親子共讀心得學生心得體會多篇

親子共讀心得學生心得體會篇1

前段時間的親子共讀活動着實令我從中產生了不少的感悟，無論是書中所學的道理還是和孩子相處的時光都是令人難以忘懷的，正因爲如此我才覺得這種恬靜的時光十分難得並比較珍惜親子共讀的機會，雖然只是零零散散地讀了幾本童話書籍卻從中感受到了孩子的成長與懂事，這種難得的相處時光也讓我比較關心孩子的感受並希望對方能夠有所收穫。

其實對於平時忙於工作的我來說這種和孩子共讀的機會是比較難得的，正如有時我的家人也比較埋怨自己對孩子的關心是遠遠不夠的，所以我利用閒暇時間陪伴着孩子一同閱讀他感興趣的童話書籍，在看到故事的關鍵點時還會相互扮演其中的角色營造氛圍，對我而言既是調整心境的體現也便於更好地感受到孩子的改變，畢竟說實話平時的我對孩子關心程度其實是遠遠不夠的，而且還總以沒有時間陪伴孩子爲由進行逃避並將精力都放在工作之中，這次的閱讀對我而言既是打開心扉的機會也是令人感到溫馨的時光嗎，待到結束短暫的共讀時光以後才發覺原來自己與孩子的關係也變近了許多。

閱讀過程中令人記憶猶新的則是孩子嘰嘰喳喳的話語似乎永遠不會停歇一般，無論是對書籍中故事的探討還是對現實生活的聯繫都容易引起反思，甚至有時孩子也會詢問我站在故事角色的角度上將會如何自處，雖然我僅僅是敷衍地按照劇本路線走下去卻發現孩子是真正融入了其中，每當書中的故事到了精彩之處孩子都會變得興奮異常並引起我的注意，但當書中出現悲劇色彩的同時孩子也會感性地感到有些難過，每當此時我都會勉勵孩子要快些長大才能夠更好地解決書中遇到的問題。

雖然很久沒有靜下心來陪伴孩子一同閱讀卻並不意味着我的關心有所減少，相反的是我在這次閱讀中積極表現着自己並用心教導着孩子，通過自己的角度來理解故事並在剖析的過程中和孩子一起交流，儘管是不同的理解卻也讓我和孩子在結束閱讀以後從中收穫了很多，我也能夠從孩子不捨的眼神中明白自己的確存在着忙於工作且很少陪伴對方的狀況，因此這次閱讀的背後更多的則是我作爲家長的反思以及對孩子的殷切期盼。

考慮到親子共讀帶來的好處還是應當在以後抽空陪伴孩子才行，僅有的閒暇時光若是不去陪伴孩子的話則未免顯得作爲家長的自己過於自私了些，而且在家庭教育這方面我也要抓起來並更好地幫助孩子成長。

親子共讀心得學生心得體會篇2

這一次親子閱讀活動給我很大的啓發，雖說對於孩子不能過於干涉，但是作爲父母的我還是很擔心孩子的成長，這一次親子閱讀活動中，我又一次的瞭解了我的孩子。這也讓我意識到，原來對於教育而言，我們不能侷限於表面，我們必須依靠於具體的實踐，這樣我們才能真正的去了解自己的孩子，更好的給他愛和帶領。

以前我很少有和孩子在一起的時間，這次幸虧與學校的這一次活動，讓我和孩子有了一次長時間的相處。這次閱讀活動中，很多家長都參與了，而我也積極的和孩子一同參與了這次活動，雖說自己平時比較忙，但是對孩子的關注我還是不會少的。這次我特意請了個假，陪孩子一起閱讀，一起享受這次活動的樂趣。

在這次活動當中，我看到了孩子身上我從未看到過的一些特質。在家裏我不知道他是這麼喜歡看書的一個人，這次活動中，他看書的時候非常認真，又好幾次我去叫他，他都沒有聽到，甚至是到了該吃飯的時候他都沒有一點反應。我過去問他，看書這麼專注也應該先吃完飯不。沒有想到他竟然跟我說，把這本書看完了，吃飯纔會更香。那一刻，我突然覺得自己比孩子還要沒有耐心，看書這件事情專注度一段，那麼效果是會差一些。而我也總是在做一件事情上沒有太大的專注度，導致孩子在家裏也處於一個不太舒適的環境中。

我後來問孩子爲什麼在家裏沒有這麼認真的看書，結果他說了這樣一句話，他說因爲在家裏我總是喜歡去打擾他，問他各種問題，他最不喜歡的就是他專注做一件事情的時候別人去打擾他。他知道我這是好意，在關心他，愛他，所以他也從來沒有跟我說過這些。那一刻我確實羞紅了臉。

