼大一個國家，責任非常重、工作非常艱鉅。我將無我，不負人民。”作爲一名校級領導，還有什麼怯而退之的理由呢？沒有腳踏實地的調查研究；沒有爲民服務的宗旨意識；沒有迎難而上的十足幹勁；怎麼能擔得起自身的使命，怎麼能對得起家長和孩子們的殷切期望?使命呼喚擔當，責任引領未來，新時代是擔當者、實幹者的時代。這些讓我倍感肩上的重擔和自身的使命，督促着自己幹工作必須腳踏實地，求真務實，真抓實幹，敢於擔當，勇挑重擔，迎難而上，用實際行動才能踐行初心和使命。

二、檢視工作中存在的問題

結合本次主題教育學習和實際調研課題“做好宣傳教育文化工作，維護意識形態領域安全方面的問題”，還存在以下問題：

1. 在教育文化工作中，缺少實際調查研究，在調研中發現集團子校的文化宣傳氛圍淡薄，在月考測試的成績中顯示出語文、數學、英語三門學科成績對比中我們的國語水平排在其他學科成績之後，對比近兩年學生成績，學生的國語水平提高不明顯。

2. 在教師羣體的教育文化工作中，存在的問題在開展教學工作時，對教師的培訓過程中，重文化教育評估，少德育評估;通過一年內的教師師德師風問題頻發在工作5年內的年青教師。另外，在指導教學文化氛圍宣傳工作時，要求多，指導少，對年青教師存在的問題，缺乏耐心和細心的指導，在教師培養上方案計劃有不切實際現象，呈現拔苗助長的形勢，非常不利於學校教師梯隊的發展。

3. 在維護意識形態領城安全方面，集團分校在課程安排上對思政課的重要性意識不夠，我校的四個集團子校師資力量薄弱，集團子校的思政課教師急缺，在課程安排時未能將思政課放在重要的位置上而造成思政課的教學任務置後，課程教育落實不到位，從小看，只是幾節課從未能及時上，從長遠來看，缺少思政的教育會導致我們培養的人不能及時樹立正確的人生觀和價值觀而造成更爲嚴重的後果。

三、反思根源

究其根源，1.在工作中缺少實際調研，沒有結合實際開展文化氛圍營造及宣傳工作，此外，村級學校的國語學習氛圍不夠，家庭環境的國語學習氛圍不足，在班級文化佈置上缺少愛國教育版面，缺少入腦入心的中華文化滲透。2.對教師羣體的文化宣傳教育缺少抓手，沒有很好的發展規劃，只有走到教師中間去，進過充分的調研纔能有方案，脫離羣衆，好高騖遠，不切實際的工作安排不僅會讓老師們反感，更增加他們的負擔。3.學校作爲意識形態領域的主戰場，對於思政課重要性的認識不夠、不到位。

四、整改措施

一是增強實際調研工作，制定切合集團分校的文化氛圍宣傳方案。提高學生國語水平是村級學校長期要抓的一項工作，通過多種途徑活動的開展，讓各種活動得到延伸和拓展，促進文化氛圍的營造力度。

二是要增強意識形態領域的文化宣傳氛圍。要營造全校育人、全科育人、全員育人的氛圍，在學校開展形式多樣的國語比賽、口語大賽等活動提高學校國語文化學習氛圍。

三是聯繫實際、積極調研、反思整改。要切實把學習中反思到的問題在實際工作中積極整改，充分調研，切實要把學校的工作與實際基礎有機結合起來。

五、今後努力的方向

在今後的工作和生活中，要多調研、多聯繫實際，多加大對意識形態領域的評估力度，提高學校教師隊伍的文化氛圍宣傳，增強黨員教師黨性，堅持爲人民服務的宗旨，真正自覺把開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的用意貫穿各項工作，才能把今後的文化宣傳教育工作做實、做好、做出成效。