以前我總覺得他不夠懂事，現在看來，其實不懂事的是我自己。我作爲他的母親，沒有照顧到他的感受，也沒有找到一種更好的教育方法，反而是束縛了自己的孩子。那一刻我突然明白了很多，也終於知道自己的缺陷，更是願意從這一刻開始，努力的去改正自己，做一個更好的媽媽。這一次閱讀活動，讓我更加的瞭解了自己的孩子，我也會多加去改正自己的一些教育方式，讓孩子更好的學習，更好的進步和成長。

親子共讀心得學生心得體會篇3

書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。培養孩子養成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣。我們的做法是：找一些相關的、充滿童趣的書籍，和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識面會變得開闊起來，孩子的思路會變得活躍起來。在此談兩點體會。

首先，培養孩子閱讀的興趣，要營造家庭閱讀氛圍。一是家裏要有書，讓孩子經常接觸到書，把書放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見的都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。在家裏，我們專門有一間書房，買了許多相關的、充滿童趣的書籍，如《漫畫三字經》、《圖說天下》及中外童話名著等。二是家長要成爲孩子讀書的夥伴。身教重於言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜歡閱讀，用自己的行爲潛移默化地帶動孩子閱讀，培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要是多閱讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自願的想去讀書，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢地，他們對讀書的態度就會變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀國小後，我們基本堅持在睡覺前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事，至今已讀完了《夏絡的網》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書籍。

週末，我們利用在家休息時還經常鼓勵郭芷鍵把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來。

其次，培養孩子閱讀的興趣，要把權利交給孩子。把閱讀選擇的權利交給孩子，儘可能爲孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。閱讀是一種求知行爲，也是一種享受。通常，孩子所閱讀書刊的內容範圍越廣越好。一般說來，從上國小開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地干涉。

課外閱讀是自由的閱讀，一定讀什麼或一定不讀什麼，不該由別人去決定，而該由興趣決定。不要規定孩子讀書時一定要摘好詞好句或寫讀後感，結果導致孩子把讀書當作一種負擔。成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書，悠然自得，爲什麼偏偏要孩子一看書，就要正襟危坐，還要寫無感可發、無言下筆的讀後感呢？因此，給孩子閱讀的自由是非常有必要的，尤其對初接觸閱讀的孩子來更是如此。我們家裏從不限制孩子讀書的內容，只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱，所以他看的書很雜，他在無拘無束的閱讀中感受到了書中的樂趣。

親子共讀心得學生心得體會篇4

時間匆匆流逝，不知不覺孩子已經上三年級了。從開始的呀呀吱語到現在用流暢的語言閱讀一篇文章，心裏充滿着無限的滿足和感慨。在這裏僅代表我個人向各位老師，各位校領導及各位校園的工作人員獻上誠摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出，愛護，纔有我兒子的成長，再次說聲‘謝謝；。

親子閱讀不但增進了我和兒子的之間的感情，而且也讓孩子明白了做人做事的道理。回頭想想其實孩子也不會佔用我們太多的時間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收穫，何樂而不爲呢！

古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神；，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。孩子的世界，充滿着純真，洋溢着快樂，我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識，開闊視野的一種學習方法。

通過親自閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，爲父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。還可以培養孩子良好的閱讀習慣，讓孩子遠離各種遊戲，各種動畫。培養孩子正確的人生價值觀，是我們的責任和義務。爲了孩子的成長，讓我們放下手機，放下應酬，每天多陪孩子讀讀書，在豐富孩子的同時，也豐富自己。

親子共讀心得學生心得體會篇5

閱讀可以滋養智慧、啓迪心靈。也是我們獲取知識、開拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個年齡段特點的書和孩子一起閱讀，不僅能豐富孩子的知識，還能啓發孩子求知的慾望和對學習的興趣。不僅孩子能夠進步，而且家長也受益匪淺。

這次和孩子一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章裏有篇題爲《人生的兩個機會》的文章，文章寫的是美國加州有位剛畢業的大學生被依法徵兵。在他獲悉自己將被分配到最艱苦、最危險的海軍陸戰隊後，這位年輕人便憂心忡忡，內心充滿了對未來的擔心，便去請教他的祖父。他祖父用兩種機會分析了他參軍以後可能遇到的情況，並告訴他無論人生遇到了什麼樣的挫折和磨練，都有兩個機會，一個是好的，一個是壞的，好機會中可能隱藏着壞機會，而壞機會中也可能隱藏着好機會，關鍵是我們以什麼樣的眼光和心態去對待他。

是啊，讀罷此文，我們懂得了應該用樂觀豁達、積極向上的心態去看待一切事物。只要有個好心態，壞機會也會變成好機會。在我們的人生中，始終存在着兩個機會，只要我們的心態正確，那麼兩個都會是好機會。

給孩子提供更多的閱讀機會，不拘泥於形式。通過閱讀各類好的書籍，讓孩子喜歡讀書，善於思考。通過這次閱讀，我和孩子懂得了讀書不僅僅是一種求知行爲，更是一種享受，更應該持之以恆。

親子共讀心得學生心得體會篇6

在幼兒園幾年的學習、生活中，思燕如學會許多本領。如學會了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識字、看書、算數等等，特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長的配合和孩子的努力是分不開的。

說起看書是思燕如的一大愛好，在她3歲多剛上幼兒園時，就對那些圖書很有興趣看個不停，還吵着要求父母給她講故事。那是她不認識字，我就給她讀《三字經》、《唐詩》等，還真的不錯竟然背會了幾十首唐詩呢。

就這樣她慢慢養成了愛看書的好孩子，無論是坐公交車上，還是在晚上睡覺，都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫報》、《腦筋急轉彎》、《謎語大全》等等，常常聽得哈哈大笑。當然他自己也閱讀，有不會的字和不明白字的意思時，及時提出讓解釋給她聽。

當幼兒園舉辦的圖書閱覽活動很好，幼兒可以見到許許多多的故事書，相互交流，互相學習，從中學習到很多知識，真是受益匪淺。

通過老師、家長和孩子的相互交流，培養、激發、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養成良好的思維習慣。使孩子從中獲得優秀的學習能力、解決問題能力和創造能力，是孩子大收穫，也是父母大的願望。

親子共讀心得學生心得體會篇7

星期六，我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店裏不停的看着，我突然發現了一本書《愛心樹》，我津津有味的看起來，在書店跟媽媽開展了一次別樣的親子共讀。

首先，先由我朗讀書中的資料。我說：“從前一棵大樹愛上一個小男孩，小男孩幾乎每一天都會跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹，在樹上盪鞦韆；有時候他還會吃樹上結的蘋果；與大樹玩捉迷藏；疲倦的時候，他還會在樹陰底下打一會兒小盹……。男孩很開心，大樹也很開心，小男孩十分十分愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩爲什麼喜歡這棵大樹？”我回答：“因爲小男孩在大樹身上玩的十分愉快。”媽媽提問：“爲什麼大樹很開心呢？”我回答：“因爲大樹身邊有一個快樂的小男孩。”我繼續朗讀：“但是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一齊玩耍，大樹常常感到有點寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：“來吧，孩子。再到我的樹上盪鞦韆，或者到樹陰底下睡會兒覺。”、“我已經長大了，不再玩這些啦。我此刻需要些錢，你能幫我嗎？”男孩說。大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上盪鞦韆，你會很快樂。”“我有許多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子。”於是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很快樂。之後，男孩期望去遠航，大樹把樹幹給他造了船，供他遠足。

最後，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：“對不起，我什麼都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉。”“我此刻需要的也不多了，只想找個地方來坐下來休息。”男孩說道。於是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂。”媽媽提問：“爲什麼大樹每次給小男孩東西時，大樹就會很快樂呢？”我回答：“因爲大樹有一顆善良的心。”媽媽說：“大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什麼都給你，只等着到長大了的時候，讓你報答媽媽，懂嗎？”我說：“媽媽，你放心吧，長大我必須會報答你的！”

我們母子互相擁抱，結束了這次親子共讀。

親子共讀心得學生心得體會篇8

這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請我們一齊閱讀。

女兒對小豆豆在“巴學園”的學習經歷十分感興趣，因爲在那裏原先在一般人眼裏顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要歸功於小林校長深深的愛，女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話，把教室安排在改裝後的電車裏，把午飯稱爲“海的味道，山的味道”，上課能夠從自己喜愛的科目開始，這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長。

然而聯想目前我國的教育，總體還是以學科知識爲中心，應試教育的傾向較嚴重，家長也因此受到影響，注重孩子的考試成績，而對孩子各方面興趣的培養、綜合素質的提高有所忽視。

讀完這本書後，透過和女兒的交談，我們感受到了她對“巴學園”的神往，這也讓我們反思了對女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實驗國小學習的三年多時間裏，我們時時能感受到學校教學改革的步伐，素質教育的展開、新課程的推進、孩子人文素養的提高等。學校開展了各種有益於孩子健康成長的活動。如藝術節、閱讀節、英語節、體育節等等，既激發了孩子的學習興趣，又提高了孩子的綜合素養。遇到的各個老師也十分敬業，個性是此刻的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛戴，工作中很有創新。

儘管目前中國的學校，不可能也沒有條件真正象“巴學園”那樣，任由孩子的個性自由發展，但我們堅信象小林校長那樣優秀的老師將會越來越多。